0
НиКошка, вот есть своя площадка, а всё равно хочется поиграть на новой)
Теперь рассказывай про новые книжки)
У нас был сегодня "передоз" затянувшегося урока ручного труда. Чего-то меня заклинило на мелкой моторике сегодня, Надя пострадала из-за этого) Она так меня ждала (я ездила оформлять Абхазию), так хотела позаниматься, даже заплакала, когда я пошла чего-нибудь пожевать с дороги.
Так что, долго я не разжёвывала, пошла собирать книжки, стаканчик, кисти и карандаши) И набрала слишком много.
Сначала мы обычными цветными карандашами стали пробовать на прочность трафарет из картона, Хочется мне научить Надежду видеть границу, за которую нельзя переходить)) Но попытка (не пытка, но почти) не увенчалась успехом. Наде трафарет только мешал применить силушку богатырскую в размахивании карандашом по альбому.
Пришлось красить рука в руке вот так:
Дальше взяли акварельные карандаши и разукрасили козу с баяном собачку с шариками. Надежде понравилось только размачивать кисть в воде и мочить лист, без разницы - раскрашенный или нет. Вот это было ей интересно.
Цветовую тему плавно продолжили уже знакомые гномики и домики. Опять мы синего и красного гномов снабжали движимым и недвижимым имуществом) Причём накладывать его надо было на серые трафареты. Надюха раза два запуталась, кому какой цвет презентовать. Названия цветов у нас отсутствуют как класс. Кроме синего)) Иногда "красивый" проскакивает.
Потом я чё-та вспомнила, что мелкую моторику можно тренировать не только рисованием, но и сборкой нечта осмысленного, например, композиции Миссис Картофельная голова (спасибо Наташе Честнат, она как-то писала на Мысе, что у неё девочки любят с ними играть). Надя с увлечением взялась за дело, не впервой мерить картошкины очки)) Но она вообще-то понимала, к моему удивлению, в какую дырку какую деталь Тётки Картошки надо вставлять, единственно что не впихивала до конца, ручки и глазки отваливались.
Что меня позабавило в истории с Картофелиной - Надя как-то неожиданно для меня, непредсказуемо реагировала на мою попытку придумать художественную историю про поход тётеньки через лес с вареньем (не пирожками, не подумайте)) в гости к другу зайчику. Тётка повстречала, само собой, волка, он покушался на варенье, Картошка рыдает и умоляет и прочая трагикомедия. Надя считала, что "та-та" должна получить Картофельная башка. Почему она болела за наглого обжору волка - для меня загадка...
Видя, что желание Нади покарать Бошку-картошку нарастает, мне пришлось сменить тему и приступить к, как казалось, безобидной книжке с налейками(( Книжка посвящена геометрической теме, нужно заполнить цветные контуры аппликациями нужного цвета, получается в итоге картина из разноцветных геометрических фрагментов.
Поскольку моторика у нас явно пока не для точного попадания в контур, иногда довольно маленький, мне пришлось-таки пинцетный захват Нади удерживать и водружать картинку более-менее в границах.
Наступил момент, когда Надя офонарела от отклеиваний-приклеиваний и стала откровенно саботировать наш полутворческий процесс)) Она нарочно не показывала нужный цвет, порывалась смотреть телевизор, вообще всем видом демонстрировала пренебрежение к дурацким наклейкам. И, вот, когда она в очередной раз в ответ на мой вопрос "где у лебедя клювик и голова" ткнула в область хвоста птички, тут я взорвалась и как рявкну - "это не голова, это жопа!!!" На этой оптимистической ноте наше занятие и закончилось (55 минут)) Надежда рванула к телевизору, а я обескураженно собирала книжечки))
Съев пару ломтиков арбуза, я снова устремилась на штурм мозговых Надькиных укреплений. Мы минут 10-15 читали и рассматривали картинки в этой книжке:
Все картинки ненавязчиво показывают связанные между собой сюжетом предметы и персонажи на соотвествующую букву.
Гвозди бы делать из этих Надюшек!) Высидеть без перерыва час за ручным трудом - это не хухры-мухры.
Ответить с цитированием
