Развитие речи.

[OlaOl]

Диалоги наших детей.
Все что волнует родителей в плане речи.
Достижения.
И просто обсуждение этой очень важной темы.
ПОДДЕРЖИВАЮЩАЯ КОММУНИКАЦИЯ КАК ЭТАП РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА

Говорящие буквы ролик Очень эффективный, ребенок повторяет звуки!!!

Игры и упражнения для развития речи, артикуляционная гимнастика. Звукоподражания.
Пальчиковая гимнастика, логоритмика, развитие слуха.
Развитие речи как основная проблема. Как и чем вызвать речь.
Артикуляционная гимнастика

Книга Р. Августовой "Говори, ты это можешь"

[НатКох]

Елена, хорошая досточка! Тоже хотим такую!

[Елена]

единственное сильное звено

Да уж, каменной Ж.й на занятии мы похвастаться точно не можем))

[НиКошка]

Маша вчера спросила "Где папа?"
Она спросила!!!
Это конечно не "почему", но все же вопрос))))
У нас каменной жо тоже нет, елозит и отвлекается, убегает быстро. Но у кого она есть то? Будем работать с тем что есть.
У нас плюс, что ей все же нравится заниматься. Но думаю причина в том, что занятий немного, и они по ее желанию. Не как в саду и развивашках, посадили и занимайся когда надо, а не когда хочется. Принудиловка у нас не прокатит.

[Елена]

"Где папа?"

Молодец!

(А меня этот вопрос уже вгоняет в холодный пот, потому что задаёт его везде и всегда, потому что нравицца!!! Где надо и не надо, даже на репетиции, мне рассказывали - сделает пару движений - где мама? Ещё пару движений - где мама? Варьируются также папа и Костя, иногда баба..))

[IrinaF]

Но думаю причина в том, что занятий немного, и они по ее желанию

Может... но у нас тоже немного, где на много взять ж...ы-то? )) Но вот про желания... чтобы он САМ пришел - такого не бывает в принципе. Только и слышишь: "я играть хочу". Он бы целыми днями играл, смотрел мультики, гулял и прочее.

[IrinaF]

Маша вчера спросила "Где папа?"

Здорово!! Вопросы - это хорошо....

А про "почему" я уже рада тому, что Ваня, кажется, начал использовать слово "потому что". Оно по-немецки короткое)) "weil"...и после него следует всякая ерундистика... но сам факт... может от "потому что" мы дойдем до "почему" через дцать лет... Все помню, что у Эвелины Марина в 5 лет задавала этот вопрос, а нам-то 8 уже на носу.

Еще я поняла, что у Вани внимания - НОЛЬ. Сели вчера играть в такую игру, когда переворачиваешь карточку и там немного меняется что-то. Например, лежат несколько карт: на них, к примеру, с одной стороны клоун улыбается, с другой - грустный, на следующей карточке с одной стороны дерево без яблок, а с другой стороны на дереве яблоки. Кто-то закрывает глаза, а другой игрок переворачивает карточку, и надо угадать, какую перевернули, т.е. что изменилось. Ваня это смог сделать только когда перед ним 2 карточки были, из двух выбрал. 3 и больше - без вариантов. Не сосредотачивается совсем (( Наверное, это типа СДВГ у нас.

[IrinaF]

Вера, а Леша "почему" спрашивает?

[StepVera]

IrinaF, Ира, Леша спрашивал раньше "зачем?", "почему" не спрашивал никогда! сейчас спрашивает редко! я считаю виновато пристрастие к телевизору, он нас отбрасывает в развитии. последнее время даже гулять отказывается идти, или с папой в гараж.
по выходным прячу все ДУ и телефоны!

[IrinaF]

StepVera, понятно. "Зачем" тоже хорошо! У нас и такого нет.((
А до меня, кажется, дошло как учить наших счету. Сложению в десятке. Если без Нумикона. Могу поделиться сокровенным знанием: наизусть))) другого пути не вижу.

[StepVera]

наизусть))) другого пути не вижу.

О, я это еще летом поняла! Блин, если б знала, первая бы запатентовала

[IrinaF]

StepVera, )))))) Вера, предлагаю 50 на 50 долю)))) Ну и как у вас успехи? Выучили? Нумикон пошел?

[StepVera]

IrinaF, Нумикон прихватизировала дефектолог в школе. мне даже на лето не отдала, чтоб не отбила интерес у ребенка! в сентябре еще занятий не было, а в октябре мы загораем в Сочи.
математикой занималась только летом буквально несколько занятий+несколько занятий няня и все по нашей с тобой супер методике. сейчас конечно все безвозвратно забыто. надеюсь в конце октября с новыми силами!!!. а еще нам палочки и счеты помогали. счеты Акеевские. всетаки зрительная память наверное помогает лучше запомнить.
Ира, насколько я помню ты писала. что Ваня считает неплохо в десятке!

[IrinaF]

StepVera, Вера, понятно... Ну да, в конце октября, значит. Оно от нас не убежит))
Ваня в десятке с нумиконом считает легко, я это имела в виду... оно так и осталось. Но я же хочу, чтоб он и без него мог. Ну как эти детальки везде таскать с собой, что ли)))

[StepVera]

IrinaF, Ира я тоже хочу, чтоб считал, и надеюсь что так и будет! ну если сейчас медленно идет, то лет к пятнадцати наверно будет считать в лет! при определенных обстоятельствах, это - способности ребенка, наше здоровье, желание и т.д.

[Елена]

Даунсайд ап пишет здесь про автономную речь:

"Трудности на пути к социальной зрелости"

[НиКошка]

Елена, из этой статьи в другую тему

Люди с интеллектуальными нарушениями в коммуникации легко становятся пассивными и зависимыми. Это усугубляется тем, что социальная система сама по себе содержит такие установки и практики, которые препятствуют установлению дружеских взаимоотношений или затрудняют их (в частности, общение зачастую сосредоточено в большей степени на личности, а не на взаимоотношениях). Кроме того, создание социальных связей не происходит само по себе, а требует планирования и, нередко, приложения значительных усилий.
T. Ван Дам и Ф. Кэмерон-Макгил выявили, что с трудностями социальной коммуникации и поддержания дружеских взаимоотношений сталкиваются не только люди, вышедшие из социальных учреждений в большую жизнь, но и те, кто живет в общинах или в родительской семье [15]. Ведь по окончании школы не только разрываются связи и отношения с одноклассниками, но ослабевают и взаимоотношения с братьями и сестрами, которые, закончив школу, часто уезжают из дома, поступая в вуз, находя работу или создав семью. Для остающегося в семье взрослого человека с ОВЗ это означает резкое уменьшение социальной активности и социальных связей и, соответственно, чувство потери. К тому же с возрастом возможности для создания и упрочения взаимоотношений только сокращаются, отследить эмоциональные эффекты такого рода ситуаций непросто вплоть до того момента, когда они развернутся в острую фазу. Вот почему, делают вывод авторы, социальная поддержка взрослых с ОВЗ нуждается в планировании и постоянном сопровождении, а также мониторинге удовлетворенности социальными контактами.
Многие исследования показывают наличие одиночества и социальной неудовлетворенности среди взрослых с интеллектуальными нарушениями (см., напр., [12]).

Родители и родственники могут считать, что наличие у такого человека работы априори означает психологическую удовлетворенность и чувство включенности, но исследования выявляют, что для человека с интеллектуальными нарушениями сослуживцы на работе являются весьма ограниченной поддержкой, которая может быть к тому же односторонней, не охватывать все важные стороны и аспекты и, соответственно, не способствовать ощущению полноты жизни [8]. Эмоциональная поддержка и проведение свободного времени — задача по большей части для семейного окружения, а формирование дружеских контактов нуждается в специальной поддержке и непрерывном сопровождении со стороны

есть о чем подумать. Давно задумываюсь, что "лишь бы какая" занятость это не решение проблемы.

[НиКошка]

Напишу про нашу речь. Из положительного - практически ушли из речи звукоподражания и всяческие ам-ам. Говорит словами - кушать, и тд. Осталось ням-ням, хотя может сказать вкусно. Похоже, просто детям нравится говорить ням-ням)
А вот животных перестала звуками изображать. Кроме кошки, которая стала мяяяу, очень выразительно) Видимо тоже нравится мяукать.
Из вопросов пока только где папа, где митя. Зато активно используется "вот он"
Освоила "спасибо". Говорит его по делу, и за еду и за услуги. Например рисует при слабом свете, я включаю свет, она не поднимая головы говорит "спасибо, мам!"
Из грустного - произношение. Часто не понимаю что она говорит(
Но общаться все-равно легче чем раньше. Сейчас дочка нашла меня у компа, обрадованно сказала "Мама! Вот она!" Говорю убирай игрушки быстренько и включим кино. отвечает - нет, не надо, надо колобка!)))

Некоторые слова получаются отлично. Например сегодня вышли смотреть первый снег и она научилась говорить это слово просто идеально, чем меня удивила. не такое и простое слово.
При чтении букв появилась проблема - произносит гласные отрывисто и глухо. Но это поддается коррекции, просто предлагаю красиво петь звук.

[Елена]

НиКошка, ты правильно заострила внимание в статье.
Мне кажется, лучший для морального состояния ребёнка выхлоп от общения случается в больших объединениях типа секты или большой семьи. Социальная деревня, квартиры совместного проживания, мастерские с кружкАми, как это устроено в одном из сибирских городов или посёлков. И Время перемен примерно так работает. Весь день ребёнок может быть там занят развивашками. Пока дети подростки, о работе плотно, наверное, не думают, но кое-чему постепенно учатся..

[Елена]

Вчера Костя с Надей начали дразнить друг друга. Костя Наде выдаёт такую фразу: "Повторюшка дядя хрюшка". А Надю ему в ответ коротко и ёмко: "Пеппа" (просто Пеппа)). Причём этот мультик они не смотрели очень давно, Костя переключился на тоботов, а Наде вообще некогда смотреть телек))

[IrinaF]

Елена, Поняла смысл "дразнения" и ассоциация с хрюшкой, классно!

[Gallina]

Елена, )))) Краткость сестра таланта!
А Костя как отреагировал?

[Oksamit]

Саша с лета начал "обзываться". Если кто-то что-то не правильно делает, или "облажался", то он сразу - "чука" (чукча - услышал от меня). Я ему объяснила, что нехорошо так говорить и я больше не буду так говорить. Так он потом говорил "чука" тогда, когда рядом никого нет. А осенью принес из сада новое обзывательство "какашка". Тут сразу была проведена разъяснительная беседа. Больше этого слова как обывательство не слышу от него. Но чука пока еще звучит, не часто.

[Елена]

Галя, Костя так и повторял свою фразу и, похоже, слышал только себя))

[Gallina]

Костя так и повторял свою фразу и, похоже, слышал только себя))

Нормально. Мужик!))))))

[мамаСавы]

Доча Савку периодически зовет балбесом. Так Сава у Ксени научился . Теперь если ему не нравится, что она делает, выдает " Сюся бабес". С мульта про Маугли подчерпнул ругательство Шерхана " черт". С таким упоение повторяет " чейт".

[ОльгаВл]

Люба,бумеранг возвращается к Ксюши.Старшие учат выносливости.
У нас с внучкой также,раньше плакала на обидные слова деда,сейчас сразу готов ответ.

[Елена]

Оля, а дед дразнился, что ли??

[ОльгаВл]

Лена,да мой по жизни такой,шутник,полезный тренинг на выносливость.Раз дцать скажет в детстве Тане,то коза,то коровка,может с часок помучает,потом услышит ответ и мог и обидеться,при чем бык не так обидно.Уже давно таких перепалок нет,Таня выросла...
Внучка более хитро отвечает,самый умный?главный по чему-то(кажется по разводам).
Сидишь в кресле вяжешь зимой,снег за ворот или руки холодные,сердце в пятках и кричишь,детям хоть и жалко маму хохочат.

[Елена]

Оля, понятно, у меня среди родственников есть такие шутники..

[НиКошка]

Ребенок немного разговорился. Все на бытовом уровне, но уже не только существительные и глаголы.
За ужином:
-Папа, мне тоже сок!

Поворачивается ко мне: Мама, папа сейчас нальет сок!
Чуть позже:
-мама, еще сок.
-больше нет.
-а другой сок?
Освоила фразы доброе утро, спокойной ночи, будь здоров (на чих). Еще слова и фразы - ничего нет, больше нет, не надо, сейчас уберу, еще спать))).
Несколько вопросов - что это такое, где, и тп.
Появилось и стало постоянным "я сама".
"По телефону" звонит бабе, отчетливо говорит Привет, баба.

Дикция остается невнятной, но некоторые изменения происходят. Раньше говорила "Мама, ооги", сейчас хорошо слышно "мама, помоги"

На просьбу спеть песню, поет колыбельную) Любит сказку рассказывать вместе со мной. Кричит я сама, сама!