От младшей тоже много перенимает Ваня. Я вообще жду, когда ей будет лет 5 и у нее будет речь и поведение практически взрослого человека и как это на Ваню повлияет. Вдруг и он так же почти!)) Не мешайте мне мечтать!))
Вид для печати
От младшей тоже много перенимает Ваня. Я вообще жду, когда ей будет лет 5 и у нее будет речь и поведение практически взрослого человека и как это на Ваню повлияет. Вдруг и он так же почти!)) Не мешайте мне мечтать!))
IrinaF,Ириш,так а почему нет:)
я думаю наоборот,это очень даже возможно!
И я мечтаю :sigh:
Маша, правда думаешь хорошо тезка твоя идет? Окрылила меня, я совсем размечталась) Спасибо :kiss3_mini:
НиКошка,судя по твоим рассказам,да,Никош,в речи у вас хорошее развитие,и в целом тоже!
я лично машульку,к сожалению,не видела,но думаю она очень смышленая девочка
а мечтать это очень хорошее занятие,мечтать,строить планы,рисовать картины будущего в голове-куда ж без этого,все мы живём как будто в трёх измерениях-вспоминаем как неделю назад долго выбирали какой купить чайник электрический или обычный,по старинке,сейчас ставим чайник на плиту,думая о том,что завтра купим новый чай с кусочками малины:)и без какого то из этих кусочков пазл будет не целый:)куда ж мы без мечтаний:)
Можешь увидеть лично когда захочешь :girl:
Про мечты хорошо сказала. Жизнь состоит из мелочей.
Наташа Вовкина мама, тебе узнать контакты иглорефлексотерапевта в Анапе? Говорят, супер-пупер специалист, у неё говорят неговорящие дети с Сд. Наде поставила какие-то магниты на центры речи на ухе на неделю, потом менять.
Елена, Конечно, Лен, буду очень признательна. И как Надя носит магниты? И есть уже результаты и вообще в чем суть то этой терапии? И есть ли у кого результаты*
Наташа, мы пойдём 31-го менять магниты, тогда и спрошу.
Надя носит нормально, у неё почка правого уха обклеена телесным лейкопластырем, от воды не отклеивается. Сама не ковыряет, да и я запрещаю. О результате говорить рано, может, хотя бы через месяц будет заметно. Идёт стимуляция точек на ухе, связанных с речевыми центрами.
Врач рассказывала про 8-летнего мальчика с Сд, молчал, встретились с мамой через год после лечения, она благодарила - заговорил.
Елена, Лена,сейчас только заметила,что в теме взрослые дети был вопрос о речи.
Для наших деток как правило слово как единый звук,если случайно запомнят,могут легкие слова повторить.Первое надо дать понятие очередности,с маленькими башни строить,кубик-мама,кубик-малыш.Постарше-лото.Логопеды речь фиксируют хлопками,первый хлопок-первый слог и т.д.Можно зафиксировать на этажах нарисованных домиков,в вагончиках поезда,первый этаж или первый вагон-первый слог и т.д.Бросками мячика,мама кидает и произносит первый слог,ребенок в ответ кидает и повторяет.Так можно отчитывать и сложные тексты,если слово легко произносится,его можно не делить,кидаешь мяч и произносишь слово,а то и два,ребенок возвращает и повторяет.
Иногда ребенку помогает произносить слово,если он тыльной стороной ладони чуть поднимает свой подбородок снизу на каждый слог,произношение слова легче запоминается.
Если клавиши игрушечного пианино достаточно широкие можно наклеить слово разделенное по слогам.Нажимает первый слог-пропевает,так все слово.
Для повторения предложения тоже можно зафиксировать каждое слово.Можно жестами,если в тексте за окном-показать на окно и т.д.Можно попробовать и чистые карточки.Первая-первое слово в предложение,вторая-второе,третья-третье.Раз-два показываешь произнося с ребенком,потом предлагаешь самостоятельно вспомнить.
С навыком чтения большая помощь от караоке,хорошо если есть возможность уменьшить скорость.
ОльгаВл, спасибо большое, Оля! Очень ценные подсказки, Надя слоги сильно путает, да ещё нечётко произносит, то ли слышит плохо, как испорченный телефон, то ли язык слабый, воспроизвести не может правильно..
Мяч у нас со словами не пошёл, не понимает, что нужно из слогов составить слово. Спроси, что мы сейчас произносили по частям, сложи вместе, - не сложит.
Если слоги за тобой повторяет,то понятие как составить слово не сразу приходит,скажем процесс мучительно долгий.Если не повторяет,то искать что ей ближе,может вагончики поезда.
А артикуляционная гимнастика получается?тоже повтор за мамой.Если не ошибаюсь на каждый звук там немного упражнений.
Из книг у нас была Крылова, Н.Л. Писарева, И.Б. Ефремова, Л. Г. Формирование произношения у детей с тяжелым нарушением речи,но где скачать не нашла.Нам она очень помогла.
Лена на первом этапе и не должна складывать,только повторять за тобой .В конце концов как поймет,что за первым идет второе и т.д. будет чуть легче.
Второй этап слово произносишь и ребенок пытается с помощью мамы его разделить на части,вот тут может помочь тыльная сторона ладони.
хороший у нее язычок,гибкий,помню еще и болтушечка:heart_mini:,научится говорить обязательно!!!
ОльгаВл, Оля)
Болтушка и певица, на улице не стесняется песни горланить с непонятным содержанием и музыкой)) Останавливаю - злится(
А так да, повторяет слог под мячик.
Артикуляционной гимнастикой занимались очень давно, сейчас времени не хватает, устаём обе от поездок, приезжаем в 7 вечера каждый день, поужинали и за подготовку к школе до 9 вечера, тут не до гимнастики, на логику бы успеть выполнить задания и пообводить прописи.. Кстати, поняла, в чём причина неудачных прописей - не опирается на руку, кисть с карандашом висит в воздухе. И очки никак не сделаю, сейчас посмотрела на ФБ - Свешникова за 11 т сделала очки, за такую цену я точно не буду делать, т.е. вообще не возьмусь..(((
Значит все хорошо!!!Там только повтор за мамой.Принцип там такой.Ма-ма,ши-ши,на-на.Через несколько повторов пробуем объединять.Маши-маши,на-на,если получилось несколько раз закрепляем.Машина-машина.
цена такая из-за оправы?
плотный у вас график,молодцы
Лена,моя слово сказать не могла,а песню из Титаника копировала.Старшая дочь с подружкой ее хвалили,мотив был узнаваем.
Елена,Я Вале в 2012 году смотрела очки, самые простые боле менее удобные стоили уже тогда 3500-4000, и это не навороченые удобные с хорошим крепленнием, а обычный пластик, который через 2 года весь будет в царапинах, нам нужны были самые простые на уроках одевать, и это была только стоимость оправы. Даже не представляю сколько они сейчас, не роговые же брать.
У нашей линзы тоже дорогие,с цилиндрами,оправа дешевая и не очень удобная,из-за толстых линз хорошую оправу не подберешь.По качеству наверно есть линзы лучше,наши привозят из Новосибирска,в Барнауле таких диоптрий нет.
Самая первая оправа была очень удобная.Вообще устаревший вариант,но держалась хорошо,нос не натирала,очень легкая уравновешивала тяжелые линзы,восемь лет проносила без царапин.
Затем в год меняли по нескольку раз из-за плохих линз,точнее недолговечных.Последние линзы долговечные,первый раз такая не удобная оправа.
Я-то надеялась в пределах 5, не больше... Буду спрашивать. Там пишет одна девушка, что у них своя оптика, у них недорого..
Действительно, не стОит брать самое лучшее и навсегда, царапины сразу появятся, я думаю..
Елена,У нас в группе, кто с очками, все носят какие то линзы небьющиеся, думаю это то, на что стоит потратиться, но стоимость не знаю. А оправа и недорогая вполне может послужить, если не нужны спецдуги, чтобы не спадывало и т.п. Я точно не могу по ценам сейчас сказать, мы уже 3 года без очков ТТТ.
Елена, Лен, вот это да! С 7 до 9... и Надя высиживает? Мой я рада, если полчаса посидит. Поэтому так мало успеваем. Какие задания на логику делаете? Прописи идут? Мы только научились вообще линии обводить/рисовать. И то все это громко сказано.
На очках у нас царапины появились очень быстро, но мы и бегуны и бросатели.
А про очки еще хотела.. они могут украшать. Мне кажется, Ване в очках лучше, чем без. В них у него какой-то более вид такой... продвинутый что ли. Мне нравится тонкая прямоугольная оправа. На переносице резинка специальная или силикон, чтобы очки не спадали и не натирали.
IrinaF, Ира, не с 7 до 9, а с 8 до 9, в семь приходим. Ещё Костик подсаживается, и это капец какое продуктивное занятие. Он соображает раза в три быстрее, чем Надя, но мал ещё,,где-то Надя может больше. Я толком не могу уделить время ни одному, ни второму. Костя только переводит Надины тетради с заданиями, ещё Дса нам их прописал.У Нади очень плохая концентрация, воля и мотивация к урокам, ещё и хреновая мелкая моторика, слабые и вялые руки, плохой захват карандаша. Костя её сильно отвлекает. Обнаружила, что она не может обвести по точкам правильно, т.к. рука не давит на стол, т.е. не имеет опоры. Отсюда слабый нажим и очень неровная вихляющаяся линия. Пока не вижу способа это улучшить, кроме повторения и тренировки и проговаривания, что нужно прижать руку к столу и писать медленно. См. статью о девушке-каллиграфе из Японии, с Сд.
На логику ищем лишний предмет, долбим формы, ищем соответствия типа мышка любит сыр, а рыбка червячка.
Елена, Что-то я выпала из реальности, прошу прощения, если где-то пропустила... Лена, вы в школу не пошли в этом году? Надюше ведь 7 лет, вы сами решили или через комиссию?
Галя, мы не в школе, решили сами. Комиссия сроду бы не продлила детство, и какой смысл, это имеет смысл только после 8 лет, когда не выделяется финансирование на содержание ребёнка в саду. Согласно Закону об образовании, ребёнок может по желанию родителей остаться до 8 лет в саду. Дольше только по состоянию здоровья.
Елена, поняла про время. У нас тоже нажим жуткий...Интересная мысль про прижать руку к столу. Вообще я лично когда-то прочитала и сейчас немного придерживаюсь такого мнения, что нажим сам по себе не прямо задача номер один (хотя бесспорно, этт хорошо), но я Ване выдаю фломастеры. В конце концов какая разница, чем писать, лишь бы писать. Сейчас уже он и карандашами обводит лучше, я на фломастерах не циклюсь, но если задание посложнее, то фломастером. По точкам Ваня вообще плохо обводит. Лучше всего получается с такими толстыми буквами, где их надо как бы раскрашивать.
Но обязательно попробую говорить ему, прижать руку к столу.
Как у вас лишний предмет идет? Мой не уверена, найдет ли. Мы все логические ряды строим. Типа 2 зеленых кубика в столбик и один красный и т.д. Тяжело идет, цвета чередовать еще может, но второй зеленый забывает поставить сверху..
У нас тоже занятия с Лизой проходят. Я ей копирую ванино ДЗ. Тогда его тетради спасены). Ну и выдаю ей ее задания, а с Ваней сижу. Вообще у нас проблема в том, что сделать надо и то и се. И чтение, и логику, и письмо, и математику, а Ваня через полчаса максимум устал.
Плохая концентрация и воля к занятиям - это и про нас. Ваня вообще никогда не хочет сам заниматься. Я все время чудеса какие-то выдумываю, чтобы заставить его.
У Нади на обводку точек вообще жуткий протест идёт, но как учиться без письма? Пока нереально. Ни цифры, ни буквы не написать.
Фломастеры не наш вариант, т.к. она тут же начинает себя разрисовывать, от одежды фиг отстираешь. Да и от лица не сразу. Дома повыбрасывала все фломастеры, которые дарят. ДСА дарил большой набор на праздник, всё подарила первому попавшемуся киоскёру, бабке для внуков, т.к. они меня просто в бешенство вгоняют, знаю результат их "применения" дома.
Нажим нужен не как самоцель, а для более лёгкого выполнения задания. Лично у меня не получилось точно обвести кружочек по точкам, когда я для интереса взяла карандаш как Надя, т.е. за хвостик, запястьем не к столу, а влево, т.е. в другую сторону от стола, и с поднятым над столом локтем правой руки.
У вас хорошее задание с кубиками, мы такое пытаемся иногда рисовать, типа гирлянды геометрических фигур на нитке, получается только после долгих репетиций с настоящими предметами.
У нас лишний предмет выделяется только тогда, когда задание достаточно простое. Например, три птички и коровка. А банан от капусты, моркови и лука отделить уже не смогла. Там, где требуется классификация "овощи-фрукты", "одежда-обувь", "игрушки-книга", сложнее.
Скопировать Надины задания для Кости, к сожалению, не могу, нет у нас дома принтера.((
Елена, ты программы на планшете для обвода букв не пробовала? Это то, что нам дало толчок к письму и какое-никакое желание писать. Сначала ребенок пальцем ведет по экрану, а потом по той же аналогии переходишь на бумагу. Почему-то Ване это больше нравится, чем обводить по точкам, а результат тот же - буква написана.