Вовкино, Надюшкино и Мышкино

[НиКошка]

Лена, твой талант обыденные вещи рассказывать так, что читается с увлечением, просто поражает. Спасибо, интересно не то слово! И пользы для себя нахожу много.
Кстати, у нас многие книжки и игрушки одинаковые, удобно будет нам потом по конспектам твоим заниматься) И набор для завтрака наш, и пластилиново- рисовальные книжки и ваще много что)))

Наташ, Вовчик эмоции так хорошо понимает и копирует? Удивила. Я задумалась и поняла, что Вовка всегда мне казался очень сообразительным, но мало эмоциональным. А тут такое. Молодец!

[Вовкина мама]

Наташ, Вовчик эмоции так хорошо понимает и копирует? Удивила. Я задумалась и поняла, что Вовка всегда мне казался очень сообразительным, но мало эмоциональным. А тут такое. Молодец!

Может я слабо понимаю, но что такое эмоциональность вообще? И на чем основано твое предположение на счет мало эмоциональности? Ты не подумай, я не наезжаю, очень интересно, я то могу и недопонимать вообще что такое эмоциональность.
Вова покажет грустный, плачущий, смеющийся, улыбающийся, то есть изобразит на себе. Это давно у нас так.Но я не знаю, понимает ли он сами чувства.

[Елена]

Девочки, спасибо, захвалили, моя цель - чтобы пробудить интерес к занятиям, чтобы он всегда был!
Сегодня в киоске увидела журнальчики Мурзилка и Весёлые картинки, была поражена, что они до сих пор издаются! И ещё много разных детских журналов. Есть серия очень дешёвых книжечек, рублей по 20 штучка, красочные, в каждой по сказке или развивашке, какое-то занятие к ней. Например, сказка и персонажи, которых нужно в конце раскрасить. Потом куплю, сфотографирую. Наверное, на серию можно подписаться.

Ника, эмоциональностью наших Бог не обидел, если сопутствующих нет, не знаю как насчёт аутизма при СД.
Они же даже плачут, если вокруг кто-то кричит, страдает или переживает. Так что, эмоции показать для них не проблема)) Может быть, они даже более эмоциональные, чем нормохромосомные люди.
Надя, например, всё делает от души, полностью вкладывается в процесс - кушает с аппетитом, спит сладко, бежит сломя голову, играет с азартом, смеётся заразительно, бухается в речку и плавает неутомимо. Не говоря о том, что выбирает людей для общения - различает, кто ей симпатизирует, кто - нет. С бабушкой у них взаимная неприязнь, с папой - любофф. Со мной она настороже и побаивается, но иногда озорует.
Эти особенности надо учитывать и использовать для обучения. (Костик не такой, всё делает с оглядкой, как бы себе, любимому, не навредить ненароком))

[НиКошка]

Мы вчера опять играли, гуляли, азбуки читали... А сегодня с утра уехали в рязань и приехали только час назад. Уснули еще в машине. Так что считайте мы в загуле)
Зато в городе отрывались на игровой площадке. Мышь носилась там радостная, залезала везде, сама залезала по ступенькам на горки и скатывалась вниз (научилась по ступенькам залезать и не боится виз ехать), на детском батуте бесилась. Одним словом получала удовольствие по полной)
Потом еще на каруселях покаталась и даже на автодроме с папой порулила)

Книжек привезли много много) Забрали наш заказ из лабиринта. У нас новые азбуки!

[Елена]

НиКошка, вот есть своя площадка, а всё равно хочется поиграть на новой)
Теперь рассказывай про новые книжки)

У нас был сегодня "передоз" затянувшегося урока ручного труда. Чего-то меня заклинило на мелкой моторике сегодня, Надя пострадала из-за этого) Она так меня ждала (я ездила оформлять Абхазию), так хотела позаниматься, даже заплакала, когда я пошла чего-нибудь пожевать с дороги.
Так что, долго я не разжёвывала, пошла собирать книжки, стаканчик, кисти и карандаши) И набрала слишком много.
Сначала мы обычными цветными карандашами стали пробовать на прочность трафарет из картона, Хочется мне научить Надежду видеть границу, за которую нельзя переходить)) Но попытка (не пытка, но почти) не увенчалась успехом. Наде трафарет только мешал применить силушку богатырскую в размахивании карандашом по альбому.
Пришлось красить рука в руке вот так:



Дальше взяли акварельные карандаши и разукрасили козу с баяном собачку с шариками. Надежде понравилось только размачивать кисть в воде и мочить лист, без разницы - раскрашенный или нет. Вот это было ей интересно.



Цветовую тему плавно продолжили уже знакомые гномики и домики. Опять мы синего и красного гномов снабжали движимым и недвижимым имуществом) Причём накладывать его надо было на серые трафареты. Надюха раза два запуталась, кому какой цвет презентовать. Названия цветов у нас отсутствуют как класс. Кроме синего)) Иногда "красивый" проскакивает.



Потом я чё-та вспомнила, что мелкую моторику можно тренировать не только рисованием, но и сборкой нечта осмысленного, например, композиции Миссис Картофельная голова (спасибо Наташе Честнат, она как-то писала на Мысе, что у неё девочки любят с ними играть). Надя с увлечением взялась за дело, не впервой мерить картошкины очки)) Но она вообще-то понимала, к моему удивлению, в какую дырку какую деталь Тётки Картошки надо вставлять, единственно что не впихивала до конца, ручки и глазки отваливались.



Что меня позабавило в истории с Картофелиной - Надя как-то неожиданно для меня, непредсказуемо реагировала на мою попытку придумать художественную историю про поход тётеньки через лес с вареньем (не пирожками, не подумайте)) в гости к другу зайчику. Тётка повстречала, само собой, волка, он покушался на варенье, Картошка рыдает и умоляет и прочая трагикомедия. Надя считала, что "та-та" должна получить Картофельная башка. Почему она болела за наглого обжору волка - для меня загадка...

Видя, что желание Нади покарать Бошку-картошку нарастает, мне пришлось сменить тему и приступить к, как казалось, безобидной книжке с налейками(( Книжка посвящена геометрической теме, нужно заполнить цветные контуры аппликациями нужного цвета, получается в итоге картина из разноцветных геометрических фрагментов.
Поскольку моторика у нас явно пока не для точного попадания в контур, иногда довольно маленький, мне пришлось-таки пинцетный захват Нади удерживать и водружать картинку более-менее в границах.
Наступил момент, когда Надя офонарела от отклеиваний-приклеиваний и стала откровенно саботировать наш полутворческий процесс)) Она нарочно не показывала нужный цвет, порывалась смотреть телевизор, вообще всем видом демонстрировала пренебрежение к дурацким наклейкам. И, вот, когда она в очередной раз в ответ на мой вопрос "где у лебедя клювик и голова" ткнула в область хвоста птички, тут я взорвалась и как рявкну - "это не голова, это жопа!!!" На этой оптимистической ноте наше занятие и закончилось (55 минут)) Надежда рванула к телевизору, а я обескураженно собирала книжечки))



Съев пару ломтиков арбуза, я снова устремилась на штурм мозговых Надькиных укреплений. Мы минут 10-15 читали и рассматривали картинки в этой книжке:



Все картинки ненавязчиво показывают связанные между собой сюжетом предметы и персонажи на соотвествующую букву.

Гвозди бы делать из этих Надюшек!) Высидеть без перерыва час за ручным трудом - это не хухры-мухры.

[НиКошка]

Елена, Ленааа, заряд позитива с утра А твой крик души это вообще бомба! От тебя то!
А надька молодец, у нее судя по твоим рассказам есть интерес к занятиям (еще бы! Так разнообразно и интересно!), а желание это уж часть дела сделана)

[Елена]

А твой крик души это вообще бомба! От тебя то!

Когда доведут, и не такое отчебучишь))

Мышка воспитанная барышня, не набивается бесцеремонно с объятиями, как некоторые Надьки)) Для меня было бы таким облегчением, если бы ребёнок не убегал без спроса куда глаза глядят! И не лез куда не надо или запретили. Надеюсь, всё же доживу до этого времени.

На площадке огоньки проще всего сделать из ёлочной гирлянды, мне кажется. Может, ещё какие-нибудь отражатели прикрепить.

[НиКошка]

Елена,

Гвозди бы делать из этих Надюшек!) Высидеть без перерыва час за ручным трудом - это не хухры-мухры

супер

[НиКошка]

Про книжки будем рассказывать в теме книжек, по мере рассматривания обновок)
Площадка своя и та это все же разные вещи. Там музыка и огоньки (чо нить придумаем в следующем году)) ), там дети - ей нравится что дети бегают. Опять наблюдали как себя ведет: машет привет привет, лезет посмотреть где толпа собралась, ей надо узнать что там такое. Например несколько карапузов столпились у музыкальных копок на стене, наша тоже пролезла, тоже жамкнула по кнопкам, типа знай наших во как мы могем))), и вылезла из толпы пошла к другим игрушкам. То есть ей интересно что другие делают и тоже надо ЭТО))). Приставания к людям нет, рукой помашет, максимум подойдет потрогать интересное, например бейджик у девушки. И бежит по своим делам дальше. Надеюсь привычки приставать и не появится.
А еще на площадке много горок и качающихся и тд предметов. Вот на их сделаем упор на следующий год. Не все можем реализовать, например горизонтальный цилиндр крутящийся не знаю как сделать. Но вот Лена подсказала уже где идеи черпать - на супер площадке в москве. Девочки, кто там будет, пофотайте агрегаты интересные, пожалуйста!

В общем вчера у нас было выездное занятие - выход в люди) Для нас редкость, а потому записываем как практическое занятие по поведению в обществе и демонстрации физических навыков на ступенечках, батутах и прочих лазалках)

:ps: Наши домашние прыжки на батуте уже дали результат: на надувной батут на детской площадке она залезала с восторгом и бегом, и на нем сильно пружинила, бесилась всячески. А в прошлый раз, когда еще своего батута дома у нас не было, она и на надувном сидела осторожненько, и не знала как прыгать и что делать. Большей частью рассматривала через прозрачный верх огоньки внутри.

[НатКох]

Какая тема хорошая! Будем вдохновляться!

[НиКошка]

Сегодня учили глаголы по книжке (картинки с действиями). Занимались как обычно втроем)
Читали азбуку и новые книжки рассматривали (Сказки Сутеева).
Посмотрели пару развивающих мультов, по ходу повторяли действия героев мультика. Научились крутить ручками перед собой будто нитки наматываешь на клубок.
Выучили новую фразу (или закрепили на практике уже знакомую): пойдем пылесосить!)))
Сначала папа новым пылесосом убирал комнату, потом сделал короткую ручку и позвал дочку. Она сама включила и пылесосила))) Урок труда))
Вечером немного побегали на цыпочках, и потом поиграли в развеселую игру "дай-на"))) Хочу научить девчонок использовать эти слова. Игра им нравится)))

[Елена]

Научились крутить ручками перед собой будто нитки наматываешь на клубок.

Так можно ещё и танцевать))
Мышка - наш флагман сегодня), как много вы успели!

[Вовкина мама]

Мышка умница, мы пока выпали, но потом наверстаем, сейчас едем сдавать мочу, если она появится и на прием к педиатру, буду на счет грыжи уточнять, может это она и что то надо же делать.

[НиКошка]

Девчата спасибо) Лесть она канешна в чистом виде, на флагмана мы ни в какой отрезок времени не тянем, но нам все равно приятно)))
Наташа, удачи, пусть все будет хорошо и тревога ложная окажется!

[Елена]

Ну-с, приступим! Кого сегодня во флагманы определим?)) Самого скромного?)

Надюхе полегчало, и она стала приставать ко мне чуть ли не с самого утра с "катинками", твердит "картинки", даже слово не поленилась выучить и произнести)) Вот она, сила правильной мотивации!! В действии. Для верности хватив энетеросгеля и кипферона, проверив себя на прочность на прогулке, зарядившись энергией во время сна, после оного Надежда заявила, что она не прочь нарисовать катинку, а также не возражает посмотреть их в книжке или на карточках.
Ладно, рисовать так рисовать. Подготовила бумагу, выдавила краску из тюбиков питерской акварели (кстати, очень удобно выдавливать понемногу на специальную пластиковую палитру для детей), сюжет был заготовлен задолго до сеанса творчества - вдохновили мотивы на Надином платье. И вот что у нас получилось:



После рисования Надя заявила, что она не будет учиться, а будет жениться, будет смотреть картинки. Сказано - сделано, взяли Альбом по развитию речи, благо там не мало всяких специальных картинок, и начали прямо с начала задания для малышастиков. Всего делов-то было - показать части тела зверюшек и что делают дети на сюжетных изображениях. Я думаю, мы очень скоро такими темпами дочитаем альбомчик до конца)):



Энти картинки нас вдохновили на дальнейшее глобальное изучение паззлов со словами) Слова чего-то плоховато шли из-за глобальной невнимательности Надежды. Я начала терять терпение. К моей досаде она запоминала место слова, когда перемешиваешь слова, она уже картинку мостила к другому слову на месте предыдущего. Но, если ей несколько раз внушишь, что надо подумать, "ушки слушают" (это сигнал быть внимательными на занятиях в ДСА, кто не знает), вот тогда она показывала нужное слово.

Потом мы вооружились Ритмическим лото, снова осилили две карточки с загадками, ритм у меня получался отлично на кубиках, у Надежды гораздо хуже. Кубики нам раздавала преподаватель сольфеджио на занятиях. Надо было ими отстукивать ритм. Вот и мы повторили приём, но Надя стучала просто так, на счёт даже не получалось, она просто долбила без привязки к ритму загадки, больше чем надо. Прпишлось забить на затею добиться ритма от кубиков. Причём Надя вроде бы правильно отбила первый стишок, а на втором вышла закавыка, устала, что ли...

Взяли гномиков и домики, пытались построить улицу из разноцветных домов, селили туда гномов и вручали им цветочки. Сначала вроде дело шло, но потом Надежда, заупрямилась и в упор отказывалась видеть нужный цвет. Еле домучили, Надя уже рыдала над цветочками для гномов, а мне хотелось её выгнать из-за стола, за которым она и сидела, и стояла, и вставала на стул, чтобы с высоты птичьего полёта окинуть взором гномье царство)

Нумикон был нашим спасением, отвлёк, родимый, от переживаний по неправильному формированию клумб у резиденций гномов))
Сложили ещё картинку, не без подъёма и даже азарта. Вот искать в тёмном мешке наощупь детальки было сложновато. Дала Наде в кулачок единичку, чтобы она почувствовала, какая единичка маленькая, чтобы по аналогии найти такую же в мешке. не тут-то было, Надежда радостно доставала тройки, одну за другой! Но и это прошло.. Добили собачку с ушками-единичками, сфотать забыла.

Надя рвалась к "ти", мультфильмам, но тут неожиданно на горизонте нарисовался Костик, желающий заниматься, пришлось идти тащить Говорящий атлас для малышей и срочно учить географию):



Костик географию изучал очень своеобразно - упорно нажимал к теме Россия картинку с гармонью и приплясывал под неё! Надя наблюдала за происходящим как-то со стороны. Хотя и ей, видимо, хотелось понажимать, но Костик активно не давал ей такой возможности. В общем, не задалось у нас изучение географии так, как хотелось.

Попросила я Костика спровадить подальше, ибо он норовил пошуметь и побегать вместо чтения запланированной книги стихов Дружининой, которую Надежда весьма уважает) Читали про формы, половина стишков знакомые ей, картинки другие)



Занятие заняло примерно час двадцать минут.

[НиКошка]

Елена, Лена, а с какого возраста говорящий атлас доставать из загашника? Нам вроде рановато? Мы еще и не распечатывали.
Спасибо напомнила про альбомчик батяевой, давно мы его не доставали, а дочке нравится.

Рисунки ваши ну ващеее))) Я так не умею)))

Мы сегодня книжки листали меж делом, да мульты посмотрели. Остальное время мама занималась ремонтом дивана))) Дети бесились на отрезах ткани, норовили умыкнуть инструмент, и изучали внутренности дивана)
Но зато мы сегодня много разговаривали. Тоже дело полезное. Отрабатывали "дай-подай-принеси")))

[Елена]

Я так не умею)))

Чего там уметь. Бери больше, кидай дальше))

Нам тоже рановато Атлас, понажимать - это да, интересно. Уже уровень знаний повыше нужен. Чтобы поговорить можно было хоть немного о географии.
Вообще ты зря не распечатывала, надо убедиться, что Атлас не бракованный. У меня второй Атлас, первый почти не отвечал на звуковые карточки, такая морока была его вернуть и получить деньги, не дай Бог никому.

[НиКошка]

Елена, муж в ашане покупал и довольно давно. Теперь уж поздно проверять)

[Елена]

НиКошка, не поздно купить новый, если тот не работает. А то исчезнут из продажи) Вещь симпатичная.

[Елена]

Наше часовое с хвостиком занятие за сегодня)

Начали, как водится, с мелкой моторики, то бишь, рисования. Решили после съеденной Надей варёной картошки её же раскрасить в раскрашке. Взяли для разнообразия восковые мелки (Баррамба или как-то так называются), т.к. у нас не было коричневого карандаша. Вот что у нас получилось:



Штриховать подряд Надя не умеет, черкает как попало, поэтому я придерживала довольно крепко её руку, но попутно постоянно объясняла, что штрихи надо класть рядом друг с другом. Взяли, чтобы закрепить рисовальный навык, раскрашку по скользкой ламинированной бумаге и специальный фломастер для неё:



Надя по привычке, наверное, стала штриховать подряд нитки из клубка, которые растрепал нарисованный кот, надо было делать произвольную вязь, почувствовать разницу в рисовании:



Далее Надежда изъявила желание понажимать на кнопочки интерактивной обучающей чудо-ручкой (чёта я соблазнилась купить её в детском магазине):



Я старалась отбирать задания попроще, там есть реально сложные - чуть ли не с примерами умножения-деления, на логику выбора (убрать или добавить нужные предметы к набору предметов). Мы выбирали овощи и к частям фруктов искали целый фрукт. Опять же захват ручки тренировали, пока интересно:



Цвета - снова головная боль. Еле-еле к красному цвету нашли яблоко:



С Нумиконом дошли до истерики, Надька рыдает, не понимаю, почему она не может найти нужный цвет и поставить его к кучке таких предметов, такого же цвета. То есть, она находит, когда захочет. Видимо, в тот момент, когда озвучиваешь просьбу, хочет она чего-то другого, поиграть, например, в какую-то свою игру, со своей логикой...
Эту картинку мы мучили минут 15, не меньше:



Почитали вчерашний логопедический альбом, задание было довольно затейливое, на внимательность. Надо было из шести картинок, которые предварительно называешь или находишь по названию, выбрать по действию. Например, найди ту картинку, где ты "можешь" умыться. Предлагается рисунок раковины и крана. Или - что мы одеваем, когда идём гулять? Ответ - шапку.

Выполнили логопедическую разминку, почитали со звуками "Живую азбуку". Вот таких животных набралось у нас полкнижки)):



Надюха устала сидеть за партой, поэтому немного размялись со стишком ДСА:



Попроизносили звуки, надо было ковать железо, пока горячо):



В начале Надя по инерции произносила звуки, потом заупрямилась и стала что-то нечленораздельное выдавать. Как будто она именно по инерции подражает хорошо, втягивается, не замечая, как она это делает. Потом рефлексирует, что ли, свои действия, и у неё действие начинает расходиться с намерением. Это можно сравнить с ездой на велосипеде. Когда ты умеешь ехать - ты смотришь вперёд едешь, не замечая, как это делаешь. Но стоит только начать анализировать, что за чем ты делаешь в какой момент - непременно свалишься с него. Особенно если сосредотачиваешься только на смотрении вниз, или только рулении, или только кручении педалей.

Посмотрели вот такие разрезные картинки со словами, Надежда из трёх пар, смешанных между собой, сразу составила правильные:



Немного для мелкой моторики понаклеивали наклейки, были у нас подарочные бабочки и цветочки, без особого напора, чисто для отдыха.
Прибежал Костик, попал почти к началу чтения сказки, оттеснил Надю от книжки и стал активно участвовать в происходящих сказочных событиях, по-моему, просто рисовался своей активностью)) Надя скромно сидела на втором плане и непонятно - слушала или нет. До Костика точно слушала и сопереживала.



Сказку, кстати, она выбрала сама, очень мне нравится, как сделано оглавление в этой книжке, - с маленькими иллюстрациями. Надя ткнула пальцем - стали читать.

[НиКошка]

Елена, эти восковые мелки - наши любимые. На них тоже ссылку я давала в теме рисования) Этими мелками моя дочка смогла рисовать, они мягкие, короткие, толстенькие и треугольные, линия яркая. Ничем другим рисовать не получалось - не хватало силы нажатия. Очень рекомендую мамам малышиков!

Лена, а какой набор нумикона у вас? Надя пока картинки складывает и вытаскивает из мешочка, или что то еще уже умеете?

Фигурки животных вы подбирали к картинкам в книжке или это просто фигурка попалась под руку?
Надо попробовать так играть, объемное лото! посмотрим что получится)

[Елена]

Фигурки животных вы подбирали к картинкам в книжке или это просто фигурка попалась под руку?

Наш папа купил набор животных недавно, но есть где-то другой, который я покупала довольно давно, но боялась, что Надя пожуёт, поэтому убрала до лучших времён, а теперь не знаю, где он. Книжка тоже куплена давно, это случайное совпадение, что животные подошли к картинкам.)

(а восковые мелки Надя грызёт, если они без присмотра. А так да, удобные, но карандаш приятнее красит, для меня. Хочу пастельные карандаши ещё, но они больше для взрослых предназначены).

[НиКошка]

Наш папа купил набор животных недавно, но есть где-то другой, который я покупала довольно давно, но боялась, что Надя пожуёт, поэтому убрала до лучших времён, а теперь не знаю, где он. Книжка тоже куплена давно, это случайное совпадение, что животные подошли к картинкам.)

(а восковые мелки Надя грызёт, если они без присмотра. А так да, удобные, но карандаш приятнее красит, для меня. Хочу пастельные карандаши ещё, но они больше для взрослых предназначены).

У нас немаленькая коробка фигурок набралась, зверинец целый) Мышь их обожает, покупаем как увидим симпатичные. Вот идея посетила как по-новому с ними играть))

Мелки мои тоже грызут. Но тем не менее, для грудничков наших, когда ручки еще слабые совсем, тонуса не хватает на нажитие, вот эти мелки хороший вариант рисовать.

[Елена]

Лена, а какой набор нумикона у вас? Надя пока картинки складывает и вытаскивает из мешочка, или что то еще уже умеете?

Ника, у нас обычный родительский набор, в ДСА брала. Жду доступ к видеоматериалам на форуме, заявку послала администратору. Складываем картинки, разницу между плашками Надя, конечно, видит, но я себе не представляю, как я ей дам задание сложи 2+2, например. Пока учим разницу между цифрами по цвету и форме. Наиграемся, потом уж. Но Нумикон должен быть каждый в программе, я считаю, хоть по чуть-чуть.

[Вовкина мама]

Елена,Лена вы с Надей умнички большие!!! Молодей такие отчеты замечательные. Когда-нибудь и мы включимся,а пока опять непонятное с Вовой, сегодня утром позывы к рвоте были, ни чего не понимаю, единственное что приходит на ум-это сопли в глотку затекли, они густые у него. Мы уже антибиотик капаем в нос.

[Елена]

Вовкина мама, Наташа, спасибо большое!
Ничего, наверстаете, я думаю, ты хорошо занимаешься с Вовой. Пусть он скорее выздоравливает! Позывы к рвоте при температуре бывают. Может, вирус с осложнением на ЖКТ. Антибиотик при зелёных соплях обязательно. Только сначала нос надо промыть, все сопли оттуда убрать, иначе толка мало. Я промываю тёплым Боржоми над ванной, в одну ноздрю спринцовку, из другой жёлтые плюшки выскакивают. Потом только антибиотик.
(я сама никак не выздоровлю, это отдельная история, как я была у терапевта, лора и невролога. Тоже рвало в 5 утра, стреляет в горле)

[НиКошка]

Занятие целым уроком у нас не получается, мы еще маленькие, потому занимаемся в течение дня понемногу.
Днем посмотрели железновых, музыка с мамой. Старались повторять за детишками, было весело. Все больше движений делаем. Уже научились прятать ручки за спину. Дятел тук тук, дждик кап кап - это уже радостно самостоятельно повторяет.
Рассматривали новую книжку. Читать Мышка еще не умеет, но получилось интересное небольшое занятие по ней: рассмотрели каждую картинку, нашли все знакомые предметы, а оказалось почти все и знакомы. Просьба "покажи где на картинке.." Превратилась в игру "найди где на картинке...". Некоторые предметы довольно мелкие, например часики в окошке башни, или кошка, свернувшаяся на тапках. Мне кажется, игра дочке понравилась.

Почитала перед сном девчонкам стишки Берестова, там много на тему баю бай)

Дети в это время носились по комнате, Аринка пыталась отобрать у меня книжку, но в целом можно считать что почитали) Набесились начитались так, что проголодались, сделали перерыв на творожок))
Вечерком дети попросили достать что-нибудь из шкафа с игрушками, выбрали большую пирамиду из разноцветных колец. Минут 15 вместе ее собирали и разбирали, собирали и разбирали)) Параллельно изучали цвета. Просила надеть кольцо нужного цвета, повторяла названия цветов.

[Slava71]

НиКошка,Ника, книга Аксельрод супер! Вообще присмотрись к ее методике обучения чтению. У нее еще есть книги. Конкретно из этой книги моя сестра выписывает из нее стихи ни лист А4 , чтоб было виднее и прочитывает вместе с сыном.

[НиКошка]

НиКошка,Ника, книга Аксельрод супер! Вообще присмотрись к ее методике обучения чтению. У нее еще есть книги. Конкретно из этой книги моя сестра выписывает из нее стихи ни лист А4 , чтоб было виднее и прочитывает вместе с сыном.

Слава, так по твоему совету и полезла смотреть эти книжки Выбрала для нас ту, что для самых маленьких. Всего 8 рассказиков, но с очень крупными буквами, а попозже возьмем еще.
К слову, цена всего 65 рублей без скидок.

[Slava71]

НиКошка,Ника посмотри еще вышел новый кумон с двух лет - очень интересно! Детям нравится - очень яркие картинки, рисовать весело. Совет : рисуйте простым карандашом, чтоб можно было стереть и через какое то время повторить рисунок и ты тогда сможешь оценить как прогрессирует ре. Ну и то что у тебя их двое - одна нарисовала простым карандашом, стерла и другой дала.