Ну, что, готовы?).. Поехали!!!
Вид для печати
Ну, что, готовы?).. Поехали!!!
:good_mini:Девочки, я с города недавно приехала, завтра покажу эти недельки. Поехалии....
Не ставлю обязательной задачи писать отчёт ежедневно, но буду стремиться к этому. С занятиями тоже не обещаю, что они будут очень правильными. Я ориентируюсь в немалой степени на собственный комфорт - чтобы мне было интересно заниматься. Системы нет, надеюсь, появится со временем.
Итак. Планировала заниматься полчаса, но уложилась в час с небольшим гаком. Надя была полна энтузиазма продолжить интересненькое))) Если так дело пойдёт, она меня уездит занятиями)
Набрала книг и пособий из лежащих под рукой, говорю же - системы нет. Но подбирала их так, чтобы в программу дня вошло развитие какой-нибудь моторики, чтение, желательно счёт, цвета и на закуску расслабон (как в йоге), т.е. чтение. Начали мы с активненького, потом плавно переходили на более спокойное, темы были немного связаны друг с другом последовательно, сейчас вы поймёте.
Фото я выкладывать каждый раз не буду, сейчас выкладываю, чтобы получили представление о материале занятия.
Порисовали, как учил товарищ Цвелик:
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LgB.jpg
Соседи и компаньоны, т.е. Наташа и Ника - спрашивайте, если интересно, по горячим следам, если узрите что-то важное или нужное для себя.
Далее мы продолжили рисовальную тему, но держали уже не толстую кисть, а довольно тонкий акварельный карандаш. Пораскрашивали вдвоём в раскраске, потом мокрой кистью размыли штриховку. В раскраске были полезны разные зверюшки, о которых можно было поговорить. Темой беседы у нас на сей раз была киса и клубок:
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LgD.jpg
Далее мы продолжили поделки, из книжки о детском творчестве вырвали страничку , разрезали по нужным линиям, сложили пополам и вуаля - получился автобус-бегемотус):
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LgE.jpg
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LgF.jpg
Раз уж пошли у нас цвета, я достала перекидной "изучатель и сравнитель цветов", мы с Надеждой долго долдонили, какого цвета у нас кит, и синего ли он цвета, подходит ли он по цвету к соседней страничке с кляксой синего цвета. На баклажан меня не хватило))
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LgH.jpg
Далее мы плавно продолжили мусолить цвета с интерактивной игрой (которую я вообще-то для Костика покупала, но он равнодушен. Пока.) Задача была синему и красному гномам подогнать картинки с их родными цветами, по 5 штук у каждого. Я их перемешала, Надя выбирала из кучи и снабжала гномов домами и автомобилями, а также цветочками и воздушными шариками)):
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LgI.jpg
Дело шло со скрипом, но шло.
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LgJ.jpg
Цвета малость огорчили, но я вспомнила, что в Нумиконе-то тоже цвет имеет немаловажное значение, он закреплён за определённой единицей счёта, или номером? Пока решила особо не наседать, довольно легко собрали ракету по образцу:
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LgK.jpg
Вот и пришла пора почитать чего-нибудь глобальное))
Вначале сделали вдвоём логопедическую разминку для языков перед зеркалом) Надя неплохо справлялась. Разминка у нас заламинированная, от нашего логопеда памятка:
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LgN.jpg
Достала набор карточек, такого специального у меня нет почти ничего, карточки типа паззлов, слово и иллюстрация, слова из 3-4 букв:
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LgL.jpg
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LgM.jpg
Вот и наступил черёд отдыха, Надя заботливо припасла толстую книгу Чуковского и настойчиво мне её подсовывала, но ведь не ищем лёгких путей)) Я сначала решила Надежду приобщить к прекрасному и почитала пару стихов русских поэтов из книги про времена года:
http://f6.s.qip.ru/lRCWJfEs.jpg
Но Надя без особого интереса их послушала и подсунула мне Чуковского, вот доктору Айболиту она посопереживала от души, даже припев Лимпопо мы как-то почти синхронно произносили (в смысле последний слог))
Фух, сегодня отстрелялась)
Лена, это вы каждый день так? :chok_mini:
О, это будет моя любимая тема, то о чем я мечтала все время - посмотреть как люди занимаются! Надеюсь тебя хватит надолго и ты будешь добросовестно рассказывать :mail1_mini:
А что такое Цвелик?
От меня в теме пользы мало, честно предупредила. Зато огромная польза для повышения вашей самооценки, как я уже говорила)) На моем фоне вы точно гиганты и трудяги.
Мы самые маленькие в троице оказались:pacifier:
Занимаемся очень мало, чаще вообще не занимаемся(
В основном читаем азбуку и играем в конструкторы и тд.
Сегодня прочитали Веселую азбуку Маршака, называли буквы. Порассматривали карточки с животными. Поиграли в лото Алфавит и в лото животные. Подбирали половинки картинок. Сложили пару рамочек вкладышей. Посмотрели развивающий мультик и говорящие буквы. Несколько раз сыграли в железновских паучков на ветках и едет едет паровоз (обе мадам верхом у мамы на животе, старшая держит младшую за талию, обе ржут. Это папина игра, но иногда и маминому животу достается)) ). Выходили на улицу трогать дождик и учиться по ладошке кап кап делать пальчиком. Побегали по батуту. Вот и весь наш день. Завтра буду копипастить этот отчет, у нас однообразно:unknw_mini:
НиКошка, у тебя обе барышни одновременно участвуют? Я Костика выдворила, иначе он своей активностью весь тет-а-тет нам порушит.
Это наша основная проблема - выдворять Аринку нам некуда. Одна она ввиду юного возраста, не посидит. Потому и не занимаемся совсем. Пластилины и разные карточки, альбомы аппликации, нам недоступны пока. Занятие немедленно превращается в балаган, заграбастывает все себе, начиная с мамы, а от пособий и книжек летят клочки по закоулочкам. Ждем когда дорастет и станем заниматься втроем.
НиКошка, у нас тоже Костика особо не выдворишь, но с ним вообще ничего не получится, он такой шум поднимет, даже если мимо проходит...
Елена,
НиКошка,Очень хорошие занятия. Я ездила к морю шопиться, не до занятий было. Весь день у бабушки провел.
http://neposednet.blogspot.ru/2013/1...post_8964.html вот например тематическое занятие по сказке теремок.
Лена, замечательные занятия. Наши занятия от ваших не отличаются почти .Только ещё буквы и слоги,цифры учим. Нам десять , а занимаемся как трёхлетние малыши.
Можем тоже иногда к вам подключаться.
Люба,Или к нам , конечно, будет твеселее.
Сегодня поиграли в настольные театры, один деревянный " Теремок" и второй сама делала "Колобок", посмотрели мультики этих сказок.Сам загонял скотину во двор:mocking_mini:и помогал гусей загонять. Размер, цвет, порисовали.
Кулинарный мастер класс проводили - пекли куличики!) Я накладывала мокрый песок, а остальное Мышь сама делала. Множество навыков отрабатывается: нужно лопаткой разравнивать песок в форме, потом ловко перевернуть форму, постучать лопаточкой и аккуратно поднять. Насыпать сама умеет конечно, но не понимает что нужен мокрый песок, ну и интереснее ей так.
Переворачивает реально очень ловко, я прям радуюсь глядя.
Научилась залезать в батут по лесенке полностью сама. Сегодня шныряла туда обратно и в батуте носилась.
В течение дня нагружала ее просьбами как можно больше. Опешила и сама, когда попросила отнести аринкины шортики в таз с бельем в углу комнаты, а она ррраз и отнесла!
Посмотрели развивающий мультик. Азбуку она читала сама, вместе не получилось сегодня.
Вот такой день. Занятий как таковых и близко не было.
Люба, как вы учите цифры и буквы? Расскажи, если не сложно, я сегодня Надю пробовала по алфавиту погонять - смотрит на буквы, будто в первый раз в жизни видит. А ведь они с Костей очень долго играла в звуковую азбуку - нажимаешь на букву - азбука называет букву и воспроизводит звук с картинки. Например, "А - автомобиль", и звук едущей машины.
Конкуренты молодцы, напирают.)) Наташа, я посмотрю попозже ссылку.
Сегодня думала, что не отпишусь)) Еле живы доползли с Надюхой домой после всех мероприятий.
Сначала поехали на детский спектакль в Театре Джигарханяна, была съёмка спектакля "Сказки учёного Кота", видимо, серия сказок, в этот раз была "Сказка о попе и работнике Балде", мы опоздали минут на 10, думала, не пустят. Народу полно, даже стульев уже не было запасных. Но мы в итоге уселись рядом с оператором на стул, на котором была приколота бумажка "Эти места не занимать")) Прямо в центре ряда сразу за партером, самые козырные места)
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LhK.jpg
Спектакль посмотрели с удовольствием, сначала казалось нудновато, наверное, потому, что не с начала смотрели, потом все как-то раскочегарились, и мы втянулись, хлопали с удовольствием, переживали за всех персонажей, хотя спектакль получился какой-то постмодернистский, с включением кусков и намёков из разных литературных произведений и даже песен.
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LhM.jpg
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LhN.jpg
Так что, я хотела сегодня отбояриться халтурой о том, что мы сделали усилие, поехали и приобщились к театру)
Но на этом всё не закончилось. Потом поехали и встретились с Эвой, Мариной и Анечкой, сходили в Бауманский сад на местную чудо-площадку для детей, я такие вообще никогда не видела, эх, Ника, вас с Димой там не было)) Надо было это сфотографировать) У меня где-то есть Надя на ведре):
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LhO.jpg
С каким упоением (хозяйке на заметку) она крутилась вокруг своей оси! Научилась крутиться сама практически сразу.
Выйдя из сада, мы попали с корабля на бал)) т.е. на репетицию какого-то мюзикла или музыкального фильма (последнего штриха, видимо), девчонки сели на скамейку под солнцем, а мы на ступеньки кафе, в тень, кто узнает песню, тому пирожок):
Придя домой, мне надо было не сбивать темп и таки-позаниматься, вышло у нас около 45 минут.
Сначала опять с цветами и размерами повозились, вот такие грибочки у нас есть, мы их расставляли от большого к маленькому сначала в двух цветах, потом добавляли ещё два, всё вперемешку, я говорила Наде найти маленький синий гриб, к примеру, или большой жёлтый и поставить на место:
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LhQ.jpg
Разрезные картинки пособирали, у нас удались сегодня на славу зайчик ("сатик")), белочка и лиса:
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LhR.jpg
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LhS.jpg
Плавно продолжая тему зверюшек, освежили в памяти наше домино, пособирали пары - зайчик к зайчику, мишку к мишке, спрашивала Надежду, как зовут соседа мишки - ко-ко-ко, га-га или му. Это она так отвечала):
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LhT.jpg
Слова из паззлов почитали, три-четыре слова хорошо запоминает, а когда добавила до 6 слов, стало трудно, без репетиции находила слова не все, но процентов 70 находила.
Наконец стали расслабляться звуками ночи:
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LhU.jpg
И совсем уж напоследок почитали "Бармалея".
Надежда будет дрыхать без задних ног сегодня))
Лена, культурная программа ваша супер каждый раз.
А что необычного на той площадке?
Ника, на площадке находятся такие игровые приспособления, которые я никогда и нигде больше не видела. Разные крутилки вокруг своей оси - стоячие и сидячие, ведро ты видела, детям очень нравится, причём норовят крутиться с большой скоростью.
Качели тоже необычные - в центре площадки распорка из двух невысоких дуг, за их четыре ноги привязаны верёвки, удерживающие бревно, на него надо садиться верхом, раскачиваясь вперёд-назад. Бревно не подвешено на вертикальных канатах, оно как бы в центре "паутины")
Есть два гамака, один традиционный, второй круглый, потом фото выложу, дети легко могут сесть втроём, гамак можно закрутить вокруг своей оси и отпустить, а можно раскачивать как качель.
Есть очень интересная качель-автомобиль на мощной пружине по принципу доски, перекинутой через бревно, но ты садишься с комфортом на двухместную скамейку, даже два взрослых могут сесть с одной стороны и, отталкиваясь ногами от земли, раскачиваются.
Скамеек на площадке тоже нет традиционных, все в виде широкого одноместного кресла, двое взрослых с трудом умещаются, мы с Эвой мостились)) Сама площадка окружена вторым ярусом настила, по нему можно по кругу подняться на второй "этаж" и съехать с очень высокой горки, в стене настила есть дырки , в которые можно посмотреть, как в иллюминатор)
Качели тоже разные, например,в виде качающегося под ногами настила невысоко от земли на цепях, можно переходить с одного звена настила на другой. есть качели на канатах и цепях, похожие на традиционные, но верёвки подвешены очень высоко, а сами сиденья маленькие или узкие почти как трапеции.
Эта площадка рассчитана на детей постарше, Марине там было интересно, да и остальным тоже, но рядом была подобная площадка именно для маленьких, но мы туда так и не дошли)
Спасибо за описание. Если доберетесь до малышовой площадки, расскажи тоже.
Часть подобных идей с качелями наш папа уже запланировал, у него фантазия на это хорошо работает)
Вовкина мама, Наташа, посмотрела страницу по теремок, картинки очень красивые, обыгрывать тоже интересно, но всё это распечатывать надо. У меня нет принтера. Рисовать и вырезать долго.
Про сказки я могу сказать, что нам в ДСА давали логопедическое задание проиграть сказку Репка. Нужно было перед зеркалом с повышенной артикуляцией вместе с ребёнком проговаривать с выражением сказку. Дед зовёт бабу: - Иди, баба! (И делаешь зазывающий жест руками вместе с ребёнком). В общем, натуральный театра и декламация двух актёров. Мы в санатории так играли, Наде нравилось. А если ещё персонажи - это вообще мультфильм своими руками.
Овощи повспоминали(помидор, огурец, перец и баклажан), выбрали из них маленькие, большие и средние ( мы пока только на этих размерах застряли)ну цвета на них и форму, посчитали. Выкладывали домик, дорожку из овощей. Чистила при Вовке синенькие, разрезала поперек и вдоль и соединяли половинки, спасибо, Гале за наводку с овощами. Осталась у меня от доски грифельной верхняя часть, ее я скотчем приклеила к куску дсп и рисовали мелками, в основном я. и писала слова, рисовала бутылку с соком *( Вова как раз его пил) и писала СОК, потом его имя, кошка бегала, написала кошка. Поиграли на музинструментах, барабан, металлофон, маракас и бубенцы. Показал басы и высокие ноты на синтезаторе. Пока все, кстати я дольше писала, чем все это заняло по времени, в основном Вова бегал, кричал и бесился, еще в машинки играл и за котом бегал.
Когда мы походили в апреле в частный вальдорфский сад, меня там удивило совместное детей с воспитателями приготовление салата. В определённые дни там принято к завтраку резать салат. Никто никого не принуждает, но, если ребёнок проявил интерес, захотел помочь, - ему выдают мааленькую досочку и туповатый маленький ножик. И он САМ чистит и режет овощи на салат. Овощи тогда были варёные, картошка и т.д. Самый маленький мальчик был двух с половиной лет, и тоже резал!
Новости Надюшкино)
Сегодня мы начали активную разминку с рук. Я запаслась книжкой по лепке и импортным пластилином, трубочками. Сама я лепить никогда не умела и не хотела, мне не нравилось. Но я решила, что ребёнка несправедливо лишать такой возможности, тем более, меня уверили, и на коробке написано, что пластилин не застывает, не пачкает и не липнет.
Надя никак не могла катать шарики, у неё всё время получались колбаски. Но, с моей помощью, шариков накатали всё-таки разноцветных, больших и маленьких. После чего я собрала голову гусеницы, а Надя уже катала колбаски на украшения для гусеницы. Потом я обёртывала колбасками каждый шарик. Осталось только их соединить;
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LuU.jpg
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LuV.jpg
Затем мы с Надюхой, продолжая творческие потуги и работу над цветом, закрасили две картошки из раскраски, предварительно просмотрев другие раскрашенные уже овощи):
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LuX.jpg
Про карандаши сразу хочу сказать, что рисовать ими одно удовольствие. Когда-то я начиталась отзывов про карандаши, поэтому очень бдила по поводу выбора правильных карандашей. Они должны были быть треугольными, мягкими и толстыми. Рисовать нашими действительно было очень приятно, никакого царапанья бумаги.
Понаклеивали наклейки - яблочки на дерево, свёклу на участок):
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0Lv3.jpg
От практических занятий с цветом мы перешли к теоретическим):
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LuY.jpg
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LuZ.jpg
Почитали про цвета, пытались их называть, Надюха дуб дубом в цветах, дальтоник она, что ли? На все цвета говорит что это синий. Но всё же предметы показывает правильно. я уж и рот разевала широко, как бегемот, пытаясь показать разницы между крааасным и синим, и поправляла её миллион раз, и находила аналоги вокруг...
Плюнула и пособирали нумикон - опять же по цветам, но я всегда называла детальки единичками, двойками и т.д. После собирания картинки с котом Надя убрала их в тёмный мешок, потом доставала наощупь "двойки" и прочее. Не с первого раза, но со второго поняла, что от неё требуется.
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0Lv0.jpg
Поделали логопедические упражнения, 3 штуки (на большее не хватило) из книги Уроки логопеда, мне лично уроки понравились, но мы делали без зеркала, имхо, оно всё же необходимо. Заодно усердно считали рыбок и лягушек)) По порядку.
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0Lv1.jpg
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0Lv2.jpg
После разминки перешли не к водным процедурам), а к глобальным чтениевым карточкам. Надюха что-то упрямилась, прикрикнула раза два на неё, когда она пыталась баловаться. И даже дала щелбан, она очень расстроилась, тк. считала, что учёба всегда должна быть удовольствием.
В традиционном "формате" запоминание слов казалось нормальным, Надя сразу находила картинки к словам, а вот наоборот у нас не заладилось... Когда я просила её найти к слову картинку, она начинала плавать. Может, расстроилась из-за моего напора...
Видя, что Надюха как-то подвыдохлась, почитала стишки из книжки:
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0Lv4.jpg
Занятие заняло 1 час 15 минут.
Елена, супер!
Книжка уроки логопеда у нас в любимых. А карандаши именно такие купили по совету марины турист. В теме про рисование ссылочка на них закреплена.
Лен, ты монстр))) Офигительные занятия!
Наташ, мне нравятся Вовкины навыки. Большой средний и маленький это ж отлично.
Надо попробовать с овощами поиграть тоже.
В Мышкино сегодня Лентяево)
Играли на площадке. Снова куличики лепили, подметали настил, на качелях и батуте бесились.
Дома только играли. Перебирали зверинец, называли зверье и рычали мычали мяукали кукарекали. Убедились что медведя ребенок называет уже стабильно "Дь!")) Вечером собрали один пазл, и бесились с мячиком, в прятки играли. Посмотрели железновых. Перед сном барбоскиных включили и валялись на диване)
Опять наш типичный день.
НиКошка, карандашей Кариока именно треугольных нигде нет! Во всех канцтоварах спрашивала, даже на книжной ярмарке в Олимпийском - нет. Для меня прямо открытие, что они есть в интернет-магазине. Мои не хуже) Вообще много хороших карандашей, надо только в правильном магазине спросить - всё расскажут про марки и виды.
Елена, вот для кого я полезные ссылочки собираю и в оглавления тем вставляю, а?)))
ссылочки дело полезное)
Сегодня с отчётом поздновато) Поехали после Надиного бассейна опять в Поленово, там папа наш такую свинью мне подложил. Вынул из рюкзака наши с Надей купальники и обратно не положил! Надя-то купалась в трусах, а вот я парилась на берегу до вечера..(
Но занятия наша поездка не отменила! Часок всё-таки позанимались. Начали с рисования в замечательной творческой раскраске Эрве Тюлле, она большого формата, толстая, есть простор для творчества. Сейчас поймёте:
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LxP.jpg
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LxQ.jpg
На развороте видно рисунок рожиц, почти такие же на соседней странице, но на фото нужно нарисовать загар, а незагорелые рожицы мы раскрашивали синим и чёрным))) Запросто подобные рожицы можно нарисовать в своём альбоме и тренироваться их раскрашивать!
Потом Надя захотела посмотреть новый журнал и понаклеивать наклейки, но журнал, на котором написано, что он от нуля, рассчитан лет на 4-5 лет обычных детей, мне кажется. Там есть, например, такое задание - четыре наклейки наклеить на левой странице по сюжету сказки, а пять наклеек - справа! Каково, а? Даже до Костика не дойдёт, что же нужно сделать. А вообще журнал красочный и интересный, квадратного большого формата.
http://f6.s.qip.ru/Wd8G0LxO.jpg
Потерпев фиаско с журналом, мы ринулись на покорение кулинарного искусства, решили сварить из деревянных овощей суп. Кастрюлю искать было некогда, варили в ведре) Надя как-то поперёк среза пыталась пилить деревянным ножичком, я всячески направляла нож в нужное "русло":
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LxR.jpg
Дальше перешли к Нумикону, собрали страничку с грузовичком:
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LxS.jpg\
Что интересно, Надя понимает принцип наложения по цветам, но почему ей так трудно выбрать из двух предложенных цветов правильный, когда её просишь это сделать?
Мы долго терзали плашечки в тёмном мешке, чтобы найти наконец "шестёрочку", Надя всё время вынимала пятёрку. Мы с ней смотрели разницу между ними по всем параметрам, кроме обонятельного)) Палец совали в дырки, считали, по цвету различали, гладили грани, чтобы найти характерный выступ у пятёрки. Пальцы прикладывали зеркально - её пятерню к моей, потом по одному пальцу друг к другу. Пятёрку на шестёрку клала, чтобы увидеть, что один цвет и одна дырка лишние. Кстати, красный Надя пыталась произнести по древнеславянски "красивый". После моих попыток обратить внимание на произношение слова. Все цвета она называет "синий", не задумываясь.
Заметила, что у неё мысль идёт вслед за руками. Дано задание, - Надежда производит бессмысленные энергичные действия, т.е. у неё есть старание, желание, но есть и торопыжность, хватает первый попавшийся под руку вариант и прилаживает на место. А надо - сделать паузу после вопроса, осмыслить чего требуют, окинуть взглядом поле деятельности и только тогда брать нужное. И как её от этого отучить, от синдрома шаловливых ручек?
Взяли ритмическое лото, которое нам советовала купить преподаватель по сольфеджио, оно, правда, с 5 лет, именно Часть 2:
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LxT.jpg
Здесь очень хорошо у нас шло, к моему удивлению, повтор звуков под отхлопывание в ладоши ритма стишка на карточке. Стихи действительно очень ритмичные, когда их отхлопываешь, - Динь-дон, динь-дон, - Надя пыталась воспроизвести эти звуки сама, без назойливых приставаний с моей стороны - повтори, повтори... Ритм в одном стишке в итоге совершенно самостоятельно отхлопала на твёрдую четвёрку, а вот другой стишок, видно, почему-то посложнее для неё, - не стала, не понимала как.
Глобальные карточки, 4 штуки, сегодня удались по-разному. Окрылённая успехом звуковых повторов в лото, я решила и здесь проговаривать слова с карточек, но тут Надежда не хотела ничего произносить категорически. С трудом, под обещание не читать сказку, если не назовёт слова, она честно пыталась, как могла, воспроизвести довольно сложные слова по звукам - гном, ключ. Торопилась схватить карточку рядом вместо нужной, - в ответ на мои просьбы.
Книжку мы почитали с выражением и большим удовольствием, изо всех сил сопереживали зайчику в "Зайкиной избушке", лисе надо было сделать "та-та", а петушок молодец!
http://f5.s.qip.ru/Wd8G0LxN.jpg
Елена,Какие вы с Надей молодцы, мы вчера практически не занимались. Немножко порисовали, покидали мячик. Единственное из всего, это оранжевому мячику мне пришло в голову сделать из пластилина(который Вова выковырял из-под горки)))) мячику лицо, мы катали маленькие шарики-глаза и нос, я один глаз прилеила, Вове показывала куда лепить второй и нос, потом колбаску и получился рот. с удовольствием Вовчик этим занимался, три раза клеили, потом я делала ротик печальным и мы показывали печаль, потом смеющимся ротик-смеялись, потом просто улыбающимся улыбались и слезки налепила-Вова рыдал, как и мячик:mocking_mini:
Вовкина мама, Наташа, спасибо, вы с Вовой не меньшие молодцы, из подручных средств придумываете сами занятие!
Главное, что Вова получил удовольствие от процесса, ему нравится заниматься. Не лишать же ребёнка такого удовольствия!
Надя в 9 вечера по первому приглашению прямо ломанулась к книжкам) пока есть интерес - пользуюсь случаем.
Лена, твой талант обыденные вещи рассказывать так, что читается с увлечением, просто поражает. Спасибо, интересно не то слово! И пользы для себя нахожу много.
Кстати, у нас многие книжки и игрушки одинаковые, удобно будет нам потом по конспектам твоим заниматься) И набор для завтрака наш, и пластилиново- рисовальные книжки и ваще много что)))
Наташ, Вовчик эмоции так хорошо понимает и копирует? Удивила. Я задумалась и поняла, что Вовка всегда мне казался очень сообразительным, но мало эмоциональным. А тут такое. Молодец!
Может я слабо понимаю, но что такое эмоциональность вообще? И на чем основано твое предположение на счет мало эмоциональности? Ты не подумай, я не наезжаю, очень интересно, я то могу и недопонимать вообще что такое эмоциональность.
Вова покажет грустный, плачущий, смеющийся, улыбающийся, то есть изобразит на себе. Это давно у нас так.Но я не знаю, понимает ли он сами чувства.
Девочки, спасибо, захвалили, моя цель - чтобы пробудить интерес к занятиям, чтобы он всегда был!
Сегодня в киоске увидела журнальчики Мурзилка и Весёлые картинки, была поражена, что они до сих пор издаются! И ещё много разных детских журналов. Есть серия очень дешёвых книжечек, рублей по 20 штучка, красочные, в каждой по сказке или развивашке, какое-то занятие к ней. Например, сказка и персонажи, которых нужно в конце раскрасить. Потом куплю, сфотографирую. Наверное, на серию можно подписаться.
Ника, эмоциональностью наших Бог не обидел, если сопутствующих нет, не знаю как насчёт аутизма при СД.
Они же даже плачут, если вокруг кто-то кричит, страдает или переживает. Так что, эмоции показать для них не проблема)) Может быть, они даже более эмоциональные, чем нормохромосомные люди.
Надя, например, всё делает от души, полностью вкладывается в процесс - кушает с аппетитом, спит сладко, бежит сломя голову, играет с азартом, смеётся заразительно, бухается в речку и плавает неутомимо. Не говоря о том, что выбирает людей для общения - различает, кто ей симпатизирует, кто - нет. С бабушкой у них взаимная неприязнь, с папой - любофф. Со мной она настороже и побаивается, но иногда озорует.
Эти особенности надо учитывать и использовать для обучения. (Костик не такой, всё делает с оглядкой, как бы себе, любимому, не навредить ненароком))
Неплохие такие наплывы:mocking_mini:
Я и не подумала что наезд)) Ни на чем особо предположение не основано, именно вот как пишу - мне почему то так казалось. Видимо в тех роликах что я видела, Вовка сосредоточенный, вот у меня и отложилось в подсознании.
И вообще меня больше удивило что он изображать умеет эмоции. Мне кажется это круто в таком возрасте.