Поведенческие проблемы детей

[НиКошка]

Поведенческие проблемы детей и помощь в их решении. Странные поступки, неожиданная или неадекватная реакция. Нетипичное поведение. Любые ситуации, требующие вмешательства, советуемся и обсуждаем.

К наиболее распространенным расстройствам детского возраста относятся гиперактивность с синдромом дефицита внимания, поведенческое (кондуктивное) расстройство, оппозиционное расстройство (непослушание, негативизм, провокационное поведение), состояние чрезвычайной тревожности, страх разлуки (расставания с матерью или кем-то из близких), депрессия и расстройства обучения (включающие необучаемость, задержку психического развития, аутизм и другие синдромы).

[СветаЮрьевна]

СветаЮрьевна, а Митя в туалет просится или это у него на море такие казусы случаются?

Он в туалет по-маленькому сам ходит. А вот с каканьем у нас до сих пор проблемы - только в штаны ((( Из-за того, что у него запор - это случается раз в 3-4 дня и особо "не грязно" из-за твердости "шарика". Покакает себе там... и несет выкидывать в туалет. На пляже простор, так что всё рядом пытается сделать.

[СветаЮрьевна]

СветаЮрьевна, Ой, правда, какой пустынный пляж! И это бархатный сезон!

Нет, это середина июля. На фотке, где Митя идет - первые числа сентября.

[НиКошка]

Читаю вот эту книгу
http://www.labirint.ru/books/426924/
Не скажу что америку открыла, скорее наоборот, ничего нового))) Но польза от книги очевидная. Помогает опыт и знания систематизировать, дисциплинирует. Очень полезная книга. Написано просто, дилетант легко разберется.

На практике применяю. Например, дочка усаживаясь обедать, может скинуть со стола то что считает лишним - полотенце перед ее стулом на столе, ненужный ей кусочек хлеба. Не скажу что она хулиганит и кидается, но то что мешает смахнет со стола как так и надо. Мы обязательно выговариваем, поднимаем.
После прочтения книги, не ленюсь каждый раз сказать "слезай и подними, положи на место". Она слезает со стула, поднимает и несет в мусор или мне подает. Хвалю и предлагаю сесть на место. Усаживается кушать.

[МамаЮли]

На практике применяю. Например, дочка усаживаясь обедать, может скинуть со стола то что считает лишним - полотенце перед ее стулом на столе, ненужный ей кусочек хлеба. Не скажу что она хулиганит и кидается, но то что мешает смахнет со стола как так и надо. Мы обязательно выговариваем, поднимаем.
После прочтения книги, не ленюсь каждый раз сказать "слезай и подними, положи на место". Она слезает со стула, поднимает и несет в мусор или мне подает. Хвалю и предлагаю сесть на место. Усаживается кушать.

ха-ха, моя старшая обычная так до недавнего времени делала))) да и сейчас бывает, с хлебом нет, конечно, но полотенце запросто полети)

[Swetlaia]

После прочтения книги, не ленюсь каждый раз сказать "слезай и подними, положи на место". Она слезает со стула, поднимает и несет в мусор или мне подает.

о, а я всегда так делаю, я думала потому что я мать-ехидна и зануда. Меня просто этот момент с раскидываниями бесит, мне нужно все по полочкам чтобы лежало.

[Вовкина мама]

У Вовы сейчас все летит, все бросается, сбрасывается и кидается, что это такое-не знаю, но воспитательную работу веду.

[НиКошка]

Девочки, в книге мне понравилось что на примерах разбирают каждый принцип. Там подробно объясняют как нужно не на словах и эмоциях, а действием корректировать поведение ребенка. От наших увещеваний и обычным то детям ни холодно ни жарко)))

[Люба]

У Вовы сейчас все летит, все бросается, сбрасывается и кидается, что это такое-не знаю, но воспитательную работу веду.

Пройдёт обязательно, у нас тоже так было. Объяснять и останавливать , конечно, надо.

[Люба]

Появился у нас новый бзик , книги стала смотреть вверх ногами и не соглашается переворачивать. Прочитала , что , если смотрит вверх ногами, значит одно полушарие доминирует над
вторым . Поощерять нельзя, надо переворачивать как надо книгу. Вчера переучивала её. Принесла стопку журналов Дисней , которые она не видела раньше , она села смотреть вверх ногами. Я просила перевернуть журнал, иначе все заберу. Она не слушается. Я говорю, тогда отдавай . Она пихнула мне всю стопку , сказав бери, бери и руки в боки. Вот характер.
Походила,походила, успокоилась. Я говорю, будешь правильно смотреть, она согласилась и села смотреть . Вот характер , не перепрёшь.

[Natali_09]

Люба,Люба но ведь все-равно один-ноль в твою пользу))

[Елена]

Она пихнула мне всю стопку , сказав бери, бери и руки в боки. Вот характер

УзнаЮ Надю.. Тоже так может сделать. Вообще смотреть вверх ногами иногда может и полезно? Читать так, кстати, сложно, но можно. Я, когда с лотка продавала книги, научилась быстро читать вверх ногами. Когда просят найти книгу по теме или определённую, приходилось читать заголовки вверх ногами)

[Gallina]

Прочитала , что , если смотрит вверх ногами, значит одно полушарие доминирует над
вторым .

Да??? О как!

Я, когда с лотка продавала книги, научилась быстро читать вверх ногами. Когда просят найти книгу по теме или определённую, приходилось читать заголовки вверх ногами)

Я тоже умею! И вверх ногами, и в зеркальном отражении. Я ещё застала ручной набор, я же полиграфист.

[Люба]

Люба но ведь все-равно один-ноль в твою пользу))

В данном случае да , но не всегда у меня получается.

[НиКошка]

А почему это плохо? Я думала ничо страшного, она вверх ногами и буквы правильно называет, то есть "читает" можно сказать. Тренировка дополнительная, не?
Что значит одно полушарие доминирует?

[Люба]

А почему это плохо? Я думала ничо страшного, она вверх ногами и буквы правильно называет, то есть "читает" можно сказать. Тренировка дополнительная, не?
Что значит одно полушарие доминирует?

Подробности не знаю. Пишут что это сложно объяснить взаимосвязь работы полушарий с работой других органов. Дети бывает ,что читают вверх ногами, задом наперёд и если нормально отказываются ,это не есть хорошо. Пишут, что доминирует полушарие, кто говорит, что правое, кто , что в разных случаях по-разному. Но рекомендуют пресекать , чтобы не привыкли только так читать.
Ещё дети с такими проблемами часто не понимают где верх и низ, слева, справа и т.д. Поэтому надо сразу чётко показывать где верхняя часть страницы .

[НиКошка]

А если понимает где верх низ? Но иногда балуется?

[Люба]

А если понимает где верх низ? Но иногда балуется?

Иногда , наверное, ничего. Лишь бы не вошло в привычку.

[НиКошка]

Понятно. Люба спасибо, буду обращать внимание. Предупрежден, вооружен)

[Вовкина мама]

Не знаю куда писать. В общем у Вовки по ходу начался период "я сам". Ни кто не знает, когда он в норме бывает? Интересно насколько мы отстаем в этом плане. И еще, как о себе говорят ваши дети- "я" или по имени?

[мамаСавы]

У нормы разброс 2-4 года. У нас после 3 поперло, потом как то поутихло и сейчас во всей красе. Просто раньше он сказать не мог, больше вопил. А сейчас конкретное " сам". Очень трудно договориться. Про себя чаще говорит Сава, но может на вопрос ответить я. Многое зависит от т ого, как мы общаемся с ребенком. Если он постоянно слышит обращение к себе по имени, плюс мама говорит " мама сварила суп" , а не " я сварила суп", то и соотносит он чаще всего себя с именем.

[Elenka]

Вовкина мама, у Гришки уже месяцев 7 этот период. Научила говорить его " я сам", а то вопил. Себя по имени вообще не называет, все "я".
А что Вова хочет делать сам?

[Elenka]

Вовкина мама, ещё у нас любимое " не буду"

[НатКох]

У нас ближе к 5 годам этот период начался и не заканчивается пока

[Елена]

Вовкина мама, говорит о себе "я". "Сям" давно, но не очень упорно. Иногда предпочтёт, чтобы поухаживали за ней.

[Gallina]

У нас временами бывает с переменной активностью: то неохотно даст себя уговорить, то ни в какую. Но Коля "сам" не говорит, не умеет, только жестами... О себе всегда говорит в первом лице - я, если к кому-то обращается, говорит "ыыы" - "ты" то есть.))