Страница 19 из 25 ПерваяПервая ... 91718192021 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 541 по 570 из 737

Тема: Школа

  1. #1
    Модератор Аватар для alisochka
    Имя
    Маша и сынок Данила 16.09.2009
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    Домодедово,МО
    Сообщений
    1,122
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 556/1
    Присвоено: 13/0

    0 Недоступно! Недоступно!

    Школа

    Обсуждаем здесь школы для наших детей
    В какую школу лучше отдать ребенка?
    какую форму обучения выбрать?
    обсуждаем обычные школы,инклюзию,школы 8 и других видов,домашнее обучение и тд

    Формы обучения - очная, заочная, надомная и тд
    Последний раз редактировалось НиКошка; 17.11.2016 в 10:44.

  2. #541
    Местный
    Регистрация
    20.08.2014
    Сообщений
    399
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 864/0
    Присвоено: 67/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Вот и школьник уже!


  3. #542
    Архивариус Аватар для НиКошка
    Имя
    Ника
    Регистрация
    16.01.2014
    Адрес
    Россия Рязанская
    Сообщений
    16,892
    Записей в дневнике
    3
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 12,093/44
    Присвоено: 12,322/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Поздравляю!!! Взрослый мужичок с галстуком. Как быстро...
    Что за школа, как впечатление от начала?
    Боже, дай мне сил, терпения и, на всякий случай, денег.

    Ничто так не мешает видеть, как точка зрения



  4. #543
    Местный
    Регистрация
    20.08.2014
    Сообщений
    399
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 864/0
    Присвоено: 67/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Школа коррекционная. Мы в нее еще два года назад записывались. Класс 12 человек.Но из них двое приходящие с надомного. Нам прописана программа 1 вида, на полный учебный день. Внешкольная деятельность театральная. Нынче они выиграли гранд, закупили перчаточные куклы, костюмы, реквизит, сказали, что все , что будет нужно, будут докупать. В прошлом году в городе была какая то большая конференция по коррекционной педагогике и от школы было небольшое выступление. Там участвовали трое наших ребят с СД. Вот после этого выступления директор и подала на гранд. К классу прикреплены психолог, логопед и дефектолог. Ну как они работать будут пока не знаю. Дети как в саду на полный рабочий день приходят. Можно оставлять на пятидневку, но это по желанию. Многие же работают посменно, есть дети с области. Мы будем возить каждый день. У них обязательный дневной сон или для старших отдых. Завтракать будем дома, а обед и полдник в школе. Но у нас еще бассейн и логопед, так что через день будем забирать сразу после обеда. Пока особо рассказывать нечего. Только впечатление наших по прошлому году. Многое и от учителя зависит. Через месяц будет видно что и как.

  5. #544
    Местный
    Регистрация
    27.01.2014
    Сообщений
    2,666
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,597/2
    Присвоено: 1,788/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    мамаСавы,вОТ здорово то а в вашей школе все организовано, я бы тоже в такую с удовольствием Вовчика отдала, успехов вам, пусть учеба пойдет , как по маслу!!!!
    А мы на следующий год пойдем, я ездила в районо наше, интересовалась. как все будет происходить, по словам представителя районо, все просто супер)))) Вова пойдет в общеобразовательную школу по индивидуальной программе, с ним будут работать психолог и дефектолог, если будет необходимость, то тот же психолог или дефектолог будут его и сопровождать на первых порах в школе, хотя, зная своего сына, сопровождение ему понадобиться подольше и конкретное, придется, скорее всего, выбивать все таки ставку тьютора.

  6. #545
    Архивариус Аватар для НиКошка
    Имя
    Ника
    Регистрация
    16.01.2014
    Адрес
    Россия Рязанская
    Сообщений
    16,892
    Записей в дневнике
    3
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 12,093/44
    Присвоено: 12,322/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Вовкина мама, их устами бы мед пить! Ох, пусть все так и будет!!! У нас пока вопросов больше чем ответов, а вам желаю чтоб все по плану.
    Боже, дай мне сил, терпения и, на всякий случай, денег.

    Ничто так не мешает видеть, как точка зрения



  7. #546
    Местный
    Имя
    Елена
    Регистрация
    10.11.2014
    Адрес
    Троицк Москва
    Сообщений
    317
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 199/0
    Присвоено: 13/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Всем привет! Всех-всех школьников с Днём Знаний!
    Девочки, хотела у вас узнать, у нас Грише на 1 сентября 2018г. будет 7лет 8 месяцев. В сад не ходим. Могу ли я не отдавать его в школу, посидеть ещё год и отдать в 8 лет 8 месяцев. Он и росточка маленького, ну и могли бы получше подготовиться.
    Просто меня знакомая напугала, что вышел какой-то закон и любой ребёнок должен пойти в школу до 8 лет.

  8. #547
    Местный
    Регистрация
    27.01.2014
    Сообщений
    2,666
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,597/2
    Присвоено: 1,788/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от НиКошка Посмотреть сообщение
    их устами бы мед пить! Ох, пусть все так и будет!!! У нас пока вопросов больше чем ответов, а вам желаю чтоб все по плану.
    Я им вообще не верю)))) Спасибо, есть год до школы, постепенно буду решать проблемы, а их, уверенна, будет не мало.


    Цитата Сообщение от Elenka Посмотреть сообщение
    Он и росточка маленького, ну и могли бы получше подготовиться.
    Мы вообще не готовы и на следующий год, речи как не было, так и нет, мычит. Ручку держать толком не умеет и не любит, читать по слогам не умеет, не знаю, как пойдем, все таки год еще впереди, может чему то и научится.

  9. #548
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,347
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,355/1
    Присвоено: 2,597/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    мамаСавы, поздравляем с началом школьной жизни! Пусть все сложится удачно. От учителя и от среды много зависит. в классе детки есть говорящие?

    Вовкина мама, если все получится как задумано, то хорошо. Тьютор нам нужен, конечно не один год. А какая наполняемость класса у вас будет? Если класс не большой, то может и получится. Нам вот сказали, что самую простую программу "школа России" Ник не потянет я и сама вижу. Но будет сейчас ходить на платную подготовку к школе в ПМС центр, посмотрим, в том году он 3 урока не мог высидеть там мы бросили, к третьему уроку все кидал и растекался по столу. Посмотрим что будет сейчас. У нас в коррекционной школе ходят знакомые так вот у них во втором классе сегодня 7 уроков!!!!

  10. #549
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,347
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,355/1
    Присвоено: 2,597/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Elenka, нет такого закона! Сидите спокойно до 8 лет, можно проконсультироваться в Департаменте образования, я звонила в наш, сказали НИКТО не может вас заставить идти с 7 лет. Нику 7 было 27 декабря 2016, мы остались в саду, стоило это мне, конечно, много нервов и сил.

  11. #550
    Архивариус Аватар для НиКошка
    Имя
    Ника
    Регистрация
    16.01.2014
    Адрес
    Россия Рязанская
    Сообщений
    16,892
    Записей в дневнике
    3
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 12,093/44
    Присвоено: 12,322/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    НатКох, спасибо за информацию! Эта тема занимает и нас, хотя нет шести лет пока. Машу хочу отдавать в школу почти в девять - в октябре день рождения. Потому что не уверена, что к восьми она будет готова. Посмотрим, конечно.
    Боже, дай мне сил, терпения и, на всякий случай, денег.

    Ничто так не мешает видеть, как точка зрения



  12. #551
    Местный Аватар для Swetlaia
    Регистрация
    19.01.2014
    Сообщений
    8,847
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,706/9
    Присвоено: 4,894/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Elenka Посмотреть сообщение
    Всем привет! Всех-всех школьников с Днём Знаний!
    Девочки, хотела у вас узнать, у нас Грише на 1 сентября 2018г. будет 7лет 8 месяцев. В сад не ходим. Могу ли я не отдавать его в школу, посидеть ещё год и отдать в 8 лет 8 месяцев. Он и росточка маленького, ну и могли бы получше подготовиться.
    Просто меня знакомая напугала, что вышел какой-то закон и любой ребёнок должен пойти в школу до 8 лет.
    Знакомая права, есть высокий шанс, что вас по приходу сразу во второй класс посадят. И будет еще веселее.
    После 8 лет в школу только с решением пмпк, а оно что угодно может выдать.
    Последний раз редактировалось Swetlaia; 04.09.2017 в 10:51.
    "Мне не нравятся люди, которые считают себя пророками и думают, что в состоянии научить других, как жить. " (С) В.Цой

  13. #552
    Местный Аватар для Swetlaia
    Регистрация
    19.01.2014
    Сообщений
    8,847
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,706/9
    Присвоено: 4,894/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от НатКох Посмотреть сообщение
    Elenka, нет такого закона! Сидите спокойно до 8 лет, можно проконсультироваться в Департаменте образования, я звонила в наш, сказали НИКТО не может вас заставить идти с 7 лет. Нику 7 было 27 декабря 2016, мы остались в саду, стоило это мне, конечно, много нервов и сил.
    ребенок по закону должен пойти в школу до 8 лет на момент 1 сентября, в 7лет 11 мес да, но не в 8 и 11.
    "Мне не нравятся люди, которые считают себя пророками и думают, что в состоянии научить других, как жить. " (С) В.Цой

  14. #553
    Местный
    Регистрация
    27.01.2014
    Сообщений
    2,666
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,597/2
    Присвоено: 1,788/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от НатКох Посмотреть сообщение
    если все получится как задумано, то хорошо. Тьютор нам нужен, конечно не один год. А какая наполняемость класса у вас будет? Если класс не большой, то может и получится. Нам вот сказали, что самую простую программу "школа России" Ник не потянет я и сама вижу. Но будет сейчас ходить на платную подготовку к школе в ПМС центр, посмотрим, в том году он 3 урока не мог высидеть там мы бросили, к третьему уроку все кидал и растекался по столу. Посмотрим что будет сейчас. У нас в коррекционной школе ходят знакомые так вот у них во втором классе сегодня 7 уроков!!!!
    Нужен тьютор будет и надолго, это точно, не знаю, сколько детей будет, но точно не больше 15-ти.
    Я уже не знаю, что потянет Вова, если нету речи.


    Цитата Сообщение от НиКошка Посмотреть сообщение
    Машу хочу отдавать в школу почти в девять - в октябре день рождения. Потому что не уверена, что к восьми она будет готова. Посмотрим, конечно.
    Я тоже так хотела, но, во-первых, это значит год еще сидеть дома, а это разболтает его окончательно, он одичает вконец и во-вторых, в почти 9 дет, это будет уже здоровый бугай среди остальных детей.

  15. #554
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,347
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,355/1
    Присвоено: 2,597/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Swetlaia, да, нам ПМПК написало еще год с в саду, получилось через психиатра, во второй класс у нас никого не сажают сразу, видимо еще и от региона зависит. очень многие наши ровесники идут после 8 в школу.

  16. #555
    Местный
    Имя
    Елена
    Регистрация
    10.11.2014
    Адрес
    Троицк Москва
    Сообщений
    317
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 199/0
    Присвоено: 13/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Девочки, спасибо! Все поняла. Будем готовиться к пмпк

  17. #556
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,347
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,355/1
    Присвоено: 2,597/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Elenka, да, по мед показаниям только могут оставить еще в саду.

  18. #557
    ИО Модератора Аватар для Gallina
    Имя
    Галина
    Регистрация
    21.01.2014
    Адрес
    Московская обл.
    Сообщений
    2,657
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,658/2
    Присвоено: 4,333/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    мамаСавы, Люба, поздравляю вас с началом учёбы! Звучит всё очень достойно. Савка такой солидный на фото!))))
    Вовкина мама, Наташ, зная тебя, боюсь, что ты весь этот год проведёшь в панике, как и что будет в школе... Вариант хороший у вас и вполне реальный, так что всё будет хорошо.

  19. #558
    Местный
    Имя
    Елена
    Регистрация
    10.11.2014
    Адрес
    Троицк Москва
    Сообщений
    317
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 199/0
    Присвоено: 13/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Gallina, Галина, у нас вроде мальчишки ровесники, вы как, собираетесь в школу?

  20. #559
    ИО Модератора Аватар для Gallina
    Имя
    Галина
    Регистрация
    21.01.2014
    Адрес
    Московская обл.
    Сообщений
    2,657
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,658/2
    Присвоено: 4,333/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Elenka Посмотреть сообщение
    Галина, у нас вроде мальчишки ровесники, вы как, собираетесь в школу?
    Коле на 1 сентября следующего года будет 8 лет и 1 месяц. По-видимому, да, пойдём в школу. Пока думаю на домашнее обучение, но самим ходить в школу к учителю. А там, кто знает, может появятся варианты.

  21. #560
    Местный
    Регистрация
    27.01.2014
    Сообщений
    2,666
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,597/2
    Присвоено: 1,788/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Gallina, Вариант хороший, я не против, это я паникую из-за нашей полной неготовности к школе, я так сказать, очухалась и ясно увидела. что у Вовы столько пробелов, что сейчас сижу днями в интернете и не знаю за что хвататься в первую очередь и как его готовить к школе, пособия найти бы от умных людей, самой в голову ни чего не приходит, полный штиль)))) Вот вы готовы? Если бы Вова хоть что то умел или любил калякать, а то это полный ноль, ни разукрасить, ни даже карандаш путем держать не умеет, ка-ра-ул.

    А еще я сама не хочу уже с ним заниматься, готовить и подготавливать какие то пособия для занятий, у меня все перегорело, не вижу ни какого смысла особого во всем этом. В посещении школы я вижу только один смысл. общение с другими детьми и вообще общественная жизнь, чтобы дома не сидеть и не киснуть. Чему его там научат, если Вовчику нужен только индивидуальный подход и занятия.
    Последний раз редактировалось Вовкина мама; 07.09.2017 в 09:51.

  22. #561
    Местный Аватар для IrinaF
    Регистрация
    17.01.2014
    Сообщений
    3,122
    Записей в дневнике
    1
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,760/2
    Присвоено: 3,086/4

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Вовкина мама Посмотреть сообщение
    А еще я сама не хочу уже с ним заниматься, готовить и подготавливать какие то пособия для занятий, у меня все перегорело, не вижу ни какого смысла особого во всем этом. В посещении школы я вижу только один смысл. общение с другими детьми и вообще общественная жизнь, чтобы дома не сидеть и не киснуть.
    У меня примерно такой же настрой стал.

    А насчет школы и что Вова умеет-не умеет, не переживай особо. Ваня тоже ничего не умел, когда в школу пошел, и он тоже был первый в нашей деревенской школе, никакой накатанной схемы, мы боялись что и как, не попросят ли нас оттуда. Тем более поведение у нас ужасное было, он постоянно убегал отовсюду, несло его сильно. Но ничего, школа дисциплинирует, и сознание приходит. Через полгода где-то уже сидел и чего-то калякал. А сначала не то что карандаш не держал, сразу бросал его.

  23. #562
    Местный
    Регистрация
    27.01.2014
    Сообщений
    2,666
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,597/2
    Присвоено: 1,788/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    IrinaF, Спасибо, Ира, это меня обнадеживает, хотя ваши учителя и из подход к нашим детям, скорее всего, отличаются от наших

    Цитата Сообщение от IrinaF Посмотреть сообщение
    У меня примерно такой же настрой стал.
    С взрослением ребенка приоритеты другие становятся, у меня, по крайней мере так. Ну и уже видно, что из себя представляет развитие ребенка.
    Последний раз редактировалось Вовкина мама; 07.09.2017 в 11:48.

  24. #563
    Архивариус Аватар для НиКошка
    Имя
    Ника
    Регистрация
    16.01.2014
    Адрес
    Россия Рязанская
    Сообщений
    16,892
    Записей в дневнике
    3
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 12,093/44
    Присвоено: 12,322/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Наташ, судя по тому, что Ире пришлось пережить в общении со школой, и что ребенка оставили на второй год просто потому, что школе так удобнее, подход принципиально не отличается. Люди, увы, везде одинаковы.

    Про себя скажу так: Маша в пять лет хорошо держит карандаш и шариковую ручку. Любит рисовать ручкой, советую, кстати. Рука твердая, рисует и мелкие детали и длинные линии. Разукрашивает в границах (ессно с огрехами и проч и проч и проч, но границы в целом видит и соблюдает). Ножницами пользоваться немножечко умеет. Считает в быту предметы до пяти, счет до десяти неплохо с переменным успехом. Знает алфавит с двух лет, когда занимаемся, начинает читать слоги. Но у нас чтение увы задвинуто. Усидчивость у нее хорошая, но когда ей интересно. Обожает рисовать и сидит подолгу. В этом году появилась речь, характер спокойный, приучена к дисциплине (канеш как все дети шпана и по линеечке не ходит).
    Но к школе она не готова совершенно. И пишу я это все для того, чтобы ты не циклилась на школьных умелках. Увы, они не имеют решающего значения. Нужно поведение, самообслуживание. И в нашем случае - умение соблюдать приличия, не задирать платье, ноги. Умение пользоваться туалетом, одеваться, вести себя в столовой, на уроке делать то что нужно, а не то, что нравится и хочется.
    По части умелок/рисовалок Машу хоть нынче в школу отдавай. А по целой картине, я не уверена что она будет готова к восьми годам. Уж точно не прежде, чем избавится от малышовой привычки задирать платье и научится пользоваться общим туалетом. До тех пор в школу я ее не отдам. Школу не считаю необходимой в принципе. При благоприятных условиях будем ходить, при негативных - найду чем занять дома. Я сама не испытываю потребности ходить на работу, общаться с коллегами и выходить из дома ежедневно. Меня может заставить это делать исключительно нужда и голод. В сутках всего 24 часа, мне и без работы не хватает времени на мои увлечения и дела.
    Последний раз редактировалось НиКошка; 07.09.2017 в 12:37.
    Боже, дай мне сил, терпения и, на всякий случай, денег.

    Ничто так не мешает видеть, как точка зрения



  25. #564
    ИО Модератора Аватар для Gallina
    Имя
    Галина
    Регистрация
    21.01.2014
    Адрес
    Московская обл.
    Сообщений
    2,657
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,658/2
    Присвоено: 4,333/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Вовкина мама Посмотреть сообщение
    Вот вы готовы?
    О готовности сложно говорить. К учёбе в обычном классе по обычной или даже адаптированной программе не готовы однозначно, и не будем готовы никогда. К усвоению чего-то нового в условиях индивидуального или близкого к нему обучения, думаю, готовы. Коррекционный класс или домашнее обучение - мне бОльшего не надо. Мы живём обычной жизнью, и социализация у нас происходит естественно, под наш образ жизни.

    Цитата Сообщение от Вовкина мама Посмотреть сообщение
    Если бы Вова хоть что то умел или любил калякать, а то это полный ноль, ни разукрасить, ни даже карандаш путем держать не умеет, ка-ра-ул.

    А еще я сама не хочу уже с ним заниматься, готовить и подготавливать какие то пособия для занятий, у меня все перегорело, не вижу ни какого смысла особого во всем этом.
    У нас всё ровно так же...
    Цитата Сообщение от НиКошка Посмотреть сообщение
    Школу не считаю необходимой в принципе. При благоприятных условиях будем ходить, при негативных - найду чем занять дома. Я сама не испытываю потребности ходить на работу, общаться с коллегами и выходить из дома ежедневно.
    Да у меня абсолютно тот же настрой!

  26. #565
    Местный Аватар для IrinaF
    Регистрация
    17.01.2014
    Сообщений
    3,122
    Записей в дневнике
    1
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 3,760/2
    Присвоено: 3,086/4

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от НиКошка Посмотреть сообщение
    Школу не считаю необходимой в принципе. При благоприятных условиях будем ходить, при негативных - найду чем занять дома.
    Согласна. Особенно, если ребенок спокойный и дома с ума не сходит. Для нас это - конец мне был бы. У меня, если честно, нет особых умных занятий для них, которые Ваня хотел бы делать, читай, можно было бы довольно легко заставить. Они хотят только смотреть мультики в основном... И сил заставить делать что-то еще - нет. Лиза ходит по утрам в сад, потом в школу, т.е. он сидел бы дома один. Поэтому я в общем и целом рада, что есть школа, в которой они занимаются хоть чем-то "умным" и которая все же дисциплинирует и он там не ведет себя, как дома с мамой.


    Цитата Сообщение от НиКошка Посмотреть сообщение
    Нужно поведение, самообслуживание. И в нашем случае - умение соблюдать приличия, не задирать платье, ноги. Умение пользоваться туалетом, одеваться, вести себя в столовой, на уроке делать то что нужно, а не то, что нравится и хочется.
    И этому тоже очень хорошо учишься уже на месте, то бишь в школе. Там как-то нагляднее..))) Но согласна с тобой, что возраст играет роль и с каждым годом представления о том, что можно и что нельзя, становятся все яснее, поведение адекватнее и т.д. (хотя до совершенства еще, как до Китая).

    Из школьных умелок, наверное, только чтение и счет для меня важны. И то, не для развития (не уверена, что вследствие чтения шибко поумнеешь), а просто для удобства жить. Чтобы по той же телевизионной программе мультики себе нужные можно было выбрать, впоследствии фильмы. Чтобы занять себя чем-то можно было в будущем короче. Но на это есть еще время. Единственное, это конечно, очень и очень сложно научить наших читать. У нас уже 3 года прошло, как мы начали долбить это дело. Не каждый день, но все же довольно последовательно. А воз сдвинулся только чуть-чуть.

    Цитата Сообщение от Вовкина мама Посмотреть сообщение
    Спасибо, Ира, это меня обнадеживает, хотя ваши учителя и из подход к нашим детям, скорее всего, отличаются от наших
    Наташ, может, где-то и отличаются... Здесь проще наверное пробить что-то, если оно прописано по закону, но пробивать тоже приходится. И мы живем в деревенской местности и здесь людей с СД и тд в школах не то чтобы пруд пруди-то. Директор чуть со стула не упал, когда мы пришли в школу записываться. Мы так же начали трясти законами и тд., иначе не видать ничего было бы. И первый день и время в первом классе, где вокруг тебя все обычные дети и ты один такой... был тоже довольно волнителен, скажем так. Но потом все привыкают и, если нет особых проблем с поведением (а у Вовы их нет, насколько я понимаю, у Вани больше было, но слава Богу был правильный тьютор), то никого не волнует, сидит и сидит. И еще... мне кажется, если будет тьютор нормальный у вас, то в России они, возможно, более как-то... эффективны что-ли. Наши все же с такой душой не вкладываются. Делают, что написано по программе, ну стараются, да. Но наизнанку не выворачиваются. Почему-то, как я вижу по всяким русским дефектолагам и логопедам, там выхлоп больше.
    Последний раз редактировалось IrinaF; 07.09.2017 в 19:11.

  27. #566
    Архивариус Аватар для НиКошка
    Имя
    Ника
    Регистрация
    16.01.2014
    Адрес
    Россия Рязанская
    Сообщений
    16,892
    Записей в дневнике
    3
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 12,093/44
    Присвоено: 12,322/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    https://mel.fm/blog/zhenya-kats/6203...em-dve-kolenki
    5 эффективных уроков математики для четырёхлетних: мяукаем, гавкаем, прячем две коленки

    Четырёхлетние дети различаются своими способностями и умениями. Одни знают числа до 100, другие и до пяти не считают. Одни могут написать своё имя, вторые не умеют держать в руках карандаш. Женя Кац объясняет, почему важно научиться считать на пальцах, как и для чего развивать глазомер и почему дошкольникам трудно сосчитать то, что нельзя потрогать.
    Детей этого возраста не надо сажать за парты, с ними куда полезнее уроки в спортивном зале или на ковре.
    В самом начале игры нужен какой-то ритуал, помогающий детям настроиться на занятие. Удобно иметь колокольчик для привлечения внимания, счётные палочки, кубики «сложи узор» по четыре штуки на каждого ученика, кирпичики Jenga, другие деревянные плашки или набор кубиков для строительства.
    В середине занятия обычно нужна разминка, подвижная игра или какой-то иной способ сбросить пар. После этого можно снова вернуться к занятиям, или даже выполнить письменное задание. В конце урока можно (хотя и не обязательно) дать похожее задание на дом для закрепления.
    Одни и те же игры и занятия могут повторяться из урока в урок. Потом можно полюбившуюся игру отложить на месяц или два, но снова вернуться к ней через какое-то время.
    На каждый урок хорошо бы иметь в запасе примерно в два раза больше игр, чем вы успеете провести. Тогда можно их свободно сочетать, и на какой-то игре задержаться подольше. А если какая-то игра пока идёт со скрипом, то можно её отложить или заменить на более простую.
    Для удобства и для отчётности хорошо бы вести записи о том, что умел каждый из учеников до того, как вы начали занятия, и чему он научился на каждом из уроков. Дневник занятий лучше всего заполнять непосредственно после каждого урока, так как уже через 2-3 часа подробности забываются.
    Урок 1


    • Спрячь одну руку, спрячь две руки, спрячь две коленки, спрячь одно ухо.

    Эта весёлая разминка помогает детям настроиться на урок, включиться в занятие, убедиться в том, что математика — это не страшно и они могут справиться с заданиями.

    • Покажи столько же пальцев, сколько у меня (один на одной руке и два на другой).

    Счёт на пальцах полезен и для дошкольников, и для учеников начальной школы. Умение показать число на пальцах разными способами даёт куда больше для понимания арифметики, чем заучивание состава числа наизусть.

    • Кубики «Сложи узор»: сложи поезд с синей крышей, полосатый поезд, красный квадрат, жёлтую «г» или «т» с красной серединкой, шахматную доску.

    Взрослым бывает непросто понять, какие задания с кубиками «Сложи узор» под силу детям, а какие нет. Начинать надо с совсем простых заданий, вообще без треугольников. Поскольку для многих детей даже сложить картинку нужной формы — уже сложно.

    • «Гав –мяу»: мяу — один шаг вперёд, гав — один шаг назад.

    Многие маленькие дети с трудом могут пересчитать то, что нельзя потрогать пальчиком, например, звуки. Более того, детям 4-5 лет сложно просто идти и при этом считать свои шаги. Счёт либо обгоняет шаги, либо отстаёт от них. Четырёхлетним тяжело пройти ровно семь шагов и остановиться.
    Задания в игре «Мяу-гав» должны быть совсем простые: «Мяу, мяу, мяу. Гав. Мяу, мяу. Гав-гав». Детям пока сложно запомнить, какая команда означает шаг вперёд, а какая — шаг назад. Сосчитать на слух команду «мяу-мяу-мяу» — это для многих уже победа.

    • Сложи из палочек треугольник. Сколько палочек понадобилось? А сколько палочек нужно на два треугольника?

    Мы можем не только считать палочки, но и сортировать их по цвету, «рисовать» палочками разные картинки, повторять узоры, рисовать схемы к картинкам или строить по нарисованной схеме. А можем выкладывать разные геометрические фигуры, буквы и цифры.


    • Обведи на картинке все треугольники/закрась все треугольники синим.

    Давать письменные задания детям четырёх лет совершенно не обязательно. И уж точно письменные задания не должны составлять значительную часть урока. Хорошо, если из получаса занятия вы потратите пять минут на работу с листком и карандашом. Можно подобное задание на пять минут дать и на дом, если хотите.

    • Соедини одинаковые по форме фигурки дорожками (или закрась одинаковые фигурки одним цветом).

    Другой вариант письменного задания — найти фигурки одинаковой формы. Помните, что вы не должны делать пары для каждой фигурки. У вас может быть три треугольника, два квадрата, три трапеции, один овал, четыре кружочка.

    • Подвижная игра «Машинки светофор».

    Пока горит зелёный свет, машинки едут. То есть, бегают, не сталкиваясь. Когда жёлтый свет, машинки тормозят, когда красный — стоят. Красный свет бывает на 6, 8, 4, 7, не подряд, вразбивку. При этом можно обсуждать с детьми, если красный свет на счёт «шесть», то когда будет жёлтый.
    Эта игра помогает осознать, что счёт — это в том числе способ отмерять время. Для многих из них «восемь» наступает совершенно неожиданно, только тогда они спохватываются, что пора тормозить.
    Подвижные игры с правилами очень нужны для дошкольников. Поскольку математика, по большому счёту, это умение понимать некие правила.
    Урок 2


    • Покажи на пальцах 3, 1, 2, 4, 2, 5.

    Разминка в самом начале занятия может быть разная. Счёт на пальцах вполне подходит для самого начала урока. Позже можно будет попросить детей показать на пальцах числа больше пяти. А пока можно предложить им показать 4 и 5 другим способом. Скажем, на двух руках: 4 = 2 + 2 или 4 = 3 +1.

    • Сосчитай, сколько у меня в руке палочек, покажи ответ на пальцах.

    Полезно пересчитывать самые разные предметы, например, пальцы, счётные палочки, количество кубиков в башенке или яблок на тарелке, ламп на потолке, вагончиков в поезде. Имейте в виду, что некоторые дети умеют пересчитывать предметы, не пропуская. Но при этом путают слова и совсем не помнят, какое число каким символом (цифрой) обозначено. Важно много пересчитывать разные предметы. Это умение куда важнее, чем умение писать цифры.

    • Сколько у нас мальчиков в группе?

    Полезно бывает посчитать не только предметы, но и друг друга. Кого больше, мальчиков или девочек? «У нас четыре мальчика в группе. А ты, Аня, посчитай, сколько у них ладошек. А ты, Лиза, посчитай, сколько у них ботинок». Имейте в виду, что в 4-5 лет многие дети не понимают, что ответ получится такой же, и будут каждый раз пересчитывать заново.

    • Сложи из четырёх палочек поезд, квадрат, два плюса, треугольник на ножке.

    Геометрические задания полезно включать в ваши занятия математикой регулярно. Это могут быть кубики, счётные палочки, одинаковые наборы деталей конструктора. Сложить картинку по образцу — полезная задача для детей 4-6 лет.


    • Снова «Гав-мяу».

    Подвижные игры полезно повторять время от времени. Простая игра«Гав-мяу» подходит для этого лучше всего. Детям снова будет сложно запомнить задание и правильно выполнить команду.

    • Поровну — не поровну. Сколько спрятали?

    «Сколько я вам дала тарелочек?». При этом каждый получает их по три или четыре. Тем, кто хорошо считает, можно дать по пять тарелочек.
    «Сколько тарелочек я спрятала?». Теперь на каждую тарелочку кладём по кубику, это пирог на тарелочке. Считаем, сколько «пирогов».
    «А теперь я спрятала кусок пирога». Считаем, сколько кусов пирога осталось.
    «Теперь ты прячь пирог, когда я закрою глаза». Угадывайте, сколько «пирогов» спрятал ребёнок.

    • Соедини одинаковые по форме фигурки/закрась все большие треугольники красным цветом, все маленькие — синим.

    Письменные задания мы почти не используем на занятии и тратим на это не более пять минут из получаса занятий.

    • Подвижная игра «Сова и птички»

    Дети в игре — птички. Они летают и не сталкиваются. Водящий — сова. Он объявляет, что будет считать до 12, и к этому времени все птички должны спрятаться в домик (сесть на стульчик). В другой раз сова считает до восьми, до шести, до девяти. Можно предложить побыть совой одному из детей.
    Урок 3


    • Покажи на пальцах, сколько тебе лет. А сколько тебе лет будет через год?

    Многие дети на пальцах могут показать только «один» и «два», а уже на «три» и «четыре» у них не хватает координации. «Лишние» пальцы не удаётся загнуть, они сами разгибаются.

    • Сколько раз я сказала «мяу», столько пальцев покажи.

    Другая вариация игры, в которой надо считать звуки, то есть что-то, что нельзя потрогать.


    • Что бывает квадратное?

    Полезно обсудить с детьми, что такое квадрат, как он выглядит и что вокруг нас есть прямоугольной и квадратной формы. Предложите детям называть разные прямоугольные предметы, а вы будете их рисовать. Конверт, книга, тетрадка, часы, табуретка, экран телевизора. А что предложат дети?

    • Сложи квадрат из палочек.

    Можно предложить каждому из детей придумать свою картинку из четырёх палочек, а взрослый попробует нарисовать её на доске. Игры с кубиками и палочками — отличный повод научить детей понимать схемы. В подобных задачах вы можете меняться ролями с детьми. Пусть они придумывают вам задание, а вы за ними будете повторять!

    • Построй из цветных кубиков такой же точно дом.

    Любые игры со строительством по образцу и по схеме развивают пространственное мышление детей. Пусть дети придумывают башни, а вы их зарисовывавайте или повторяйте. Можете иногда ошибаться — и пусть дети словами сформулируют, что не так.
    Другие варианты геометрических заданий — с мозаикой или самыми большими деталями от головоломки «Танграм». Пусть ребёнок сложит из двух прямоугольных треугольников ёлочку, квадрат, большой треугольник. С малышами лучше сначала взять не все семь деталей танграма, а только две или три.

    • Положи на каждую тарелку по две морковки.

    Найди тарелки, на которых не хватает морковки. Сколько надо добавить морковок на эту тарелку? А сколько на этой не хватает? Сколько морковок на трёх тарелках?

    • Найди и соедини одинаковые домики/Проведи линию, как машина едет по дорожке.
    • В этом же уроки играйте в «Машинки и светофор».

    Урок 4


    • «Спрячь часть тела»: одну руку, два плеча, один локоть, один глаз, две коленки, одно ухо.

    Мы в эту игру уже играли на одном из первых занятий. Однако нет ничего плохого в том, чтобы повторять какие-то игры и разминки! Можно попутно обсудить, сколько ног у человека, сколько у кошки, сколько у жука.

    • Сложи из кубиков узор.

    Сложи поезд из двух красных и двух синих вагонов, дверки (квадрат, у которого слева два красных, справа два жёлтых кубика), букву «г», лесенку. Из кубиков можно строить по образцу и по схеме. И можно попробовать сложить картинку с треугольниками. Скажем, синий домик с красной крышей. Если крышу сложить не у всех получится, то помогите тем, кто сам пока не может.

    • Игра в магазин.

    Сделайте каждой игрушке ценник: 1, 2 и 3. Можно покупать игрушки за нужное число счётных палочек. Это отличный способ, чтобы научиться соотносить число предметов и цифру. К этой игре в разных вариациях мы возвращаемся достаточно часто.

    • «Раз-два-три, смотри!» — угадай, сколько конфет в коробке.

    Можно взять пустую коробку с квадратными ячейками (от шоколадных конфет) или прилеплять группы магнитов на доске и показывать их ненадолго. Магниты (или яркие камешки в коробке) показываем, а дети стараются запомнить картинку и потом в уме пересчитать, сколько их там было. Располагать предметы стоит группами по два или три предмета, не хаотично.
    Скажем, 2 + 2 многим детям куда проще сосчитать, даже если магниты были видны совсем недолго. А 3 + 1 будет сосчитать сложнее.

    • Карточки от игры Blink отвези в домики по цвету.

    Умение соотносить предметы и цвет, предметы и форму для многих детей намного проще, чем умение сортировать те же карточки по количеству. Начинаем мы с простого — сортируем по цвету. Например, дайте задание соединить синие шарики с девочкой в синем платье, красные — с девочкой в красном. Вы можете придумать любые свои задания на сортировку, у которых несколько правильных ответов.

    • Угадай, сколько шагов до кошки.

    Один ребёнок будет кошкой, которая отходит от всех на несколько шагов.
    После этого ведущий просит одного из оставшихся детей угадать, сколько шагов до кошки. Ребёнок предполагает, что пять шагов. Потом идёт и проверяет — хватит ли ему пяти шагов, сможет ли он погладить кошку и не проскочит ли он мимо неё. Потом дети меняются ролями и меняется расстояние. Игра развивает глазомер, учит определять расстояние. Детям важно научиться соотносить число шагов и расстояние, набрать свой личный опыт в измерениях.

    • Стоп-один, стоп-три.

    Дети бегают до тех пор, пока ведущий не скажет «стоп». Если он говорит «Стоп, 3!», то дети должны встать на три ноги (то есть на две ноги и одну руку или наоборот, две руки и одну ногу), если «Стоп, 1!», то надо встать на одну ногу, «Стоп, 4!» — на обе руки и обе ноги. Это отличная игра, которая позволяет прочувствовать количество через тело.
    Урок 5


    • Покажи на пальцах, сколько кубиков было в моей башне (башню показываем ненадолго).

    Подобные игры помогают ребёнку научиться переводить высоту башни в число, а число в количество пальцев. Можно показывать не кубики, а магниты на доске или яблоки на тарелке.

    • Сложи такую же картинку из мозаики.

    Геометрические задания могут быть как с мозаикой, так и с любым конструктором, с большими и маленькими ложками, с разноцветными стаканчиками. В любом случае, повторить по образцу детям обычно проще, чем по схеме.


    • Сложи из четырёх счётных палочек такой же узор, как у меня.

    Если детей не очень много, то можно предложить каждому сложить свою картинку, а взрослый нарисует эти картинки на листочке или на доске.

    • Сколько палочек я спрятала?

    Даже если палочек всего четыре, детям бывает не так просто понять, сколько палочек я спрятала. И ещё сложнее — понять, почему я угадываю, когда палочки прячут они сами.

    • Карточки от игры Blink отвези в домики по форме.

    Карточки от настольных игр можно сортировать по цвету, по форме, по количеству. А можно аналогично сортировать фигурки из конструктора или блоки Дьенеша.

    • «Солнышки».

    Положи рядом с каждой тарелкой столько счетных палочек, сколько на ней написано. Каждый из детей получает одну, две, три или четыре палочки и строит свой «лучик» у солнышка. В итоге у каждого «солнышка» появляется много лучиков. И видно, где лучики длинные, а где короткие.

    • «Мышки в домиках».

    Задавайте вопросы и попробуйте отыскать мышку, а я вам буду только говорить только «да» или нет». Спрашивайте так: «Мышка в домике с синей крышей?»

    • Закрась в каждом домике по два окна/нарисуй на каждой верёвочке по три бусины.
    • Подвижная игра «Сова и птички» (описана во втором уроке).

    Помните, малышам важно научиться соотносить количества одного предмета с количеством другого, прочувствовать числа через тело. И с ними нужно прежде всего играть.

    Последний раз редактировалось НиКошка; 09.09.2017 в 09:55.

  28. #567
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,658
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,995/11
    Присвоено: 2,652/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    https://mel.fm/detskaya_psikhologiya...zen.yandex.com
    «Когда мы заставляем ребёнка насильно, мы не вырабатываем силу воли»

    Детский психолог — о том, нужно ли загружать ребёнка кружками и мучить музыкальной школой


    Если близкого общения с родителями недостаточно, а времени для игр у ребёнка нет, чем это грозит?

    Недостаточно развивается эмоциональный интеллект в широком смысле: ребёнок плохо понимает собственные желания, других людей, и всё это снижает его конкурентные преимущества. В современном мире важно знать, чего ты хочешь. Это тренируется в детстве и не зависит от количества курсов, которые мы проходим. Это зависит от общения, от того, насколько ребёнок успел наиграться в детстве.
    Последний раз редактировалось Лена; 19.09.2017 в 14:17.

  29. #568
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,658
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,995/11
    Присвоено: 2,652/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    О травле в школе: что должен знать каждый родитель

    В семейном лектории "Ёжик Family" побывала психолог Катерина Мурашова и рассказала всё самое важное, что нужно знать о травле в школе: почему такие ситуации происходят, как их не допустить и что делать, если ваш ребенок оказался объектом травли. Мы приводим некоторые отрывки лекции.
    https://zen.yandex.ru/media/ezhikezhik/o-travle-v-shkole-chto-doljen-znat-kajdyi-roditel-59c21f614826771b35f50a45?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

    текст

    Почему одни дети травят других

    Для начала важно понимать как возникает травля, а для этого важно знать что такое групповая динамика. О ней должны знать все родители. Это понятие не очень распространено: современная психология очень индивидуально ориентирована. Мы – родители, психологи, общество – очень внимательно пытаемся следить за личностью, за тем, что с ней происходит, как её развивать. И делая фокус на личности, мы часто упускаем то, что личность существует только в группе.
    Некоторое время после рождения дети существуют в одиночестве. То есть мы можем посадить двух детей рядом, дать им лопатки, и они вместе начнут копать ямку. Это некое взаимодействие, но это еще не групповая динамика. По-настоящему групповая динамика начинается со школы. Любой собранный класс поневоле является группой сверстников – иногда разных национальностей, умных и глупых, красивых и некрасивых, здоровых и не очень. И когда эта группа собирается, начинается формирование ролей. И вот что это за роли:

    • Лидер. Это не обязательно самый умный, самый красивый или самый сильный. Это тот, кто может заинтересовать других, кто способен за собой повести и может взять на себя ответственность. Лидер есть в любой группе.
    • Группа лидера. Вокруг лидера должны быть люди, которые его поддерживают. Это необязательно все люди в группе, их может быть всего несколько человек. Это те, кто считают, что лидер действительно знает, куда вести, и готовы за ним идти.
    • Оппозиционный лидер. Это тот, кто сопротивляется. Тот, кто говорит, что лидер ведёт не туда, куда надо, и предлагает альтернативы.
    • Группа оппозиционного лидера. Оппозиционный лидер также может существовать только со сторонниками.
    • Эксперт. Это тот, к кому обращаются, если группе надо о чем-то узнать. Экспертов может быть несколько. И они, конечно, меняются. Например, увлеклась вся группа аниме. И выяснилось, что где-то в углу сидит Петя, который аниме увлекается давно. Совершенно однозначно, что Петя на это время становится экспертом – к нему обращаются, у него спрашивают, с ним советуются.
    • Переводчик. Эта роль очень часто встречается в негомогенных группах. Это и переводчик, и переговорщик. Это сильная и мощная роль, это тот человек, который переводит с «одного» языка на «другой». Потому что в классе есть разные люди, с разными навыками коммуникации. На эту роль годятся дети с развитой речью, которые не рвутся в лидеры и которым не нравятся конфликты.


    • Шут. Это древняя и мощная роль. Это человек, который идет по грани, человек, который раздражает. И он один, шуты не существуют группами. Характеристика шута – высокий интеллект. Обычно за эту роль бывает конкуренция.
    • Волшебник. Это тот, кто отвечает за связь группы с «потусторонними силами». Забавная, хорошая роль. Ее может исполнять человек, который может заинтриговать и фантазировать, вдохновенно молоть чушь.
    • Протоколист. Это такой зануда, который всегда слушает и напоминает другим, что они намеревались делать и куда собирались идти. Роль протоколиста очень важна, он зачастую подменяет лидера. Это - организатор. Он должен обладать хорошей памятью и «занозливостью». Это человек, который «снижает напряг».
    • Козёл отпущения. Если в группе хороший лидер, то козла отпущения в ней не будет. Наличие козла отпущения – это всегда ошибка лидера. Это роль того, на ком отыгрываются. На нем отыгрываются все, и никто не встает на его защиту.

    Кто находится в группе риска


    • Тот, кто может играть только одну роль. Представьте: ребенок всегда ходил в частный детский садик, играет на скрипке, и все говорили какой он талантливый. А потом он попадает в обычную районную гимназию. И пытается играть только ту роль, которую он знает, – роль Маленького принца. Ему будет тяжело. Дети – маленькие зверушки, они начинают его «проверять». А у него нет ничего, чем защититься.
    • Ребенок, который чем-то резко отличается от группы. Если группа – дворовая школа, а он - один единственный интеллигент. Или наоборот. Но если он может предложить этой группе яркую роль, то у него есть шанс быть признанным.
    • Дети с неадекватной самооценкой. Неадекватная самооценка - это вина родителей и среды. Это не слишком высокая, не слишком низкая, а именно неадекватная самооценка. Либо ребенка все захваливают, и он к этому привыкает. Либо его наоборот все "гнобят", и он привыкает к этому. А на самом деле он может быть совсем другим. Самооценка не должна быть высокой, она должна быть адекватной.

    Что нужно, чтобы не допустить травли

    Не зацикливаться на одной роли. Устроить так, чтобы ваш ребенок попробовал на себе несколько ролей. Чем больше у него опыта пребывания в разных ролях - если он где-то был лидером, где-то волшебником, где-то экспертом, тем меньше шансов у него попасть в позицию козла отпущения.
    Что делать, если вы уверены, что ребенка травят

    Первое, что нужно сделать – если уже доказано, что это травля – хватать его и выдергивать из этой группы. Анализ, разучивание групповых ролей, работа с самооценкой – все это потом. А сначала – выдернуть его из этой среды. Потому что роль козла отпущения, в отличие от всех остальных позитивных ролей, разрушает личность. И чем дольше он в этой роли пребывает, тем больше разрушается личность.
    Как распознать травлю

    Травля случается в том случае, если ребенка никто не поддерживает. Если ваш ребенок вместе с двумя друзьями воюют с пятью другими одноклассниками, иногда, возможно, приходят с синяками, – это не травля. А если ребенок один, и его травят пять человек, но никто из класса не встает на его защиту, то это уже травля.
    Полную запись лекции Катерины Мурашовой "Школьная травля: что это такое и как вести себя родителям" вы можете посмотреть здесь.


    [свернуть]


  30. #569
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,658
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,995/11
    Присвоено: 2,652/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    https://zen.yandex.ru/media/id/59650...0f7eb4ffb4ba2?
    Как воспитывать школьников


  31. #570
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,658
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,995/11
    Присвоено: 2,652/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Последний раз редактировалось Лена; 06.01.2018 в 09:14.

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Портал работает на платформа www.agava.ru