Ирин, полностью согласна.
Вид для печати
Ирин, полностью согласна.
НиКошка, супер! Одобряю!! Чтение все ж очень надо. Как идет? У нас тяжело. Но врагу не сдается гордый варяг.
Да пока нечего сказать, не знаю как. Грызем ау-уа, ма-ма. Водим пальчиком и поем) Не могу пока точно сказать понимает она смысл соединения в слоги или за мной повторяет. Мне конечно кажется что она сама)
StepVera, О_о....:mouse:
Посмотрела букварь резниченко. Он под глобалку заточен больше, нам там пока делать нечего( Может пригодится когда будем немного уметь читать. Учебник фединых неплохой, хотя скучный конечно, полностью чб, но зато последовательность слогов хорошая. Можно как вспомогательный использовать.
Жаль букварь бахтиной порвали окончательно, он был очень хорош.
Посматриваю на логопедический букварь, стоит его купить? Или жуковой достаточно и смысла нет брать еще?
Занимаемся минут по десять. Время не засекала, но примерно так. Заканчиваю как только начинает скучать, дурачиться, читать неправильно. Думаю по возрасту нам и нормально урок 5-10, максимум 15 минут.
А мы буквы выучили, называет. Лучше гласные, они хотя бы похожи на человеческие звуки, согласные понимаем только мы наверно, там такие звуки атас, и в нос и горловые и т.п., но произносит когда видит. Хочу перейти на слоги попробовать, глобальное у нас не идет до сих пор. Вернее картинки навонец пошли, он стал показывать и называть их, а вот если даю карточку со словом, которое под картинкой написано, то не соотносит и кладет куда придется и "тетю" на "маму" положит, и "дом" на "кота". Попробуем слогами, может совсем короткие ему будет проще запоминать, раз буквы получилось. Посоветуйте книжки, если знаете, альбом я конечно делаю, но он различает книгу от аьбома и любит именно книги, чтобы с тоненькими листочками.
Я купила букварь Резниченко, кто-то посоветовал. Логопед сказала убрать и по нему пока не заниматься. На её взгляд, в нем есть несколько страниц, где можно что-то рассмотреть, а так он рассчитан на ребёнка, умеющего читать. С Гришей она занимается по Косиновой и логопедический букварь Новиковой. Гриша быстро понял, как читать слоги, но короткие слова читает с большим трудом, думаю, не особо понимает. Буквы он знает не все, по ходу и учат и закрепляют в слогах.
Дома заниматься вообще не хочет, начинает хитрить, при мне говорит, буду читать с папой, при папе, что со мной. А к логопеду ходит с удовольствием.
Elenka, А сколько вам лет? Молодцы, если быстро понял, как читать слоги! У меня ощущение, что мы слоги наизусть учим. Хотя какую-то логику улавливает, надеюсь. Все же буквы по отдельности он знает, но вот именно момент соединения букв в слоги идет тяжело, проще заучить целиком слог. Зато, когда слово мы можем прочитать, то смысл его понимает, выискивает на картинках в букваре прочитанное, показывает.
Уже отдельно в тему математики не пойду, но пытаемся считать в уме, идет тяжело, конечно. Я ему как бы даю понарошку формы нумикона (просто протягиваю пустые ладошки), а он считает. В 50% случаев успех ))) в пределах 5ти )) Как еще отработать устный счет - не представляю. Всякие "пальцы" и "яблоки" вообще не проходят, только нумикон. Но не будешь же его теперь за собой везде таскать...Наизусть у нас тоже пока не получается выучить.
IrinaF,вместо нумикона можно кубики лего попробовать, видела картинки как им заменяют, наверно если брать лего для старших детей, то не много места займет.
Swetlaia, Свет, да, мысль неплохая, спасибо, но у меня голубая мечта, чтобы считал и вовсе в голове...так-то мы берем только сами формы нумикона без доски, они не очень большие. Но вот именно устно хочется, чтобы в пределах 10 хоть мог.
IrinaF,Грише пять с половиной. Год назад нашли замечательного логопеда. У неё практически все дети тяжёлые. Она очень в них верит и радуется их успехам, не меньше нас, родителей. Он с ней и занимается с удовольствием.
Но дома, к сожалению, совсем не хочет заниматься. И заставить невозможно.
Elenka, здорово!! В 5.5 читать слоги это отлично, мы вон в 7.5 на этом уровне. Хотя я в 5 еще не озадачивалась почему-то. Про заставить дома - возможно еще маленький, мой до школы до 6.5 лет, вообще за столом не сидел, только в школе научился. Ну и также я мотивирую, завлекаю, обещаю всякие награды потом. Торгуемся короче)
А я иду читать когда сама просит. Редко предлагаю. После чтения дети носятся как заведенные, вспоминается маша и медведь "пе-ре-ме-на!!!")))) Видимо для них занятия большая нагрузка. Выплескивается потом в возбуждении. Чаще всего встаем и под стихи с движениями разминаемся (шел король по лесу и тому подобное).
Ира, мы по жуковой читаем. Маше понравилось водить пальчиком от буквы к букве по волнистой линии.
Буквы то она знает все, но хоть мы и старались учить звуки а не буквы, на грабли все же наступили. Бе а не б и тд сплошь и рядом. Усложняет процесс заметно(
Как отдельное занятие воспринимает когда я пишу слоги на листочке (она и права, это уже почти письмо!))))).
Запросто можно почитать по букварю, а потом еще на листочке. Но потом бегать и стучать партой)))))))
Еще раз скажу - в букваре фединых понравились слоги. В столбик идут все с гласной "а", следом столбик с гласной "о", и тд. В букваре жуковой это будет так: ма, ме, му... У фединых: ба, ва, га, да... На мой взгляд такая методика правильнее. Доступнее ребенку. Мне нравится и то, что сначала изучаются слоги согласная +гласная, уж потом гласная + согласная.
Наш выбор жукова +федины.
IrinaF,Гриша, к сожалению, торговаться не хочет. Я ему говорю, что мультики смотреть не будешь, он соглашается, не буду. Покушать вообще не любитель.
Elenka, надо наоборот убрать мультики, а потом предлагать самый любимый за чтение. Постоянно напоминать, вот щас одну минуту и сраааазу такой-то мульт. Мы так делали... но говорю, мы все ж старше.
Ника, понятно! Как Маша, читает ма-га-ва? У нас один букварь, уже не буду рыпаться. Там по принципу ма-му-ме.
Про "сама просит" тихо завидую))) мои готовы сами только балду гонять целый день
Ириш, ну она не целый день просит почитать, в основном с сестрой балду гоняют, дети как дети))))) Но как смена деятельности ей нравится пару раз в день буковки почитать. Для нее это занятия одного порядка с порисовать, лепить, просто книжку с мамой почитать, разминку сделать. Она же в школу не ходит и не знает что чтение это урок а не игра. А я ей этого не скажу)
Объективно сказать как Маша читает, мне пока сложно. Устойчивого результата еще нет. Мне подход фединых понравился как маме с некоторым опытом и педагогу с еще меньшим, но все же опытом) Но не думаю что это настолько принципиально, чтоб учебник менять. Тем более аналог методики на немецком пойди найди еще.
Я для себя решила использовать этот учебник как вспомогательный. Подглядываю в методические рекомендации и беру нужные небольшие фрагменты для чтения.
У нас тоже торговля не проходит, он не понимает. Если я например говорю "сделай это, потом конфетка", то он воспринимает не как последовательность, а как выбор и выбирает конфетку. И все, никаких дел, будет показывать давай конфету. Пришла мысль ввестикакое то обозначение при построении последовательностей из кубиков или конструктора. Попробовать на кубиках закрепить слова "сначало" и "потом", может тогда поймет?
Swetlaia, Свет, ты начни с малого: построй башенку и конфетка (условно). Пусть построит и сразу награду. Еще че-нибудь короткое и тоже сразу награду. Но вы тоже еще маленькие.
IrinaF,Да у нас награждать то сильно нечем, кусочек сыра или конфетка маскимум 2, да он и не просит сильно то. Ест одну кашу), наградить кашей, звучит :mocking_mini:. У нас если что то захотел, это наоборот мне награда)
Swetlaia, ну что-то же он любит делать, не обязательно еда. Мульт, игрушка, я хз))
IrinaF,Он любит крутить змейку и перекладывать из одного стаканчика в другой боченки маленькие, занимался бы этим часами...
https://www.youtube.com/watch?v=r1oQWqpP2Ko
Вот записывала сегодня Ваню, как мы читаем, подруге и решила вам тоже показать! )) Только обстановка очень рабочая, прошу не обращать внимание на разбросанный пазл (до этого собрали два таких, третий уже не захотел) и мой палец, кажется, в земле, после огорода ))) Текст нам знакомый, скажу сразу, но все равно по сравнению с тем, что еще полгода назад мы вообще были по полным нулям, то я считаю, Ваня молодец :)
IrinaF, Ира! Супер!!! Молодцы вы, такой прогресс!!!
А больше всего мне нравится твоя смесь немецкого и русского!))))) Так мило!))))
Gallina, Галя, спасибо! Поле непаханное, конечно, там еще начать и кончить, но уже подвижки видны. И мне нравится, что он хоть сидит более-менее, не сбегает, не отвлекается через слово, как раньше, а всего лишь через предложение )) Концентрация стала получше. Моя смесь это дааа )))) Мы так говорим в основном во время занятий, иначе я выбираю какой-то один язык, по ситуации ). А на занятиях выходит так, что основные инструкции мне надо давать Ване по-немецки, чтобы как в школе, но хвалить его надо "умничкой", оно самое действенное ))))) Поэтому я не дышу и боюсь переходить на другие похвалы ))) Как-то так )
IrinaF, Ира, я впечатлилась не на шутку!! (Где, какой паззл, там не до него было))
Ваня реально читает! Прямо вот видит слова и произносит целиком, не думает над каждой буквой! Это достижение; я считаю, очень хороший результат школы и домашних занятий. Нам пока такое и не снилось. Очень вдохновляющий пример! Конечно, развитие будет, с такими-то итогами года, удивляться нечему) То ли ещё будет!
Леночка, спасибо!! Прямо бальзам!! Пойду еще раз перечитаю ))))) но, видишь, текст-то знакомый, поэтому так и кажется, с незнакомым все было бы не так розово! Возможно эти слова он уже узнает и по слогам и глобально, хотя я иду по слогам, для меня это самое логичное как-то в итоге. Ну в общем, да, я все равно сама очень довольна, что он так продвинулся. Хоть и говорят, что чтение большинство наших осваивают, но нам оно уж больно непросто дается, поэтому радуешься каждому шагу вперед. Спасибо еще раз!!!)
А вы на год младше и в школу еще не ходите! К нашему возрасту 100 раз догоните и перегоните. Один год очень чувствуется. И нам и не снились выступления на публике и походы на тэквандо (так называется?))