PDA

Просмотр полной версии : Развитие речи.



Страницы : 1 2 3 4 [5]

ОльгаВл
08.10.2016, 16:09
Елена, Лена,сейчас только заметила,что в теме взрослые дети был вопрос о речи.
Для наших деток как правило слово как единый звук,если случайно запомнят,могут легкие слова повторить.Первое надо дать понятие очередности,с маленькими башни строить,кубик-мама,кубик-малыш.Постарше-лото.Логопеды речь фиксируют хлопками,первый хлопок-первый слог и т.д.Можно зафиксировать на этажах нарисованных домиков,в вагончиках поезда,первый этаж или первый вагон-первый слог и т.д.Бросками мячика,мама кидает и произносит первый слог,ребенок в ответ кидает и повторяет.Так можно отчитывать и сложные тексты,если слово легко произносится,его можно не делить,кидаешь мяч и произносишь слово,а то и два,ребенок возвращает и повторяет.
Иногда ребенку помогает произносить слово,если он тыльной стороной ладони чуть поднимает свой подбородок снизу на каждый слог,произношение слова легче запоминается.
Если клавиши игрушечного пианино достаточно широкие можно наклеить слово разделенное по слогам.Нажимает первый слог-пропевает,так все слово.
Для повторения предложения тоже можно зафиксировать каждое слово.Можно жестами,если в тексте за окном-показать на окно и т.д.Можно попробовать и чистые карточки.Первая-первое слово в предложение,вторая-второе,третья-третье.Раз-два показываешь произнося с ребенком,потом предлагаешь самостоятельно вспомнить.
С навыком чтения большая помощь от караоке,хорошо если есть возможность уменьшить скорость.

Елена
08.10.2016, 16:45
ОльгаВл, спасибо большое, Оля! Очень ценные подсказки, Надя слоги сильно путает, да ещё нечётко произносит, то ли слышит плохо, как испорченный телефон, то ли язык слабый, воспроизвести не может правильно..
Мяч у нас со словами не пошёл, не понимает, что нужно из слогов составить слово. Спроси, что мы сейчас произносили по частям, сложи вместе, - не сложит.

ОльгаВл
08.10.2016, 17:28
Мяч у нас со словами не пошёл, не понимает, что нужно из слогов составить слово.
Если слоги за тобой повторяет,то понятие как составить слово не сразу приходит,скажем процесс мучительно долгий.Если не повторяет,то искать что ей ближе,может вагончики поезда.
А артикуляционная гимнастика получается?тоже повтор за мамой.Если не ошибаюсь на каждый звук там немного упражнений.
Из книг у нас была Крылова, Н.Л. Писарева, И.Б. Ефремова, Л. Г. Формирование произношения у детей с тяжелым нарушением речи,но где скачать не нашла.Нам она очень помогла.

ОльгаВл
08.10.2016, 17:40
Спроси, что мы сейчас произносили по частям, сложи вместе, - не сложит.
Лена на первом этапе и не должна складывать,только повторять за тобой .В конце концов как поймет,что за первым идет второе и т.д. будет чуть легче.
Второй этап слово произносишь и ребенок пытается с помощью мамы его разделить на части,вот тут может помочь тыльная сторона ладони.

то ли язык слабый, воспроизвести не может правильно..
хороший у нее язычок,гибкий,помню еще и болтушечка:heart_mini:,научится говорить обязательно!!!

Елена
08.10.2016, 18:05
ОльгаВл, Оля)
Болтушка и певица, на улице не стесняется песни горланить с непонятным содержанием и музыкой)) Останавливаю - злится(
А так да, повторяет слог под мячик.
Артикуляционной гимнастикой занимались очень давно, сейчас времени не хватает, устаём обе от поездок, приезжаем в 7 вечера каждый день, поужинали и за подготовку к школе до 9 вечера, тут не до гимнастики, на логику бы успеть выполнить задания и пообводить прописи.. Кстати, поняла, в чём причина неудачных прописей - не опирается на руку, кисть с карандашом висит в воздухе. И очки никак не сделаю, сейчас посмотрела на ФБ - Свешникова за 11 т сделала очки, за такую цену я точно не буду делать, т.е. вообще не возьмусь..(((

ОльгаВл
08.10.2016, 18:31
А так да, повторяет слог под мячик.
Значит все хорошо!!!Там только повтор за мамой.Принцип там такой.Ма-ма,ши-ши,на-на.Через несколько повторов пробуем объединять.Маши-маши,на-на,если получилось несколько раз закрепляем.Машина-машина.


за 11 т сделала очки, за такую цену я точно не буду делать
цена такая из-за оправы?


устаём обе от поездок, приезжаем в 7 вечера каждый день, поужинали и за подготовку к школе до 9 вечера, тут не до гимнастики, на логику бы успеть выполнить задания и пообводить прописи..
плотный у вас график,молодцы


песни горланить с непонятным содержанием и музыкой
Лена,моя слово сказать не могла,а песню из Титаника копировала.Старшая дочь с подружкой ее хвалили,мотив был узнаваем.

Елена
08.10.2016, 18:41
цена такая из-за оправы?
И оправа, и работа, и линзы, за всё.

Swetlaia
08.10.2016, 18:43
Елена,Я Вале в 2012 году смотрела очки, самые простые боле менее удобные стоили уже тогда 3500-4000, и это не навороченые удобные с хорошим крепленнием, а обычный пластик, который через 2 года весь будет в царапинах, нам нужны были самые простые на уроках одевать, и это была только стоимость оправы. Даже не представляю сколько они сейчас, не роговые же брать.

ОльгаВл
08.10.2016, 18:51
У нашей линзы тоже дорогие,с цилиндрами,оправа дешевая и не очень удобная,из-за толстых линз хорошую оправу не подберешь.По качеству наверно есть линзы лучше,наши привозят из Новосибирска,в Барнауле таких диоптрий нет.
Самая первая оправа была очень удобная.Вообще устаревший вариант,но держалась хорошо,нос не натирала,очень легкая уравновешивала тяжелые линзы,восемь лет проносила без царапин.
Затем в год меняли по нескольку раз из-за плохих линз,точнее недолговечных.Последние линзы долговечные,первый раз такая не удобная оправа.

Елена
08.10.2016, 19:31
Я-то надеялась в пределах 5, не больше... Буду спрашивать. Там пишет одна девушка, что у них своя оптика, у них недорого..
Действительно, не стОит брать самое лучшее и навсегда, царапины сразу появятся, я думаю..

Swetlaia
08.10.2016, 19:48
Елена,У нас в группе, кто с очками, все носят какие то линзы небьющиеся, думаю это то, на что стоит потратиться, но стоимость не знаю. А оправа и недорогая вполне может послужить, если не нужны спецдуги, чтобы не спадывало и т.п. Я точно не могу по ценам сейчас сказать, мы уже 3 года без очков ТТТ.

IrinaF
08.10.2016, 21:23
Елена, Лен, вот это да! С 7 до 9... и Надя высиживает? Мой я рада, если полчаса посидит. Поэтому так мало успеваем. Какие задания на логику делаете? Прописи идут? Мы только научились вообще линии обводить/рисовать. И то все это громко сказано.
На очках у нас царапины появились очень быстро, но мы и бегуны и бросатели.

IrinaF
08.10.2016, 21:30
А про очки еще хотела.. они могут украшать. Мне кажется, Ване в очках лучше, чем без. В них у него какой-то более вид такой... продвинутый что ли. Мне нравится тонкая прямоугольная оправа. На переносице резинка специальная или силикон, чтобы очки не спадали и не натирали.

Елена
08.10.2016, 22:44
IrinaF, Ира, не с 7 до 9, а с 8 до 9, в семь приходим. Ещё Костик подсаживается, и это капец какое продуктивное занятие. Он соображает раза в три быстрее, чем Надя, но мал ещё,,где-то Надя может больше. Я толком не могу уделить время ни одному, ни второму. Костя только переводит Надины тетради с заданиями, ещё Дса нам их прописал.У Нади очень плохая концентрация, воля и мотивация к урокам, ещё и хреновая мелкая моторика, слабые и вялые руки, плохой захват карандаша. Костя её сильно отвлекает. Обнаружила, что она не может обвести по точкам правильно, т.к. рука не давит на стол, т.е. не имеет опоры. Отсюда слабый нажим и очень неровная вихляющаяся линия. Пока не вижу способа это улучшить, кроме повторения и тренировки и проговаривания, что нужно прижать руку к столу и писать медленно. См. статью о девушке-каллиграфе из Японии, с Сд.
На логику ищем лишний предмет, долбим формы, ищем соответствия типа мышка любит сыр, а рыбка червячка.

Gallina
08.10.2016, 23:01
Елена, Что-то я выпала из реальности, прошу прощения, если где-то пропустила... Лена, вы в школу не пошли в этом году? Надюше ведь 7 лет, вы сами решили или через комиссию?

Елена
08.10.2016, 23:07
Галя, мы не в школе, решили сами. Комиссия сроду бы не продлила детство, и какой смысл, это имеет смысл только после 8 лет, когда не выделяется финансирование на содержание ребёнка в саду. Согласно Закону об образовании, ребёнок может по желанию родителей остаться до 8 лет в саду. Дольше только по состоянию здоровья.

IrinaF
08.10.2016, 23:40
Елена, поняла про время. У нас тоже нажим жуткий...Интересная мысль про прижать руку к столу. Вообще я лично когда-то прочитала и сейчас немного придерживаюсь такого мнения, что нажим сам по себе не прямо задача номер один (хотя бесспорно, этт хорошо), но я Ване выдаю фломастеры. В конце концов какая разница, чем писать, лишь бы писать. Сейчас уже он и карандашами обводит лучше, я на фломастерах не циклюсь, но если задание посложнее, то фломастером. По точкам Ваня вообще плохо обводит. Лучше всего получается с такими толстыми буквами, где их надо как бы раскрашивать.
Но обязательно попробую говорить ему, прижать руку к столу.
Как у вас лишний предмет идет? Мой не уверена, найдет ли. Мы все логические ряды строим. Типа 2 зеленых кубика в столбик и один красный и т.д. Тяжело идет, цвета чередовать еще может, но второй зеленый забывает поставить сверху..
У нас тоже занятия с Лизой проходят. Я ей копирую ванино ДЗ. Тогда его тетради спасены). Ну и выдаю ей ее задания, а с Ваней сижу. Вообще у нас проблема в том, что сделать надо и то и се. И чтение, и логику, и письмо, и математику, а Ваня через полчаса максимум устал.

IrinaF
08.10.2016, 23:42
Плохая концентрация и воля к занятиям - это и про нас. Ваня вообще никогда не хочет сам заниматься. Я все время чудеса какие-то выдумываю, чтобы заставить его.

Елена
09.10.2016, 00:37
У Нади на обводку точек вообще жуткий протест идёт, но как учиться без письма? Пока нереально. Ни цифры, ни буквы не написать.

Фломастеры не наш вариант, т.к. она тут же начинает себя разрисовывать, от одежды фиг отстираешь. Да и от лица не сразу. Дома повыбрасывала все фломастеры, которые дарят. ДСА дарил большой набор на праздник, всё подарила первому попавшемуся киоскёру, бабке для внуков, т.к. они меня просто в бешенство вгоняют, знаю результат их "применения" дома.
Нажим нужен не как самоцель, а для более лёгкого выполнения задания. Лично у меня не получилось точно обвести кружочек по точкам, когда я для интереса взяла карандаш как Надя, т.е. за хвостик, запястьем не к столу, а влево, т.е. в другую сторону от стола, и с поднятым над столом локтем правой руки.

У вас хорошее задание с кубиками, мы такое пытаемся иногда рисовать, типа гирлянды геометрических фигур на нитке, получается только после долгих репетиций с настоящими предметами.

У нас лишний предмет выделяется только тогда, когда задание достаточно простое. Например, три птички и коровка. А банан от капусты, моркови и лука отделить уже не смогла. Там, где требуется классификация "овощи-фрукты", "одежда-обувь", "игрушки-книга", сложнее.

Скопировать Надины задания для Кости, к сожалению, не могу, нет у нас дома принтера.((

IrinaF
09.10.2016, 10:30
Елена, ты программы на планшете для обвода букв не пробовала? Это то, что нам дало толчок к письму и какое-никакое желание писать. Сначала ребенок пальцем ведет по экрану, а потом по той же аналогии переходишь на бумагу. Почему-то Ване это больше нравится, чем обводить по точкам, а результат тот же - буква написана.

НиКошка
09.10.2016, 13:12
У Нади на обводку точек вообще жуткий протест идёт, но как учиться без письма? Пока нереально. Ни цифры, ни буквы не написать.

Фломастеры не наш вариант, т.к. она тут же начинает себя разрисовывать, от одежды фиг отстираешь. Да и от лица не сразу. Дома повыбрасывала все фломастеры, которые дарят. ДСА дарил большой набор на праздник, всё подарила первому попавшемуся киоскёру, бабке для внуков, т.к. они меня просто в бешенство вгоняют, знаю результат их "применения" дома.
Нажим нужен не как самоцель, а для более лёгкого выполнения задания. Лично у меня не получилось точно обвести кружочек по точкам, когда я для интереса взяла карандаш как Надя, т.е. за хвостик, запястьем не к столу, а влево, т.е. в другую сторону от стола, и с поднятым над столом локтем правой руки.

У вас хорошее задание с кубиками, мы такое пытаемся иногда рисовать, типа гирлянды геометрических фигур на нитке, получается только после долгих репетиций с настоящими предметами.

У нас лишний предмет выделяется только тогда, когда задание достаточно простое. Например, три птички и коровка. А банан от капусты, моркови и лука отделить уже не смогла. Там, где требуется классификация "овощи-фрукты", "одежда-обувь", "игрушки-книга", сложнее.

Скопировать Надины задания для Кости, к сожалению, не могу, нет у нас дома принтера.((

Лена, все про нас. Фломастер покажешь и занятию конец. Тут же бросает тетрадку и начинает рисовать на себе. Ногти красит, штрихует. Вернуть к занятию уже нереально.
Лишний предмет маша тоже выделяет, но только когда явное отличие. И то не всегда.
И принтера у нас нет)))) А Арина просто бедствие для занятий с Машей - ничем не отвлечешь, она хочет быть звездой урока и точка. Я покупаю разукрашки и прописи и тд по две штуки, парные. Но и это не помогает. Рисует она в своей (почти всегда, если не решает Маше помочь), но все внимание требует себе. Маше остается сидеть рядом, а мама должна с Ариной заниматься. На все вопросы кричит - мама, я, я, сначала Арина! И лезет выполнять первая.
Отогнать не получается - такая истерика закатывается, что о занятиях и думать нечего. Маша покидает поле боя и спасается бегством в дальнем углу.
редкие задания удается уговорить выполнять по очереди.

Елена
09.10.2016, 13:14
Ира, не пробовала, даже не знаю, я уже боюсь планшета, как наркотик для детей, про всё забывают.
Интерес может быть, там принцип другой, нажим не имеет значения. Если будет тупик, наверное, попытаюсь заинтересовать хоть так..((

IrinaF
09.10.2016, 13:56
Елена, там хорошие программы. Это пожалуй единственное, за что я благодарна планшету. Дети ведут пальцем по букве, в конце их хвалят, если получилось и у Вани разогрелся интерес, которого не было раньше вообще. Я потом тот же принцип на бумагу перенесла. Я так поняла, что по точкам нашим очень сложно в начале. Там такая ювелирная работа.. а вот по "дорожкам" проще.
Вот примеры таких программ http://top-android.org/programs/6980-propisi-dlya-detey-piwem-bukvyi/
Нравится им обоим. И после проснулся интерес к письму на бумаге. Я говорю: вот как на планшете веди, только не пальцем, а карандашом (мы сначала фломастером) и дело пошло.

Елена
09.10.2016, 17:23
Ира, спасибо большое! Ценное наблюдение из вашей практики, надо попробовать, попытка не та пытка, что по точкам..

НиКошка
09.10.2016, 17:36
Я тоже заметила, что Маша охотнее обводит всяческие линии, фигуры по "дорожкам". Таких заданий много попадается в книжках для творчества, рисовалках. Для планшета купили по Ириной наводке програмку, обводить пальчиком буквы и цифры. Детям нравится.

IrinaF
09.10.2016, 17:45
Лена, не за что, лишь бы помогло. Я сама это узнала от одной из наших мам, так что не мы первооткрыватели)

НатКох
10.10.2016, 08:56
Едем в садик утром, Никита садится в машину, я говорю:"Погода плохая, дождь", Никита так многозначительно:"Осень.."
Казалось бы мелочь, но для нас это что-то новое.

Елена
10.10.2016, 09:08
НатКох, молодец какой Ник! У нас пока туговато с временами года, надо повторить.

НатКох
10.10.2016, 09:39
Елена, спасибо! Хоть маленькими шажочками, но вперед идем, в саду они апликацию делали с грибочком и листиком, тоже мне все показывал - "осень, гриб" говорил. Гриб, конечно, сильно сказано, ггггрррр скорее так.

IrinaF
10.10.2016, 12:03
НатКох, здорово, молодчина Ник! Мой во временах года плавает. Тоже надо б заняться. Девочки, а как у кого с временем дня, днями недели и вообще календарями? У нас слабо. Только месяцы и дни недели более-менее в школе научили. Но ооочень приблизительно. Знает в каком месяце чей день рождения. Но опять же может перепутать.

НиКошка
10.10.2016, 13:21
IrinaF, мы еще не затрагивали, ноль понимания(

НиКошка
10.10.2016, 13:22
понимает такой уровень - "завтра пойдем в магазин, торт будем кушать завтра утром, когда проснемся, мультики будут вечером"

Елена
10.10.2016, 20:17
Время дня у нас связано с приёмами пищи) ну, ещё поймёт, что вечер когда темно и показывают Спокойной ночи. Утром надо в сад идти. Такие утилитарные вещи. Всё остальное тёмный лес.

IrinaF
10.10.2016, 20:20
Вот-вот, у нас все на таком же плюс-минус уровне...

Елена
11.10.2016, 00:56
"Интересная информация для мам и пап!

В ноябре Гёте-Институт открывает детский онлайн-университет.
Учиться в нем смогут все желающие бесплатно.
Лекции можно слушать и на русском, и на немецком языке – в зависимости от уровня владения немецким. В процессе обучения ребенок в любом случае постепенно и в игровой форме учит немецкие слова. В университете есть три факультета: "Человек", "Природа", "Техника".
Рекомендуемый возраст: 8-12 лет, но большинство лекций будут интересны и для более старших детей.
А в преддверии открытия "Немецкого детского онлайн-университета" Гёте-Институт объявляет конкурс "1000 вопросов немецкого университета".

Условия участия просты: нужно прислать один вопрос, ответ на который ребенку особенно интересно получить, на адрес kinderuni@goethe.de до 1 ноября 2016 года. В письме обязательно укажите имя, фамилию, возраст и город проживания автора вопроса. Победителей ждут отличные призы: приглашение на открытие Немецкого детского онлайн-университета, подарки для юных исследователей и, главное, ответ на самый интересный вопрос от известного ученого.

Подробности и предварительная запись: http://workingmama.ru/…/gete-institut_otkroet_detskij_onlaj… (http://workingmama.ru/news/2016/10/05/gete-institut_otkroet_detskij_onlajn-universitet)"

Gallina
11.10.2016, 09:27
Елена, Лена, огромное спасибо! Это очень интересно, думаю, мои дети захотят туда записаться.

НатКох
11.10.2016, 22:17
IrinaF, с днями недели у нас туговато, пробовала паровозик как Марина-турист, читал их, но по порядку не знал, день-ночь, конечно знает, называет, с месяцами тоже туговато.

Елена
11.10.2016, 23:32
Сегодня попробовала детям дать дни недели на специальной фанерной дощечке, она сделана как паззл, долго рассказывать))) Лучше бы было фото, сразу бы поняли. Короче, есть плашки с номерами от 1 до 7, семь названий дней недели слева, а справа - дерево. Чтобы совместить дерево и дни недели, надо правильно попасть нужными вырезами друг к другу. К моему удивлению, Надя справилась быстро и без ошибок. Я возлагала в этом смылсе надежды на Костика - мимо, тормозил гораздо больше. Надя сразу видела, какой вырез куда подходил, они все уникальные - в виде треугольника, квадратика и т.д.

Swetlaia
11.10.2016, 23:58
А я хочу такую штуку, но на русском. Возможно соберусь сделать сама. Или закрасить и написать по русски как вариант
https://ae01.alicdn.com/kf/HTB1VtcMKVXXXXayXFXXq6xXFXXXQ/220687471/HTB1VtcMKVXXXXayXFXXq6xXFXXXQ.jpg?size=148158&height=800&width=800&hash=7b454fd583f4ed3868cbd876d6c9a588
https://ru.aliexpress.com/item/Multifunctional-Cartoon-Wooden-Clock-Toy-Cognitive-Calendar-Season-Date-Children-Educational-Toy-Early-Learning-Puzzle-Toys/32701426239.html?spm=2114.03010208.3.30.eCqd8v&ws_ab_test=searchweb0_0,searchweb201602_4_10039_10056_10065_10068_10055_10054_10069_10059_10078_10079_10073_10017_10080_10070_10082_10081_10060_10061_10052_10062_10053_10050_10051,searchweb201603_7&btsid=c6d4e547-1cda-4859-9d32-6356d5d3f6d2

IrinaF
12.10.2016, 00:09
Swetlaia, только хотела про такую написать, что тоже ее хочу, ты опередила!)) Прям вот закажу.

Елена, Надюшка молодец какая!

IrinaF
12.10.2016, 10:56
https://www.amazon.de/gp/product/B00JS56MWS/ref=ox_sc_act_image_1?ie=UTF8&psc=1&smid=AXONU2Y6VGK1U

Я вот такую хочу. И ведь давно собиралась, чего-то все откладывала...

Swetlaia
12.10.2016, 11:19
IrinaF,Еще на русском найди) . Вот ведь совершенно простой календарь, все копируют на разных языках. Почему нашим не сделать.

IrinaF
12.10.2016, 12:56
IrinaF,Еще на русском найди) . Вот ведь совершенно простой календарь, все копируют на разных языках. Почему нашим не сделать.

Может, есть? Если что, то к частным умельцам каким, там не так и сложно-то, не должно дорого стоить. Почитала отзывы на этот, саму идею хвалят, детям нравится (3х-летним даже), значит и нашим пойдет. Обычный календарь мы тоже берем, но там все же не так все ярко и интересно...

мамаСавы
12.10.2016, 13:39
Мы в сад брали похожую. Где то была ссылка. В томске магазин игрушек. http://wood-toys.ru/pages/catalog/vkladishi/obuchaushaya-doska-kalendar-s-chasami-artikul-IG%200058

мамаСавы
12.10.2016, 13:42
Или вот http://wood-toys.ru/pages/catalog/vkladishi/razvivaushaya-igra-kalendar-artikul-IG0041

НатКох
12.10.2016, 17:27
мамаСавы, тоже в сад такую покупала, дома не пошло у нас

Елена
13.10.2016, 14:40
http://s020.radikal.ru/i717/1610/75/efb722856837.jpg (http://radikal.ru)

Наша досочка. Надо повторить.

Карточки с буквами Надя не понимает. Т.е. паззл-картинку составляет на логику из трёх частей, но буквы в упор на них не видит. Например, слово ДОМ с картинкой дома разрезано на три части. Составляет вместе, но спросишь, что написано - ни в зуб ногой. Разве что О найдёт.

IrinaF
13.10.2016, 15:04
Елена, суперская дощечка! Я б такую нам приобрела, но не видела на немецком!! ))) Нет в жизни совершенства!

Лен, про чтение, я не знаю, как у кого... но у нас это была длинная и упорная борьба. Она и есть еще. Просто пошли уже сдвиги и свет в конце туннеля виден. Надо смотреть конкретно по ребенку, что у него идет, у каждого свой путь. Тернистый ) У нас лучше всего шло так: как игра. Берешь карточку и с одной стороны слово, а с другой картинка. И ребенок угадывает. Прочитал, потом переворачивает - правильно или нет. Можно вдвоем, с Костиком, допустим, на победителя. Таким образом учится глобалка и вообще представление о чтении, хоть какой-то интерес. А потом уже, когда чувствуешь, что надо к буквам-слогам переходить, то уже начинаешь этот ужас-ужасный с долбежкой слогов. ПРосто тупой долгой и нудной долбежкой. За мульт, за шоколадку, за душу в конце концов! )) шутка. У нас так было. Но мы неусидчивые и невнимательные мальчики. Ваня НИКОГДА не принесет сам азбуку и не начнет там пытаться что-то читать, как например, Никошкина Маша уже в 5 лет и раньше!. Поэтому, за всех я говорить не буду, у кого-то, может, будет более легкий путь.

Елена
13.10.2016, 15:30
Спасибо, Ирин!

Надюха уже убегает от меня, увидев прописи(( Какое уж тут принести самостоятельно. На подготовке к школе ложится на парту как тюлень. Конфетки практикую конечно, но времени у нас реально мало, только вечер, устаёт ещё за день, производительность не та...(( С карточками и картинкой хорошая идея, у моих карточек, правда, картинки не связаны с буквой на обороте, там какая-то своя игра, не врублюсь, как в это играть, футляр потерялся или порвали.

IrinaF
13.10.2016, 17:31
Да, Ваня тоже убегает от меня и тоже любит лечь на парту, а в начале школы еще и под парту, насколько я помню. Весело, короче, живем.
Карточки да... просто у наших же зрительная память - единственное сильное звено )) Надо по нему бить..

НатКох
13.10.2016, 23:42
Елена, хорошая досточка! Тоже хотим такую!

Елена
14.10.2016, 10:08
единственное сильное звено
Да уж, каменной Ж.й на занятии мы похвастаться точно не можем))

НиКошка
14.10.2016, 10:33
Маша вчера спросила "Где папа?"
Она спросила!!!
Это конечно не "почему", но все же вопрос))))
У нас каменной жо тоже нет, елозит и отвлекается, убегает быстро. Но у кого она есть то? Будем работать с тем что есть.
У нас плюс, что ей все же нравится заниматься. Но думаю причина в том, что занятий немного, и они по ее желанию. Не как в саду и развивашках, посадили и занимайся когда надо, а не когда хочется. Принудиловка у нас не прокатит.

Елена
14.10.2016, 10:57
"Где папа?"
Молодец!

(А меня этот вопрос уже вгоняет в холодный пот, потому что задаёт его везде и всегда, потому что нравицца!!! Где надо и не надо, даже на репетиции, мне рассказывали - сделает пару движений - где мама? Ещё пару движений - где мама? Варьируются также папа и Костя, иногда баба..))

IrinaF
14.10.2016, 11:30
Но думаю причина в том, что занятий немного, и они по ее желаниюМожет... но у нас тоже немного, где на много взять ж...ы-то? )) Но вот про желания... чтобы он САМ пришел - такого не бывает в принципе. Только и слышишь: "я играть хочу". Он бы целыми днями играл, смотрел мультики, гулял и прочее.

IrinaF
14.10.2016, 11:40
Маша вчера спросила "Где папа?" Здорово!! Вопросы - это хорошо....

А про "почему" я уже рада тому, что Ваня, кажется, начал использовать слово "потому что". Оно по-немецки короткое)) "weil"...и после него следует всякая ерундистика... но сам факт... может от "потому что" мы дойдем до "почему" через дцать лет... Все помню, что у Эвелины Марина в 5 лет задавала этот вопрос, а нам-то 8 уже на носу.

Еще я поняла, что у Вани внимания - НОЛЬ. Сели вчера играть в такую игру, когда переворачиваешь карточку и там немного меняется что-то. Например, лежат несколько карт: на них, к примеру, с одной стороны клоун улыбается, с другой - грустный, на следующей карточке с одной стороны дерево без яблок, а с другой стороны на дереве яблоки. Кто-то закрывает глаза, а другой игрок переворачивает карточку, и надо угадать, какую перевернули, т.е. что изменилось. Ваня это смог сделать только когда перед ним 2 карточки были, из двух выбрал. 3 и больше - без вариантов. Не сосредотачивается совсем (( Наверное, это типа СДВГ у нас.

IrinaF
14.10.2016, 20:25
Вера, а Леша "почему" спрашивает?

StepVera
16.10.2016, 07:06
IrinaF, Ира, Леша спрашивал раньше "зачем?", "почему" не спрашивал никогда! сейчас спрашивает редко! я считаю виновато пристрастие к телевизору, он нас отбрасывает в развитии. последнее время даже гулять отказывается идти, или с папой в гараж.
по выходным прячу все ДУ и телефоны!

IrinaF
16.10.2016, 17:28
StepVera, понятно. "Зачем" тоже хорошо! У нас и такого нет.((
А до меня, кажется, дошло как учить наших счету. Сложению в десятке. Если без Нумикона. Могу поделиться сокровенным знанием: наизусть))) другого пути не вижу.

StepVera
16.10.2016, 17:52
наизусть))) другого пути не вижу.
О, я это еще летом поняла! Блин, если б знала, первая бы запатентовала:mocking_mini:

IrinaF
16.10.2016, 18:32
StepVera, )))))) Вера, предлагаю 50 на 50 долю)))) Ну и как у вас успехи? Выучили? Нумикон пошел?

StepVera
16.10.2016, 20:58
IrinaF, Нумикон прихватизировала дефектолог в школе. мне даже на лето не отдала, чтоб не отбила интерес у ребенка! в сентябре еще занятий не было, а в октябре мы загораем в Сочи.
математикой занималась только летом буквально несколько занятий+несколько занятий няня и все по нашей с тобой супер методике. сейчас конечно все безвозвратно забыто. надеюсь в конце октября с новыми силами!!!. а еще нам палочки и счеты помогали. счеты Акеевские. всетаки зрительная память наверное помогает лучше запомнить.
Ира, насколько я помню ты писала. что Ваня считает неплохо в десятке!

IrinaF
16.10.2016, 21:17
StepVera, Вера, понятно... Ну да, в конце октября, значит. Оно от нас не убежит))
Ваня в десятке с нумиконом считает легко, я это имела в виду... оно так и осталось. Но я же хочу, чтоб он и без него мог. Ну как эти детальки везде таскать с собой, что ли)))

StepVera
17.10.2016, 18:06
IrinaF, Ира я тоже хочу, чтоб считал, и надеюсь что так и будет! ну если сейчас медленно идет, то лет к пятнадцати наверно будет считать в лет! при определенных обстоятельствах, это - способности ребенка, наше здоровье, желание и т.д.

Елена
27.10.2016, 15:02
Даунсайд ап пишет здесь (http://journal.downsideup.wiki/ru/post/trudnosti_na_puti_k_socialnoj_zrelosti) про автономную речь:

"Трудности на пути к социальной зрелости"

НиКошка
30.10.2016, 16:40
Елена, из этой статьи в другую тему


Люди с интеллектуальными нарушениями в коммуникации легко становятся пассивными и зависимыми. Это усугубляется тем, что социальная система сама по себе содержит такие установки и практики, которые препятствуют установлению дружеских взаимоотношений или затрудняют их (в частности, общение зачастую сосредоточено в большей степени на личности, а не на взаимоотношениях). Кроме того, создание социальных связей не происходит само по себе, а требует планирования и, нередко, приложения значительных усилий.
T. Ван Дам и Ф. Кэмерон-Макгил выявили, что с трудностями социальной коммуникации и поддержания дружеских взаимоотношений сталкиваются не только люди, вышедшие из социальных учреждений в большую жизнь, но и те, кто живет в общинах или в родительской семье [15]. Ведь по окончании школы не только разрываются связи и отношения с одноклассниками, но ослабевают и взаимоотношения с братьями и сестрами, которые, закончив школу, часто уезжают из дома, поступая в вуз, находя работу или создав семью. Для остающегося в семье взрослого человека с ОВЗ это означает резкое уменьшение социальной активности и социальных связей и, соответственно, чувство потери. К тому же с возрастом возможности для создания и упрочения взаимоотношений только сокращаются, отследить эмоциональные эффекты такого рода ситуаций непросто вплоть до того момента, когда они развернутся в острую фазу. Вот почему, делают вывод авторы, социальная поддержка взрослых с ОВЗ нуждается в планировании и постоянном сопровождении, а также мониторинге удовлетворенности социальными контактами.
Многие исследования показывают наличие одиночества и социальной неудовлетворенности среди взрослых с интеллектуальными нарушениями (см., напр., [12]).

Родители и родственники могут считать, что наличие у такого человека работы априори означает психологическую удовлетворенность и чувство включенности, но исследования выявляют, что для человека с интеллектуальными нарушениями сослуживцы на работе являются весьма ограниченной поддержкой, которая может быть к тому же односторонней, не охватывать все важные стороны и аспекты и, соответственно, не способствовать ощущению полноты жизни [8]. Эмоциональная поддержка и проведение свободного времени — задача по большей части для семейного окружения, а формирование дружеских контактов нуждается в специальной поддержке и непрерывном сопровождении со стороны


есть о чем подумать. Давно задумываюсь, что "лишь бы какая" занятость это не решение проблемы.

НиКошка
30.10.2016, 21:42
Напишу про нашу речь. Из положительного - практически ушли из речи звукоподражания и всяческие ам-ам. Говорит словами - кушать, и тд. Осталось ням-ням, хотя может сказать вкусно. Похоже, просто детям нравится говорить ням-ням)
А вот животных перестала звуками изображать. Кроме кошки, которая стала мяяяу, очень выразительно) Видимо тоже нравится мяукать.
Из вопросов пока только где папа, где митя. Зато активно используется "вот он"
Освоила "спасибо". Говорит его по делу, и за еду и за услуги. Например рисует при слабом свете, я включаю свет, она не поднимая головы говорит "спасибо, мам!"
Из грустного - произношение. Часто не понимаю что она говорит(
Но общаться все-равно легче чем раньше. Сейчас дочка нашла меня у компа, обрадованно сказала "Мама! Вот она!" Говорю убирай игрушки быстренько и включим кино. отвечает - нет, не надо, надо колобка!)))

Некоторые слова получаются отлично. Например сегодня вышли смотреть первый снег и она научилась говорить это слово просто идеально, чем меня удивила. не такое и простое слово.
При чтении букв появилась проблема - произносит гласные отрывисто и глухо. Но это поддается коррекции, просто предлагаю красиво петь звук.

Елена
30.10.2016, 22:27
НиКошка, ты правильно заострила внимание в статье.
Мне кажется, лучший для морального состояния ребёнка выхлоп от общения случается в больших объединениях типа секты или большой семьи. Социальная деревня, квартиры совместного проживания, мастерские с кружкАми, как это устроено в одном из сибирских городов или посёлков. И Время перемен примерно так работает. Весь день ребёнок может быть там занят развивашками. Пока дети подростки, о работе плотно, наверное, не думают, но кое-чему постепенно учатся..

Елена
26.01.2017, 09:21
Вчера Костя с Надей начали дразнить друг друга. Костя Наде выдаёт такую фразу: "Повторюшка дядя хрюшка". А Надю ему в ответ коротко и ёмко: "Пеппа" (просто Пеппа)). Причём этот мультик они не смотрели очень давно, Костя переключился на тоботов, а Наде вообще некогда смотреть телек))

IrinaF
26.01.2017, 11:09
Елена, Поняла смысл "дразнения" и ассоциация с хрюшкой, классно!

Gallina
26.01.2017, 12:35
Елена, )))) Краткость сестра таланта!
А Костя как отреагировал?

Oksamit
26.01.2017, 13:35
Саша с лета начал "обзываться". Если кто-то что-то не правильно делает, или "облажался", то он сразу - "чука" (чукча - услышал от меня). Я ему объяснила, что нехорошо так говорить и я больше не буду так говорить. Так он потом говорил "чука" тогда, когда рядом никого нет. А осенью принес из сада новое обзывательство "какашка". Тут сразу была проведена разъяснительная беседа. Больше этого слова как обывательство не слышу от него. Но чука пока еще звучит, не часто.

Елена
26.01.2017, 13:47
Галя, Костя так и повторял свою фразу и, похоже, слышал только себя))

Gallina
26.01.2017, 14:05
Костя так и повторял свою фразу и, похоже, слышал только себя))
Нормально. Мужик!))))))

мамаСавы
27.01.2017, 06:39
Доча Савку периодически зовет балбесом. Так Сава у Ксени научился . Теперь если ему не нравится, что она делает, выдает " Сюся бабес". С мульта про Маугли подчерпнул ругательство Шерхана " черт". С таким упоение повторяет " чейт".

ОльгаВл
27.01.2017, 08:03
Люба,бумеранг возвращается к Ксюши.Старшие учат выносливости.
У нас с внучкой также,раньше плакала на обидные слова деда,сейчас сразу готов ответ.

Елена
27.01.2017, 13:07
Оля, а дед дразнился, что ли??

ОльгаВл
27.01.2017, 14:22
Лена,да мой по жизни такой,шутник,полезный тренинг на выносливость.Раз дцать скажет в детстве Тане,то коза,то коровка,может с часок помучает,потом услышит ответ и мог и обидеться,при чем бык не так обидно.Уже давно таких перепалок нет,Таня выросла...
Внучка более хитро отвечает,самый умный?главный по чему-то(кажется по разводам).
Сидишь в кресле вяжешь зимой,снег за ворот или руки холодные,сердце в пятках и кричишь,детям хоть и жалко маму хохочат.

Елена
27.01.2017, 15:14
Оля, понятно, у меня среди родственников есть такие шутники..

НиКошка
18.02.2017, 19:38
Ребенок немного разговорился. Все на бытовом уровне, но уже не только существительные и глаголы.
За ужином:
-Папа, мне тоже сок!

Поворачивается ко мне: Мама, папа сейчас нальет сок!
Чуть позже:
-мама, еще сок.
-больше нет.
-а другой сок?
Освоила фразы доброе утро, спокойной ночи, будь здоров (на чих). Еще слова и фразы - ничего нет, больше нет, не надо, сейчас уберу, еще спать))).
Несколько вопросов - что это такое, где, и тп.
Появилось и стало постоянным "я сама".
"По телефону" звонит бабе, отчетливо говорит Привет, баба.

Дикция остается невнятной, но некоторые изменения происходят. Раньше говорила "Мама, ооги", сейчас хорошо слышно "мама, помоги"

На просьбу спеть песню, поет колыбельную) Любит сказку рассказывать вместе со мной. Кричит я сама, сама!

Gallina
18.02.2017, 20:58
НиКошка, Это так здорово!!!

Swetlaia
18.02.2017, 21:14
А мы говорим)) Таскает для Вали печенье, кормит, говорю, скажи печенье и три раза отхлопала три слога пе-че-нье. Говорит И - и -и. Вот такая печенька).

Gallina
18.02.2017, 21:50
Говорит И - и -и.
На одном языке говорим!))))

НиКошка
20.03.2017, 16:41
Не знаю в какую тему. Наверное сюда, потому что как ни крути, это и развитие речи тоже. Но по сути прикол:

Решаем с мужем что приготовить детям на гарнир - спагетти или картошку. Рядом Маша, спрашиваем - что ты больше хочешь, спагетти или картошечку?
Ребенок не задумываясь отвечает - Мясо!
:rofl_mini:

Люба
20.03.2017, 18:09
Ребенок не задумываясь отвечает - Мясо! Надо же какой гурман ребенок растет !

IrinaF
20.03.2017, 23:19
НиКошка, Молодец! )))) Не надо нам макарошками зубы заговаривать, товарищи родители!)))

P.S. Здорово, что мясо любит, значит может жевать и хорошая моторика рта. Ваня плоховато мясо ест...

НиКошка
20.03.2017, 23:24
Неожиданно было, что эта макаронница выбрала не макароны а мясо) Потом мы ржали, ей тоже стало весело раз родители смеются, стала кричать хочу мясо!))) И картошку!))))
Подставила папу, он был уверен что дочь его выбор поддержит)))

Мясо стала кушать не так давно. С год может быть. То шашлык и стейк кушает без проблем, то пожует и выплюнет. Может разное мясо или разное настроение, не знаю.
Дикция не очень у нас(

тата
20.03.2017, 23:49
Молодчина, Маша! Мы тоже мясо любим))) А Миша готов только его есть))) Но с дикцией и у нас не очень(((

НиКошка
21.03.2017, 08:38
тата, получется что не особо это связано, если связано вообще? Маша до шести месяцев была исключительно на грудном вскармливании, с соснием не было проблемы с момента рождения. Сразу вцепилась не отнимешь. В шесть месяцев дала прикорм, и она сразу начала жевать. Лет до трех были проблемы с избирательностью в еде, мясо кусками не особо хотела, но отлично ела котлеты и многое другое. После трех лет избирательность потихоньку начала уходить и однажды начала и мясо есть. Яблоки точит как яблочный червь. Грызет сушки.
Дикция плохая(((

тата
21.03.2017, 10:14
Для меня это никак не связано. Миша 16 месяцев был на груди. И только в 9 месяцев я начала вводить прикорм. Мясо ест, мне кажется, всегда)))

Вовкина мама
21.03.2017, 12:42
У нас тоже с жеванием проблем нет и не было, а речи нет, не то что дикции((((
Вчера спектакль детский в саду показывали ( приезжие актеры) во-первых, Вова не убежал в группу, а пошел смотреть спектакль, правда сзади всех сел и на пол, а это уже достижение)))) И во-вторых, вечером, когда я спросила, кто же же в спектакле был, какие герои, ответил ( то есть показал два пальца, что означает фиксиков) и сказал мау, что означает кошка, пошла к воспитательнице и спросила были ли фиксики и был ли кот, воспитательница подтвердила, да, были.

Люба
21.03.2017, 13:10
И во-вторых, вечером, когда я спросила, кто же же в спектакле был, какие герои, ответил ( то есть показал два пальца, что означает фиксиков) и сказал мау, что означает кошка, пошла к воспитательнице и спросила были ли фиксики и был ли кот, воспитательница подтвердила, да, были. Молодчинка какой , внимательно смотрел !

Swetlaia
21.03.2017, 14:10
Вовкина мама,Если ребенок соображает и понимает речь, он найдет способ выразить свои мысли! Пальцы, слоги. Понимает, значит постепенно и остальное заговорит

тата
21.03.2017, 16:51
Swetlaia, если только очень постепенно... Как мой Миша в 10 с хвостиком...

IrinaF
21.03.2017, 17:45
тата, Таня, Миша заговорил??

Swetlaia
21.03.2017, 18:36
тата,Тань, я и на это согласна бы. Вот ходить, все новые родители на форуме жалуются, что еще не ходит, но ходить хоть 3-4 начинает и уже через пару лет это забывается. И говорить в 10, главное чтобы говорил, потом уже становится пофиг когда начал.

НиКошка
21.03.2017, 18:59
У нас ходьба не забылась через пару лет. Все еще проблема(

Вовкина мама
21.03.2017, 20:47
Люба, Радует, что внимательно и что вообще смотрел))))


Swetlaia,Свет, понимает, это даже я признаю))))) А на счет речи, остается только ждать и надеяться, но по ходу наш речевой аппарат задет посильнее, чем у других.

тата
21.03.2017, 21:48
Нет, Ир, я не верно выразилась... Моему 10, а до сих пор толком не говорит. Уж очень постепенно...

IrinaF
22.03.2017, 00:17
тата, поняла...

НиКошка
15.05.2017, 12:28
Напишу про нашу речь. Главное - она есть. Определенно есть. Это так непривычно, что повторяем дочкины фразы, радуемся и удивляемся) Неудивительно, ведь пять лет ждали.
Говорит хорошо, длинными фразами. По несколько фраз подряд, монологи задвигает) Отвечает на вопросы быстро, не тормозит.
Из минусов - дикция. Периодически не можем понять, что говорит, а часто понятно только в контексте. Но есть и вполне внятные слова.
Обходим врачей для мсэ, направили к логопеду в областной ПНД. Диагноз - ОНР 2 уровня, дизартрические явления. психиатр написала расстройство экспрессивной речи 2 уровня.
На приеме у психиатра: перед дверью я ей дала талончик и велела отдать тете. Маша взяла и со словами "Тетя, возьми" побежала отдавать врачу, которая как раз в кабинет входила. В кабинете увидела стол с игрушками, воскликнула "Ух ты! Игрушки!!!" На вопросы психиатра не стала отвечать, а на вопрос "ты мне ответишь? ", не оборачиваясь ответила "Нет, я играю!".

Чем речь отличается от речи младшей дочки, кроме произношения? Младшая может порассуждать, а Маша говорит по делу. Отвечает на вопросы, реагирует на просьбы, сама выражает свои пожелания и нужды. Болтает с игрушками, подпевает моим песенкам или мультикам, принимает участие в рассказывании сказок.
на самом деле, это совсем немало, тут вы меня все поймете. счастье, когда ребенок тебя понимает, когда просто говоришь пойдем кушать, выброси в мусор, прикрой холодильник, завтра поедем к бабушке, пора спать... И тебя понимают! Тысячи мелочей ежедневно. Говорит пойдем книжку читать, хочу рисовать, дай листок, сейчас приду. Предложения их нескольких слов.
Огорчает, что нельзя поболтать как с младшей. Но ложка дегтя есть всегда. Радуемся что мед есть :sigh:

НиКошка
15.05.2017, 12:41
Расстройство экспрессивной речи рассматривается как общее недоразвитие речевой функции ребёнка на фоне нормального умственного развития и при сохранном понимании речи.
Классификация
Расстройство экспрессивной речи соответствует первому-третьему уровням общего недоразвития речи ребёнка. Следует отметить, что первый уровень общего недоразвития речи носит название моторная алалия и клинически проявляется полным молчанием ребёнка младшего возраста, только к пяти-шести годам ему удаётся строить фразы из двух-трёх слов.
Для второго уровня общего недоразвития речи характерно неправильное использование грамматических форм и звуков. Третий уровень общего недоразвития речи характеризуется незрелым звукопроизношением, малым набором слов активного словаря и аграмматизмами.
Этиология
На сегодняшний день существуют доказательства того, что расстройства экспрессивной речи связаны с несвоевременным созреванием связей между нейронами в речевых центрах коры больших полушарий, в частности в премоторной и постцентральной зонах. Если речь идёт о правшах, то указанные центры речи располагаются в левом полушарии.
Также на формирование экспрессивной речи определённое влияние оказывают генетические факторы. Немаловажным является и социальное окружение, так как развитие речи ребёнка напрямую зависит от уровня коммуникативных навыков окружающих его людей. В формировании экспрессивной речи ребёнка ведущая роль отводится его слуховому анализатору, так как невозможно правильно воспроизводить слова и фразы, если не слышать их.
Клиническая картина
Расстройство экспрессивной речи проявляет себя скудным словарным запасом ребёнка, не соответствующим его возрасту; трудностями вербального общения; низкой способностью при помощи слов высказывать своё мнение, делать обобщение.
Также, для ребёнка, который имеет выраженное в той или иной степени расстройство экспрессивной речи, с трудом даются грамматические правила: он плохо согласует окончания слов, неправильно употребляет предлоги, не может спрягать глаголы и склонять имена существительные и прилагательные, не использует или неправильно использует союзы.
Несмотря на описанные нарушения речевой функции, дети с расстройствами экспрессивной речи стремятся к общению, активно используют жесты и невербальные реплики, чтобы донести до собеседника то, что они хотели бы сказать.
Первые симптомы расстройства экспрессивной речи могут быть замечены ещё в младенческом возрасте. К двум годам дети с данной патологией ещё не оперируют словами, к трём – не составляют простые фразы их нескольких слов. Расстройство экспрессивной речи становится причиной формирования низкой познавательной активности ребёнка, может даже тормозить психическое развитие малыша.
Диагностика
Важнейшей задачей при диагностике данной патологии является исключить наличие патологии слухового анализатора. Для этого проводится аудиометрия. Для исключения морфологического субстрата проводится компьютерная томография или МРТ головного мозга, эхоэнцефалография, электроэнцефалография.
Лечение
Дети с расстройством экспрессивной речи нуждаются в длительных индивидуальных занятиях с логопедом, консультации психолога, а также, при наличии показаний, лечении у психиатра.
Задачами логопедической коррекции являются: овладение основными фонемами, пополнение словарного запаса, практическое освоение грамматики, формирование навыков построения предложений.
Прогноз
Своевременно выявленная патология при условии регулярных занятий с логопедом и психологической коррекции позволяет ребёнку нормально развиваться.

Лена
15.05.2017, 16:24
НиКошка, рада за вас с Машей !:good_mini:

а мы из слогов только слова составляем, но я и то рада, что хорошего логопеда нашли. Я от любого нового слова чуть не падаю, нелегко все это дается.

Gallina
15.05.2017, 19:18
НиКошка, Какие ваши годы, всё у Маши с речью хорошо будет!
А дёготь ложками - это мы дааа... умеем плюхать в бочки с мёдом!))))

НиКошка
15.05.2017, 19:29
Галя :laugh_mini:

Спасибо, девочки. Слова из слогов - это пока наша реальность и, похоже, еще на годы. Давно заметила, что за папой повторяет несравнимо лучше, чем за мной. Интересно, в чем секрет. Она его лучше слышит или лучше слушается?
И с книжкой такая же ситуация - папа читает, она слушает. Я начинаю читать - кричит нет, отворачивается и требует обсуждать картинки.

Люба
15.05.2017, 20:59
рада за вас с Машей ! Присоединяюсь, тоже очень рада за вас ! Дальнейших вам успехов !

ОльгаВл
16.05.2017, 07:07
И с книжкой такая же ситуация - папа читает, она слушает.
Папина доченька.

НатКох
16.05.2017, 09:46
НиКошка, дети вообще реагируют на низкий тембр голоса. Жаль, что в школе учителей мужчин практически не осталось. Сталкиваюсь с этим на педпрактике в школе со студентами. Благо еще на учителей ИЗ) еще учатся мальчики (1-2 на курсе), так вот дети их слушаются беспрекословно.

НиКошка
16.05.2017, 10:17
Люба,
ОльгаВл, спасибо. Так и есть, Маша с рождения папина дочка.


НатКох, вот и я подозреваю что дело в голосе. Еще, как выяснилось, слух снижен. Возможно, она низкие лучше слышит.

Gallina
16.05.2017, 10:18
Интересно, в чем секрет. Она его лучше слышит или лучше слушается?
И с книжкой такая же ситуация - папа читает, она слушает. Я начинаю читать - кричит нет, отворачивается и требует обсуждать картинки.
А может быть, разница в восприятии разных звуковых частот? Может, она, действительно папу лучше слышит? А при обсуждении чего-либо с детьми мы немного громче говорим, чем при чтении, поэтому с тобой ей интереснее обсуждать. Ну, как вариант...

НиКошка
23.05.2017, 14:04
Алина Батищева, это нормально. Слова в песнях заучены наизусть, это не активный словарный запас. Ребенок может даже не понимать их смысла.
Можно заучить песню на иностранном языке и не понимать ни слова, но петь.

НиКошка
01.06.2017, 09:55
Поговорила в ПНД с мамой девочки, которая лежала в речевом центре (центр патологии речи детей и подростков при психиатрической больнице). Девочка не наша, у нее и инвалидности нет, не дают. Диагноз не знаю, с виду обычная. Мама сказала, что результата от Центра не было ни у ее дочки, ни у двух племянников, которые тоже там лежали.
Девочке там понравилось, потому что дома она одна, а там дети, ей было весело. Не понравились уколы и процедуры. Уколы ставят всем.
Девочка подросток, говорящий, так что речь не о малышах, которые не могут рассказать как с ними обращаются и плачут, к маме хотят.

Главное что я узнала, это отзыв реальной мамы. В интернете читала только положительные отзывы от логопедов (они сами так и пишут - как логопед рекомендую).

Swetlaia
01.06.2017, 21:36
НиКошка,Что заставляет таких родителей отдать нормального ребенка туда? Они сами себя готовы на месяцок или пару в больничку поместить?

НиКошка
01.06.2017, 21:54
Swetlaia, не знаю!!! Либо там диагноз серьезный, просто не слишком заметный внешне, либо людям заняться нечем. Мотивация непонятная. Мы детей с синдромом боимся отдать, чтоб психику не покалечили да лекарствами не напичкали. Хотя по мнению большинства, нам терять нечего.

Девочка сидела в очереди на мсэ, но мама сказала что в инвалидности отказывают, не могут добиться. А двое ее племянников тоже инвалиды что ли? Мрак какой то(

пысы может это мы параноики, а полежать в психушке нормально и для здоровья полезно? Люди вон семьями ложатся на пару месяцев и не по разу.

НатКох
01.06.2017, 22:19
НиКошка,"спецы" эти думают, что благое дело делают, целых два месяца родители отдохнут от ребенка, и есть же такие родители.

Лена
28.09.2017, 16:46
https://agulife.ru/calendopedia/uprazhneniya-dlya-razvitiya-rechi#inner
Упражнения для развития речи

Лена
14.11.2017, 11:53
Сегодня- день логопеда !

Развитие речи: 6 правил, которые должен знать каждый родитель
https://zen.yandex.ru/media/letidor/razvitie-rechi-6-pravil-kotorye-doljen-znat-kajdyi-roditel-5a09c85e5a104f70dfb69c54?

StepVera
18.11.2017, 15:54
"Ограничивайте просмотр мультфильмов и взаимодействие с гаджетами"
У меня Лешик с ума сошел с планшетом и моим телефоном! Только со школы приходит, сразу обшаривает все сумки и углы пока не найдет. Несколько раз в два-четыре ночи вставала, а он играет, или телек включает и смотрит мультики, есть садится планшет перед собой ставит. если отбираю, истерика! А еще заметила, раньше стихи учили, запоминал за три-четыре дня, а сейчас "идет бычок качается" учим неделю!
гулять на улицу отказывается ходить! сама не заметила, как пристрастился! кошмар!
"

IrinaF
18.11.2017, 23:55
StepVera, Согласна! У нас тоже зависимость... Убрала бы мульты вообще как класс, но только за них соглашается делать ДЗ или читать. Чтение так и не сдвинулось с мертвой точки, все там же по сравнению с прошлым годом, а вообще 4й год пошел, как мы учимся читать. Но у нас в основном телевизор, а со всякими планшетами и телефонами была беда, пока они были. ТОже везде находил, включал, смотрел круглыми сутками. И сейчас бы так делал, но просто я убрала все планшеты, а телефон мне дети сломали недавно, поэтому пока у меня такой, на котором ничего не посмотришь, наверное в этом наше спасение. Хотя толком не спаслись, телевизор же есть. Приходится пульты прятать, потому что все, что надо, находят в момент и потом поди выключи, истерика на час.

StepVera
19.11.2017, 16:53
IrinaF, Ира, "мы с тобой одной крови" рассказываешь один в один:) я свой планшет уже с работы не приношу вообще! а за "поиграть в телефоне по дороге в школу", Лешик одевается сам по утрам от и до!

IrinaF
19.11.2017, 17:05
StepVera, а вот это хорошая мысль с одеванием! Надо тоже внедрить. Так-то умеет, но только когда хочет, вот и смотивирую, раз все равно оно в нашей жизни есть)) А ведь есть дети (наши), которые одеваются, потому что им мамы говорят, или они понимают "надо"...

Swetlaia
19.11.2017, 17:25
У нас телевизор появляется когда мы осваиваем новый навык, как самый мощный мотиватор, в остальное время убираю. Планшет и телефон убрала еще в три года, больше не даю, быстро слишком зависает.

StepVera
20.11.2017, 16:16
Swetlaia, У меня нет силы воли совсем убрать гаджеты ему из жизни! Очень часто мы пользуемся его зависимостью! например, когда идем в большой магазин, или где-то нужно посидеть в очереди, и т.п.


А ведь есть дети (наши), которые одеваются, потому что им мамы говорят, или они понимают "надо"...
у нас такое бывает, но очень редко, если сам куда-то стремиться!

НиКошка
20.11.2017, 19:14
Наша наоборот ради похода в большой магазин отшвырнет любой гаджет и метнется к комоду одежду доставать :rofl_mini:

IrinaF
20.11.2017, 20:34
Swetlaia, У меня нет силы воли совсем убрать гаджеты ему из жизни! Очень часто мы пользуемся его зависимостью! например, когда идем в большой магазин, или где-то нужно посидеть в очереди, и т.п.


у нас такое бывает, но очень редко, если сам куда-то стремиться! Вера, да! В том-то и дело, что если САМ хочет... Так у нас он может одеться от трусов и до шапки с шарфом. Например, любимую бабушку встречать с вокзала, даже 2х раз говорить не надо будет, побежит и будет чз 5 минут полностью готов. А вот в школу... уже другой вопрос)) Хотя в принципе в школу ходит с удовольствием, скучает, когда школы нет. Но одеваться туда самостоятельно, да еще и быстро (мы встаем часто впритык))) не будет.

НиКошка
02.07.2019, 12:36
Маша: мама, поможешь достать йогурт? Вон там, наверху. Слишком высоко.

:lamp: Я счастлива)

Gallina
02.07.2019, 14:37
Маша: мама, поможешь достать йогурт? Вон там, наверху. Слишком высоко.

:lamp: Я счастлива)
Это счастье, однозначно!!!
Для нас это уже даже не мечта... Смысл мечтать о несбыточном?..