Страница 1 из 5 123 ... ПоследняяПоследняя
Показано с 1 по 30 из 141

Тема: Аутизм

  1. #1
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!

    Аутизм

    Мне кажется, здесь не обойтись без такой темы.

  2. #2
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Оригинал читать здесь:

    Социалка дня: как видит мир ребенок с аутизмом

    Креативное агентство BBDO в партнерстве с организацией Autism Speaks, лидирующей организацией в мире, которая занимается проблемой аутистического расстройства, сняли видеоролик о мальчике с данным недугом.

    При создании видео авторы ролика использовали съемку в 3D режиме. Видеоролик, снятый в рамках кампании "Signs of Autism", рассказывает реальную историю мальчика Джейкоба, который не разговаривал до 4 лет.

    В ролике показан яркий и невероятный мир, в котором живет ребенок-аутист, за кадром звучит голос самого главного героя, а в конце зрители видят реального Джейкоба, ставшего прототипом героя мини-мультфильма,
    Видео создано для того, чтобы познакомить общество с проблемой аутистического расстройства, а также показать, что видят и чего хотят дети-аутисты. Авторы кампании и ролика в частности хотят хотят с разных сторон осветить сложное нарушение развития и жизнь человека с аутизмом.
    [свернуть]


    Последний раз редактировалось Елена; 09.11.2015 в 09:56.

  3. #3
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Диеты, которые влияют на аутизм: то, что нам доступно и дает шанс на успех, читать здесь.

    Цитата из статьи:

    Итак, что же делать родителям, пробовать диету или не стоит?
    Для большинства опытных родителей здесь нет вопроса.
    Во-первых, диета – это то, что не требует постоянного вмешательства врача, это то, что может помочь и не может навредить при грамотном введении и ведении (рекомендации можно найти в интернет-сообществах, посвященных аутизму, и на сайтах авторитетных организаций, например, Американского института аутизма).
    Во-вторых, диета помогает – как ни парадоксально это звучит – расширить рацион питания ребенка с аутизмом. Как правило, эти дети сами ограничивают себя тремя-четырьмя любимыми блюдами или продуктами, но при введении диеты они начинают постепенно пробовать и есть то, к чему раньше отказывались прикасаться.
    В-третьих, сложная задача подбора продуктов постепенно перестает быть сложной и превращается в рутину. Постепенно все издержки перехода на диету перестают быть издержками.
    И, наконец, даже если на безглютеновой/бесказеиновой или бесполисахаридной диете вы не увидите явного прогресса в преодолении симптомов аутизма, питание без избытка никому не полезных глютена, сахаров, крахмалов и транс-жиров, улучшит физическое состояние вашего ребенка, как это делает любая упорядоченная система питания, не исключающая полностью ту или иную группу питательных веществ (как, например, веганство).
    И самое главное. Можно было бы ждать, окончательных выводов ученых, но помощь нашим детям нужна здесь и сейчас. Почему бы не попробовать то, что нам доступно, не грозит осложнениями и дает шанс на успех

  4. #4
    Местный
    Регистрация
    19.01.2014
    Сообщений
    1,546
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,930/3
    Присвоено: 3,161/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Елена, хорошая статья

  5. #5
    Местный
    Имя
    Ярослава
    Регистрация
    06.02.2014
    Сообщений
    2,403
    Записей в дневнике
    1
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,971/1
    Присвоено: 1,916/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Елена,по поводу статьи. Я тоже как то писала об этой диете и добавках. Стремлюсь чтобы Саша была целиком на диете, еще работать и работать над этим... Отличный форум 2x2.аутизм - на нем куча инфы и о диете и о добавках... Единственное - для регистрации на форуме необходимо приобрести книгу "Как победить аутизм". На форуме много наших мамочек.

  6. #6
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Фонд "Выход"18 ноября в 13:28 ·

    Что общего у мам детей и взрослых с аутизмом и солдатами, проходящими службу в зоне боевых действий? Согласно результатам одного исследования, их может объединять общий уровень ежедневного стресса. Исследователи из американского Университета Висконсина-Мэдисона наблюдали за группой мам детей и взрослых с аутизмом в течение восьми дней подряд. В конце каждого дня мамы проходили интервью о событиях дня, и раз в четыре дня ученые измеряли уровень гормонов, связанных со стрессом, в их организме. Результаты исследования, опубликованные в журнале «Journal of Autism and Developmental Disorders», показали, что мамы страдают от хронической усталости и частых прерываний в работе, а также тратят на уход значительно больше времени, чем матери детей без инвалидности. Кроме того, для них был характерен чрезвычайно низкий уровень гормона, связанного со стрессом – такой уровень характерен для людей в состоянии сильного хронического стресса, например, для солдат в зоне боевых действий.

    «Это физиологическое проявление ежедневного стресса, – говорит Марша Майлик Сельцер, одна из авторов исследования. – Наиболее выраженный физиологический профиль хронического стресса был у матерей, чьи дети имели серьезные поведенческие проблемы. Какими могут быть долговременные последствия этого стресса для их физического здоровья пока не ясно». Считается, что такой гормональный уровень связан с повышенным риском различных медицинских проблем, в том числе нарушений регуляции уровня глюкозы в крови, работы иммунной системы и психической активности. Матери детей с аутизмом в среднем тратили на уход за ребенком на два часа больше, чем матери детей без инвалидности. Также такие мамы в течение дня в два раза чаще испытывали усталость и в три раза чаще сообщали о стрессовом событии. Более того, на работе этих мам прерывали в среднем раз в четыре дня по сравнению с одним разом в 10 дней для остальных мам. Несмотря на все проблемы мамы детей с аутизмом так же часто сообщали о позитивном опыте в течение дня, как и остальные мамы, многие из них работали волонтерами в общественных организациях и оказывали поддержку другим матерям.

    «По сравнению со среднестатистической матерью, у мам в нашем исследовании было больше стрессовых событий и меньше времени на себя. Нам необходимо найти способ оказывать таким семьям больше поддержки», – считает Лиан Смит, психолог, работавшая над исследованием. В качестве решения проблем авторы исследования предлагают развивать программы по присмотру за детьми с аутизмом для передышки родителей. Кроме того, по их мнению, помощь в коррекции поведенческих проблем детей с аутизмом может значительно улучшить как жизнь самих детей, так и их мам.

    Источник: http://www.disabilityscoop.com

  7. #7
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!

  8. #8
    Архивариус Аватар для НиКошка
    Имя
    Ника
    Регистрация
    16.01.2014
    Адрес
    Россия Рязанская
    Сообщений
    16,854
    Записей в дневнике
    3
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 12,016/44
    Присвоено: 12,287/2

    0 Недоступно! Недоступно!
    Елена, коротко и по делу, доступным языком. Чувствуется когда человек реально разбирается в вопросе. Где бы таких спецов найти...
    Боже, дай мне сил, терпения и, на всякий случай, денег.

    Ничто так не мешает видеть, как точка зрения



  9. #9
    Местный Аватар для Swetlaia
    Регистрация
    19.01.2014
    Сообщений
    8,847
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,706/9
    Присвоено: 4,894/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Это про нас
    Если этот ребенок с синдромом Дауна отличается от 80-85% других детей с синдромом Дауна, может быть, наш долг перед ним и нами самими попробовать разобраться, в чем тут дело
    Другой аспект диагностики аутизма в том, что она позволяет вам сразу быть начеку в отношении распространенных сопутствующих проблем — нарушений сна, тревожных и эмоциональных расстройств и, конечно, дезадаптивного поведения в целом.
    А вот с этим к кому идти? Все специалисты, с которыми мы общались списывают наши проблемы на синдром, хоть ты им по башке тресни. В том же ДСА, казалось бы, ну вот вы работаете с нашими, вы то видите что он отличается. Но первые два года мне педагог говорила, что мы его балуем, хотя это вообще не соответствует действительности. А сейчас говорят, что у нас сдвг возможно, но опять же, где искать помощь? Психиатр нам сказал, что это хромосомы и не лечится, невролог выписывает общие ноотропы, от котрых только хуже, кто может подобрать для именно синдрома все это:
    Есть лекарственные препараты против бессонницы и для поддержания ночного сна. Для детей с повышенной импульсивностью или неудержимым поведением могут понадобится препараты против синдрома дефицита внимания и гиперактивности. При очень сильной степени нарушений когнитивной сферы и внимания с сильными стереотипиями (повторяющимися движениями или речью) и сенсорно-ассоциированными видами поведения, мы можем попробовать назначить атипичный нейролептик
    С другой стороны все в один голос твердят, что это не рас, я много на форумах РАС читаю и смотрю другое поведение, и да,у нас скорее не рас, коммуникативные навыки как раз наоборот, черезчур высокие, даже по сравнению с нашими. Он такой эмоциональный, если фотографировать подряд кадры, то там столько эмоций и каждый раз разные. И делится и УЖ есть, но все остальные нарушения - сон, поведение, гиперчуствительность, я бы уже хотела как то медикаментозно с этим справляться.
    Но и тут, все кто нам говорит, что у нас АЧ или наоборот ничего нет, не один ни разу не тестировал,а ведь для аутизма есть тесты, по которым и определяют есть он или нет, а не просто посмотрев 5 мин на ребенка ставить диагноз.
    Последний раз редактировалось Swetlaia; 11.01.2016 в 14:41.
    "Мне не нравятся люди, которые считают себя пророками и думают, что в состоянии научить других, как жить. " (С) В.Цой

  10. #10
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,569
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,863/11
    Присвоено: 2,572/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Swetlaia Посмотреть сообщение
    н такой эмоциональный, если фотографировать подряд кадры, то там столько эмоций и каждый раз разные. И делится и УЖ есть, но все остальные нарушения - сон, поведение, гиперчуствительность, я бы уже хотела как то медикаментозно с этим справляться.
    Света, ведь похоже Олежка -высокочувствительный ребенок ?


    ************************************************
    Как определить повышенную чувствительность у ребенка?

    Если большинство ваших ответов - ДА, скорее всего, ваш ребенок обладает повышенной чувствительностью!

    1. У него повышенная чувствительность к тканям, жестким носкам, биркам на одежде;

    далее



    1. У него повышенная чувствительность к тканям, жестким носкам, биркам на одежде;

    2. Он восприимчив к запахам, звукам и уровню освещения;

    3. Он острее реагирует на боль, чем другие дети;

    4. Он быстро устает в местах, где много людей, звуков, запахов, яркий свет (типа больших торговых центров, вокзалов, аэропортов, новогодних елок, на детских праздниках);

    5. Он не любит многокомпонентную еду или сложные приправы, недоверчиво относится к незнакомой пище;

    6. У него повышенная чувствительность к пищевым добавкам, красителям, химическим препаратам;

    7. Он легко заражается настроением окружающих, их чувствами;

    8. Он не хочет общаться с человеком, который выражает неискренность, от него трудно скрыть истинные чувства;

    9. Он хорошо ладит с животными, растениями и младенцами (с тем, что не может говорить);

    10. Он сильно сопереживает другим людям, расстраивается, если другому плохо;

    11. Он легко плачет, иногда ему трудно успокоиться, взволновавшее впечатление долго его интересует своими деталями.

    12. Он замечает малейшие изменения в комнате или в вашей одежде;

    13. Он предпочитает незначительные или исключительно постепенные перемены;

    14. Он не любит сюрпризы, внезапные перемены;

    15. В новой обстановке он очень медлителен, рассеян или напротив перевозбужден (что может перейти в эмоциональный срыв);

    16. Он с трудом соглашается на что-то новое и долго привыкает к нему (еда, книга, игра, место);

    17. Он медленно входит в контакт с теми, кого не видел какое-то время;

    18. Он замечает незначительные изменения в людях после разлуки;

    19. Он испытывает неловкость при общении с незнакомым человеком (чем менее знаком, тем сильнее неловкость);

    20. Он не любит находиться в больших компаниях, особенно в тех, где есть незнакомые люди. В общении выбирает 1-2 друзей, испытывает к ним глубокие чувства.

    21. Не любит быть в центре внимания среди незнакомых людей, ему нужно много времени, чтобы привыкнуть;

    22. Он не любит встречаться с большим количеством новых людей одновременно и не любит, когда посторонние задают ему вопросы или прикасаются к нему.

    [свернуть]


    у Катерины Сорокиной есть длинный вебинар на эту тему, 3 часа. Хоть на быстрой промотке посмотри.
    И еще сложность, что обычные хоть сказать могут, что им не так. Нашим сложнее с этим - им плохо, а мы сразу не понимаем в чем дело.

    Сорокина говорит не как медикаментозно помочь, а как все эти поведенческие сложности обойти и облегчить для ребенка.
    https://www.youtube.com/watch?v=wfMAxaI0dts

    http://vk.com/event93569993

    Увы довольно много родителей, которые не могут понять его причуд и истерик на ровном месте, которые перепробовали массу советов и даже сводили уже ребенка к детскому психологу, но… он по прежнему часто истерит и капризничает, требует то одно, то другое, ревет посреди самого веселого праздника и не ценит усилий, которые приложили родители, чтобы организовать ему День Рождения с клоунами и аниматорами!
    Последний раз редактировалось Лена; 12.01.2016 в 05:35.

  11. #11
    Местный Аватар для Swetlaia
    Регистрация
    19.01.2014
    Сообщений
    8,847
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,706/9
    Присвоено: 4,894/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Лена,Да, у нас гиперчуствительность на звуки, на прикосновения, не переносит мягкие игрушки и всякие перышки, прям его аж передергивает от них. В теме сенсорная интеграция я писала, как мы с этим пытаемся бороться. Но сенсорные нарушения описывают и как свойство аутизма.
    "Мне не нравятся люди, которые считают себя пророками и думают, что в состоянии научить других, как жить. " (С) В.Цой

  12. #12
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,569
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,863/11
    Присвоено: 2,572/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Swetlaia, Света, я поняла. Вот эта психолог- Сорокина говорит, что она сама высокочувствительная, и сын у нее такой, т.е. она сильно в теме.

    По-моему ее рекомендации вполне разумны для чувствительных и застенчивых детей.
    Другое дело, что ребенку с сд потруднее объяснить заранее, куда мы пойдем, и что там будем делать.
    И высокочувствительного ребенка трудно загнать в сад/школу.

    Она кстати, говорит там, что сейчас любят чрезмерно диагноз аутизм приписывать, но это делать должны хотя бы специалисты, а не все подряд.

    Все равно, если хочешь справиться с проблемой, нужно искать ее корень, и высокочувствительному оказывать помощь именно с учетом его нервной системы. А ложный диагноз и действия по нему вряд ли приведут к положительному результату.

  13. #13
    Местный Аватар для Swetlaia
    Регистрация
    19.01.2014
    Сообщений
    8,847
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,706/9
    Присвоено: 4,894/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Лена Посмотреть сообщение
    Она кстати, говорит там, что сейчас любят чрезмерно диагноз аутизм приписывать, но это делать должны хотя бы специалисты, а не все подряд.
    У нас ставят диагнозы на основании 5 мин осмотра, а должны быть тесты специальные. Вот и получается, что сам себе решаешь, есть или нет.
    "Мне не нравятся люди, которые считают себя пророками и думают, что в состоянии научить других, как жить. " (С) В.Цой

  14. #14
    Местный Аватар для Люба
    Имя
    Мама Люба и дочка Анеля 14 лет
    Регистрация
    21.01.2014
    Адрес
    Алматы
    Сообщений
    4,078
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 6,425/0
    Присвоено: 7,908/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Я правда тоже открывала тему про аутизм в разделе "здоровье". Может как-то объединить если надо.
    Интересная статья. http://www.pravmir.ru/gospod-daet-os...obyim-lyudyam/ Очень похоже на Анелю. Никому (кроме меня) не даст обнять себя , если она сама этого не захочет.
    Не любит чтобы к ней лезли, с ней играли, если сама инициативу не проявит , а это так редко бывает. Обучение это неприятная обязанность , поэтому и толку мало , даже не пытается что-то запоминать, ей неинтересно. Врачи внимания не обращают на меня когда про аутизм говорю, т.к. ребенок смотрит в лицо, идёт на контакт. Но вот такие особенности. Я уже перестала на что-либо жаловаться врачам, отвечаю односложно на их вопросы, толку от них всё равно нет.

  15. #15
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,338
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,340/1
    Присвоено: 2,571/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Люба, у нас тоже похожее есть, я списываю на упрямство.

  16. #16
    Местный Аватар для Люба
    Имя
    Мама Люба и дочка Анеля 14 лет
    Регистрация
    21.01.2014
    Адрес
    Алматы
    Сообщений
    4,078
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 6,425/0
    Присвоено: 7,908/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от НатКох Посмотреть сообщение
    у нас тоже похожее есть
    А что именно ?

  17. #17
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,338
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,340/1
    Присвоено: 2,571/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Если сам не захочет что-то сделать, то бесполезно заставить, только уговоры помогают. Чтобы к нему лезли в игре тоже не любит, но он привык один, в нашем окружении нет ровесников для игры. Сад коррекционный не считается, там каждый на своей волне, да и походили мы туда всего ничего.

  18. #18
    Местный Аватар для Люба
    Имя
    Мама Люба и дочка Анеля 14 лет
    Регистрация
    21.01.2014
    Адрес
    Алматы
    Сообщений
    4,078
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 6,425/0
    Присвоено: 7,908/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от НатКох Посмотреть сообщение
    Чтобы к нему лезли в игре тоже не любит
    Если рядом пристроиться и катать машинки ,например, то что будет делать ?

  19. #19
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,338
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,340/1
    Присвоено: 2,571/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Люба, от настроения зависит. Может сам пригласить - саись! сказать, а может рукой показать в сторону - топ! - иди, мол, отсюда!

  20. #20
    Местный Аватар для Люба
    Имя
    Мама Люба и дочка Анеля 14 лет
    Регистрация
    21.01.2014
    Адрес
    Алматы
    Сообщений
    4,078
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 6,425/0
    Присвоено: 7,908/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    У нас сразу выпроваживает подальше . Но иногда очень редко может сама тянуть играть не в игрушки , а в игры типа прятки, жмурки, мяч покидать, попинать. Но это чрезвычайно редко. Если я сама предложу в те же игры сыграть, будет возмущаться и принципиально не двинется с места.

  21. #21
    Местный Аватар для НатКох
    Имя
    наталья
    Регистрация
    19.01.2014
    Адрес
    орел
    Сообщений
    1,338
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,340/1
    Присвоено: 2,571/0

    0 Недоступно! Недоступно!
    Люба, нам два года назад, когда пришли в центр наш развития, который именно особых детей берет, ведущий дефектолог на консультации, которая длилась 40 минут, сказал, что у Ника есть аутические черты, невролог ни один нам этого не говорил.

  22. #22
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Оригинал здесь:



    Стивен Шор: от диагноза "аутизм" до профессора университета

    15:2827.01.2016 (обновлено: 16:32 27.01.2016)

    Профессор, доктор специальной педагогики, человек с расстройством аутистического спектра и международный эксперт в области аутизма Стивен Шор провел на днях открытые семинары в Центре "Наш Солнечный Мир" в Москве. Во время пребывания в России он также дал интервью корреспонденту РИА Новости Юлии Осиповой.

    Как из людей с аутизмом получаются успешные программисты Силиконовой долины? Как социализироваться взрослому с аутизмом? Почему некоторые из них всегда носят бейсболку? Об этом и многом другом рассказал в интервью Юлии Осиповой известный во всем мире эксперт в области аутизма, профессор Университета Адельфи (США), человек с расстройством аутистического спектра Стивен Шор.

    - В детстве вам поставили диагноз "аутизм", а родителям рекомендовали поместить вас в специальный интернат. Сейчас вы — известный профессор, преподаватель, писатель — путешествуете с лекциями об аутизме по всему миру. Как человеку с РАС удалось всего этого добиться?

    — Мои родители всегда воспринимали меня таким, какой я есть. Вместе с тем, они полностью осознавали: для того, чтобы моя жизнь была полноценной и продуктивной, со мной нужно очень много работать. Именно родители защищали мои права, боролись за меня, практиковали то, что в современной коррекционной педагогике называется "ранним вмешательством в домашних условиях". В семье я занимался физкультурой, музыкой, сенсорной интеграцией.

    Помню, как проходили наши занятия по имитации: родителям не удавалось заставить меня подражать им, и тогда они подражали мне. Так зарождались наши доверительные отношения. В 4 года я заговорил. Примерно в этом же возрасте проявился мой первый "специальный интерес", хобби: я взял швейцарский нож, с его помощью разобрал наручные часы, поиграл деталями, а потом собрал часы обратно — они работали. Родители, заметив это, стали регулярно подкладывать мне под руки разные предметы. Я собирал, разбирал, собирал, разбирал… часы, магнитофоны, велосипеды… Кстати, сейчас у меня 13 велосипедов.

    В начальной школе я не мог завести друзей. Учителя не знали, как ко мне подступиться. Я читал историческую литературу, книги о погодных явлениях, землетрясениях, звездах, но по многим предметам сильно отставал от сверстников. Учитель математики однажды сказал мне: "ты безумно увлечен астрономией, но так ты никогда не сможешь изучить математику". Кстати, математику я изучил на уровне, достаточном для преподавания статистики в университете.

    Но у меня есть хорошая новость: современные педагоги все-таки стараются учитывать "специальные интересы" особенных учеников. Сейчас бы этот учитель постарался использовать астрономию для эффективного преподавания мне своего предмета.

    В старшей школе я увлекся музыкой, причем это уже был вполне структурированный интерес к определенному виду деятельности, который позволял мне взаимодействовать с миром. Часами сидел в репетиционной комнате, учился играть на всех инструментах подряд — на тромбоне, трубе, пианино, флейте, французском рожке… Потом изучил музыку на университетском уровне, получил степень бакалавра, а затем и защитил две докторские диссертации — по музыке и по специальной педагогике.

    - Но как вам удалось покинуть собственную "зону комфорта", вступив в такой тесный контакт с внешним миром? Американское общество в те годы было не столь толерантно к аутичным людям, как сейчас?

    — Полагаю, что в этом мне помогли собственные увлечения. Да, я плохо контактировал со сверстниками, но мог запросто и с удовольствием общаться с любым человеком о музыке, астрономии. Этот метод применим ко всем аутичным людям — они могут контактировать с внешним миром через призму своих интересов. Заинтересовался велосипедами — пошел в велосипедный клуб, заинтересовался музыкой — вступил в общество оркестрантов, везде нашел друзей по интересам. Надо пестовать свои увлечения, компенсируя аутизм
    .
    - А сейчас вы, как специалист, замечаете за собой остаточные проявления аутизма? От этого диагноза можно избавиться раз и навсегда?

    — Аутичный человек всегда будет таким. Надо научиться жить с этим диагнозом. Адаптировавшись к аутизму, человек способен стать очень успешным. Хотя определенные трудности останутся навсегда.


    - Какие преграды приходится преодолевать взрослым людям с РАС? Как им подстраиваться под социальную норму?

    — Я, как и многие другие люди с аутизмом, очень чувствителен к свету, особенно к освещению с потолка. А вот и практическое решение этой проблемы — бейсболка. Окружающие не понимают, зачем она нужна. Некоторые думают, что бейсболка — часть моего имиджа. На самом же деле козырек элементарно защищает меня от верхнего света.

    Другой простой пример. Мне трудно запоминать лица людей, требуется целый семестр, чтобы хоть как-то начать различать своих студентов. Я заранее их об этом предупреждаю, прошу, чтобы лишний раз представились.

    Люди с аутизмом часто попадают в неловкие социальные ситуации на работе. Я нашел в своем университете коллег, которым точно могу доверять, и всегда спрашиваю их совета, как себя вести, чтобы не получился конфуз. Человеку с аутизмом надо понимать, как аутизм влияет на него, и тогда можно спокойно учиться, работать.

    - В России последние годы многое делается для развития инклюзивного образования, доступной среды и социализации детей. Вы приезжаете к нам не первый раз. Позитивные сдвиги заметны?

    — Да, я начинаю видеть эти изменения. В России явно вырос уровень просвещенности. Люди начали узнавать об аутизме. Очень радует, что различные российские организации, которые занимаются реабилитацией детей и взрослых с ОВЗ, активно сотрудничают с подобными организациями из других стран. Принятие в России закона об инклюзивном образовании — большой шаг вперед. Теперь нужно собрать максимум информации о том, как это воплотить в жизнь, перенять лучший опыт.

    - Какие методики коррекции аутизма вы считаете наиболее перспективными и результативными? Музыка, лошади, карточки… Возможно, появились какие-то новые методики, о которых в России еще не знают?

    — Каждому ребенку нужны разные подходы. Например, иппотерапия — отличный подход, и есть дети, которые будут великолепно реабилитироваться с его помощью, но есть и те, кому лошади не помогут вовсе. Очень важно подобрать методы и подходы, соответствующие индивидуальным потребностям ребенка. Это может быть ABA-терапия (прикладной анализ поведения), TEACCH-программа (структурное обучение), Daily-терапия ("терапия ежедневной жизнью"), PECS (ситема коммуникации обменом изображений), игровое взаимодействие, музыкальная терапия, арт-терапия и пр. Все зависит от конкретного ребенка.

    - Над какими проектами вы сейчас работаете?

    — Я занимаюсь проблемой поддержки студентов с аутизмом в американских колледжах, заканчиваю писать книгу "Колледж для студентов с инвалидностью". Скоро начну новую книгу о трудоустройстве людей с аутизмом. Кроме того, я постоянно сфокусирован на теме, как поддержать ребенка с РАС при переходе во взрослую жизнь.

    - В Америке высокий процент безработицы среди взрослых людей с аутизмом?

    — Да, к сожалению, 88% из них либо не могут найти работу, либо не работают из-за своих особенностей. Но эти люди вполне способны приносить обществу пользу. Самая большая проблема возникает именно из-за их социальной неуклюжести. Они всегда будут отличаться от обычных людей. Работодателю, нанимающему такого человека на работу, стоит учитывать эти особенности. Такие огромные корпорации, как Microsoft, уже это учитывают, и постоянно находятся в поиске специалистов с РАС по всему миру. Из них получаются великолепные программисты.

    - Говорят, что 20% программистов Силиконовой Долины — люди с аутизмом. Какие психологические и физические особенности развития этих людей могут быть выгодны работодателям?

    — Правда заключается в том, что их там значительно больше. А специфическое качество, которое делает людей с аутизмом успешными в программировании, это распознавание паттернов. Они способны очень быстро идентифицировать программную ошибку. Вместе с тем, из-за возникающих социальных недоразумений им сложно сохранить рабочее место.

    А теперь еще одна хорошая новость: людей с аутизмом можно обучить социальным навыкам. В прошлом году ко мне обратилась крупная компьютерная компания с просьбой провести тренинги для 36 человек с диагнозом, из которых компания планировала нанять всего 18 наиболее социально адаптированных претендентов. В итоге после тренингов на работу взяли всю группу.

    - Что вы можете сказать родителям обычных детей, не принимающих идею инклюзивного образования в России?

    — Важная мысль заключается в том, что ученики с нарушениями обладают такими же чертами и качествами, как здоровые дети — между ними больше сходств, чем различий. Получая необходимую поддержку, люди с инвалидностью могут сделать даже больше, чем обычные люди.
    И еще одна важная мысль: каждый человек в какой-то момент может стать инвалидом.

    - Процент аутичных детей каждый год возрастает. Не кажется ли вам, что со временем аутизм способен стереть социальные стереотипы и стать вариантом нормы?

    — Это моя любимая шутка. Если аутизм будет продолжать возрастать с такой скоростью, как сейчас, то следующее поколение, скорее всего, будет иметь довольно большой процент людей с аутизмом. В этой ситуации лучше думать об аутизме не как о хаосе или расстройстве, а как о разнообразии человеческого генофонда.
    [свернуть]
    Последний раз редактировалось Елена; 27.01.2016 в 21:37.

  23. #23
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Роман Золотовицкий "Мой сын - аутист".

  24. #24
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Мультфильм-иллюстрация мира мальчика-аутиста:


  25. #25
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,569
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,863/11
    Присвоено: 2,572/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Елена, мультфильм интересный. Он показывает избирательность внимания и гиперчувствительность к каким-то отдельным событиям.
    Для высокочувствительных детей это тоже характерно. (у Сорокиной есть хорошие вебинары про высокочувствительных детей; и в сенсорной интеграции много про это пишут).

    Но при аутизме есть еще одна черта, и она в мультике не показана. Это по детям в РЦ видно. Аутисты своими криками всегда на себя внимание окружающих тянут.
    А высокочувствительные -нет. Им бы наоборот в сторонке где-нибудь остаться, чтобы их не трогали.

  26. #26
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Лена, наверное, я в этом не очень сведуща, если честно. Мне хотелось понять, как видит мир аутист, стало понятнее.

  27. #27
    Местный
    Регистрация
    19.02.2014
    Сообщений
    1,569
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 1,863/11
    Присвоено: 2,572/1

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Елена Посмотреть сообщение
    Мне хотелось понять, как видит мир аутист, стало понятнее.
    С нами в РЦ ходит одна девочка-аутистка. Когда она была маленькая, родителям ее очень не хотелось верить в этот диагноз.
    Они повезли ее в Москву, к какой-то женщине, очень знаменитому специалисту. В кабинете был аквариум с рыбками, и девочка стала этих рыб рассматривать. В этот момент женщина-врач достала из стола какую-то трещотку и со всей силы ей грохнула, так что родители девочки чуть не подскочили. Девочка продолжала рассматривать рыб и даже ухом не повела.
    Вот тогда-то ее мама и поняла, что действительно у нее аутизм.

  28. #28
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Цитата Сообщение от Лена Посмотреть сообщение
    Вот тогда-то ее мама и поняла, что действительно у нее аутизм.
    Зацикленность на фрагментарном восприятии мира? Как чего-то не собираемого в один сюжет? В общем, надо быть в теме, чтобы понять...

  29. #29
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Большая статья об особенностях людей с синдромом Аспергера, здесь:

    Будь умней. Нуждается ли аутизм в коррекции?

    10 февраля 10:02

    уществуют две полярные точки зрения на синдром Аспергера. Родители аутистов считают синдром Аспергера болезненным состоянием, предпринимают попытки психологической коррекции и медикаментозного лечения своих детей. Это путь стигматизации, социальных экзокостылей, кастрирующей педагогики, уничтожения идентичности.Взрослые аспи, которым удалось преодолеть величайшие трудности, социализироваться и стать успешными настолько, чтобы получить право на высказывание, считают особенности восприятия и реагирования людей с синдромом Аспергера одним из вариантом нормы, высказываются за толерантность к нейроразнообразию, против репрессивных коррекционных методов, говорят о том, что вышеупомянутые трудности создаются обществом искусственно и призывают создавать условия, при которых все люди, вне зависимости от того, насколько их возможности и особенности отклоняются от некой усредненной психической нормы, будут включены в жизнь общества.
    Само представление о том, что может существовать "здоровое" большинство, для которого мир подходит идеально, и "нездоровое" меньшинство, которое надо лечить, править, изолировать или элиминировать из-за того, что оно не вписывается в рамки, – представление невежественное. Нормы не существует, но существует вероятность нормального распределения и теория трех сигм, исходя из чего мы можем понять, что нулевая идеальность, в принципе, не подходит никому. Все люди в какой-то степени отклоняются от нормы, а значит, всем нужны особенные, индивидуальные условия для самореализации.


    Важное замечание: если что-то "не подходит" социальным группам с особенностями фунционирования – тем, кто отклоняется на 2? или 3?, – это что-то "не подходит" всему обществу в целом. Если лестница непреодолима для человека в инвалидном кресле, то недоступность верхнего этажа – это проблема не только для колясочников. Это значит, что пожилой человек, человек в гипсе, мать с коляской, мужчина с тяжелой сумкой, маленький ребенок тоже не пройдут по лестнице.
    А эти вышеперечисленные сирые и убогие товарищи – не есть общественный мусор, это как раз те, ради которых мы и строим нашу лестницу, наше общество. Это наши семьи: дети, матери, отцы, бабушки, дедушки и наши друзья. Если за публичное выражение чувств к "неправильному" человеку гражданина забивают камнями, проблема не в неверно адресованном чувстве. Потому что социальные правила пишут для человека, а не для того, чтобы избавиться от человека. К счастью, стигматизация нетрадиционной сексуальности уходит в прошлое. Пора подвинуть в том же направлении нейростигматизацию. То, что общество не может найти общий язык с аутистами, получить и использовать во благо гениальность людей с иными системами мышления, не есть проблема для аутистов, но есть проблема для общества.

    Наверное, нет теперь человека, который бы не знал, что может дать миру инвалид-колясочник с боковым амиотрофическим склерозом или скромный программист-дальтоник. Но польза от каждого из нас – от каждого человека – не измеряется гениальными открытиями или проектами. Есть нематериальные ценности, которыми люди обогащают жизнь. Особенно не те, которым повезло себя реализовать. Хотя существует огромный спрос на высокосоциализированных аутистов, репутацию синдрома все еще создают примеры из прошлого. Для многих аспи – это тот, кто хорошо складывает десятизначные числа, говорит на 50 языках, запоминает книги библиотеками или собирает ерунду. Причем внешность, которую принято представлять при слове "аспергер", – обязательно странная. Но другая операционная система, установленная в голове аспергеров, может абсолютно не влиять на их внешность, особенно на внешность тех, кому "повезло". С другой стороны, отрадно видеть юных аспи, которые пишут в своих дневниках "я не хочу подстраиваться под вас" и выражают свою идентичность во внешности в том числе. Однако и они не похожи на инопланетян или запущенных больных психиатрического стационара. Вы ни за что не догадаетесь про синдром, если вам не будет от этом доверительно рассказано.


    Вы удивитесь, но вас окружают люди с расстройствами аутического спектра, те самые +3? и выше. Конечно, на сегодняшний день есть крайне мало открытых успешных аспи. Но это не означает, что лучшие результаты репрессивной педагогики, которые куда больше популяризованы, есть образец для описания аспи. Развитие интернета и приложений для людей с иными системами мышления позволяют надеяться, что открытых высокосоциализированных аутистов будет больше.
    Все люди с синдромом Аспергера серьезно отличаются друг от друга. Но есть общие черты, которые выделяют их из так называемой группы расширенного спектра аутизма. И эти особенные черты как раз то, что общество должно принять и усвоить, это подарок от Аспергеров, та самая нематериальная ценность и духовный вклад, основная история данного текста.
    То, что я напишу дальше, – совершенно не классическое и далеко не исчерпывающее описание людей с Аспергером, и, конечно, я умышленно не обращаю ваше внимание на массу других ("неприятных") черт, которые и приводят аспи к социальной декомпенсации. Но все "отрицательные" черты вытекают из приведенных мной.
    Итак, чему нас учат аспергеры?
    Начать следует с эмпатии, или способности к состраданию. Часто говорится, что аспи лишены способности сострадать. Я полагаю, что это впечатление производит приобретенная маска аспергеров и на самом деле многие аспергеры имеют наивысшую, зашкаливающую эмпатичность. Эта эмпатия так велика, что общепринятые эмоциональные краски не могут ее выразить в полной мере, и после множества неудачных попыток аспергеры избирают маску бесчувственности и изыскивают силы для ограждения "нейротипичных" от своих космических ощущений, потому как не испытывают потребности общения на низком эмпатичном уровне. Эмоциональная истощаемость аспергеров, на мой взгляд, происходит из-за того, что все реакции гиперэмпатичного человека с самого начала жизни словно бы направлены в пустоту. Общество остается равнодушным к реакциям и призывам, и аспи наращивает обороты, превращается в проповедника и может погибнуть от сильной декомпенсации ввиду отсутствия обратной связи.


    Есть довольно компенсированные или переучившиеся аспи, которые контактируют с обществом посредством участия в телешоу или написания книг, и они рассказывают о своих сильных чувствах, об интенсивной духовной жизни. Я не призываю вырабатывать в себе гиперэмпатичность опасного уровня, но, может быть, надо попробовать научиться сострадать чуть больше, чем вы это умеете? Если раньше вас интересовала только ваша семья, может, включить в зону эмпатии соседей? Если сосед уже пользовался вашим исключительным расположением, может быть, вы способны сделать объектом вашей ответственности людей, живущих в вашем доме, районе или городе? Если ваше биологическое сострадание срабатывало по отношению к людям вашей национальности, может быть, попробовать сочувствовать и другим? Если ваша солидарность была только мужской или только женской, не пора ли сдвинуть рамку до общечеловеческой? Если вас передергивало, когда у кого-то другого брали кровь из пальца, может, стоит подумать о том, что чувствует корова на бойне? Это эмпатия аспергера, но возьмите себе малую часть – она украсит вашу жизнь и расскажет вам больше о ваших собственных возможностях.
    Попробуйте быть честным, как аспи. Сказать нечто разрушительное для отношений кажется нам нелогичным поступком. Но так ли это на самом деле? Мы годами выстраиваем личные связи, которые на самом деле не должны существовать вообще. Мы используем ложь как цементирующую семью смесь. Мы манипулируем частными интересами ради общей эффективности группы, и все это приводит к катастрофическим последствиям. Мы строим карточные домики на шаткой почве вместо того, чтобы научиться говорить: "Мне не нравится твоя одежда. Мне не нравится твой голос. Я просто ненавижу твои привычки". Да, человек уйдет. Да, вы утратите ресурсы, связанные с ним. Но нельзя строить ресурсные отношения. Эта высокая порядочность аспергеров кажется угловатой невоспитанностью, но попробуйте заметить нечто восхитительное в этом гротеске. Человек, который не выдерживает даже маленькой лжи, не играет и в более крупные игры – аспергеры инертны, их не сдвинешь с места политической манипуляцией. Представьте себе мир людей, которые не крадут, не врут и не пытаются задавить других в конкурентной гонке. Нет, это не патология. Страшно, что "большинство" считает нормой ложь, воровство, конкуренцию. Будьте немного аспи – говорите правду.
    Еще одна забавная особенность характера, которую демонстрируют аспергеры, – это удивительная внимательность, неважно, к ключевым или к второстепенным вещам. Аспергер может бесконечно исследовать крошечную область науки и добиться удивительных, неожиданных результатов. С другой стороны, аспергер может быть поверхностным, игнорировать малозначительные детали и открывать законы, которые управляют явлениями, совершенно новые системные вещи. Это дотошность, пунктуальность, это отшествие от мира в пустыню, происходящее от осознания собственного места и умения дать адекватную оценку как чужой, так и собственной деятельности.
    Невероятное и непостижимое, до самого окончания работы непонятное окружающим упорствование, умение быть на своем месте лучшим – это очень важное и достойное качество, которое следует воспринять как собственное. Как у Горбаневской: "У меня место, может быть, вот такое маленькое, но оно мое..."
    Осознание своей роли, уважение к избранной деятельности помогает аспергерам уважать деятельность других людей, других специалистов. У "алчущих и жаждущих правды" сломан счетчик тщеславия, они инертны к критике, оскорблениям, комплиментам или лести, не заинтересованы в материальных или исторических наградах. Более того, аспергеры – изобретатели лекарства от тщеславия, зависти и хвастовства. Они искренне радуются успехам других людей, потому что подходят к восприятию достижений системно: "Это не гений открыл, это мы, человечество, совершили прорыв". Что, на самом деле, является объективной оценкой произошедшего, ибо ни один человек не развивается самостоятельно, но все мы – продукт общественный, и наши достижения базируются на победах предков и служат почвой для достижений потомков. Привет, сторонники теории авторского права! Будьте немного аспи, делитесь своими успехами и радуйтесь достижениям других!


    Лучшие в любви и дружбе, со стороны аспергеры напоминают слонов в посудной лавке. Социальные правила и границы, как бессмысленный дешевый фарфор, падают с полок. Аспергер будет первым, кто нарушит все существующие правила, но не из-за желания злодействовать. Он не испугается, что смешно или чудаковато выглядит, он не откажется подать руку неприкасаемому. Внутренний компас – все, о чем я написала выше, все стрелки: эмпатия, системность, честность, страстность – покажут направление движения, и границы будут разрушены. Так аспергеры крушат свои социальные контакты, и так они делают свои гениальные научные открытия.
    Иногда мне кажется, что у аспергеров сердца размером со Вселенную, а вместо глаз сложные оптические увеличивающие системы, которые способны обнаружить смысл и значение во всех проявлениях жизни и во всех красках окружающего мира. Аспи могут провести годы, с восторгом изучая букашку или бактерию. Вода, ветер, огонь, шум деревьев, плеск волн, движение прохладного воздуха, шелест листьев, рост травы, жизнь насекомых – все это зачаровывает аспергеров, заставляет их сердца вибрировать. "Пылинка дальних стран" запускает цепь бесконечной рефлексии, истощающего яркого проживания каждого момента. Шепот и пощелкивание становятся билетами на фестиваль брейнгазмов и проходками в царство Автономной сенсорной меридиональной реакции.
    Мелтдаун, или эмоциональный срыв у аспи, как раз и есть проявление перегрузки вышеупомянутой красотой. Слишком много вкуса, цвета, звука, чувства, эмпатии, объятий. Мелтдаун серьезно отличается от других эмоциональных расстройств. В кино мы часто видим сцены, во время которых плачущего человека бьют по лицу – и он успокаивается. Сомневаюсь, что подобная "поддержка" вообще эффективна, но сейчас я привожу подобный пример потому, что хочу отметить – ударить аспи в мелтдауне или же закричать на него в этот момент означает вызвать запредельный шок, справиться с которым cамостоятельно аспи уже не сможет. С другой стороны, любая в буквальном смысле собака замечательно купирует мелтдаун, всего лишь проявляя повышенную эмпатию: она не требует устных ответов, она напоминает, что находится рядом, проявляет позитивные эмоции, утверждает стабильность мира, дарит тепло, переключает внимание на свою мягкую шерсть и показывает пример спокойствия и дружественности.
    Эпизод мелтдауна как высшей степени восприимчивости, до срыва – это идея о том, что, возможно, будет забавно несколько повысить яркость нашего жизненного монитора. Если у кого-то буквально сносит крышу от скрипичного концерта или шумного детского праздника, может, нам стоит попробовать прислушиваться и присматриваться к окружающему слегка сильнее – не до растрескивания стаканов, но хотя бы до появления флажолетов? Может, добавить в наше кислое жизненное варенье щепочку ванильного сахара?
    И последняя удивительная способность аспергеров – способность к самореализации, несмотря ни на что. Я думаю, что социальная жертва, которую приносят аспи, – это не естественная потребность. Это результат нетолерантности общества, которое, словно нафталиновый бюрократ с анкетой, спрашивает: "А эта бумажка у вас есть? Нет? А это вы можете? Нет? Убирайтесь!" Не все навыки, которые нам прививают, жизненно важны. Большая часть замшелых социальных норм, обеспечивавшая некогда, в доисторические времена, выживание человека как вида, полезна не больше, чем маски, которыми шаманы отпугивали злых духов. Многие нормы тормозят общественный прогресс и сокрушают счастье целых поколений. У каждого из нас должно быть время для наслаждения жизнью, для неуместной улыбки, для отведенного взгляда, для наивной честности, для стремительного принятия решений и для обдумывания каждого шага.
    Бродский сказал: "Если тем, что отличает нас от прочих представителей животного царства, является речь, то литература, и в частности поэзия, будучи высшей формой словесности, представляет собою, грубо говоря, нашу видовую цель". Да, поэзия – это видовая цель. Но это не единственная видовая цель. Новый Бродский, который когда-нибудь напишет для нас следующую поучительную нобелевскую речь, добавит и другие видовые цели – например, такие как солидарность. И я уверена, что кроме солидарности в списке будет то самое главное, чему нас могут научить люди с синдромом Аспергера. Это любовь к миру – такая огромная.
    Любава Малышева

    Источник: Радио Свобода
    [свернуть]

  30. #30
    Модератор Аватар для Елена
    Имя
    Елена
    Регистрация
    25.01.2014
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    7,601
    Записей в дневнике
    56
    Пол.оценки/Отр.оценки
    Получено: 7,649/9
    Присвоено: 6,691/6

    0 Недоступно! Недоступно!
    Отсюда:

    ПОВТОРЕНИЕ СТИМУЛОВ ПОДРЯД ВЕДЁТ К СЕНСОРНОЙ АДАПТАЦИИ И МЕШАЕТ ДАЛЬНЕЙШЕМУ ОБУЧЕНИЮ ЛИЦ С АУТИЗМОМ

    Люди с аутизмом нередко приобретают новые навыки только в конкретном контексте, при этом им трудно распространить знание или умение на другие ситуации. Например, ребенку-аутисту можно объяснить, что такое «собака», показав изображение собаки, повторяя при этом слово «собака» несколько раз. Однако после того как ему показали изображение кошки или отличающееся от первого изображение собаки, он не переносит полученную информацию на уровень обобщения, то есть для усвоения опять необходимо вернуться к первому изображению.Новое исследование, опубликованное в журнале Nature Neuroscience, демонстрирует, что обучение аутистов новой информации путём множественных повторений вредит их способности применять приобретенную в конкретном контексте информацию в других ситуациях. Новые данные, полученные международной командой исследователей, бросают вызов ряду популярных методик обучения аутистов, основанных на повторениях.

    Высокофункциональных взрослых аутистов и контрольную группу натренировали находить расположение диагональных полосок на экране с горизонтальными линиями. Обеим группам давали задание идентифицировать диагональные полоски в течение 8 ежедневных сеансов, при этом оценивалась скорость и аккуратность идентификации. Местоположение полосок при этом не менялось в течение первых 4 дней, а на 5-ый день его поменяли.

    В течение первых 4-х дней — когда местоположение полосок не менялось — результаты в группе аутистов и контрольной группе были одинаковы. Однако как только местоположение полосок изменилось, разница между тем, как группы справлялись с идентификацией, оказалась значительной. Контрольная группа легко усвоила новое местоположение и идентифицировала полоски все лучше и лучше.

    По контрасту группа аутистов справилась очень плохо после изменения местоположения диагональных полосок, то есть первоначальное знание об их образе не помогло идентифицировать их, когда изображение было передвинуто. Более того, второе местоположение для аутистов оказалось сложнее запомнить, чем первое. Это говорит о том, что первый навык не только не генерализировался, но и мешал приобретению второго, что является последствием первоначального многократного повторения.

    Исследователи назвали этот феномен «гиперконкретизацией» обучения. Информация фиксируется в определенном контексте, отсутствует гибкость в обращении с ней. Первое условное местоположение информации мешает усвоению второго местоположения.

    Затем исследователи задались целью обойти гиперконкретизацию. Для этого в новом эксперименте на первоначальном этапе они время от времени предлагали обучаемым экраны, не содержащие диагональных полосок вообще. На этот раз, когда местоположение диагональных полосок изменилось, аутисты достаточно быстро его усвоили.
    Исследователи пришли к выводу, что перерыв в повторе позволил системе восприятия визуальных сигналов отдохнуть и дал возможность индивидам с аутизмом более эффективно приобретать информацию и обобщать её. Повторение стимулов ведёт к сенсорной адаптации и мешает дальнейшему обучению, ограничивая полученную информацию тем контекстом, к которому она адаптирована. Без адаптации к конкретной ситуации усвоение более эффективно и легче поддаётся обобщению.

    Исследователи считают, что обучение аутистов должно проходить таким образом, чтобы стимулировать обобщение, а многократное повторение информации в конкретном контексте, будет усиливать гиперконкретизацию. Например, объясняя ребенку, что такое собака, нужно продемонстрировать ему полный спектр изображений разнообразных собак в сравнении с другими животными, т.е. с самого начала стимулировать процесс обобщения, так чтобы сформировалось широкое понятие, не привязанное к одному конкретному примеру.

    Исследование проведено учеными из США и Израиля, финансировано U.S.-Israel Binational Science Foundation, Simons Autism Research Initiative.
    Источник: http://www.cmu.edu/…/2015/october/repetition-and-autism.html
    [свернуть]

Метки этой темы

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •  
Портал работает на платформа www.agava.ru