Развитие речи.

[OlaOl]

Диалоги наших детей.
Все что волнует родителей в плане речи.
Достижения.
И просто обсуждение этой очень важной темы.
ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ КОММУНИКАЦИЯ КАК ЭТАП РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА

Говорящие буквы ролик Очень эффективный, ребенок повторяет звуки!!!

Игры и упражнения для развития речи, артикуляционная гимнастика. Звукоподражания.
Пальчиковая гимнастика, логоритмика, развитие слуха.
Развитие речи как основная проблема. Как и чем вызвать речь.
Артикуляционная гимнастика

Книга Р. Августовой "Говори, ты это можешь"

[Gallina]

НиКошка, Это так здорово!!!

[Swetlaia]

А мы говорим)) Таскает для Вали печенье, кормит, говорю, скажи печенье и три раза отхлопала три слога пе-че-нье. Говорит И - и -и. Вот такая печенька).

[Gallina]

Говорит И - и -и.

На одном языке говорим!))))

[НиКошка]

Не знаю в какую тему. Наверное сюда, потому что как ни крути, это и развитие речи тоже. Но по сути прикол:

Решаем с мужем что приготовить детям на гарнир - спагетти или картошку. Рядом Маша, спрашиваем - что ты больше хочешь, спагетти или картошечку?
Ребенок не задумываясь отвечает - Мясо!

[Люба]

Ребенок не задумываясь отвечает - Мясо!

Надо же какой гурман ребенок растет !

[IrinaF]

НиКошка, Молодец! )))) Не надо нам макарошками зубы заговаривать, товарищи родители!)))

P.S. Здорово, что мясо любит, значит может жевать и хорошая моторика рта. Ваня плоховато мясо ест...

[НиКошка]

Неожиданно было, что эта макаронница выбрала не макароны а мясо) Потом мы ржали, ей тоже стало весело раз родители смеются, стала кричать хочу мясо!))) И картошку!))))
Подставила папу, он был уверен что дочь его выбор поддержит)))

Мясо стала кушать не так давно. С год может быть. То шашлык и стейк кушает без проблем, то пожует и выплюнет. Может разное мясо или разное настроение, не знаю.
Дикция не очень у нас(

[тата]

Молодчина, Маша! Мы тоже мясо любим))) А Миша готов только его есть))) Но с дикцией и у нас не очень(((

[НиКошка]

тата, получется что не особо это связано, если связано вообще? Маша до шести месяцев была исключительно на грудном вскармливании, с соснием не было проблемы с момента рождения. Сразу вцепилась не отнимешь. В шесть месяцев дала прикорм, и она сразу начала жевать. Лет до трех были проблемы с избирательностью в еде, мясо кусками не особо хотела, но отлично ела котлеты и многое другое. После трех лет избирательность потихоньку начала уходить и однажды начала и мясо есть. Яблоки точит как яблочный червь. Грызет сушки.
Дикция плохая(((

[тата]

Для меня это никак не связано. Миша 16 месяцев был на груди. И только в 9 месяцев я начала вводить прикорм. Мясо ест, мне кажется, всегда)))

[Вовкина мама]

У нас тоже с жеванием проблем нет и не было, а речи нет, не то что дикции((((
Вчера спектакль детский в саду показывали ( приезжие актеры) во-первых, Вова не убежал в группу, а пошел смотреть спектакль, правда сзади всех сел и на пол, а это уже достижение)))) И во-вторых, вечером, когда я спросила, кто же же в спектакле был, какие герои, ответил ( то есть показал два пальца, что означает фиксиков) и сказал мау, что означает кошка, пошла к воспитательнице и спросила были ли фиксики и был ли кот, воспитательница подтвердила, да, были.

[Люба]

И во-вторых, вечером, когда я спросила, кто же же в спектакле был, какие герои, ответил ( то есть показал два пальца, что означает фиксиков) и сказал мау, что означает кошка, пошла к воспитательнице и спросила были ли фиксики и был ли кот, воспитательница подтвердила, да, были.

Молодчинка какой , внимательно смотрел !

[Swetlaia]

Вовкина мама,Если ребенок соображает и понимает речь, он найдет способ выразить свои мысли! Пальцы, слоги. Понимает, значит постепенно и остальное заговорит

[тата]

Swetlaia, если только очень постепенно... Как мой Миша в 10 с хвостиком...

[IrinaF]

тата, Таня, Миша заговорил??

[Swetlaia]

тата,Тань, я и на это согласна бы. Вот ходить, все новые родители на форуме жалуются, что еще не ходит, но ходить хоть 3-4 начинает и уже через пару лет это забывается. И говорить в 10, главное чтобы говорил, потом уже становится пофиг когда начал.

[НиКошка]

У нас ходьба не забылась через пару лет. Все еще проблема(

[Вовкина мама]

Люба, Радует, что внимательно и что вообще смотрел))))


Swetlaia,Свет, понимает, это даже я признаю))))) А на счет речи, остается только ждать и надеяться, но по ходу наш речевой аппарат задет посильнее, чем у других.

[тата]

Нет, Ир, я не верно выразилась... Моему 10, а до сих пор толком не говорит. Уж очень постепенно...

[IrinaF]

тата, поняла...

[НиКошка]

Напишу про нашу речь. Главное - она есть. Определенно есть. Это так непривычно, что повторяем дочкины фразы, радуемся и удивляемся) Неудивительно, ведь пять лет ждали.
Говорит хорошо, длинными фразами. По несколько фраз подряд, монологи задвигает) Отвечает на вопросы быстро, не тормозит.
Из минусов - дикция. Периодически не можем понять, что говорит, а часто понятно только в контексте. Но есть и вполне внятные слова.
Обходим врачей для мсэ, направили к логопеду в областной ПНД. Диагноз - ОНР 2 уровня, дизартрические явления. психиатр написала расстройство экспрессивной речи 2 уровня.
На приеме у психиатра: перед дверью я ей дала талончик и велела отдать тете. Маша взяла и со словами "Тетя, возьми" побежала отдавать врачу, которая как раз в кабинет входила. В кабинете увидела стол с игрушками, воскликнула "Ух ты! Игрушки!!!" На вопросы психиатра не стала отвечать, а на вопрос "ты мне ответишь? ", не оборачиваясь ответила "Нет, я играю!".

Чем речь отличается от речи младшей дочки, кроме произношения? Младшая может порассуждать, а Маша говорит по делу. Отвечает на вопросы, реагирует на просьбы, сама выражает свои пожелания и нужды. Болтает с игрушками, подпевает моим песенкам или мультикам, принимает участие в рассказывании сказок.
на самом деле, это совсем немало, тут вы меня все поймете. счастье, когда ребенок тебя понимает, когда просто говоришь пойдем кушать, выброси в мусор, прикрой холодильник, завтра поедем к бабушке, пора спать... И тебя понимают! Тысячи мелочей ежедневно. Говорит пойдем книжку читать, хочу рисовать, дай листок, сейчас приду. Предложения их нескольких слов.
Огорчает, что нельзя поболтать как с младшей. Но ложка дегтя есть всегда. Радуемся что мед есть

[НиКошка]

Расстройство экспрессивной речи рассматривается как общее недоразвитие речевой функции ребёнка на фоне нормального умственного развития и при сохранном понимании речи.
Классификация
Расстройство экспрессивной речи соответствует первому-третьему уровням общего недоразвития речи ребёнка. Следует отметить, что первый уровень общего недоразвития речи носит название моторная алалия и клинически проявляется полным молчанием ребёнка младшего возраста, только к пяти-шести годам ему удаётся строить фразы из двух-трёх слов.
Для второго уровня общего недоразвития речи характерно неправильное использование грамматических форм и звуков. Третий уровень общего недоразвития речи характеризуется незрелым звукопроизношением, малым набором слов активного словаря и аграмматизмами.
Этиология
На сегодняшний день существуют доказательства того, что расстройства экспрессивной речи связаны с несвоевременным созреванием связей между нейронами в речевых центрах коры больших полушарий, в частности в премоторной и постцентральной зонах. Если речь идёт о правшах, то указанные центры речи располагаются в левом полушарии.
Также на формирование экспрессивной речи определённое влияние оказывают генетические факторы. Немаловажным является и социальное окружение, так как развитие речи ребёнка напрямую зависит от уровня коммуникативных навыков окружающих его людей. В формировании экспрессивной речи ребёнка ведущая роль отводится его слуховому анализатору, так как невозможно правильно воспроизводить слова и фразы, если не слышать их.
Клиническая картина
Расстройство экспрессивной речи проявляет себя скудным словарным запасом ребёнка, не соответствующим его возрасту; трудностями вербального общения; низкой способностью при помощи слов высказывать своё мнение, делать обобщение.
Также, для ребёнка, который имеет выраженное в той или иной степени расстройство экспрессивной речи, с трудом даются грамматические правила: он плохо согласует окончания слов, неправильно употребляет предлоги, не может спрягать глаголы и склонять имена существительные и прилагательные, не использует или неправильно использует союзы.
Несмотря на описанные нарушения речевой функции, дети с расстройствами экспрессивной речи стремятся к общению, активно используют жесты и невербальные реплики, чтобы донести до собеседника то, что они хотели бы сказать.
Первые симптомы расстройства экспрессивной речи могут быть замечены ещё в младенческом возрасте. К двум годам дети с данной патологией ещё не оперируют словами, к трём – не составляют простые фразы их нескольких слов. Расстройство экспрессивной речи становится причиной формирования низкой познавательной активности ребёнка, может даже тормозить психическое развитие малыша.
Диагностика
Важнейшей задачей при диагностике данной патологии является исключить наличие патологии слухового анализатора. Для этого проводится аудиометрия. Для исключения морфологического субстрата проводится компьютерная томография или МРТ головного мозга, эхоэнцефалография, электроэнцефалография.
Лечение
Дети с расстройством экспрессивной речи нуждаются в длительных индивидуальных занятиях с логопедом, консультации психолога, а также, при наличии показаний, лечении у психиатра.
Задачами логопедической коррекции являются: овладение основными фонемами, пополнение словарного запаса, практическое освоение грамматики, формирование навыков построения предложений.
Прогноз
Своевременно выявленная патология при условии регулярных занятий с логопедом и психологической коррекции позволяет ребёнку нормально развиваться.

[Лена]

НиКошка, рада за вас с Машей !

а мы из слогов только слова составляем, но я и то рада, что хорошего логопеда нашли. Я от любого нового слова чуть не падаю, нелегко все это дается.

[Gallina]

НиКошка, Какие ваши годы, всё у Маши с речью хорошо будет!
А дёготь ложками - это мы дааа... умеем плюхать в бочки с мёдом!))))

[НиКошка]

Галя :laugh_mini:

Спасибо, девочки. Слова из слогов - это пока наша реальность и, похоже, еще на годы. Давно заметила, что за папой повторяет несравнимо лучше, чем за мной. Интересно, в чем секрет. Она его лучше слышит или лучше слушается?
И с книжкой такая же ситуация - папа читает, она слушает. Я начинаю читать - кричит нет, отворачивается и требует обсуждать картинки.

[Люба]

рада за вас с Машей !

Присоединяюсь, тоже очень рада за вас ! Дальнейших вам успехов !

[ОльгаВл]

И с книжкой такая же ситуация - папа читает, она слушает.

Папина доченька.

[НатКох]

НиКошка, дети вообще реагируют на низкий тембр голоса. Жаль, что в школе учителей мужчин практически не осталось. Сталкиваюсь с этим на педпрактике в школе со студентами. Благо еще на учителей ИЗ) еще учатся мальчики (1-2 на курсе), так вот дети их слушаются беспрекословно.

[НиКошка]

Люба,
ОльгаВл, спасибо. Так и есть, Маша с рождения папина дочка.


НатКох, вот и я подозреваю что дело в голосе. Еще, как выяснилось, слух снижен. Возможно, она низкие лучше слышит.

[Gallina]

Интересно, в чем секрет. Она его лучше слышит или лучше слушается?
И с книжкой такая же ситуация - папа читает, она слушает. Я начинаю читать - кричит нет, отворачивается и требует обсуждать картинки.

А может быть, разница в восприятии разных звуковых частот? Может, она, действительно папу лучше слышит? А при обсуждении чего-либо с детьми мы немного громче говорим, чем при чтении, поэтому с тобой ей интереснее обсуждать. Ну, как вариант...