Разные советы по воспитанию.

[Елена]

Встретилась интересная статья, заинтересовала методика, хочется обсудить новости из жизни детей - идите сюда!

Если вы будете судить рыбу по её способности лазить по деревьям, она так и проживёт всю жизнь, считая себя дурой".

[Елена]

Да, девочки, мне тоже советы понравились и заставили задуматься..

[Елена]

Дети в лагере: что влияет на адаптацию?

[Елена]

Снова статья, вызывающая смешанные чувства. А надо ли погружаться родителям в мир интересов своего ребёнка? Прочувствовать всё на своей, так сказать, шкуре??

Для ускорения чтения рекомендую переходить в данной статье сразу к её второй половине, начиная со слов абзаца "Я далек от утверждения, что современные фильмы, игры, музыка должны заменить книги"
В первой половине статьи автор ностальгирует по своему детству с запойным чтением.

Что касается моего личного опыта, могу сказать так - я пересмотрела изрядную долю мультиков про Трансформеров, Драконов, Щенячий патруль и прочее вместе с Костей (с ним можно обсудить это дело)), знаю практически всех персонажей, предыстории, послеловия и т.д. Но не могу сказать, что это помогло мне наладить с Костей контакт и тесное взаимопонимание. Разве что в данном случае я могу проанализировать, что он скучает по видеожвачке и романтическому миру своих героев. Когда просит включить телевизор. В остальных случаях работает вертикаль взрослый-ребёнок без всякого панибратства на основании того, что мы посмотрели мультик вместе.

Хотя, если погрузиться в мир интересов деток постарше, наверное, можно было бы предотвратить трагедии, вроде историй с "китами"...

Оригинал здесь:

Искушение современностью

16.08.16

Дело было так: я приходил из школы, брал книгу и читал. Происходило это почти всегда за едой (просто, кажется, одновременно хотел и есть, и читать, а потом — засиживался над тарелкой). Читал я вместо приготовления домашнего задания, опаздывая на занятия музыкой, обманывая родителей. Такой вот у меня был секрет. Мой личный секрет. Я берег его изо всех сил и никому никогда об этом не рассказывал. Даже близким друзьям. Как только заканчивались уроки, я бежал домой, чтобы открыть любимую книгу. И некоторые из них я читал по много раз, стремясь снова и снова поймать яркие ощущения, пережитые прежде. Должен вам сказать, я очень боялся, что меня выведут на чистую воду, раскрыв тот факт, что домашним занятиям физикой и математикой я предпочитаю Чехова и Толкиена. Поэтому читал я всегда сидя перед окном и поглядывая одним глазом, не идут ли родители. И как только они появлялись перед парадной, я захлопывал книгу и сломя голову бежал в свою комнату, где заранее мною была поставлена мизансцена приготовления домашнего задания. И однажды я, естественно, был застигнут за моим постыдным занятием. Когда тайное стало явным, ругали меня довольно сильно. Признаюсь, читать я после этого случая не перестал, но к конспирации начал подходить более ответственно, а ДЗ научился списывать еще в школе — по окончании уроков.Я почти уверен, что часть моих читателей вздохнет сейчас: «Ах, если бы у нас было так!... Если бы мой ребенок читал вместо зависания в компьютере, я бы все отдал(а) за это...» Увы, друзья, это неисполнимое желание, ведь у каждого родительского поколения свои испытания, и нынешнее — «испытание технологиями» — не хуже и не лучше прежних. Думаю, поколение наших прабабушек и прадедушек, открывших саму возможность читать книги для собственного удовольствия, было возбуждено именно так же, как поколение наших детей, открывших технологии. И их родители, в свою очередь, боюсь, тоже были, мягко говоря, не в восторге. А впрочем, возможно, были они более продвинутыми, чем мы с вами...Что, собственно, и было-то у нас, в нашем детстве, кроме чтения? Им поверялась цена товарищества, по принципу «читал — не читал» мы находили партнеров, умение процитировать к месту строку-другую становилось знаком качества. Помимо этого, чтение действительно было чуть ли не единственным, практически ультимативным занятием интеллектуала... Вот мы и ищем — кто сознательно, а кто бессознательно — реализации той же модели, в которой росли мы сами. И если в нашем детстве айпада не было, будь мы даже самыми рефлексирующими в мире родителями, понимающими, насколько мир изменился, мы все-таки стараемся устроить им детство, похожее на наше собственное: чтение — все, компьютер — ничто! Да-да, я пишу все это, поскольку так же, как и вы, не раз ловил себя на желании заставить детей предпочесть чтение всем остальным занятиям. Я, как и большинство из вас, много раз слышал избитую мантру «чтение — залог успеха в жизни». И раз за разом убеждался и в том, что сегодня это, мягко говоря, не совсем так. Я встречал множество молодых людей, не умеющих отличить слог Толстого от Кафки, которые были при этом яркими, интересными личностями, объектами для подражания, с ними хотелось общаться и дружить. Да что там говорить, Герман Гессе в своем «Степном волке» описал эту ситуацию исчерпывающе полно.Повторюсь: ничего тут не поделать, наше с вами детство было устроено совершенно иначе. В нем не было ни компьютерных игр, ни любых фильмов на расстоянии вытянутой руки, ни такого безграничного доступа к музыке. И когда очередной папа выставляет себя героем, заявляя сыну что-то вроде «в твои годы я прочел в три раза больше, чем ты...», он в лучшем случае лукавит. А в худшем — абсолютно не понимает и не хочет понимать, чем живет его ребенок, каково ему в нынешнем детстве. Именно вследствие этого воистину трагического непонимания, сталкиваясь с современной действительностью, мы впадаем в настоящую истерику: еще бы, ведь кажется, что наши дети практически идут по минному полю! Сами-то мы совсем не знаем, каково это — расти в непрерывном потоке информации, играть в компьютерные игры, не выходить ни на час из социальных сетей. А на деле, продолжая симулировать мудрость и делая вид, что нам все понятно, мы панически боимся. Ага, просто боимся современности, зараженные этой обычной, старой как мир, болезнью взрослых.Я, как вы, наверное, уже поняли, сам человек читающий и ценящий книги. Да чего там скрывать: я по одному из своих образований учитель литературы. И мечтаю, чтобы наши дети умели пользоваться этим удивительным инструментом познания, исследования, саморазвития. Инструментом важным, но далеко не единственным. Общаясь с современными детьми, учась вместе с ними, восхищаясь их глубиной, творчеством, всезнайством в лучшем смысле этого слова, я убеждаюсь, что наша борьба вызвана не более чем обычными родительскими страхами. А там — до чего дотянемся, за то и поборемся... В двадцатом веке выросло поколение, способное читать в свое удовольствие — это действительно здорово! Вот только, к моему огромному сожалению, корреляция между счастьем и количеством прочитанных книг, мягко говоря, неочевидна. Чтобы не сказать, что она отсутствует. Как-то раз моя добрая знакомая рассказывала, что ей удалось отточить читательский навык до недосягаемой высоты: однажды во время секса она поймала себя на том, что автоматически читает корешки книг, стоящих в спальне... На мой взгляд, вне зависимости от напрашивающихся спекуляций о качестве секса, этот случай — яркая метафора нашего взрослого отношения к чтению. Я далек от утверждения, что современные фильмы, игры, музыка должны заменить книги. Я просто честно заявляю, что не знаю, что тут к чему. А вы, знающие и убежденные, откуда, если не секрет, черпаете свою уверенность? Исследований на эту тему пока практически нет. Не из страхов ли соткана эта исступленная убежденность, не страх ли заставляет вас в очередной раз раздражаться: «Выйди наконец из-за компьютера и почитай!» Знаете, один папа как-то рассказал мне такую историю: его сын более трех месяцев был болен и не мог посещать школу. А вместо этого, наоборот, подсел на популярную игру «Майнкрафт». Так вот этот папа, обогащенный советами современных психологов, решил, что помочь сыну он может, только пройдя тот же путь. И, по его словам, он начал играть. А дальше цитата: «Вот играл я, играл и выбрался только через три дня». Смешно? Плохо? Хорошо? Что тут правильно, а что нет? Как понять? Он ведь просто окунулся в мир интересов своего сына и поразился тому, насколько этот мир увлекателен. Мне, конечно, знакомо главное взрослое опасение: игры могут быть крайне глупыми, фильмы — жестокими, а сеть так и кишит порнографией. Безусловно, опасность существует. Та же опасность, что заключена в книгах, в играх во дворе, в общении с приятелями. Ну так и входите смелее в эту дивную новую жизнь, чтобы оказаться внутри вместе с самыми дорогими людьми, чтобы суметь разделить их радости, помочь им в нужный момент, наконец.Что вы знаете про Skyrim? Или про Assassin's creed? Вы понимаете, что это целый мир, требующий от наших детей умения анализировать, сопоставлять, обращаться к первоисточникам?Умеете ли вы отличить на слух How to Destroy Angels от Sunny day real estate? Сколько раз вы смотрели Watchmen? А Inception? Что можете сказать по поводу увиденного? Нет никакого позора, если ваш ответ «мы этого не видели и не слышали», только как вы можете утверждать в таком случае, что чтение — более увлекательное времяпрепровождение? Или более полезное? Да и противопоставление одного другому, согласитесь, выглядит не слишком убедительно. Так, может, пора перестать кичиться собственным невежеством? Это их язык! Добро пожаловать в современный мир! Как сказал мне однажды один мой юный друг, вольно или невольно процитировав Деррида, «это и есть наш современный текст!» Мы же, увязшие в нашем так и не прожитом до конца прошлом, вместо того чтобы лихорадочно учиться, всеми силами пытаемся организовать им наше собственное детство. Убогое и одномерное. И вместо того, чтобы им позавидовать, чтобы сделать все, для того чтобы не отстать, чтобы получить и принять новые инструменты взаимодействия с миром, которые помогут и им, и нам, мы тычем их в наши старые книги (часть из которых так и остались непрочитанными), хватаясь за полузабытые цитаты и ностальгически вздыхая пред экраном. Они играют. Переписываются в соцсетях. Читают посты друзей и пишут свои. Слушают музыку, о которой мы и понятия не имеем. А мы — боимся. И правильно делаем. Ведь это такое родительское дело — бояться... Но если мы хотим оказаться с ними на одной стороне, нам ничего не остается, кроме как просить их помочь нам понять, чем именно они заняты. В нашем детстве такого не было. Мы не знаем, о чем речь. В отличие от них. Они знают. Возможно, не до конца понимают. Но их детство таково. И если мы будем прилично себя вести, возможно, они нам расскажут, каково это — детство с компами. А иначе нам так и придется спекулировать на собственных страхах и манипулировать их любовью и доверием...

Стоит ли?

[свернуть]

[НиКошка]

Прочитала всю) Вообще, я не отношусь к целевой аудитории автора статьи) У меня нет предубеждения против компов. Играем, просто без фанатизма. А книги как и прежде развивают речь, воображение, повышают грамотность. Их значения никто не отменял пока. Заменить одно другим нельзя.

[Елена]

Да он не столько о компах,,сколько о круге интересов ребёнка, в который нелишне посвящаться и заглядывать родителю. Который он считает ерундой, недостойной тратой времени в противовес своим интересам, может быть, не так актуальным в наше время..

[ОльгаВл]

Да он не столько о компах,,сколько о круге интересов ребёнка, в который нелишне посвящаться и заглядывать родителю.

В прошлое лето внучка почти не играла,несколько минут и на улицу в бассейн,на батуте прыгать.В это лето приехав,подключила вай фай на телефон.Подарок от дяди(нашего сына)выбрала планшет,сама скачала и поставила скайп,дочка выслала на телефон логин и пароль.При этом читает много,за две недели книжку Мэри Поппинс прочитали сообща с Таней(больше двухсот страниц одной утомительно читать),наш фильм и диснеевский посмотрела.В книжке три части было,сейчас читает четвертую часть,там 100 страниц или чуть больше.Понятно очень подвижный ребенок:прыгает,бегает,плавает на озере.Открытый доступ в интернете как-то вызывает опасение.К примеру смотрят с соседским внуком прохождение игр,все эти прохождения сняты 14-19летними ребятами.Тут дед в резкой форме сделал замечание об этих просмотрах,обиделась,в чем-то он конечно прав.

[Люба]

Хорошая статья http://www.pravmir.ru/dima-zitser-my...lu-za-uslugoy/

[НиКошка]

Люба, прочла три статьи, понравилось. Про телесные наказания с ним согласна. Тоже неприемлю.

[Люба]

http://www.matrony.ru/vyigorevshie-d...ie-medalistyi/

[Елена]

Вот то самое видео, где мальчик несёт куклу для больной сестры:

vBulletin [media]

[Елена]

А как думаете вы?? Неужели так и есть?((( Не хотелось бы верить в плохое, но что-то мне подсказывает, что мальчик прав...:

Одиннадцатилетний ученик рассказал всю правду о современной школе

[IrinaF]

А как думаете вы?? Неужели так и есть?((( Не хотелось бы верить в плохое, но что-то мне подсказывает, что мальчик прав...:

Конечно, прав. И думать нечего ))) У меня самой ровно такие же впечатления от собственного пребывания в школе. Разве что у нас тогда тестов с вариантами ответов не было... Вопрос только, что делать? Не ходить же в школу не получится. Теоретически можно, но как-то стремно. Хотя знаю нескольких человек, которые учили детей дома... Может, лет через 100 школы уже и поменяются как-то и такие, как они сейчас, людям будущего будут казаться архаизмом. Как нам то, что 50 лет назад в Австрии, к примеру, недисциплинированных учеников учителя били линейками по рукам и т.д.

[Елена]

Платно учиться не для всех вариант((( Мы б тоже платно пошли, да где ж такие деньги найти... 40 тыщ в месяц, например, как учится одна знакомая девочка сейчас. Мама довольна, хотя уроков дохрена..

Об голову моего одноклассника наша учительница начальных классов сломала линейку.. Мою, синюю с белыми цифрами.. Я почти плакалЪ

[Swetlaia]

А как думаете вы?? Неужели так и есть?

Лен, это не школа учит, а дома родители. У моего нет никакого страха оценок, хотя я бы уже наверно хотела, хаха. И учителей он нифига не боится, начинаю отчитывать, бросает "она дура" и спокойно продолжает заниматься своими делами не парясь. А учителя всякие есть, по русскому/литературе, математике и иностранным у нас просто золотые ТТТ, объясняют и требуют так, что ребенок все знает, помнит и понимает. А вот с историей/обществознанием постоянные проблемы и с ведением предмета и с оценками, которые то поставит, то сотрет и исправит, то вообще выставит прошлой неделей и на вопрос за что - не может ответить, дети ее не переносят по словам сына. Но это естественно, в любом месте есть хорошие и плохие специалисты. Страх ошибки - это тоже из дома идет.
Тесты наконец стали реально оценивать знания, сын с ними справляется легко, готовиться и учить заранее не нужно, в том году уже точно ни разу не готовился специально, как сейчас многие ужасаются ах дрессируют их, неправда, никто не дрессирует уже. Это время прошло, тесты изменили и доработали, нет уже угадывания, вот пример по математике теста, что он там угадывает этот мальчик? Пиши свои варианты сколько тебе влезет. http://samopodgotovka.com/index.php/...variant-1.html

Скрытый текст

5. В чемпионате по гимнастике участвуют 28 спортсменок: 8 из Великобритании, 13 из Франции, остальные - из Германии. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Германии.
Ответ
6. Найдите корень уравнения:

2^{3 ? 4х} = 128.

Ответ
7. В треугольнике АВС угол С равен 90^°, СН - высота, АС = 15, АН = 12. Найдите cos B.
Ответ

[свернуть]

Писал текст не ребенок, а недалекий взрослый, который собрал все страшилки и мифы про егэ.

[Gallina]

Не хотелось бы верить в плохое, но что-то мне подсказывает, что мальчик прав...:

С тем, что описал мальчик, сталкиваюсь каждый день! Особенно это заметно в начальной школе. Дети заложники.((( Заложники нынешней системы образования. И учителя заложники, и им нелегко, но им есть, на ком разрядиться, а дети всегда крайние.

[Swetlaia]

Разве что у нас тогда тестов с вариантами ответов не было...

Да нет сейчас таких тестов уже.

[Swetlaia]

Недавно было обсуждение новой инициативы этой министерши образования, там один человек высказал одну умную вещь. Школа должна учить фундаменту, как находить, уметь выучить и систематизировать знания в любой области, а не учить как заработать, бухгалтерии и всего остального, что "пригодится в реальной жизни". Это основа всему. По пункту 9 согласна, но его не смогут выполнить до тех пор, пока пишут программы люди, которые сами этого делать не умеют.

[Gallina]

Школа должна учить фундаменту, как находить, уметь выучить и систематизировать знания в любой области, а не учить как заработать, бухгалтерии и всего остального, что "пригодится в реальной жизни"

Тут абсолютно согласна, бухгалтерия и прочее - это уже специальное образование, а школа должна дать базу, на основе которой специальное образование и будет строиться. А в современной школе меня как раз пугает отсутствие системы и принципа "от простого к сложному" (в основном, это проблема начальной школы). Когда вдруг в первом классе, к примеру, проскакивают темы, которые должны изучаться в 5-6 классе, проскакивают вскользь. Смысл тут в том, что, якобы, потом в 5-6 классе, когда эти темы изучаются основательно, дети уже будут иметь представление о них, и обучение должно пойти легче. Может быть, не знаю... но то, что это нарушает освоение основных тем начальной школы,я заметила. Именно нет системы. И как дети научатся систематизировать знания, если им всё подаётся так хаотично? Ну, может, самые упёртые да, научатся... С помощью родителей. Вот и пришли к главному - если родители не вникают в программу, не прикладывают усилий, чтобы в детских головках всё легло на свои полочки, к средним классам дети приходят с кашей в голове. Это мои наблюдения.

[Swetlaia]

Gallina,Я, пока он учился в началке вообще не могла понять как их учат, все таки совсем другая система и аттестация другая. Но сейчас уже вижу, что база, как не странно, у моего есть. А он не отличник далеко, лентяй еще тот. Но я, безграмотная в русском, время от времени у него что нибудь на вскидку спрашиваю, и он отвечает мне четко как надо писать. Иностранный, тут вообще мы ему не чета. Он сейчас читает литературу в оригинале. Когда спрашиваю перевод подготовил? Он говорит "зачем", я сразу с листа понимаю что написано. Понимает иностранную речь, может ответить. И это на двух языках. При том, что английский у него твердый трояк, редко до 4 дотягивает, немецкий 4ка постоянно, представь какие знания у отличников? Математика так же, он легко щелкает задания, у них нет прошлогодних учебников, чтобы повторить, но и без них он может вспомнить и решить задания классом ниже, был тут случай. Так что несмотря на и вопреки, дети знания получают и имеют, в чем то даже получше нас. Единственный пробел конечно, это умение говорить, но тут я вижу беду не в школе, а в том, что они и между собой сейчас вообще не общаются, инет, гаджеты...
В программу я так и не вникла и не поняла, не было времени и желания раньше заниматься. Сейчас вот ближе к выпускному решила основательно его подтянуть по предметам, которые будут нужны при поступлении и заняться его патологической ленью. Месяц каждый день проверяю все, что сделал и начитываю химию, физику, географию(тут просто учитель дура у них, поэтому приходится). Русским и математикой не занимаюсь совсем, там все сам. Но у меня ребенок не пнешь, фиг с места сдвинется что то учить сам. Есть за ним такое. никакой боязни блин оценок и самооценки. Он считает, что и так умный и все за 5 минут перемены успеет повторить.
Вообще вот этот загон, что я занялась его учебой, это тупо я для себя. Так бы закончил 9 классов, пошел в техникум и сам решил уже в какой институт и как учиться. По этому пути пошли мои племянники, отучились техникум, сходили оба в армию и сейчас учатся в институте, один работает в органах и учится заочно, второй очно на бюджете. И никакой нервотрепки у родителей. Не знаю зачем я пытаюсь его в 11 запихать, может зря.

[Елена]

Девочки, спасибо за ваши ответы и наблюдения, беру на заметку. У меня на данный момент нет своего мнения о современной школе, потому что у меня нет детей школьного возраста. Но некоторые ответы мальчика воскресили воспоминания о моей школе, и я почуяла, что кое-какие "базовые", хм, вещи)) не изменились за десятилетия. Ну, кроме тестов, наверное.

"Эти тесты, которые дают на уроках,"

цитата из статьи.

Мальчик пишет не о ЕГЭ, ему в 11 лет неактуально)) Текст ему писал, может, и взрослый, но мальчик сам делал доклад на какой-то конференции. Что же он, нёс тупо то, что ему написали и отвечал за сказанное?

[Елена]

Школа должна учить фундаменту, как находить, уметь выучить и систематизировать знания в любой области, а не учить как заработать, бухгалтерии и всего остального, что "пригодится в реальной жизни".

Света, я с тобой здесь, скорее, согласна. Но эту фразу я бы приложила, наверное, к вузовской программе.

Тому, что пригодится в реальной жизни, тоже учат, на уроках труда)

Боязнь учителя (может, начальная школа) и неуважение к нему (она дура) - две стороны одной медали, имхо. Ученик не рассматривает учителя как партнёра в получении знаний, как того человека, который превосходит его в чём-то и которому надо быть благодарным за то, что он тратит своё время и знания, чтобы улучшить жизнь того, кому он их отдаёт..

В школе очень много было зубрёжки, мне тоже казалось, что ненужной, может, так и было. В вузе, кстати, тоже. Нужны ли были мне знания о том, как собрать автомат Калашникова, да ещё на время?)) Большой вопрос. Вряд ли что-то потеряла бы, не выучив Песню о Буревестнике))

Не так давно читала статью об образовании в Финляндии, не знаю, насколько она соответствует действительности. Там уделяют большое внимание прикладным знаниям и смежным дисциплинам.
И ещё наблюдения парня об изучении истории в Голландии или Бельгии, не помню где. Выходит группа школьников в одежде, приближенной к форме солдат времён Второй мировой. Рюкзаки соответствующего веса (с учётом веса оружия). Идут в реальный поход, с тем же набором продуктов, на тот же дневной переход, с привалом. По пути учитель рассказывает про бои, про потери. Вот вас 20 человек, из того подразделения осталось пятеро. Те солдаты сражались с немцами, к слову. Вот такие квесты, я считаю, и современны и полезны.

Про домашку одна знакомая мама сказала буквально сегодня, что в школе шлифуется то, что выучили дома))

Я считаю, что главным предметом в школе мог бы стать предмет, на котором бы нас учили понимать друг друга. Ведь умение общаться — самое важное.

Согласна.

[Swetlaia]

Елена,Мальчика искренне жаль. Боится получить плохую оценку, боится учителей, он не умеет общаться. ИМХО. Родителям надо было в свое время его побольше на детские площадки водить, а не на развивашки.

неуважение к нему (она дура)

Может быть, но это ему вложила именно я, что нельзя перед кем то преклоняться, только потому что у него ИМЯ, должность и т.п., а надо оценивать по делам.

[Елена]

только потому что у него ИМЯ

Только потому, что имя, может, и не стоит, а за то, зачем учитель пришёл в класс, по моему мнению, уважать (местами и преклоняться) следует. И хотя бы выслушать. Ведь и несогласие можно преподнести без оскорблений и унижения учителя. Только недавно праздновали день Учителя, столько хороших слов наговорили...

Мне мальчика не жаль. Он видит то, чего ему (по его мнению) не хватает, может, восполнит пробел со временем..

[Swetlaia]

Елена,Лен, у нас в третьем классе была учитель, которая не скрывала, что хорошие ученики - это те, у которых родители ей хорошие подарки делают. Снежана Денисовна такая, если бы я внушала что любого учителя надо уважать, то он бы сейчас как мальчик из статьи был. Мальчик пробел не восполнит уже, а вольется в армию тех, кто начальство боится, а с нижестоящими не может найти общий язык, будет незаметен, у нас таких море. Это ему подобные, не желая признавать свои ошибки, городят сейчас делов в стране, делают приписки, чтобы начальство не ругало и плюют на нижестоящих, которых считают "быдлом".

[Елена]

Swetlaia, Свет, вам по-любому виднее, это твой личный жизненный опыт, твоя семья, вам вместе решать..

Я пишу так, как вижу. У любого человека есть недостатки и косяки. Но, если кто-то нянчится с твоим ребёнком без совсем уж откровенного хамства, можно быть с ним внимательнее, вот и всё, что хочу сказать, без нравоучительности. Что там будет с мальчиком, ещё неизвестно (может, кирпич на голову упадёт, ттт), пока он говорит то, что видит и чувствует, что, по его мнению, надо менять, что его точит и не устраивает.
И учитель тоже виноват в том, что не умеет работать, не внушая страха, на этом стоИт, может быть, половина школьной системы.

Одна мама (нашей девочки) сегодня обмолвилась о подарках, что успехи её знакомой обусловлены подарками учителю. Я грю, - а я так и не научилась дарить подарки, вообще в голову не приходит. Она грит, - я тоже не умела, с тремя-то детьми уже научилась (один уже студент).

[IrinaF]

Я бы с удовольствием дарила подарки, если бы это что-то решало. Понимаю, что не правильно и т.д... но мне правда жаль, что этого варианта нет тут. Ведь столько зависит от педагогов, процентов 80-90, как вчера постановили. Роль личности в истории. Пришел, подарил и решил проблему. Здесь у нас же надо более изощренное ж..олизство, пардон за мой френч. На днях знакомая рассказывала о таких мамах в классе ее дочки. Там типа: "ой, моя Клава в таком восторге от вас, ей так нравится делать ваше ДЗ, ой, и мы точно так же делаем" и т.д. Мне это все кажется гораздо сложнее, хм! Причем попробовала на днях подобное с ваниной училкой (спокойно! Чего не сделаешь ради ребенка, была только проба пера))), ну и имхо... она была в недоумении, потому что обычно я ее достаю со своими идеями и "наработками" ...наверное, в этот раз почувствовала какой-то подвох!))) Короче, не мое это. А подарок с удовольствием бы...

[Елена]

процентов 80-90, как вчера постановили

Ира)) ненуачо)) В старших не знаю, а в младших дети как губка впитывают идеи и воспринимают любое слово учителя, даже не слово, а настроение, как руководство к действию((( Копируют поведение, не задумываясь о его допустимости или недопустимости в моральном смысле. Нет ещё своих идей плюс стадный рефлекс и авторитет взрослого.

Мне дарить нечего и не на што, вот беда-то...(( Такая засада..( Сувениры недорогие дарю, но не больше. Комплименты говорю от чистого сердца, когда есть что сказать. Вообще убеждена, что не надо стесняться благодарить, не ради ответной любезности, а чтобы поддержать человека, который сделал усилие ради тебя или в благих целях. Чтобы воздалось не Там, а уже здесь. И вдохновить на новые свершения)

[IrinaF]

Елена, Лен, 80-90 так и есть, конечно )) Причем меня здесь интересует в первую очередь хорошее, внимательное отношение к моему ребенку.

А про благодарность - конечно, я так же! Благодарю или хвалю от чистого сердца. На пустом месте и зацепиться-то не за что))) но я несколько гиперболизировала ее заслуги, думаю))) Типа было дз, я сказала, что Ваня его не очень хорошо сделал, а потом вспомнила про Клаву и начала нахваливать идею этого ДЗ)))) ИМХО этот пункт можно было легко опустить)))) и отношения-то у нас хорошие, но я решила для профилактики и закрепления))) а здесь вот подарок пришелся бы кстати.. эх))) Ну ничего, поеду в Россию, привезу им оттуда сувениров всяких. Нет безвыходных ситуаций!))))

[Елена]

Поймут тебя неправильно со своим менталитетом) Будто ты хочешь преференций ни за что, а они и так.. стараются..
Как бы ненавязчиво похвалить их неподкупность ещё и несгибаемый профессиональный подход к делу) матрёшки, думаешь, будут подходящим символом? Или лучше ошарашить гусь-хрустальным каким-нить???))
Слушай, я знаю подходящий русский сувенир! Это Гжель. В дневнике про Анапу расскажу, как мы были на выставке Гжели. Между прочим, голландская или даже немецкая технология, импортированная в Россию.
Кароч, против лома нет приёма)))

[IrinaF]

Елена, она не так уж прямо в шоке была))) в конце концов в соседних деревнях такой подлиз вполне практикуется)))) но да, перехожу на более естественный режим все же))
Гжель хорошая мысль!! Кстати я бы и себе гжель купила... для них всех не знаю: их же трое у Вани) учительница, еще учительница и тьютор. А еще у Хайнриха в школе несколько учителей и у Лизы воспитка и две нянечки! Эээ, тут и правда разоришься на подарках!..