Вовкино, Надюшкино и Мышкино

[Елена]

Ну, что, готовы?).. Поехали!!!

[тата]

Люба, солнышко, облака, море?

[Люба]

Солнышко и море . Солнышко немножко квадратное получилось, но я не стала исправлять. Всё таки ребёнок старался.

[тата]

Люба, умничка, Анеля! И мама - фантазерка и затейница!)))

[НиКошка]

Люба, а мишку она сама собрала?

Я подумала что мама вырезала геометрические фигуры и рыбку. Правильно? Страничку обратно перегружать долго, чтоб проверить) Парус треугольный и кораблик ровненькие очень, наверное люба молодец)))

Вообще вы обе умнички, красиво так!

[Елена]

Люба, Анеля прямо про наш отдых композицию сделала))
У нас яхт-клуб недалеко, яхты такие же, только без паруса.

[Люба]

Спасибо, девочки!

а мишку она сама собрала?

Я помогала немного.

[НиКошка]

Люба, все-равно молодец. Сложный мишка

[НиКошка]

Давненько мы не обновлялись. Сложно у нас с занятиями, уже рассказывала. Но надеюсь скоро все наладится. Ребенок то заниматься хочет, это главное. А младшая сестренка скоро подрастет)
А пока вот как мы играем. Башня. Правда, потом она с папой продолжила и башня выросла еще в два раза!)

[НиКошка]

Очень любит разные рамки и пазлы.
Вот в этом надо собрать шесть пазликов из двух деталей и подожить их в правильные по цвету окошки. Собирает сама полностью. Правда картинки и боком и вверх ногами может собрать, но я пока не считаю это ошибкой. А сами картинки правильно и каждая на своем цвете собрана.

[НиКошка]

Делюсь радостью - малышка начала сортировать мозаику по цвету! Выдала ей 20 фишек пяти цветов. По одной штучке сама положила в разные углы и в центр. А дочка сама остальные по цветам разложила!!! Вот это подарок маме к дню рождения дочки!)
Вот, это она сама!

[Елена]

Ух, молодцы!
Так держать!!
Сегодня первый день были с Надей в Домисольке и ДСА. Сейчас некогда рассказывать всё, скажу коротко про глобальное чтение. Если ребёнок запоминает не слово, а его место, как Надя иногда, логопед ДСА говорит, что это означает, что ребёнок не запомнил слово. Надо уменьшить количество карточек до 3-х, между двумя картинками, расположенные одно под другим, т.е. вертикально, положить слово, подходящее к одной из картинок и предложить добавить к нужной картинке.
Сразу скажу, что в санатории и в Абхазии мы изо всех сил бездельничали прожигали жизнь. Правда, процедуры мешали это делать по полной программе)) Потом отпишусь, когда обоих сдам в сад)

[НиКошка]

Елена, спасибо!
Лена, ждем рассказов об отдыхе с фотами))) И про домисольку!

[Gallina]

начала сортировать мозаику по цвету!

Вот это даа!!!

[IrinaF]

НиКошка, ух ты, крутизна!!! особенно лего и пазлы!!! Ваня до сих пор так не умеет.

[НиКошка]

Вот это даа!!!

Сама в отпаде))) Я уж извелась с этой сортировкой, все ждала когда ж деть порадует знанием цветов))) Главное игрушки по вечерам сортирует легко, что куда убрать, а по просьбе отсортировать фиг. А сегодня она мне даже показывала где синий, где зеленый)))

[НиКошка]

НиКошка, ух ты, крутизна!!! особенно лего и пазлы!!! Ваня до сих пор так не умеет.

А я больше от сортировки тащусь))) Лего то я привыкла давно, это ж ее конек. А сортировка...)))))

[Swetlaia]

Я уж извелась с этой сортировкой, все ждала когда ж деть порадует знанием цветов)))

Как в анекдоте, почему куры денег не клюют - нетю денег. дали волю ребенку наконец то!

[Елена]

Написала вчера Арсению, известному вам юноше, ответила мама, она, между прочим, кроме того, что музыкант, ещё и дефектолог. Надо, говорит, показывать Наде карточки со словами 3-5 раз в день, и будет результат. Думаю, ей точно можно доверять в плане обучения ребёнка.

[Люба]

Делюсь радостью - малышка начала сортировать мозаику по цвету!

Рада за вас ! Здорово !

[НиКошка]

Люба, спасибо!
Света, вот то и печалька что не занимаемся... У кого в чем, а у нас в недостатке занятий бяда...

[Елена]

Ничего не фотографировала, что вспомню - так расскажу, без картинок.
Занимались час, сначала расслабленно клеили наклейки в книжку с геометрическими фигурами. Хорошо находит квадрат, пытается назвать и закончить за мной слово "треугольник". С цветами я не заморачивалась, называла их сама, сразу с места-то в карьер)). Осмысленно пыталась клеить, но катастрофически не попадает в форму по контуру, как попало получается, руки непослушные.
Ладно. Надежда сама решила далее почитать Альбом по развитию речи, начали с повторения, произносили двусложные слова, имена. Катя произносит отлично, Паша, Даша. Маша идёт хуже, Вася, Ваня, Аня, няня практически никак. Вова с грехом пополам. Сова - окей, ваза только за мной. Папа-мама-тата - отлично. Таня - уже нет. Почему - не знаю.
Из серии Школа семи гномов искали и называли предметы по картинке Цирк. Знаем все, по просьбе легко покажет любой, но назвать - это выше наших сил.
Глобальное чтение с поправками от логопеда ДСА прошло весьма успешно, неудачные попытки приводили к упрощению задания и многократному повторению. Пока не отдолбили чёткий поиск четырёх слов по образу самого слова, без опоры на картинку.
Нумикон меня удивил. Взяла 10 карточек с написанными цифрами, вы догадываетесь какими именно. Надо было разложить формы к их цифрам. Доставали их из тёмного мешка, сначала я, потом, по второму кругу заставила Надежду. Она нашла не менее 50 процентов форм и их цифр. Причём сразу. Мне-то надо дырки сначала мысленно пересчитать, чтобы назвать цифру))
Послушали Говорящий атлас в расслабленном опять же режиме. Нажимала звуковые кнопки Надя, искали такую же картинку на карте, без особых комментов, просто с названием.
Чего-то не хватало, поэтому просто почитали красивую книгу со стихами про осень и картинками про неё же)

[НиКошка]

Елена, расслабленное такое занятие)))))
Лена, а что значит хорошо назодит квадрат? В смысле в книге наклеек клеит на место?

[Елена]

Ника, я имела в виду, что по просьбе показать или найти квадрат скорее показывает, чем не показывает на картинке.)

[Вовкина мама]

Елена,Лен, хорошие занятия, как всегда!!! Так Надя знает геометрически е фигуры же? А как у вас с цветами дела обстоят?

Мы очень долго долбим уже и цвета и фигуры, особенно тяжело цвета даются.

[НиКошка]

Елена, значит название на слух воспринимает, классно! Мы еще не знаем названия геометрических фигур.

[Елена]

Наташа, спасибо!
У нас все цвета называются Синий. Почему-то. Сортирует три цвета мозаики по стаканчикам своего цвета с небольшими ошибками, может ставить кубики с цветными гранями на квадраты с нужным цветом в альбоме. Но зкдание типа Дай мне жёлтый шар или красный кубик выполнит вряд ли, на троечку. Разве что выберет из двух предметов, но не многих. У логопеда у нас в прошлом году очень хорошо шли такие задания - на пластиковые плоские цветные геометрические фигуры ставили разноцветные одинаковые машинки. И меняли их местами. Надо было, например, поставить на синий квадрат жёлтую машинку или ту, что в руках. Не больше 4-х фигур, поле зрения больше не позволяет охватить.
На слух круг найдёт стопудово, квадрат показывала. Остальное- не уверена.)) Хотя кто знает, может, покажет на слух.

[Елена]

Сегодня опять без фото, никак даже сумки с дороги не разберу, одна осталась))
Позанимались около часа с перерывом на какание со свечкой, опять запор с кровью, видно, так проходит адаптация дома. В поездке какала как часы, да и понос был два раза.
Начали с рисования, но без энтузиазизьма. Свёклу раскрашивала как-то вяло, может быть, потому, что не хватало сил сделать нужный нажим воскового мелка. Когда я дозрела взять мягкие карандаши, охота рисовать у Надюхи пропала окончательно. Переключились на раскрашивание фломастером ламинированной карточки, заодно вспоминали роскошные танцующие фонтаны из поездки, в итоге воспроизвели-таки выброс струй воды на карточке)
Далее клеили карточки с кухонной утварью на их чёрно-белые аналоги на развороте в книжке Мой дом из серии Школы семи гномов. Правильно попоказывала разные кухонные предметы на картинке.
В книженции "Занятия с ребёнком от двух до 5 лет", которую я бесполезно брала с собой и не занималась практически, освоили два задания - найти длинные и короткие предметы на картинке и маленькую и большую машинку с гаражами, провести пальчиком их маршрут по запутанной дороге.
В Альбоме по развитию речи снова повторяли старые задания, тем более, что на 5 мы их всё равно не выполняем. Повторяли имена и слова из двух слогов. Читали логопедические стишки (снова про Кису Катю, которая поёт ля-ля-ля))
Чтение карточек несколько утомило, видимо, Надежду. Она, кажется, слова запомнила, но ленилась и торопилась находить правильные. Это было видно, что отнеслась спустя рукава.
Пробовали открыть альбом "Развиваем связную речь у детей с ОНР", интересное пособие, мы открыли на страничке, где нужно поговорить про животных из леса, задания -подсказки предлагали сравнить части тела, рацион питания, среду обитания, как зовут детёнышей. Подустала, не хотела напрягаться.
Напоследок почитали очень приятные стишки из книжки Тёплые слова. С удовольствием )

[НиКошка]

Не меньше часа играли в магнитный конструктор. Даже хулиганствующий элемент в лице Аринки так увлекся, что забыл сестру визгом отгонять) Правда иногда забирала магнитную доску и оттаскивала в сторону, в единоличное владение:ca1:
Сегодня я убрала трафарет - по нему Маша уже очень хорошо умеет складывать почти все фигуры. Треугольник из третей и четвертей сложно.
Итак, сегодня мы изобретали разные игры)
Аринка держала доску вертикально, спрятавшись за ней, а мы кидали фигурки чтобы они приклеились. Хохотали. Аринка за доской хихикала))
Просто лепили фигурки и отлепляли от доски - неплохо для моторики.
Я собирала дорожку, а дети продолжали.
Я собирала круг или квадрат на половину, две трети или три четверти. И предлагала Маше закончить. Справляется!
Из квадрата и части треугольника делала домики, и к моей радости Маша под конец игры тоже собрала такой домик!
Потом она по-разному складывала фигурки гранями, это было похоже на игру в мозаику. Мне кажется, ребенок прочувствовал, что из кусочков можно что то собрать. Пока это абстрактные фигуры, но я рада.
А домик вполне реальный!))

В общем, конструктор замечательная вещь. Жаль, не успела купить в лабиринте еще один, на 77 деталей. Может еще появятся в продаже. Наш на 30, очень рекомендую.

[Елена]

НиКошка, творческий подход, однако!) А у нас магнитные геометрические фигурки как-то не прижились, Надя их жуёт, как и провод для зарядки телефона, например.
Мы сегодня позанимались в скоростном режиме, в смысле, занятие заняло всё равно час, но я набрала много пособий, мы по ним скакали галопом по Европам, т.к. Надя была не настроена долго и вдумчиво работать по одной теме, когда я предлагала продолжить, говорила решительное нет, и мы переходили к следующему номеру программы)
Сначала сделали аппликацию огурца на кучу нарисованных огурцов. Надину руку я приспособила к захвату ножниц, взрослых, мы немного потом потренировались разрезать бумагу, чтобы почувствовать движения сжатия и разжатия. Вместе мазали клеящим карандашом и разглаживали огурец.
Потом Надежда изъявила желание поработать с цветом, перешли к подзабытым гномам, она действительно была дезориентирована, как следует сортировать - по видам предметов - шарики с шариками, машинки с машинками, или по цветам. Еле-еле закончили процесс из трёх цветов.
Зато практически на отлично разложили кубики нужными гранями по затейливым образцам цветных квадратов. Причём я просила найти нужную грань, такого же цвета, как нарисованный квадрат. Правда, белый цвет "доходил" не сразу. А у жёлтого отличался оттенок, поэтому словосочетание "такой же" звучало не совсем точно.
Звуковой карандаш применили только на двух сторонах одной карточки - Кто живёт в джунглях и в океане. Надя всё же торопится, не думает, лишь бы нажать на точку . И зайчик живёт в море, и барашек... Когда переспрашиваешь по второму разу, медленно, отвечает правильно. Разве зайчик живёт в море? Неееет, он живёт в лесу!
По желанию Надежды размялись на Азбуке со стишками про буквы, о том, как насекомые учили буквы, и как в городе ремесленников есть все профессии на каждую букву.
Альбом по развитию речи читали с выражением и большим желанием заканчивать слова за меня))) Сначала стишки повторили - ду-ду-ду, та-та-та и пр. Потом повелительное наклонение осваивали с именами. Наверное, больше всего удалась бы тема "мама, (и)ди!! (лесом))) Почитали вместе сказку Теремок, где ребёнку предлагается наполовину рассказывать самому. Надя повторяла за мной более-менее успешно некоторые слова, правда, для удобства мышку называла пи-пи, лягушку - непередаваемой игрой звуков, на мишке вообще замолчала) Зато какие были жесты! С выражением!)
Ритмическое лото проскакали хорошо, если не отлично. Надя сама выбирала картинку, отстучали две. Вместе стучали два раза один стишок, третий раз - она одна стучала практически без ошибок, голосом я ставила ударения, где надо.
Книжка Занятия с ребёнком повеселила. Открыли на животных - надо было назвать "семьи" - например, конь, лошадь и жеребёнок. Надя особенно оживилась на поросячьем семействе, обрадовалась, увидев свинью и заявила, что это мама, кабан - папа, а поросёнок - Костик)) Вообще, что-то рациональное есть в её сравнении, но в натуре скорее наш папа сойдёт за поросёнка по габаритам))
В книжке от Школы семи гномов идентифицировали слона по разрезным картинкам, я листала варианты тел и ног к голове слона, Надя говорила да или нет, пока не составили этого слона. Надежда скорее халтурно отнеслась к процессу.
Отглобалились чтением тоже неплохо, один заход из 4-х слов быстренько прочитали, Надя подбирала и так и эдак картинки к словам, наконец, я молча вручила ей кучу картинок, и она самостоятельно разложила их по очереди к словам.
Нумикон вообще шёл плоховато. Я решила составлять десятку из разных сочетаний форм. Надя отказывалась составлять ровно, хотя я показывала ей, что получается одно и то же, если на 10 положить ровно, например, девятку и единицу. Самое интересное, что на штук 5 моих вопросов, будет ли она играть в Нумикон, Надежда отвечала всегда положительно, пока мы не добили тему до конца. Ключевым моментом стала просьба положить "красиво" (но не правильно). Вот тогда-то она и разложила всё как надо!
На десерт как обычно почитали стишки из милой книжечки В доме светятся окошки.

[НиКошка]

Елена, )))))) весело у вас как всегда.

У нас фигурки тоже пожеванные, теперь уже почти все. Аринка жует и Машу научила.