Изучаем цвета с ребенком с Синдромом Дауна

[НиКошка]

Изучаем цвета с ребенком с Синдромом Дауна
Как научить ребенка различать цвета, сортировать, называть.
Методики, пособия, опыт.

• Изучение цветов с ребенком 0-3 лет, организация занятий, советы родителям
• Пошагово изучаем цвета с ребенком
• Развивающие игры, задания, загадки, стихи, цвета радуги
• Видео презентации по методу Макато Шичида
• Идеи наглядных пособий своими руками
• Четверостишие на каждый цвет
• Веселая радуга развивающий мультфильм
• Учим Цвета тематические карточки по методике Домана
• Скачать цветовую гамму с оттенками

[НиКошка]

Изучаем цвета
Умение различать и называть цвета потребуется ребенку и в детском саду, и в школе. А значит, заложить основы этих знаний нужно уже в первые годы жизни малыша.


Марина Осипенко
Педагог-психолог г. Невинномысск


Нас окружает огромное количество цветов, тонов и оттенков. Поэтому педагоги и родители обязательно должны познакомить малыша с многообразием волшебного мира красок. Необходимо знать, что ребенок раннего возраста самостоятельно способен только выделить свойство предмета – цвет, а научить его играть и заниматься с цветными колечками, фигурками и заплатками – задача взрослого.


Самые первые цвета, которые выделяет ребенок, – это красный, желтый, синий и зеленый, и только потом уже все остальные. Изначально малыш начинает воспринимать и запоминать цвета с помощью ассоциаций. В его памяти хранятся группы предметов, объединенных общим цветом. Например: зеленый – кузнечик, травка; синий – небо, река; желтый – солнышко, цыпленок, одуванчик. Родителям стоит помнить, что малышу всегда легче строить умозаключения на основе собственного опыта. Если вы, гуляя с ребенком, повторяете ему описание предметов и явлений (трава – зеленая, небо – синее) и играете с ним в «вопросы» («Что еще бывает синего цвета?»), он не только легко запомнит названия цветов, но и научится самостоятельно размышлять об этом. Также для запоминания цветов незаменимы главные атрибуты – краски и пластилин, и частое использование их в играх ускорит восприятие и запоминание ребенком как основных цветов, так и других, с которыми малыш, как правило, знакомится намного позже, например серого, белого, оранжевого.


Уроки для самых маленьких


Когда малыш рождается, первое время он реагирует на яркий свет и выделяет среди прочих только его. Система восприятия цвета созревает к 3–4 месяцам, но различать цвета кроха начинает уже с первых недель жизни.


Сначала его внимание привлекают предметы желтой гаммы. Далее он начинает задерживать взгляд на предметах оранжево-красной гаммы (3–4 месяца), а потом начинает различать синий и зеленый (4–5 месяцев), несколько позднее – фиолетовый (5–6 месяцев). Формирование цветного зрения завершается у крохи к 4–5 годам. Именно тогда-то и стоит обратить внимание на игрушки таких цветов. Начинать учить нужно с двух цветов, не более, лучше всего пусть это будут красный и желтый.


Вы, наверное, удивитесь: какие же тут могут быть уроки? Самые обыкновенные. Через общение со взрослым ребенок уже в младенческом возрасте может получить полезную информацию. И для его развития очень важно, какое значение мама придает познанию мира. Конечно, пройдет еще немало времени, прежде чем малыш начнет называть цвета и группировать их, но можно считать, что, показывая крохе игрушку и не забыв сказать, какого она цвета, вы уже начали обучать его. Известно, что психика ребенка очень пластична, а в возрасте до 1 года тем более, поэтому важно помнить, что пока вы даете информацию, она просто откладывается в голове. Ребенок растет, и когда мозг будет готов к усвоению, запоминанию, а потом – и к действиям с цветом, эти процессы пройдут намного легче, потому что внимательная мама с самого раннего возраста познакомила своего малыша с цветами игрушек. Когда такой ребенок вырастет, скорее всего, про него скажут «схватывает все налету», и это будет прекрасным результатом ваших стараний.


Занятия с детьми от 1 года до 3 лет


1–1,5 года


Вашему малышу исполнился 1 год – начался период, который называется ранним, или ходячим детством. Ребенок очень активен и готов к новым впечатлениям, но его познавательные процессы еще очень несовершенны. Играя с любимыми игрушками, малыш способен выделить только одно свойство предмета – то, которое ему больше всего понравится; это может быть форма или размер. Что касается цвета, то для узнавания предмета он пока никакого значения не имеет, и опознать по нему игрушку малыш не сможет. Это следует учитывать при занятиях, чтобы не перегрузить ребенка информацией. То есть вы можете продолжать активно знакомить кроху с цветом, осуществляя ту самую «закладку» информации, но теперь это будет происходить намного веселее и скорее принесет свои плоды. Ведь раньше малыш лежал в кроватке, агукал и только позволял вам описывать ему окружающие предметы. Сейчас он сам принимает активное участие в играх, нанизывает цветные кольца пирамидки, пытается строить башенки из кубиков.


Также необходимо уделять внимание рисованию. В этом возрасте кроха крепко зажимает карандаш в ладони, но радость от рисования у него проявляется чисто на эмоциональном уровне, потому что изобразить что-то определенное он еще не способен.


1,5–2 года


К 2 годам уже происходит становление системы восприятия цвета как отдельного признака предмета, но выделять и понимать его способны далеко не все дети, а только те, над чьим развитием активно трудился взрослый.


Продолжая повторять цвета игрушек и других предметов, которые окружают малыша, мы можем подталкивать ребенка обращаться к своему мышлению и памяти: «Принеси мне, пожалуйста, желтый кубик, синий мячик, красный бантик и т.д.».


Способности к рисованию в этом возрасте почти не отличаются от предыдущего, но здесь можно использовать склонность ребенка к подражанию: вы можете провести линию на листе цветным карандашом, чтобы кроха сделал то же самое – это будут его первые шаги к изобразительному творчеству. Сюда же относятся рисование пальчиками, цветными мелками, а широкими кистями здорово можно изображать кляксы и мазки, каждый раз проговаривая, какую краску сейчас берет малыш.


В возрасте до 2 лет активно используется весь арсенал игрушек, с помощью которых можно закрепить названия цветов: мама и малыш строят башни из кубиков («Давай поставим красный кубик на синий»), собирают пирамидку («Дай мне, пожалуйста, желтое колечко») или, рисуя фломастерами, подбирают каждому фломастеру подходящий по цвету колпачок.


2–3 года


При должном обучении на третьем году жизни ребенок может различать все основные цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый. Теперь перед вами открывается намного больше возможностей по обучению и развитию. Малыш будет с интересом включаться во все новые игры, которые вы ему предложите, а с 3 лет игра станет ведущей деятельностью жизни ребенка.


Сейчас существует большое количество разнообразных игр и игрушек, позволяющих в этом возрасте продолжать учить цвета. Так как к 3 годам ребенок уже может выделить такие свойства предмета, как форма и цвет, то для игр по изучению цветов в этом возрасте хорошо подойдут блоки Дьенеша – это набор пластмассовых геометрических фигур, которые объединены несколькими признаками, такими, как цвет, форма, размер. Играя с ними, малыш учится выделять свойство предмета, в данном случае цвет, обобщать или отделять предмет от других.


Также в этом возрасте надо обращать внимание на умение ребенка классифицировать по выделенному признаку. Можно положить перед ним 3–4 листа бумаги разного цвета и вразброс – вырезанные из бумаги фигурки тех же 3 или 4 цветов. Пусть малыш определит, какому листу какие фигурки подойдут по цвету. Похожие игры можно придумать и с другими игрушками – кубиками, колечками пирамидки, деталями конструктора и др.


Итак, можно подвести итог по поводу того, как развивается мышление ребенка на третьем году жизни в отношении восприятия цвета:


цвет воспринимается осмысленно – как отдельный признак предмета;
малыш приобретает умение классифицировать цвета по заданному признаку.


Время проведения занятий


Занятия с ребенком в этом возрасте лучше проводить утром после завтрака в интервале между 8.30 до 9.30 часами или же вечером – с 16.00 до 17.00. В дошкольных учреждениях педагоги, осуществляя занятия с группой, стараются придерживаться такого же временного промежутка, поскольку доказано, что именно в это время малыши очень активны, их мозг более восприимчив к информации.


Что касается продолжительности занятий, то нужно знать, что чем младше ребенок, тем короче будет «урок»: он даже может быть минутным, и это совершенно нормально – таковы особенности внимания и восприятия малышей. Немаловажно учитывать индивидуальные особенности ребенка, его темперамент. Дети резвые, чересчур активные даже в дошкольном возрасте не могут и пяти минут сосредоточиться на том, что им показывают или чему учат. Если ваш малыш именно такой, то занятие будет длиться столько, насколько хватит внимания крохи. Естественно, когда ребенок будет расти, у него необходимо будет развивать усидчивость, в противном случае он будет постоянно «витать в облаках» и ничего не запомнит.


Со спокойными, усидчивыми малышами заниматься будет проще, и занятия будут длиннее.


Время занятий с детьми

До 1 года 2–5 минут.
От 1 года до 2 лет до 10 минут.
От 2 до 3 лет 10–20 минут.



Советы родителям


Ребенок до 3 лет чрезвычайно активен в своих действиях: он сам играет с пирамидкой, раскладывает цветные карточки, строит башню из кубиков. Но самостоятельно он не способен изучить цвета и понять, как нужно играть с цветными фигурками. Поэтому помните: очень важно, чтобы в это время взрослый был рядом, рассказал, объяснил, научил.


В играх с цветом, как и в любых других, важно создать у ребенка радостное настроение, тогда у него всегда будет срабатывать ассоциация, что занятия – это весело и здорово. Этот настрой он перенесет на учебную деятельность, когда пойдет в школу.


На занятиях избегайте уменьшительно-ласкательных слов по отношению к цвету. «Красненький» и «зелененький» следует заменить на «красный» и «зеленый», чтобы малыш изначально воспринимал и произносил правильно.
Если ваш ребенок рисует розового волка или желтое небо, не стоит запрещать ему этого: помните, что цветом ребенок выражает свое эмоциональное состояние.


Вы занимаетесь с малышом изучением цвета каждый день, а сегодня у него нет настроения, он капризничает, не слушает вас и убегает? Не заставляйте его – попробуйте поиграть в какую-нибудь другую игру, чтобы не портить настроение ни себе, ни ему: в этом возрасте дети идут на поводу у своих чувств, и ничто не заставит их заниматься, если они не хотят.


Помимо основных цветов не забывайте знакомить ребенка с другими, встречающимися реже: розовым, серым, фиолетовым, иначе шаблоны крепко закрепятся в мышлении малыша, и розовый цвет он может называть красным, а фиолетовый – синим, потому что они похожи, а настоящих их названий ребенок не знает.

[turist]

Ника, у меня на сайте есть статья, там собраны все советы с мыса http://oursun.su/index.php/stati/for...him-tsveta-936

[НиКошка]

turist, спасибо большое, возьмем в нашу копилочку

[Управляющий]

Учим цвета с ребенком


К трем годам ребенок должен знать четыре основных цвета. Красниый, синий, зеленый и желтый. Наши мамы, у которых дети с синдромом Дауна, доказали, что ребенок способен освоить эти цвета в полтора года, в год, и даже есть такой Сёмка-рекордсмен, который различал основные цвета к 10 месяцам.Начинать лучше с двух цветов — красного и желтого, потом добавить зеленый, затем синий.

Первый шаг — правильно рассортировать по цветам;

Второй шаг — найти такой же по цвету;

Третий шаг — показывать по названию цвета.



Шаг первый. Сортировка
Для нее нужны однородные предметы, различающиеся по цвету. Здесь на самом деле куча разных способов.

Купить миски чистых цветов (красный, желтый, зеленый и синий). Или взять круглые баночки из-под селедки, на дно вырезать из картона круги разных цветов. В детских садах предлагают сортировать в разноцветные картонные коробочки, склеенные воспитателями. К ним в придачу какие-то мелкие предметы такого же цвета. Самое простое - взять листы картона, а к ним подобрать кубики, шарики, цилиндрики или колечки от пирамидок.
Еще у нас с Варей была такая пирамидка, и благодаря ей сортировку по цвету она начала делать до того, как мама задумалась над цветов. Просто здесь иначе не наденешь, и главным ориентиром служит цвет.
Вариантов бесчисленное множество!

Я воспользовалась тем, что другие мамы уже опробовали — сшила специальный коврик и мышек. У такого пособия — однозначное преимущество: это игрушка, а ребенку хочется играть, а не картонки по мисочкам раскладывать.
Об этой методике рассказала Татьяна Зобова, мама Яны. Она работает! Когда малыш еще совсем не знаком с цветами, за основу желательно брать фразу:"Такой же, как этот". Берем, скажем красную мышь, спрашиваем, где ее домик, такой же по цвету. Ищем. Если ребенок прикладывает красное к красному, то комментируем: «Да, такая же». Когда прикладывает к красному другой цвет, то говорим: «Смотри, другой цвет, не такой!» Дальше мышка другого цвета. Ищем ее домик. То есть на этом этапе мы пока не учим конкретно цвет, а учимся находить цвет такой же. Но постоянно проговариваем название цвета.


Можно придумывать разнообразные задания на сортировку, чтобы ребенку было интересно.




Например:

Четыре цветка разного цвета и к ним бабочки из бархатной бумаги.

А это домики с зайками, волк прибежал и нужно всех зайчиков спрятать!

На фотографии Кирюша.

Для закрепления годятся вот такие куклы. Я их не покупала. Распечатала картинку на принтере, наклеила на картон, сверху скотчем. Куклам нужно по цвету подобрать флажки, зонтики, сумки.



Второй шаг
Когда ребенок начал правильно раскладывать по цветам однородные предметы, задачу усложняем. Добавляем мозаику разных цветов, можно карандаши, цветные фигурки, кубики и все это раскладываем по цветам. Это нужно для того,что бы малыш понял,что такое ЦВЕТ. Чтобы не было скучно, я затевала игру. У нас есть набор цилиндриков, есть кубики. Можно подключить кукольную посуду. Мы ставили мышкам на коврики стол из кубика и кирпичика. Цилиндрики у нас были угощением. Разложить нужно было опять же по цветам. Кроме того я просила подать мне что-то такого же цвета. В игре ребенок не замечает, что его обучают. Не будьте занудами. Если не показывает правильно, просто поправьте, объясните, что зеленая мышка не хочет есть красную конфету, она хочет такую же цветом, как она, зеленую. Постоянно спрашивала, держа в руках один предмет, где такой же по цвету. Как вариант игры: на красный сектор коврика прибежала красная мышка, принесла красное яичко, положила в красную мисочку...
В другом варианте можно взять чашки 4 цветов, предложить расставить их по тарелочкам соответствующих цветов. Из мозаики делать дорожки (фишки 4 цветов), потом эти дорожки разбирать и фишки раскладывать в чашечки, тарелочки или стаканчики соответствующих цветов. Ещё прищепки для белья четырех цветов цеплять на чашечки.
Так же можно взять прозрачные пластиковые бутылки, налить в них воды, но чтобы они были неполными. Окрасить воду нужно в четыре основных цвета. Сначала можно сделать, например, две красных, две желтых, и просить ребенка дать такую же. Детям нравится звук воды в бутылке, и поэтому им интересно с ними играть.
В баночки из-под киндер-сюрпризов связать шарики подходящих цветов.

Шаг третий
Вот мы и добрались до цели. Мы с Варей названия цветов начали учить с красного. Мне попалась на глаза очень любопытная методика. Делюсь ей со всеми, потому что она оказалась очень эффективной.
Вырежьте из бумаги 25 карт, раскрасьте их так же, как это показано на рисунках на этой странице, и расположите их одна под другой и в порядке возрастания номеров - с первой и по двадцать пятую. Напишите номера на обороте, чтобы не путаться.


Возьмите карты первой пятёрки. Попросите Вашего ребёнка указать на красный кружочек и он выполнит задание уверенно и без ошибки на всех пяти картах, поскольку другого цвета там не существует.

Возьмите следующие 5 карт, на которых рядом с красным кружочком находится зеленый, увеличивающийся в размере от карты к карте. Попросите ребёнка указать снова на красный кружочек на каждой из карт последовательно. На этом этапе ребёнок учится выделять из двух предлагаемых цветов один - красный.

На следующем этапе необходимо закрепить уже усвоенное . Для этого мы возьмём следующую пятёрку карт, на которых также представлены пары кружков красного и зелёного цветов с местоположением, изменившимся по сравнению с картами предыдущей пятёрки. Попросите ребёнка указать на кружочки красного цвета.

Далее, на следующих пяти картах предложите ребёнку выделить снова красный кружочек из трёх (красного, зелёного и жёлтого)
Возьмите последнюю пятёрку карт. Ребёнок должен снова указать на красный кружочек из трёх разного цвета в условиях изменённого их местоположения.
Лично я показывала 2 раза в день, но Варе не хватало терпения пройти все 25 карточек, я их постепенно сократила штук до 15. И обыгрывала: "А куда теперь красный убежал? Вот он! - следующая карточка - Ой, опять убежал!" Еще удивление строишь, мол, какая молодец, опять нашла.
Методика простенькая, но эффективная. Мы кроме карточек потом по всему дому замечали красное - ведро в ванной, футболка у Вари, кастрюля в кукольной посуде. Через неделю можно тем же способом добавить следующий цвет. Правда, темп обучения индивидуален в каждом конкретном случае, возможно, кому-то потребуется две недели.
Подобную последовательность карт можно составить для всех основных цветов — зелёного, жёлтого и синего.
Для обучения цветам можно воспользоваться чудесными презентациями, которые сделала одна замечательная мама.
http://logoritmik.narod2.ru/

Для закрепления и повторения мы с Варей играли в наперстки - под колпачки (стаканчики-вкладыши), прячем игрушку из киндер-сюрприза. Она обожает искать. Я выбрала колпачки чистых цветов - зеленый, синий, красный, желтый. Когда прячу, закрываю ей глаза, а потом говорю, под каким цветом искать. Открывает безошибочно. И на команду: "Закрывай глаза!" стала ладошками их прикрывать. Цвета перестали ее интересовать, показывать не хочет, а тут исподволь закрепляет знания.
Можно, чтобы цвета прочно улеглись в голове, играть в лото. На общей карте закрывать нужные цвета маленькими карточками. Хороши кубики Никитина «Сложи узор».
Что дальше

После четырех основных дальше уже идет все намного проще. Как то незаметно учатся белый и черный, оранжевый и коричневый, серый, голубой, сиреневый, розовый. Достаточно просто называть их ребенку, когда он рисует, собирает пирамидку, одевается.
Наши российские дети цвета знают мало и плохо, в три года 6 цветов - норма. Считается, что хорошо различать цвета и оттенки дети умеют только к 7-ми годам. Никто обычно не учит детей цветам и оттенкам в раннем детстве специально, и не проверяет, сколько цветов и их оттенков знает ребенок. Эти знания приходят к ребенку либо сами собой, либо в школе, иногда и не приходят вовсе. Для сравнения: в Японии трехлетки знают несколько десятков цветов и оттенков...
Однако, я думаю, что для общего развития нужно от цветов перейти к оттенкам и рассказать подросшему ребенку о цветовом богатстве и разнообразии.

http://oursun.su/index.php/stati/for...him-tsveta-936

[Вовкина мама]

Вова сортирует хорошо цвета, а вот дать определенный не может(

[НиКошка]

Вова сортирует хорошо цвета, а вот дать определенный не может(

Сортирует по твоим пособиям? То что ты делала лист цветной с кармашком?
У нас пока видно что цвета визуально различает, но по просьбе не сортирует(

[Вовкина мама]

Сортирует по твоим пособиям? То что ты делала лист цветной с кармашком?
У нас пока видно что цвета визуально различает, но по просьбе не сортирует(

По всякому сортирует, и по моим пособиям и просто.А вот" дай красный кубик" (например) не даст красный, а даст просто кубик, без отличия цвета.

[Ginka]

Вовкина мама, а если "покажи красный кубик" - показывает?

[НиКошка]

По всякому сортирует, и по моим пособиям и просто.А вот" дай красный кубик" (например) не даст красный, а даст просто кубик, без отличия цвета.

Похоже мы по стопам идем: цвета отличает, названия не воспринимает?

[Вовкина мама]

Ginka,нет...не покажет, наверное))

Похоже мы по стопам идем: цвета отличает, названия не воспринимает?

Да скорее всего, ни как не свяжет название и цвет.

[Natali_09]

По всякому сортирует, и по моим пособиям и просто.А вот" дай красный кубик" (например) не даст красный, а даст просто кубик, без отличия цвета.

А у меня наоборот, попросить красный кубик даст, а с сортировкой может затупить.

[Мила]

По всякому сортирует, и по моим пособиям и просто.А вот" дай красный кубик" (например) не даст красный, а даст просто кубик, без отличия цвета.

а не может быть так что ему эти вопросы надоели уже? мне кажется Вовка раньше давал у тебя по просьбе цвета(хотя могу и ошибаться)
Наташ, а ты устрой день одного цвета, все игрушки собери например желтые и название распечатай "желтый" и в книгах акцент на один цвет, отработайте его, другой день чисто красный устрой , а третий день их между собой сравните. Может так получится?(если почувствуешь что мало дня, сделай больше)

[НиКошка]

Цвета
*****
За окном идет снежок
Белый, белый, как пушок.
Белые сугробы в ряд
У дорожек все стоят.


*****
Зеленые листочки,
Зеленая трава.
Зеленые носочки
Надену я с утра.


*****
Красный тюльпан во дворе.
Красный квадрат на стене.
Красное яблоко маме
Сорву я своими руками.


*****
Синяя слива висит.
Лестничка рядом стоит.
Синюю сливу сорву,
Вове ее отнесу.


*****
Черный дым идёт из труб,
Значит, топят баньку тут.
Черных угольков в печи
Очень много - посмотри.


*****
Серый зайчик поскакал.
Мышку серую догнал.
Вот они два серых друга:
Друг и верная подруга.


*****
Голубое небо надо мной.
Снова голубой плыву рекой.
Голубое озеро вдали.
Голубые колокольчики цвели.


*****
Коричневый мишутка
Отвлекся на минутку.
Коричневый братишка
Забрал у мишки книжку.


*****
Розовые розы у Дианы,
Розовая юбочка у Анны.
Розовые банты у Марины,
Розовый зефир у Антонины.


*****
На зеленой на поляне
Два кузнечики скакали,
И играли вместе в прятки -
Прятались в зеленой травке.


*****
Красные маки у нас расцвели.
Красные яблоки нам принесли.
Красной клубники я очень хочу.
Красную линию я прочерчу.


1
Мы начнем учить цвета,
Приготовьтесь, детвора.


Красный цвет – он очень яркий.
Помидор и перец сладкий,
Яблоко. Арбуз внутри
Красный, красный – посмотри!


Желтый - очень теплый цвет,
Желтый - солнца в небе свет.
Желтый есть еще лимон –
Очень-очень кислый он.


Море синее бушует,
Волны пенные волнует.
Синий карандаш мы взяли,
Синий круг нарисовали.


Лист – зеленый и трава,
Ёлка зелена всегда.
Желтый с синим мы смешаем –
Цвет зеленый получаем.


Красный с желтым мы возьмем –
Новый цвет все создаем.
Цвет оранжевый выходит –
Апельсин он весь наполнит.


Небо цвета голубого.
Он прекраснее любого.
Пролиски в лесу растут,
Голубым они цветут.


Цвет коричневый – несложный,
Красный и зеленый сложим.
Цвет земли мы получаем,
Мы его, конечно, знаем.


Синий, красный и зеленый –
Создаем, ребята, черный.
Черный уголек и ночка,
Черную поставим точку.


Фиолетовую краску
Создает цвет синий с красным.
Фиолетовых фиалок
Дарим мы букет в подарок.


Белый снег зимой лежит,
Белый кот к окну бежит.
Радуги цвета смешаем –
Белый цвет мы получаем.


Серый зайчик прискакал,
Серый цвет нарисовал.
Мы смешаем черный с белый
И получим цвет наш серый.


Розовые розы -
Розовый букет.
Из лепесточков розы
Розовый щербет.


Вот цвета лишь основные –
Их намного больше в мире.

[НиКошка]

vBulletin [media]

- Веселая Радуга - Развивалки для детей (ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ) Развивающие мультфильм для малышей

[Вовкина мама]

MVI 4281 - YouTube Наши занятия по изучению цвета.

[Natali_09]

MVI 4281 - YouTube Наши занятия по изучению цвета.

не грузиииит

[Вовкина мама]

Natali_09,Ни чего страшного, Натаха, потом как-нибудь посмотришь, эхх, какой плохой инет в МО

[Natali_09]

Natali_09,Ни чего страшного, Натаха, потом как-нибудь посмотришь, эхх, какой плохой инет в МО

Я просто с планшета, а он периодически тупитьььььь, вечером отчиму у старшего сына бук и посмотрю

[Natali_09]

Вовкина мама, я посмотрела!!!!!!!!! супер!!!!!!!

[Вовкина мама]

Natali_09,попрообуй счас

[temi4ka]

Вовкина мама, Умняха, Вовка!!! мне очень нравится на него смотреть, он такой довольный, когда занимается

[Люба]

MVI 4281 - YouTube Наши занятия по изучению цвета.

Умница какой , молодец!!!

[Мила]

Наши занятия по изучению цвета.

молодец Вовчик!! как нравится ему такие игры!!

[OlaOl]

Вовкина мама,
Наташ какой Вовчик молодец у тебя!!!!
Моя вообще не любит сортировать цвета,выискивать нужный цвет,показывать его...у меня на стене по доману карточки с цветом висят она че попало показывает..А вот в жизни цвета знает на отлично,без принуждения подает карандаш нужного цвета,в магазине показывает где желтое яблоко,где красное..приносит по просьбе дома полотенце из шкафа того цвета который я прошу...
Знает черный ,коричневый,серый...а вот в занятиях выеживается...просто не любит заниматься вот и все.

[Natali_09]

Вовкина мама,
Наташ какой Вовчик молодец у тебя!!!!
Моя вообще не любит сортировать цвета,выискивать нужный цвет,показывать его...у меня на стене по доману карточки с цветом висят она че попало показывает..А вот в жизни цвета знает на отлично,без принуждения подает карандаш нужного цвета,в магазине показывает где желтое яблоко,где красное..приносит по просьбе дома полотенце из шкафа того цвета который я прошу...
Знает черный ,коричневый,серый...а вот в занятиях выеживается...просто не любит заниматься вот и все.

вот у меня Димка один в один.

[Вовкина мама]

Спасибо большое!!!! А у нас, наборот, сортировать любит, а вот назвоешь цвет-не покажет(((((

[Мила]

вот здесь можно скачать цветовую гамму(оттенки) http://madame.ucoz.ru/motessori/colors.pdf

Упражнения

1) Берем три ярких цвета попарно (напр., 2 красных, 2 синих, 2 желтых) и кладем их на стол перед ребенком; показав ему один из цветов, просим его найти такой же среди других табличек на столе. Мы просим его размещать таблички в два столбца, пока не получатся восемь цветов или шестнадцать табличек. Показав самые яркие цвета, начинаем показывать самые нежные оттенки.






2) Показываем две-три таблички одного цвета, но разных оттенков, и учим ребенка располагать их в порядке постепенности. И, наконец, показываем все восемь оттенков каждого цвета.


3) Смешав по восьми оттенков двух цветов (наприм., красного и синего), мы предлагаем ребенку выделить группы и расположить оттенки в каждой группе; потом показываем группы все более родственных между собою цветов (напр., синий и фиолетовый, желтый и оранжевый и т. п.).


4) Опыт с памятью на цвета можно произвести так: показав ребенку оттенок и дав хорошенько присмотреться к нему, просят его пойти к стоящему в отдалении столику, на котором разложены все цвета, и выбрать самый похожий на цвет, ему показанный. Дети развивают в этой игре изумительное проворство, делая лишь самые ничтожные ошибки.
Но как ни желательно положить воспитание чувств в основу понятий, вначале следует учить ребенка ассоциировать речь с восприятиями. В процессе обучения названию цвета Монтессори настаивает на соблюдении трех периодов.
1) Ассоциация восприятия с названием. Например, мы показываем ребенку два цвета: красный и синий. Показывая красный, мы говорим: "Это — красный", а, показывая синий, "это — синий". Затем мы кладем цветные карточки перед глазами ребенка на стол. Важно показывать ребенку два цвета сразу, а не по одному, так как именно контраст способствует запоминанию цветов.
2) Распознавание предмета по названию. Мы говорим ребенку: "Подай мне красное", а затем: "Подай мне синее".

3) Запоминание названий предмета. Показывая предмет, мы спрашиваем ребенка: "Какой он?" И он должен ответить: "Красный".

[Swetlaia]

Занимались с цветами как советовала Марина. Сначало мучили сортировку. Сейчас уже бегло раскидывает уже одинаковые предметы отличающиеся только по цвету - колечки, кнопки.
Перешли ко второму шагу - найти такие же по цвету. С этим тоже вроде постепенно справились. После сортировки это далось намного легче. Очень помогло нам в этом пособие Scotchi "Формы и цвета".
Начинали с простых картинок


Сейчас уже сам полоностью раскладывает эту:


Зависли на третьем этапе - показывать по названию цвета. Тут вмешалась наша особенность, не делать что то по просьбе... Не знаю пока как из этого выбраться. Все что можно делать без озвучивания у нас идет на ура, все что требуется общения - ступор.

[Вовкина мама]

Swetlaia,СвЕТА, мы старше вас, а вот просьба дать предмет определенного цвета тоже не выполняется. или показать, не знает Вова что ли цвета?