Инклюзивное образование в России и Москве. Статистика и справочные материалы

[Юлия Ю]

Slava71, вам-то и надо в обычную школу.
А если отставание существенное? В чём тогда инклюзия будет заключаться? В уроках рисования и музыки?

Наши дефектологи, в большинстве своем, не видят в наших детях потенциала. А у Домана есть результаты. Если еще и физической стороне развития уделять внимание...

Мы ездим к дефектологу в "Даун Синдром". Они только нашими занимаются, тесно с ДСА работают.

[Slava71]

Юлия Ю,Юля, вы еще маленькие, до школы еще столько времени- ты со своей стороны будешь с ребенком заниматься, и если уж у нас в стране заговорили об инклюзии, я думаю , надеюсь что эти начинания не будут стоять на месте. К вашим семи-восьми годам уже будет какая то база. Отдавать ребенка в среду ему подобных - смысл?! Жить все время в каком то гетто? Не знаю как ты, я своему ребенку этого не хочу. Пусть даже несколько уроков в день, но в обычном классе, с обычными детьми.

[Юлия Ю]

Slava71, Слава,дай-то Бог, чтобы ты права была. У нас в классе числилась девочка с УО. Она приходила очень редко и в основном на математику (видимо, потому что у нас математичка классная была и всячески её опекала). Я помню, что никто с ней не общался, мальчишки издевались, девчонки защищали, но контакта по сути не было. Я вообще не помню, чтобы она с кем-то из детей разговаривала. Поэтому-то я и переживаю, что инклюзия может оказаться только в воображении учителей и родителей. На счёт среды себе подобных я тоже сомневаюсь, тем более что это в 90% случаев интернат, а на интернат я никогда не соглашусь.

[МамаМишаньки]

Slava71, Слава,дай-то Бог, чтобы ты права была. У нас в классе числилась девочка с УО. Она приходила очень редко и в основном на математику (видимо, потому что у нас математичка классная была и всячески её опекала). Я помню, что никто с ней не общался, мальчишки издевались, девчонки защищали, но контакта по сути не было. Я вообще не помню, чтобы она с кем-то из детей разговаривала. Поэтому-то я и переживаю, что инклюзия может оказаться только в воображении учителей и родителей. На счёт среды себе подобных я тоже сомневаюсь, тем более что это в 90% случаев интернат, а на интернат я никогда не соглашусь.

Мне Татьяна Журина рассказывала, что у Полины есть подруги в школе. И они общаются. Не знаю правда сколько это продлится, может они вырастут и перестанут, но пока дружат. Мне кажется для наших главное быть среди здоровых. А в коррекционной, где все с глубокой УО они и там не общаются. И если общения нет ни там ни здесь, то из двух зол нужно выбирать меньшее, пусть тогда хоть пребывают среди обычных детей. Они многому учатся у обычных, даже без общения прогресс идет на фоне подражания, это видно сразу.

Я тут побывала в нашей коррекционной школе. Мама дорогая! Не хочу! Один идет поет, второй сам с собой разговаривает, третий лет 14 наверное простите в попе ковыряется, четвертый орет дурниной, пятый весь пол вытер, валялся кубарем около раздевалки. Не хочу чтобы все это перешло в виде подражания к моему ребенку. Да мой и не сможет. Он очень боится громких криков, плача и просто подобного поведения. Поэтому нужно всеми правдами и неправдами вытягивать речь и искать инклюзивную школу.