Просмотр полной версии : Школа
lokiss5, Да, здорово, если такое развитие, то, конечно, закончит и сможет. Я про нас не знаю пока даже, куда мы подадимся после начальной школы. Разрыв уже будет все же слишком большой с обычными. Но посмотрим ближе к делу, еще 3 года есть. Работа да... зависит от уровня развития здесь. Если он позволяет, то работа будет поприличнее, хотя все это все равно чз всякие гос. ассоциативные организации, они находят на предприятиях сооветствующие места. Или на завод, где работают люди с инвалидностью, но почему-то мне туда совсем не хочется...
Ир,ну ,а в России вообще дома сидеть только. Я только что из Израиля вернулась. ..там спокойно в кафе наши работают,в магазинах товар упаковывают ...это только то,что лично я видела. Я там ходила как дура с открытым ртом....честно,правда и муж мой так же ходил. В Иерусалиме мы за 10 дней увидели 5 человек с нашим диагнозом. Двое детей и трое взрослых (работали)...и это при том,что мы передвигались там на машине...это просто случайные кафе и магазин - каньон. Везде сложно,но там хоть надежда есть,а здесь ее просто нет. Пройти огонь и воды,чтоб потом тупо дома сидеть? Не хочу. ..
lokiss5, Классно в Израиле. У нас я не видела особо людей с СД в кафе или на упаковке, если честно. Но когда-то слышала от соотвествующих лиц, что некие варианты есть, зависит сильно от уровня... Магазины типа строительных или мебельных какой-то процент берут, на тележки или что-то в таком духе. В крайнем случае, если совсем ничего не тянешь, то тебя возят каждый день на типа "терапии трудом", там какое-то занятие есть. Единственное, что с оплатой все непонятно. Обычную зарплату не платят, а то ли карманные деньги, то ли еще что-то в таком духе. Но вообще да, хоть какие-то перспективы здесь есть, и если Милана помимо всего прочего подает такие надежды... В общем, удачи!
Спасибо, Ир. Будем пробовать. Ты из Австрии,если мне память не изменяет. ?
lokiss5, да, живем в Австрии, на границе с Германией...
Ясно. В каждом гос-ве свои понимания вещей, конечно. Но в Израиле ,вообще, любых инвалидов много и очень большое количество пожилых людей.Я такой возраст только на картинках видела...у нас.
lokiss5, ну да, здесь тоже они есть, инвалиды и пожилых много. Но для СД и всяких ментальных инвалидностей, по-моему, в основном предусмотрена работа на спецфабриках. Хотя я еще не сильно в теме... В обычной жизни видишь инвалидов то и дело, с СД часто на автобусной остановке вижу в нашем городке, или в кафе... но не на работе, а как посетителей. А так да, в каждой стране свои представления о прекрасном))
Отсрочили мы школу на год, через психиатра получилось, остаемся в саду. воспитатели надеялись, что мы уйдем, сегодня услышала случайно их высказывания. Абстрагироваться не всегда получается.
НатКох, Наташ, терпения! Нас тоже надеялись, в свое время, в школу отправить, хотя Мише 7 исполнялось только 4 сентября. Не получилось. Остались еще на год. Мне кажется, он и в 8 был не совсем готов.
тата, спасибо! терпения надо вагон. Нам еще сказали, что в классе 1 варианта обучения программа "школа России", мы не потянем, но еще год впереди, посмотрим.
НатКох, Наташа, главное, оставили! Для ребёнка это очень важно, мне кажется. Интересное у них отношение... Надеюсь, на Никите это никак не отражается?
Gallina, я тоже надеюсь, что не отразится! Стараюсь помогать воспитателям и игрушки туда покупаю и пособия им. Воспитатель мне сказала, будет гонять Ника, чтобы все выполнял. Группа ЗПР, 2 мальчика сложных с аутизмом с истериками и битьем головой об пол, Никитка характер проявляет может кидать игрушки не садится со всеми на занятия, еще наш мальчик и девочка с синдромом, мальчик хорошо говорит, и еще 3 ребенка именно ЗПР, говорящих. Не известно, кто бы пришел на наше место.
На фоне битья головой об пол, Ник вполне спокойный ребенок, чего им надо еще? Придет на смену такой же, а может и сложнее.
Хорошо, чтоб удалось продлить садик. Я тоже настроена в школу идти в восемь лет.
Вовкина мама
12.05.2017, 16:44
орошо, чтоб удалось продлить садик. Я тоже настроена в школу идти в восемь лет. А я вообще бы в 8 и семь месяцев отдала, так неудобно родила я Вову, в январе, посредине года учебного получается. Но в то же время, он будет слишком большим уже. Ох, буду думать через год.
НиКошка,
Вовкина мама, конечно, имеем полное право идти в 8 лет в школу.
Swetlaia
12.05.2017, 21:12
Вовкина мама,А мне кажется наоборот здорово, что в январе, сможете пойти со своими одногрупниками. А я уже боюсь ждать до 8, на год младше нас идет огромная волна детей, которых родители уже не оставляли в детдомах. Их просто оочень много, а школы, как камунальщики к зиме, не готовы к такому наплыву. Я хочу в школу одну отдать, а там уже в этом году стало не хватать классов на всех учеников. И если предыдущий год было два класса плюс класс с РАС, то теперь уже всего два класса и в одном смешано несколько программ, кабинетов не хватает. А если мы еще через год пойдем, непонятно вообще будет ли набор. Но не отдавать же мне его в 6,9. В садах на год младше нас хоть немного готовых взять сложных детей уже переполнены группы и нет набора в районе, говорят идите в другие сады.
http://www.b17.ru/article/78894/
НатКох, тоска беспробудная :suicide:
А как можно отказаться от пмпк и чем это чревато?
По закону, ПМПК не имеет права принуждать родителей к смене образовательной программы ребёнка, они лишь могут рекомендовать какие-то дополнения к существующей программе, ориентируясь на индивидуальные особенности ребёнка, с целью его более успешной реабилитации. Основанием для перевода ребёнка в следующий класс (особенно, если ребёнок обучается в коррекционном классе по адаптированной программе с дублированным 1-м классом, т.е. 5 лет вместо 4-х в начальной школе) служит наличие положительной динамики, а не качество написанных контрольных. При разногласиях по поводу заключения, окончательный выбор делается в пользу ребёнка, т.е. в пользу более мягкого диагноза.
оттуда же
НиКошка, не знаю, примеры были, что после районного ПМПК шли на областное, и были другие результаты
Вовкина мама
29.05.2017, 19:33
Сегодня прошел выпускной в детском саду, это все Вовкины ровесники пошли. Надо же уже о школе думать, ойойойй, страшно чего то становится. А Вова ни читать, ни писать, ни считать не умеет((((((((((
Вовкина мама, да, школа это большая веха в жизни на ей, сад это еще цветочки. Мы записались уже в платную школу первоклассника. Рисую туда пособия всякие, надо с ними дружить.
Рисую туда пособия всякие, надо с ними дружить.
Очень разумный подход ! :) Мы тоже в саду стараемся во всех доступных конкурсах участвовать.
Недавно в экологическом конкурсе участвовали - надо было из вторичных бросовых материалов что-то сделать. Мы с Антоном делали ежика из яичной упаковки
http://s018.radikal.ru/i521/1706/ab/169685472904.jpg (http://radikal.ru)
Лена, оригинальный ежик!!!
Всех школьников поздравляю с окончанием учебного года!!!!
Верочка с учительницей на последнем звонке
http://s018.radikal.ru/i520/1706/3d/a461331539f5.jpg (http://radikal.ru)
С учительницей и тьютором
http://s016.radikal.ru/i337/1706/ea/b873f33c5a06.jpg (http://radikal.ru)
Угощенье :)
http://s019.radikal.ru/i605/1706/c1/9d877b48affd.jpg (http://radikal.ru)
StepVera
03.06.2017, 12:02
света, Спасибо Света и тебя тоже поздравляем!!! Верочка - чудо! как закончили? чему научились?
света, и мы вас поздравляем! Как успехи? Учительница какая молодая и располагает очень к себе. Приятная молодая девушка)))
света, поздравляем Верочку и маму! Классные фотки, такие позитивные!
мамаСавы
09.06.2017, 10:01
Вот мы и выпустились. Идем в школу.
http://f2.s.qip.ru/~uFoPMhiK.jpg (http://shot.qip.ru/00U3X9-2uFoPMhiK/)
мамаСавы, поздравляем! Успехов в учебе и хороших друзей!
мамаСавы
09.06.2017, 14:22
Спасибо!
мамаСавы,поздравляем! Какой Савва довольный! Удачи в новой школьной жизни!!!
Спасибо большое!!!
Да, учительница у нас очень очень хорошая, моладая, детки ее обожают. Это второй её класс.
Закончили первый класс очень хорошо. Верочку все хвалят - и учитель и тьютор и психолог и дефектолог и завуч. Они не ожидали, что всё получится, что будет результат, а он есть и очень неплохой. Верочка идет по своей облегченной программе, но учитель и тьютор стараются её адаптировать так, чтобы Вера максимально делала на уроке, то что все детки класса. Тоесть если это задачка, то условие одинаковое, просто цыфры другие, такие которые Верочка сможет посчитать. Верочка на уроках научилась быть внимательной, слышит учителя, понимает задания. Если читают по очереди, то Верочка следит пальчиком и когда её очередь, то она читает в нужном месте. Тьютор рассказывала, что был момент, когда они дописывали решение примера, а на доске учительница уже писала условие задачи, и Верочка стала ускорятся с примером и говорить тьютору: "Алла, мы не успеваем, нужно быстрее, там задача уже" :)
Без помощи тьютора некоторые моменты были бы, конечно, трудными.
Вот мы и выпустились. Идем в школу.Поздравляю ! Какой взрослый стал !
Верочку все хвалят - и учитель и тьютор и психолог и дефектолог и завуч.Света , так рада за вас ! Пусть и дальше всё получается !
https://www.youtube.com/watch?v=o19Ka6otZRw
Для родителей, которым важно образование детей.
Про современное образование - какие реформы происходят и почему.
http://www.matrony.ru/sboryi-v-shkolu-hit-parad-bessmyislennyih-pokupok/
10 игр, чтобы подготовить ребёнка к школе
Развиваем внимательность, крупную моторику и учим просить о помощи
5 746
1 (https://mel.fm/blog/zhenya-kats/12463-10-igr-chtoby-podgotovit-rebenka-k-shkole#comments)
Весь первый класс дети привыкают к школе. Кроме стресса от новых требований и другого режима дня, семилетним детям сложно быть внимательными на уроках. Автор «Мышематики (http://janemouse.ru/my-books/mousemath-unusual-mathematics)» Женя Кац рассказывает, чем заниматься этим летом, чтобы первый год в школе прошёл легче лёгкого.
Чаще всего дело не в том, что ребёнок вообще невнимательный. Если он сам хочет знать, куда мама прячет шоколадные конфеты, он становится чрезвычайно внимательным и наблюдательным. Просто ребёнок пока ещё не умеет по команде «включать» свою наблюдательность. А в школе это понадобится. Поэтому играйте в игры, в которых надо замечать и запоминать много подробностей и мелких деталей.
Для этого можно использовать игру «Турбосчёт (http://janemouse.ru/shop/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B1%D0%BE%D1%81%D1%87%D1%91%D1%82-p50863928)». Для многих детей она сложна именно тем, что надо удерживать в голове не только само задание (лягушек больше, чем ёжиков), но и какие расклады нас устраивают, а какие — нет. Если сейчас выпадет восемь лягушек, то надо кричать «турбо», а если птички или ёжики, то ждём дальше.
Как играть в «Турбосчёт», чтобы развивать память
Выкладывайте четыре карточки в ряд: две птички, четыре ёжика, один ёжик, три лягушки. Теперь пусть дети закрывают глаза, а вы меняйте одну карточку (например, четыре ёжика на шесть ёжиков или четыре лягушки). Теперь просите детей открыть глаза и сформулировать словами — что изменилось?
https://image.mel.fm/i/t/tK7gwDMaA3/590.jpg
То же самое делайте на счётных материалах (кубики, резиночки, палочки) — что-то убирайте или меняйте местами. Сначала я меняю, потом дети меняют, делаем это по очереди. В семье можно менять сначала родителям, тогда дети будут угадывать, потом пусть дети меняют — родители угадывают.
Раз, два, три, Маша, смотри!
За ширмой (за картонкой или платочком) выкладывайте мелкие одинаковые предметы: каштаны, счётные кубики, просто кубики, детальки Lego. Но не просто так, а группами по две, по четыре, по шесть штук. Потом ненадолго поднимаете картонку и говорите: «Раз, два, три, Маша, смотри!». И закрываете снова. Дети должны сказать, сколько каштанов (кубиков или деталек Lego) лежит за ширмой.
Птичка в клетке
Рисуете квадрат: поле из девяти клеток 3*3. В середину ставите магнит (монетку, пуговицу), это будет «птичка». А дальше кто-то из игроков командует: «вверх, вправо, вниз, вниз». Остальные должны вычислить, где теперь окажется «птичка». Когда ведущий говорит «стоп», все сверяются с правильным ответом.
Можно сперва двигать предмет по своему полю, а можно в уме, можно рисовать карандашом след птички на своем листке.
Это очень просто, но эффективно! Процесс обучения в школе построен так, что ребёнку постоянно приходится следить за чужой мыслью
Ещё можно играть в игры, в которых ребёнок будет внимательно слушать взрослого и реагировать на его слова. Это очень важно, потому что многие дети просто «уплывают», когда учитель что-то рассказывает. Привычка слушать и слышать — хорошая привычка.
Кар, мяу, ква
Я говорю «кар-кар», а дети два раза машут руками, как крыльями. Я говорю «мяу, мяу, мяу, мяу», а дети четыре раза трут носик «лапкой». Я говорю «ква, ква, ква», и дети три раза подпрыгивают. А что надо сделать, когда я говорю «мяу, мяу, кар, ква, ква, ква»?
В эту игру мы играем с пятилетними детьми. Но игра хорошо идёт и в разновозрастных компаниях. В семье пусть играют все: и дети, и родители, и гости.
Хлопни в ладоши, когда в сказке встретится число «три»
На занятиях мы иногда играем в эту игру лёжа. Дети лежат на ковре, а я рассказываю им сказку.
Подвижные игры на внимательность и на умение управлять собой
Некоторые дети отлично могут посчитать скороговоркой «один, два, три» до 20, а то и до 100. Но пройти ровно восемь шагов не могут. Сосредоточиться и сделать телом (ногами, руками) то, что нужно, бывает непросто. А с крупной моторикой связаны очень многие навыки, в том числе навыки письма, связь между слуховым и зрительным восприятием, умение управлять собой.
Пройди пять шагов вперёд и три шага назад
Развивать чувствование и понимание своего тела можно такими заданиями. Пройдите 12 шагов на пяточках, потом четыре шага на носочках. Подпрыгните четыре раза, потом пройдите семь шагов, потом подпрыгните ещё три раза. Пройдите восемь больших шагов и шесть маленьких.
Стоп — один, стоп — три
Дети бегают до тех пор, пока ведущий не скажет «стоп». Если он говорит «Стоп — три!», то дети должны встать на три ноги. То есть на две ноги и одну руку, на две руки и одну ногу. Если «Стоп — один», то надо встать на одну ногу, «Стоп — четыре» — на обе руки и обе ноги.
Замри-отомри
Дети скачут и бегают, пока им не скажут: «Замри!». Тогда они должны застыть на месте и не шевелиться до тех пор, пока не будет команды «Отомри!».
Тише едешь — дальше будешь
Пока водящий стоит спиной, остальные игроки маленькими шагами приближаются к нему. Как только водящий скажет «Стоп!» и оглянется, все должны замереть на месте.
Зеленый свет, красный свет
Детям важно научиться самим себе командовать: когда начать бегать, а когда остановиться, когда начать читать, а когда закончить.
Именно этому умению многие учатся в первом классе: вовремя вынуть нужный учебник из портфеля, вовремя начать решать задачу, вовремя сосредоточиться на том, что говорит учитель.
Очень полезно научить ребёнка стоять и прыгать на одной ножке
Учёные заметили, что вспыльчивому человеку гораздо труднее долго простоять на одной ноге, чем спокойному. Если вам кажется, что ваш ребёнок излишне непоседлив и неуравновешен, то попробуйте вычислить время, которое он может простоять на одной ноге. Считается, что для нормальной учёбы в школе ребёнок должен стоять на каждой ноге по минуте.
Чему забывают научить ребёнка перед школой все родители
Взрослые пытаются помочь ребёнку и облегчить его школьную жизнь, стремятся заранее научить его многому. Учат читать и считать, вываливают на дошкольника тетрадки с примерами, чтобы приучался к работе.
А часто ли при этом родители учат ребёнка просить о помощи? Как дети действуют, когда им трудно, когда у них что-то не получается?
Кто-то начинает ныть, кто-то старается спрятаться, отгородиться или пытается решить проблему самостоятельно, кто-то списывает ответ у соседа по парте.
Когда-то давно мы водили школьников в походы на один день или на неделю. И первое, чему мы учили школьников (восьмой класс, 13-14 лет, не малыши), — умению просить о помощи. Если тебе трудно, натирает ботинок, неудобные лямки у рюкзака, тяжело идти или слишком быстро идёт руководитель, то не терпи, а скажи сразу. Мы остановимся, в этом нет ничего страшного. Лучше заклеить ногу до того, как натрётся мозоль.
Умение отслеживать своё состояние и сообщать о том, что ты устал или плохо себя чувствуешь, куда важнее умения считать или красиво писать в прописях
https://mel.fm/blog/zhenya-kats/12463-10-igr-chtoby-podgotovit-rebenka-k-shkole
НиКошка, вот точно, просить помощи Ник не умеет и в туалет просится у чужих никак. Вот как этому научить?
http://kyky.org/columns/post-dnya-mazohizm-eto-ne-pro-seks-a-pro-roditelya-kotoryy-pytaetsya-otdat-osobennogo-rebenka-v-obychnuyu-shkolu
Дмитрий Емец про школу
http://www.pravmir.ru/roditeli-ne-zamorachivaytes/
https://pisalnikov.files.wordpress.com/2013/09/1346346098.jpg
мамаСавы
02.09.2017, 15:38
Вот и школьник уже!
http://f1.s.qip.ru/~bmdN2bQk.jpg (http ://shot.qip.ru/00Uklx-1bmdN2bQk/)
Поздравляю!!! Взрослый мужичок с галстуком. Как быстро...
Что за школа, как впечатление от начала?
мамаСавы
02.09.2017, 17:10
Школа коррекционная. Мы в нее еще два года назад записывались. Класс 12 человек.Но из них двое приходящие с надомного. Нам прописана программа 1 вида, на полный учебный день. Внешкольная деятельность театральная. Нынче они выиграли гранд, закупили перчаточные куклы, костюмы, реквизит, сказали, что все , что будет нужно, будут докупать. В прошлом году в городе была какая то большая конференция по коррекционной педагогике и от школы было небольшое выступление. Там участвовали трое наших ребят с СД. Вот после этого выступления директор и подала на гранд. К классу прикреплены психолог, логопед и дефектолог. Ну как они работать будут пока не знаю. Дети как в саду на полный рабочий день приходят. Можно оставлять на пятидневку, но это по желанию. Многие же работают посменно, есть дети с области. Мы будем возить каждый день. У них обязательный дневной сон или для старших отдых. Завтракать будем дома, а обед и полдник в школе. Но у нас еще бассейн и логопед, так что через день будем забирать сразу после обеда. Пока особо рассказывать нечего. Только впечатление наших по прошлому году. Многое и от учителя зависит. Через месяц будет видно что и как.
Вовкина мама
03.09.2017, 08:15
мамаСавы,вОТ здорово то а в вашей школе все организовано, я бы тоже в такую с удовольствием Вовчика отдала, успехов вам, пусть учеба пойдет , как по маслу!!!!
А мы на следующий год пойдем, я ездила в районо наше, интересовалась. как все будет происходить, по словам представителя районо, все просто супер)))) Вова пойдет в общеобразовательную школу по индивидуальной программе, с ним будут работать психолог и дефектолог, если будет необходимость, то тот же психолог или дефектолог будут его и сопровождать на первых порах в школе, хотя, зная своего сына, сопровождение ему понадобиться подольше и конкретное, придется, скорее всего, выбивать все таки ставку тьютора.
Вовкина мама, их устами бы мед пить! Ох, пусть все так и будет!!! У нас пока вопросов больше чем ответов, а вам желаю чтоб все по плану.
Всем привет! Всех-всех школьников с Днём Знаний!
Девочки, хотела у вас узнать, у нас Грише на 1 сентября 2018г. будет 7лет 8 месяцев. В сад не ходим. Могу ли я не отдавать его в школу, посидеть ещё год и отдать в 8 лет 8 месяцев. Он и росточка маленького, ну и могли бы получше подготовиться.
Просто меня знакомая напугала, что вышел какой-то закон и любой ребёнок должен пойти в школу до 8 лет.
Вовкина мама
03.09.2017, 17:23
их устами бы мед пить! Ох, пусть все так и будет!!! У нас пока вопросов больше чем ответов, а вам желаю чтоб все по плану.
Я им вообще не верю)))) Спасибо, есть год до школы, постепенно буду решать проблемы, а их, уверенна, будет не мало.
Он и росточка маленького, ну и могли бы получше подготовиться.
Мы вообще не готовы и на следующий год, речи как не было, так и нет, мычит. Ручку держать толком не умеет и не любит, читать по слогам не умеет, не знаю, как пойдем, все таки год еще впереди, может чему то и научится.
мамаСавы, поздравляем с началом школьной жизни! Пусть все сложится удачно. От учителя и от среды много зависит. в классе детки есть говорящие?
Вовкина мама, если все получится как задумано, то хорошо. Тьютор нам нужен, конечно не один год. А какая наполняемость класса у вас будет? Если класс не большой, то может и получится. Нам вот сказали, что самую простую программу "школа России" Ник не потянет я и сама вижу. Но будет сейчас ходить на платную подготовку к школе в ПМС центр, посмотрим, в том году он 3 урока не мог высидеть там мы бросили, к третьему уроку все кидал и растекался по столу. Посмотрим что будет сейчас. У нас в коррекционной школе ходят знакомые так вот у них во втором классе сегодня 7 уроков!!!!
Elenka, нет такого закона! Сидите спокойно до 8 лет, можно проконсультироваться в Департаменте образования, я звонила в наш, сказали НИКТО не может вас заставить идти с 7 лет. Нику 7 было 27 декабря 2016, мы остались в саду, стоило это мне, конечно, много нервов и сил.
НатКох, спасибо за информацию! Эта тема занимает и нас, хотя нет шести лет пока. Машу хочу отдавать в школу почти в девять - в октябре день рождения. Потому что не уверена, что к восьми она будет готова. Посмотрим, конечно.
Swetlaia
04.09.2017, 10:50
Всем привет! Всех-всех школьников с Днём Знаний!
Девочки, хотела у вас узнать, у нас Грише на 1 сентября 2018г. будет 7лет 8 месяцев. В сад не ходим. Могу ли я не отдавать его в школу, посидеть ещё год и отдать в 8 лет 8 месяцев. Он и росточка маленького, ну и могли бы получше подготовиться.
Просто меня знакомая напугала, что вышел какой-то закон и любой ребёнок должен пойти в школу до 8 лет.
Знакомая права, есть высокий шанс, что вас по приходу сразу во второй класс посадят. И будет еще веселее.
После 8 лет в школу только с решением пмпк, а оно что угодно может выдать.
Swetlaia
04.09.2017, 10:52
Elenka, нет такого закона! Сидите спокойно до 8 лет, можно проконсультироваться в Департаменте образования, я звонила в наш, сказали НИКТО не может вас заставить идти с 7 лет. Нику 7 было 27 декабря 2016, мы остались в саду, стоило это мне, конечно, много нервов и сил.
ребенок по закону должен пойти в школу до 8 лет на момент 1 сентября, в 7лет 11 мес да, но не в 8 и 11.
Вовкина мама
04.09.2017, 16:28
если все получится как задумано, то хорошо. Тьютор нам нужен, конечно не один год. А какая наполняемость класса у вас будет? Если класс не большой, то может и получится. Нам вот сказали, что самую простую программу "школа России" Ник не потянет я и сама вижу. Но будет сейчас ходить на платную подготовку к школе в ПМС центр, посмотрим, в том году он 3 урока не мог высидеть там мы бросили, к третьему уроку все кидал и растекался по столу. Посмотрим что будет сейчас. У нас в коррекционной школе ходят знакомые так вот у них во втором классе сегодня 7 уроков!!!!
Нужен тьютор будет и надолго, это точно, не знаю, сколько детей будет, но точно не больше 15-ти.
Я уже не знаю, что потянет Вова, если нету речи.
Машу хочу отдавать в школу почти в девять - в октябре день рождения. Потому что не уверена, что к восьми она будет готова. Посмотрим, конечно. Я тоже так хотела, но, во-первых, это значит год еще сидеть дома, а это разболтает его окончательно, он одичает вконец и во-вторых, в почти 9 дет, это будет уже здоровый бугай среди остальных детей.
Swetlaia, да, нам ПМПК написало еще год с в саду, получилось через психиатра, во второй класс у нас никого не сажают сразу, видимо еще и от региона зависит. очень многие наши ровесники идут после 8 в школу.
Девочки, спасибо! Все поняла. Будем готовиться к пмпк
Elenka, да, по мед показаниям только могут оставить еще в саду.
мамаСавы, Люба, поздравляю вас с началом учёбы! Звучит всё очень достойно. Савка такой солидный на фото!))))
Вовкина мама, Наташ, зная тебя, боюсь, что ты весь этот год проведёшь в панике, как и что будет в школе... Вариант хороший у вас и вполне реальный, так что всё будет хорошо.
Gallina, Галина, у нас вроде мальчишки ровесники, вы как, собираетесь в школу?
Галина, у нас вроде мальчишки ровесники, вы как, собираетесь в школу?
Коле на 1 сентября следующего года будет 8 лет и 1 месяц. По-видимому, да, пойдём в школу. Пока думаю на домашнее обучение, но самим ходить в школу к учителю. А там, кто знает, может появятся варианты.
Вовкина мама
07.09.2017, 09:48
Gallina, Вариант хороший, я не против, это я паникую из-за нашей полной неготовности к школе, я так сказать, очухалась и ясно увидела. что у Вовы столько пробелов, что сейчас сижу днями в интернете и не знаю за что хвататься в первую очередь и как его готовить к школе, пособия найти бы от умных людей, самой в голову ни чего не приходит, полный штиль)))) Вот вы готовы? Если бы Вова хоть что то умел или любил калякать, а то это полный ноль, ни разукрасить, ни даже карандаш путем держать не умеет, ка-ра-ул.
А еще я сама не хочу уже с ним заниматься, готовить и подготавливать какие то пособия для занятий, у меня все перегорело, не вижу ни какого смысла особого во всем этом. В посещении школы я вижу только один смысл. общение с другими детьми и вообще общественная жизнь, чтобы дома не сидеть и не киснуть. Чему его там научат, если Вовчику нужен только индивидуальный подход и занятия.
А еще я сама не хочу уже с ним заниматься, готовить и подготавливать какие то пособия для занятий, у меня все перегорело, не вижу ни какого смысла особого во всем этом. В посещении школы я вижу только один смысл. общение с другими детьми и вообще общественная жизнь, чтобы дома не сидеть и не киснуть.
У меня примерно такой же настрой стал.
А насчет школы и что Вова умеет-не умеет, не переживай особо. Ваня тоже ничего не умел, когда в школу пошел, и он тоже был первый в нашей деревенской школе, никакой накатанной схемы, мы боялись что и как, не попросят ли нас оттуда. Тем более поведение у нас ужасное было, он постоянно убегал отовсюду, несло его сильно. Но ничего, школа дисциплинирует, и сознание приходит. Через полгода где-то уже сидел и чего-то калякал. А сначала не то что карандаш не держал, сразу бросал его.
Вовкина мама
07.09.2017, 11:46
IrinaF, Спасибо, Ира, это меня обнадеживает, хотя ваши учителя и из подход к нашим детям, скорее всего, отличаются от наших
У меня примерно такой же настрой стал. С взрослением ребенка приоритеты другие становятся, у меня, по крайней мере так. Ну и уже видно, что из себя представляет развитие ребенка.
Наташ, судя по тому, что Ире пришлось пережить в общении со школой, и что ребенка оставили на второй год просто потому, что школе так удобнее, подход принципиально не отличается. Люди, увы, везде одинаковы.
Про себя скажу так: Маша в пять лет хорошо держит карандаш и шариковую ручку. Любит рисовать ручкой, советую, кстати. Рука твердая, рисует и мелкие детали и длинные линии. Разукрашивает в границах (ессно с огрехами и проч и проч и проч, но границы в целом видит и соблюдает). Ножницами пользоваться немножечко умеет. Считает в быту предметы до пяти, счет до десяти неплохо с переменным успехом. Знает алфавит с двух лет, когда занимаемся, начинает читать слоги. Но у нас чтение увы задвинуто. Усидчивость у нее хорошая, но когда ей интересно. Обожает рисовать и сидит подолгу. В этом году появилась речь, характер спокойный, приучена к дисциплине (канеш как все дети шпана и по линеечке не ходит).
Но к школе она не готова совершенно. И пишу я это все для того, чтобы ты не циклилась на школьных умелках. Увы, они не имеют решающего значения. Нужно поведение, самообслуживание. И в нашем случае - умение соблюдать приличия, не задирать платье, ноги. Умение пользоваться туалетом, одеваться, вести себя в столовой, на уроке делать то что нужно, а не то, что нравится и хочется.
По части умелок/рисовалок Машу хоть нынче в школу отдавай. А по целой картине, я не уверена что она будет готова к восьми годам. Уж точно не прежде, чем избавится от малышовой привычки задирать платье и научится пользоваться общим туалетом. До тех пор в школу я ее не отдам. Школу не считаю необходимой в принципе. При благоприятных условиях будем ходить, при негативных - найду чем занять дома. Я сама не испытываю потребности ходить на работу, общаться с коллегами и выходить из дома ежедневно. Меня может заставить это делать исключительно нужда и голод. В сутках всего 24 часа, мне и без работы не хватает времени на мои увлечения и дела.
Вот вы готовы?
О готовности сложно говорить. К учёбе в обычном классе по обычной или даже адаптированной программе не готовы однозначно, и не будем готовы никогда. К усвоению чего-то нового в условиях индивидуального или близкого к нему обучения, думаю, готовы. Коррекционный класс или домашнее обучение - мне бОльшего не надо. Мы живём обычной жизнью, и социализация у нас происходит естественно, под наш образ жизни.
Если бы Вова хоть что то умел или любил калякать, а то это полный ноль, ни разукрасить, ни даже карандаш путем держать не умеет, ка-ра-ул.
А еще я сама не хочу уже с ним заниматься, готовить и подготавливать какие то пособия для занятий, у меня все перегорело, не вижу ни какого смысла особого во всем этом.
У нас всё ровно так же...
Школу не считаю необходимой в принципе. При благоприятных условиях будем ходить, при негативных - найду чем занять дома. Я сама не испытываю потребности ходить на работу, общаться с коллегами и выходить из дома ежедневно.
Да у меня абсолютно тот же настрой!
Школу не считаю необходимой в принципе. При благоприятных условиях будем ходить, при негативных - найду чем занять дома. Согласна. Особенно, если ребенок спокойный и дома с ума не сходит. Для нас это - конец мне был бы. У меня, если честно, нет особых умных занятий для них, которые Ваня хотел бы делать, читай, можно было бы довольно легко заставить. Они хотят только смотреть мультики в основном... И сил заставить делать что-то еще - нет. Лиза ходит по утрам в сад, потом в школу, т.е. он сидел бы дома один. Поэтому я в общем и целом рада, что есть школа, в которой они занимаются хоть чем-то "умным" и которая все же дисциплинирует и он там не ведет себя, как дома с мамой.
Нужно поведение, самообслуживание. И в нашем случае - умение соблюдать приличия, не задирать платье, ноги. Умение пользоваться туалетом, одеваться, вести себя в столовой, на уроке делать то что нужно, а не то, что нравится и хочется. И этому тоже очень хорошо учишься уже на месте, то бишь в школе. Там как-то нагляднее..))) Но согласна с тобой, что возраст играет роль и с каждым годом представления о том, что можно и что нельзя, становятся все яснее, поведение адекватнее и т.д. (хотя до совершенства еще, как до Китая).
Из школьных умелок, наверное, только чтение и счет для меня важны. И то, не для развития (не уверена, что вследствие чтения шибко поумнеешь), а просто для удобства жить. Чтобы по той же телевизионной программе мультики себе нужные можно было выбрать, впоследствии фильмы. Чтобы занять себя чем-то можно было в будущем короче. Но на это есть еще время. Единственное, это конечно, очень и очень сложно научить наших читать. У нас уже 3 года прошло, как мы начали долбить это дело. Не каждый день, но все же довольно последовательно. А воз сдвинулся только чуть-чуть.
Спасибо, Ира, это меня обнадеживает, хотя ваши учителя и из подход к нашим детям, скорее всего, отличаются от наших Наташ, может, где-то и отличаются... Здесь проще наверное пробить что-то, если оно прописано по закону, но пробивать тоже приходится. И мы живем в деревенской местности и здесь людей с СД и тд в школах не то чтобы пруд пруди-то. Директор чуть со стула не упал, когда мы пришли в школу записываться. Мы так же начали трясти законами и тд., иначе не видать ничего было бы. И первый день и время в первом классе, где вокруг тебя все обычные дети и ты один такой... был тоже довольно волнителен, скажем так. Но потом все привыкают и, если нет особых проблем с поведением (а у Вовы их нет, насколько я понимаю, у Вани больше было, но слава Богу был правильный тьютор), то никого не волнует, сидит и сидит. И еще... мне кажется, если будет тьютор нормальный у вас, то в России они, возможно, более как-то... эффективны что-ли. Наши все же с такой душой не вкладываются. Делают, что написано по программе, ну стараются, да. Но наизнанку не выворачиваются. Почему-то, как я вижу по всяким русским дефектолагам и логопедам, там выхлоп больше.
https://mel.fm/blog/zhenya-kats/62034-5-effektivnykh-urokov-matematiki-dlya-chetyrekhletnikh-myaukayem-gavkayem-pryachem-dve-kolenki
5 эффективных уроков математики для четырёхлетних: мяукаем, гавкаем, прячем две коленки
Четырёхлетние дети различаются своими способностями и умениями. Одни знают числа до 100, другие и до пяти не считают. Одни могут написать своё имя, вторые не умеют держать в руках карандаш. Женя Кац объясняет, почему важно научиться считать на пальцах, как и для чего развивать глазомер и почему дошкольникам трудно сосчитать то, что нельзя потрогать.
Детей этого возраста не надо сажать за парты, с ними куда полезнее уроки в спортивном зале или на ковре.
В самом начале игры нужен какой-то ритуал, помогающий детям настроиться на занятие. Удобно иметь колокольчик для привлечения внимания, счётные палочки, кубики «сложи узор» по четыре штуки на каждого ученика, кирпичики Jenga, другие деревянные плашки или набор кубиков для строительства.
В середине занятия обычно нужна разминка, подвижная игра или какой-то иной способ сбросить пар. После этого можно снова вернуться к занятиям, или даже выполнить письменное задание. В конце урока можно (хотя и не обязательно) дать похожее задание на дом для закрепления.
Одни и те же игры и занятия могут повторяться из урока в урок. Потом можно полюбившуюся игру отложить на месяц или два, но снова вернуться к ней через какое-то время.
На каждый урок хорошо бы иметь в запасе примерно в два раза больше игр, чем вы успеете провести. Тогда можно их свободно сочетать, и на какой-то игре задержаться подольше. А если какая-то игра пока идёт со скрипом, то можно её отложить или заменить на более простую.
Для удобства и для отчётности хорошо бы вести записи о том, что умел каждый из учеников до того, как вы начали занятия, и чему он научился на каждом из уроков. Дневник занятий лучше всего заполнять непосредственно после каждого урока, так как уже через 2-3 часа подробности забываются.
Урок 1
Спрячь одну руку, спрячь две руки, спрячь две коленки, спрячь одно ухо.
Эта весёлая разминка помогает детям настроиться на урок, включиться в занятие, убедиться в том, что математика — это не страшно и они могут справиться с заданиями.
Покажи столько же пальцев, сколько у меня (один на одной руке и два на другой).
Счёт на пальцах полезен и для дошкольников, и для учеников начальной школы. Умение показать число на пальцах разными способами даёт куда больше для понимания арифметики, чем заучивание состава числа наизусть.
Кубики «Сложи узор (http://janemouse.ru/shop/%D0%9A%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B8-%D1%83%D0%B7%D0%BE%D1%80-p72657897)»: сложи поезд с синей крышей, полосатый поезд, красный квадрат, жёлтую «г» или «т» с красной серединкой, шахматную доску.
Взрослым бывает непросто понять, какие задания с кубиками «Сложи узор» под силу детям, а какие нет. Начинать надо с совсем простых заданий, вообще без треугольников. Поскольку для многих детей даже сложить картинку нужной формы — уже сложно.
«Гав –мяу»: мяу — один шаг вперёд, гав — один шаг назад.
Многие маленькие дети с трудом могут пересчитать то, что нельзя потрогать пальчиком, например, звуки. Более того, детям 4-5 лет сложно просто идти и при этом считать свои шаги. Счёт либо обгоняет шаги, либо отстаёт от них. Четырёхлетним тяжело пройти ровно семь шагов и остановиться.
Задания в игре «Мяу-гав» должны быть совсем простые: «Мяу, мяу, мяу. Гав. Мяу, мяу. Гав-гав». Детям пока сложно запомнить, какая команда означает шаг вперёд, а какая — шаг назад. Сосчитать на слух команду «мяу-мяу-мяу» — это для многих уже победа.
Сложи из палочек треугольник. Сколько палочек понадобилось? А сколько палочек нужно на два треугольника?
Мы можем не только считать палочки, но и сортировать их по цвету, «рисовать» палочками разные картинки, повторять узоры, рисовать схемы к картинкам или строить по нарисованной схеме. А можем выкладывать разные геометрические фигуры, буквы и цифры.
Обведи на картинке все треугольники/закрась все треугольники синим.
Давать письменные задания детям четырёх лет совершенно не обязательно. И уж точно письменные задания не должны составлять значительную часть урока. Хорошо, если из получаса занятия вы потратите пять минут на работу с листком и карандашом. Можно подобное задание на пять минут дать и на дом, если хотите.
Соедини одинаковые по форме фигурки дорожками (или закрась одинаковые фигурки одним цветом).
Другой вариант письменного задания — найти фигурки одинаковой формы. Помните, что вы не должны делать пары для каждой фигурки. У вас может быть три треугольника, два квадрата, три трапеции, один овал, четыре кружочка.
Подвижная игра «Машинки светофор».
Пока горит зелёный свет, машинки едут. То есть, бегают, не сталкиваясь. Когда жёлтый свет, машинки тормозят, когда красный — стоят. Красный свет бывает на 6, 8, 4, 7, не подряд, вразбивку. При этом можно обсуждать с детьми, если красный свет на счёт «шесть», то когда будет жёлтый.
Эта игра помогает осознать, что счёт — это в том числе способ отмерять время. Для многих из них «восемь» наступает совершенно неожиданно, только тогда они спохватываются, что пора тормозить.
Подвижные игры с правилами очень нужны для дошкольников. Поскольку математика, по большому счёту, это умение понимать некие правила.
Урок 2
Покажи на пальцах 3, 1, 2, 4, 2, 5.
Разминка в самом начале занятия может быть разная. Счёт на пальцах вполне подходит для самого начала урока. Позже можно будет попросить детей показать на пальцах числа больше пяти. А пока можно предложить им показать 4 и 5 другим способом. Скажем, на двух руках: 4 = 2 + 2 или 4 = 3 +1.
Сосчитай, сколько у меня в руке палочек, покажи ответ на пальцах.
Полезно пересчитывать самые разные предметы, например, пальцы, счётные палочки, количество кубиков в башенке или яблок на тарелке, ламп на потолке, вагончиков в поезде. Имейте в виду, что некоторые дети умеют пересчитывать предметы, не пропуская. Но при этом путают слова и совсем не помнят, какое число каким символом (цифрой) обозначено. Важно много пересчитывать разные предметы. Это умение куда важнее, чем умение писать цифры.
Сколько у нас мальчиков в группе?
Полезно бывает посчитать не только предметы, но и друг друга. Кого больше, мальчиков или девочек? «У нас четыре мальчика в группе. А ты, Аня, посчитай, сколько у них ладошек. А ты, Лиза, посчитай, сколько у них ботинок». Имейте в виду, что в 4-5 лет многие дети не понимают, что ответ получится такой же, и будут каждый раз пересчитывать заново.
Сложи из четырёх палочек поезд, квадрат, два плюса, треугольник на ножке.
Геометрические задания полезно включать в ваши занятия математикой регулярно. Это могут быть кубики, счётные палочки, одинаковые наборы деталей конструктора. Сложить картинку по образцу — полезная задача для детей 4-6 лет.
Снова «Гав-мяу».
Подвижные игры полезно повторять время от времени. Простая игра«Гав-мяу» подходит для этого лучше всего. Детям снова будет сложно запомнить задание и правильно выполнить команду.
Поровну — не поровну. Сколько спрятали?
«Сколько я вам дала тарелочек?». При этом каждый получает их по три или четыре. Тем, кто хорошо считает, можно дать по пять тарелочек.
«Сколько тарелочек я спрятала?». Теперь на каждую тарелочку кладём по кубику, это пирог на тарелочке. Считаем, сколько «пирогов».
«А теперь я спрятала кусок пирога». Считаем, сколько кусов пирога осталось.
«Теперь ты прячь пирог, когда я закрою глаза». Угадывайте, сколько «пирогов» спрятал ребёнок.
Соедини одинаковые по форме фигурки/закрась все большие треугольники красным цветом, все маленькие — синим.
Письменные задания мы почти не используем на занятии и тратим на это не более пять минут из получаса занятий.
Подвижная игра «Сова и птички»
Дети в игре — птички. Они летают и не сталкиваются. Водящий — сова. Он объявляет, что будет считать до 12, и к этому времени все птички должны спрятаться в домик (сесть на стульчик). В другой раз сова считает до восьми, до шести, до девяти. Можно предложить побыть совой одному из детей.
Урок 3
Покажи на пальцах, сколько тебе лет. А сколько тебе лет будет через год?
Многие дети на пальцах могут показать только «один» и «два», а уже на «три» и «четыре» у них не хватает координации. «Лишние» пальцы не удаётся загнуть, они сами разгибаются.
Сколько раз я сказала «мяу», столько пальцев покажи.
Другая вариация игры, в которой надо считать звуки, то есть что-то, что нельзя потрогать.
Что бывает квадратное?
Полезно обсудить с детьми, что такое квадрат, как он выглядит и что вокруг нас есть прямоугольной и квадратной формы. Предложите детям называть разные прямоугольные предметы, а вы будете их рисовать. Конверт, книга, тетрадка, часы, табуретка, экран телевизора. А что предложат дети?
Сложи квадрат из палочек.
Можно предложить каждому из детей придумать свою картинку из четырёх палочек, а взрослый попробует нарисовать её на доске. Игры с кубиками и палочками — отличный повод научить детей понимать схемы. В подобных задачах вы можете меняться ролями с детьми. Пусть они придумывают вам задание, а вы за ними будете повторять!
Построй из цветных кубиков такой же точно дом.
Любые игры со строительством по образцу и по схеме развивают пространственное мышление детей. Пусть дети придумывают башни, а вы их зарисовывавайте или повторяйте. Можете иногда ошибаться — и пусть дети словами сформулируют, что не так.
Другие варианты геометрических заданий — с мозаикой или самыми большими деталями от головоломки «Танграм». Пусть ребёнок сложит из двух прямоугольных треугольников ёлочку, квадрат, большой треугольник. С малышами лучше сначала взять не все семь деталей танграма, а только две или три.
Положи на каждую тарелку по две морковки.
Найди тарелки, на которых не хватает морковки. Сколько надо добавить морковок на эту тарелку? А сколько на этой не хватает? Сколько морковок на трёх тарелках?
Найди и соедини одинаковые домики/Проведи линию, как машина едет по дорожке.
В этом же уроки играйте в «Машинки и светофор».
Урок 4
«Спрячь часть тела»: одну руку, два плеча, один локоть, один глаз, две коленки, одно ухо.
Мы в эту игру уже играли на одном из первых занятий. Однако нет ничего плохого в том, чтобы повторять какие-то игры и разминки! Можно попутно обсудить, сколько ног у человека, сколько у кошки, сколько у жука.
Сложи из кубиков узор.
Сложи поезд из двух красных и двух синих вагонов, дверки (квадрат, у которого слева два красных, справа два жёлтых кубика), букву «г», лесенку. Из кубиков можно строить по образцу и по схеме. И можно попробовать сложить картинку с треугольниками. Скажем, синий домик с красной крышей. Если крышу сложить не у всех получится, то помогите тем, кто сам пока не может.
Игра в магазин.
Сделайте каждой игрушке ценник: 1, 2 и 3. Можно покупать игрушки за нужное число счётных палочек. Это отличный способ, чтобы научиться соотносить число предметов и цифру. К этой игре в разных вариациях мы возвращаемся достаточно часто.
«Раз-два-три, смотри!» — угадай, сколько конфет в коробке.
Можно взять пустую коробку с квадратными ячейками (от шоколадных конфет) или прилеплять группы магнитов на доске и показывать их ненадолго. Магниты (или яркие камешки в коробке) показываем, а дети стараются запомнить картинку и потом в уме пересчитать, сколько их там было. Располагать предметы стоит группами по два или три предмета, не хаотично.
Скажем, 2 + 2 многим детям куда проще сосчитать, даже если магниты были видны совсем недолго. А 3 + 1 будет сосчитать сложнее.
Карточки от игры Blink отвези в домики по цвету.
Умение соотносить предметы и цвет, предметы и форму для многих детей намного проще, чем умение сортировать те же карточки по количеству. Начинаем мы с простого — сортируем по цвету. Например, дайте задание соединить синие шарики с девочкой в синем платье, красные — с девочкой в красном. Вы можете придумать любые свои задания на сортировку, у которых несколько правильных ответов.
Угадай, сколько шагов до кошки.
Один ребёнок будет кошкой, которая отходит от всех на несколько шагов.
После этого ведущий просит одного из оставшихся детей угадать, сколько шагов до кошки. Ребёнок предполагает, что пять шагов. Потом идёт и проверяет — хватит ли ему пяти шагов, сможет ли он погладить кошку и не проскочит ли он мимо неё. Потом дети меняются ролями и меняется расстояние. Игра развивает глазомер, учит определять расстояние. Детям важно научиться соотносить число шагов и расстояние, набрать свой личный опыт в измерениях.
Стоп-один, стоп-три.
Дети бегают до тех пор, пока ведущий не скажет «стоп». Если он говорит «Стоп, 3!», то дети должны встать на три ноги (то есть на две ноги и одну руку или наоборот, две руки и одну ногу), если «Стоп, 1!», то надо встать на одну ногу, «Стоп, 4!» — на обе руки и обе ноги. Это отличная игра, которая позволяет прочувствовать количество через тело.
Урок 5
Покажи на пальцах, сколько кубиков было в моей башне (башню показываем ненадолго).
Подобные игры помогают ребёнку научиться переводить высоту башни в число, а число в количество пальцев. Можно показывать не кубики, а магниты на доске или яблоки на тарелке.
Сложи такую же картинку из мозаики.
Геометрические задания могут быть как с мозаикой, так и с любым конструктором, с большими и маленькими ложками, с разноцветными стаканчиками. В любом случае, повторить по образцу детям обычно проще, чем по схеме.
Сложи из четырёх счётных палочек такой же узор, как у меня.
Если детей не очень много, то можно предложить каждому сложить свою картинку, а взрослый нарисует эти картинки на листочке или на доске.
Сколько палочек я спрятала?
Даже если палочек всего четыре, детям бывает не так просто понять, сколько палочек я спрятала. И ещё сложнее — понять, почему я угадываю, когда палочки прячут они сами.
Карточки от игры Blink (http://janemouse.ru/shop/Blink-p53435381) отвези в домики по форме.
Карточки от настольных игр можно сортировать по цвету, по форме, по количеству. А можно аналогично сортировать фигурки из конструктора или блоки Дьенеша.
«Солнышки».
Положи рядом с каждой тарелкой столько счетных палочек, сколько на ней написано. Каждый из детей получает одну, две, три или четыре палочки и строит свой «лучик» у солнышка. В итоге у каждого «солнышка» появляется много лучиков. И видно, где лучики длинные, а где короткие.
«Мышки в домиках».
Задавайте вопросы и попробуйте отыскать мышку, а я вам буду только говорить только «да» или нет». Спрашивайте так: «Мышка в домике с синей крышей?»
Закрась в каждом домике по два окна/нарисуй на каждой верёвочке по три бусины.
Подвижная игра «Сова и птички» (описана во втором уроке).
Помните, малышам важно научиться соотносить количества одного предмета с количеством другого, прочувствовать числа через тело. И с ними нужно прежде всего играть.
https://mel.fm/detskaya_psikhologiya/6740135-fatigue?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com
«Когда мы заставляем ребёнка насильно, мы не вырабатываем силу воли»
Детский психолог — о том, нужно ли загружать ребёнка кружками и мучить музыкальной школой
Если близкого общения с родителями недостаточно, а времени для игр у ребёнка нет, чем это грозит?
Недостаточно развивается эмоциональный интеллект в широком смысле: ребёнок плохо понимает собственные желания, других людей, и всё это снижает его конкурентные преимущества. В современном мире важно знать, чего ты хочешь. Это тренируется в детстве и не зависит от количества курсов, которые мы проходим. Это зависит от общения, от того, насколько ребёнок успел наиграться в детстве.
О травле в школе: что должен знать каждый родитель
В семейном лектории "Ёжик Family" побывала психолог Катерина Мурашова и рассказала всё самое важное, что нужно знать о травле в школе: почему такие ситуации происходят, как их не допустить и что делать, если ваш ребенок оказался объектом травли. Мы приводим некоторые отрывки лекции.
https://zen.yandex.ru/media/ezhikezhik/o-travle-v-shkole-chto-doljen-znat-kajdyi-roditel-59c21f614826771b35f50a45?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com
(https://zen.yandex.ru/media/ezhikezhik/o-travle-v-shkole-chto-doljen-znat-kajdyi-roditel-59c21f614826771b35f50a45?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com)Почему одни дети травят других
Для начала важно понимать как возникает травля, а для этого важно знать что такое групповая динамика. О ней должны знать все родители. Это понятие не очень распространено: современная психология очень индивидуально ориентирована. Мы – родители, психологи, общество – очень внимательно пытаемся следить за личностью, за тем, что с ней происходит, как её развивать. И делая фокус на личности, мы часто упускаем то, что личность существует только в группе.
Некоторое время после рождения дети существуют в одиночестве. То есть мы можем посадить двух детей рядом, дать им лопатки, и они вместе начнут копать ямку. Это некое взаимодействие, но это еще не групповая динамика. По-настоящему групповая динамика начинается со школы. Любой собранный класс поневоле является группой сверстников – иногда разных национальностей, умных и глупых, красивых и некрасивых, здоровых и не очень. И когда эта группа собирается, начинается формирование ролей. И вот что это за роли:
Лидер. Это не обязательно самый умный, самый красивый или самый сильный. Это тот, кто может заинтересовать других, кто способен за собой повести и может взять на себя ответственность. Лидер есть в любой группе.
Группа лидера. Вокруг лидера должны быть люди, которые его поддерживают. Это необязательно все люди в группе, их может быть всего несколько человек. Это те, кто считают, что лидер действительно знает, куда вести, и готовы за ним идти.
Оппозиционный лидер. Это тот, кто сопротивляется. Тот, кто говорит, что лидер ведёт не туда, куда надо, и предлагает альтернативы.
Группа оппозиционного лидера. Оппозиционный лидер также может существовать только со сторонниками.
Эксперт. Это тот, к кому обращаются, если группе надо о чем-то узнать. Экспертов может быть несколько. И они, конечно, меняются. Например, увлеклась вся группа аниме. И выяснилось, что где-то в углу сидит Петя, который аниме увлекается давно. Совершенно однозначно, что Петя на это время становится экспертом – к нему обращаются, у него спрашивают, с ним советуются.
Переводчик. Эта роль очень часто встречается в негомогенных группах. Это и переводчик, и переговорщик. Это сильная и мощная роль, это тот человек, который переводит с «одного» языка на «другой». Потому что в классе есть разные люди, с разными навыками коммуникации. На эту роль годятся дети с развитой речью, которые не рвутся в лидеры и которым не нравятся конфликты.
Шут. Это древняя и мощная роль. Это человек, который идет по грани, человек, который раздражает. И он один, шуты не существуют группами. Характеристика шута – высокий интеллект. Обычно за эту роль бывает конкуренция.
Волшебник. Это тот, кто отвечает за связь группы с «потусторонними силами». Забавная, хорошая роль. Ее может исполнять человек, который может заинтриговать и фантазировать, вдохновенно молоть чушь.
Протоколист. Это такой зануда, который всегда слушает и напоминает другим, что они намеревались делать и куда собирались идти. Роль протоколиста очень важна, он зачастую подменяет лидера. Это - организатор. Он должен обладать хорошей памятью и «занозливостью». Это человек, который «снижает напряг».
Козёл отпущения. Если в группе хороший лидер, то козла отпущения в ней не будет. Наличие козла отпущения – это всегда ошибка лидера. Это роль того, на ком отыгрываются. На нем отыгрываются все, и никто не встает на его защиту.
Кто находится в группе риска
Тот, кто может играть только одну роль. Представьте: ребенок всегда ходил в частный детский садик, играет на скрипке, и все говорили какой он талантливый. А потом он попадает в обычную районную гимназию. И пытается играть только ту роль, которую он знает, – роль Маленького принца. Ему будет тяжело. Дети – маленькие зверушки, они начинают его «проверять». А у него нет ничего, чем защититься.
Ребенок, который чем-то резко отличается от группы. Если группа – дворовая школа, а он - один единственный интеллигент. Или наоборот. Но если он может предложить этой группе яркую роль, то у него есть шанс быть признанным.
Дети с неадекватной самооценкой. Неадекватная самооценка - это вина родителей и среды. Это не слишком высокая, не слишком низкая, а именно неадекватная самооценка. Либо ребенка все захваливают, и он к этому привыкает. Либо его наоборот все "гнобят", и он привыкает к этому. А на самом деле он может быть совсем другим. Самооценка не должна быть высокой, она должна быть адекватной.
Что нужно, чтобы не допустить травли
Не зацикливаться на одной роли. Устроить так, чтобы ваш ребенок попробовал на себе несколько ролей. Чем больше у него опыта пребывания в разных ролях - если он где-то был лидером, где-то волшебником, где-то экспертом, тем меньше шансов у него попасть в позицию козла отпущения.
Что делать, если вы уверены, что ребенка травят
Первое, что нужно сделать – если уже доказано, что это травля – хватать его и выдергивать из этой группы. Анализ, разучивание групповых ролей, работа с самооценкой – все это потом. А сначала – выдернуть его из этой среды. Потому что роль козла отпущения, в отличие от всех остальных позитивных ролей, разрушает личность. И чем дольше он в этой роли пребывает, тем больше разрушается личность.
Как распознать травлю
Травля случается в том случае, если ребенка никто не поддерживает. Если ваш ребенок вместе с двумя друзьями воюют с пятью другими одноклассниками, иногда, возможно, приходят с синяками, – это не травля. А если ребенок один, и его травят пять человек, но никто из класса не встает на его защиту, то это уже травля.
Полную запись лекции Катерины Мурашовой "Школьная травля: что это такое и как вести себя родителям" вы можете посмотреть здесь (https://ezhikezhik.timepad.ru/event/561036/).
(https://zen.yandex.ru/media/ezhikezhik/o-travle-v-shkole-chto-doljen-znat-kajdyi-roditel-59c21f614826771b35f50a45?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com)
(https://zen.yandex.ru/media/ezhikezhik/o-travle-v-shkole-chto-doljen-znat-kajdyi-roditel-59c21f614826771b35f50a45?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com)
https://zen.yandex.ru/media/id/596503541410c35da0a45666/kak-vospityvat-shkolnikov-5a17eb023c50f7eb4ffb4ba2?
Как воспитывать школьников
https://www.youtube.com/watch?time_continue=286&v=y_d38fTGJ8M
Во время подготовки домашнего задания тему урока выучили все соседи, включая кошек во дворе
https://mel.fm/vospitaniye/1897032-responsibility?utm_source=telegram
5 способов избежать гиперопеки и воспитать в детях ответственность
StepVera
10.01.2018, 17:40
Лена, хорошие советы!
StepVera, Я заказала книжки с правилами по русскому, математике и английскому из серии "Дружок".
Посмотри, может быть Арине пригодится. Мне очень эти справочники понравились.
Кто учится по программе Виноградовой по русскому (которую мы обсуждали в другой теме), тому такой справочник просто необходим! Имея такой справочник, по этому учебнику уже можно заниматься.
Правила по русскому языку и математике для начальных классов
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/30810/
https://www.labirint.ru/books/167041/
StepVera
15.01.2018, 17:29
Лена,классные книги! Обязательно куплю такие))) спасибо!
StepVera
17.01.2018, 18:17
Сегодня Аришина учитель, сказала, что мотивации к учебе нет и в зародыше!
Я и сама это вижу, что делать?
StepVera
17.01.2018, 19:03
А Леша тоже отличился в школе! Утром я его в класс буквально на руках занесла! Все утро пока собирались он рыдал и жаловался на адские боли в ноге! Вечером, когда пришла забирать болезного, оказалось, что всю продленку Леша проскакал козликом, игнорируя замечания воспитателя, и вдобавок спрятался, так, что бедная воспитатель с охранником и вахтером прочесали на два раза всю школу, и пока он сам не вылез, его не могли найти!
При мне тут же кинулся просить прощения, и тут же его получил))) но я дома все равно наказала, лишила гаджетов! В результате спать улёгся пораньше, чему я очень рада)))
StepVera, мотивация к учебе, письму, прописям разным никакая((( проблема знакома и что с ней делать тоже не знаю, мы пока только готовимся к школе, с дефектологом делает все, со мной ничего, прячет тетради!
StepVera
21.01.2018, 04:15
НатКох, Наташа, по мне так, ничего не делать! Я легко сдаюсь! В первом классе так и было, истерики и нервы, над дефектологом измывался, приходилось сидеть на занятиях чуть ли не с ремнем! Во втором уже было легче. В редкие задания на дом у нас Лёшик проявлял самостоятельность, прогонял меня и писал задания сам. Сейчас в третьем, все делают в продленке, домой не носит. Дома читаем только!
StepVera,да вот же, похожая ситуация. Переупрямить не могу, тоже сдаюсь, жду, когда проснется самостоятельность.
Вовкина мама
23.01.2018, 09:16
StepVera,
НатКох, Я на упрямство говорю, ну и ладно, делай как хочешь. И тут же сразу все ( не все, но в большинстве случаев) делает, как я сказала. Очень тяжело с этим упрямством, не переупрямить ни как, нужно выжидать время, с него туман сходит и делает. Школу боюсь, потому что очень тяжело сходится и принимает чужих людей, абсолютно не общественный и не социальный ребенок, не смотря на то, что в сад 4-ый год ходит. Домашнее обучение не исключаю, но и не хочу :cm:, очень надеюсь и буду прилагать все силы, чтобы выделили тьютора, тогда надежда есть.
Вовкина мама, с упрямством у нас проблема, но я давно нашла подход: надо отступиться и минуты не пройдет, можно снова сказать "Маняша, давай сделаем вот это", и она скажет давай. Так что даже не могу сказать, это упрямство или сговорчивость)
НиКошка, ну да, с упрамством проблема, нужно им пазл сложить, что типа сами они захотели это сделать. Напор с моей стороны не помогает, только наоборот все делает.
НиКошка, ну да, с упрамством проблема, нужно им пазл сложить, что типа сами они захотели это сделать. Напор с моей стороны не помогает, только наоборот все делает.
вот прочитала и поняла что это про меня :mocking_mini:
StepVera,
Сегодня Аришина учитель, сказала, что мотивации к учебе нет и в зародыше!
Я и сама это вижу, что делать?
Вера, да с современной учебой - это что-то с чем-то ! Притом что учитель говорит это на 4-м году обучения. Вот и хочется спросить, а в первом-то классе был интерес к учебе? И почему пропал ?
Вот статья интересная , про то, от чего интерес к учебе зависит :
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2018/01/25/osobennosti-shkolnoy
Я как эту статью прочитала - ну вот просто вижу, что даже в разных школах у наших знакомых есть учителя со странностями, которые эту мотивацию и губят. Не понимаю, почему это так - то ли из-за репетиторства, или вообще система такая.
Конечно, есть и очень хорошие учителя, которые и ребенка, и его интерес к предмету поддерживают. Повезет, если к таким попадешь.
Вера, мы читали книжку Осеевой "Васек Трубачев и его товарищи" - Арише дай почитать, примерно такой же возраст. Время, конечно, другое, но сама книжка стОящая - особенно сейчас про класс читать интересно - у всех там с мотивацией к учебе было все хорошо. Все понимали, что только так человеком можно стать. Там учитель у них мужчина, и это очень уважаемая профессия была в то время. Даже географию они учили потрясающе для нас. Там они проходили реки и каналы. Учитель вызвал несколько человек к доске, одному сказал - "ты - директор магазина в Москве". Остальные 3 человека были директора рыб.хозяйств на Каспии. И их задача была найти самый короткий путь по рекам и каналам, чтобы быстрее доставить рыбу в Москву.
Еще там интересно, о каких профессиях дети тогда мечтали. Сейчас сравнить - у нас, например, все смотрят "Кухню" и мальчишки мечтают быть поварами. Профессия , конечно, хорошая, но новый соус - это не новая ракета, или новые открытые геологами земли и месторождения.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=390&v=obw27ZiCNSY
ну вот и Фурсов говорит про Болонскую систему, образовательные услуги и про кулинарный техникум.
читали книжку Осеевой
Мы с Аришей тоже Осееву читаем, обсуждаем. нравится очень.
Про мотивацию к учебе у меня тоже первый вопрос к учителям, а не к детям и родителям.
НиКошка, ой, девочки, скажу от лица учителей, им не до того. Как в анекдоте врач пациенту - "Зачем вы пришли, мешаете бумаги заполнять". у нас сейчас акредитация универа идет, у на даже Нового года не было, т.к. у нашего начальства не распоряжения, а сплошная казуистика. 30 декабря объявили рабочим днем, 29-го была проверка всех документацию на кафедрах ( по требованиям, которые они меняют каждые 3 дня, одно из последних 2 зарубежных публикации в Скопасе в год, каждая минимум 15 тыс стоит), преподы просто взвыли!!!!!! я до 4 утра набирало до-ки и программы бессмысленные на развитие компетенций у студентов, Ник встает в 7 утра и все праздники просто отсыпалась, Нам просто некогда преподавать. Не спала я до 4 утра, хотела все сделать, т.к. обещали не сделавших лишить премии, все все сделали, но премии не дали никому, и в добавок в январе дали пол-аванса((( сказали, что мы ж отдыхали 10 дне!!! Образованию крышка, надежда только на самообразование. и не понаслышке знаю - а школах та же картина. Прощу прощения, но это крик души. Всерьез думаю бросать работу, выгорание сплошное. Ребенок заброшен и он это чувствует, любую свободную минуту мама за компом, даже давала снотворное, что бы он спал а я успела все напечатать для проверки.
Образованию крышка, надежда только на самообразование. и не понаслышке знаю - а школах та же картина. Прощу прощения, но это крик души. Всерьез думаю бросать работу, выгорание сплошное.
Наташа, держись! Я вот тоже чувствую, что так и есть.
В разных школах у нас и у наших знакомых, я заметила, что учителя ведут себя по-странному, и мотивацию детям несомненно губят. Но при условии такого выгорания это вполне логично.
Береги себя ! И себе, и семье и Нику тоже нужны забота и внимание !
Наташа, жуть просто! Я вообще не выношу эту писанину, потому после педа отказалась от работы в школе. Уже на стадии обучения достали бумажки. Бесило, что вместо работы и общения с детьми, надо писать наиподробнейшие планы и отчеты. Было огромное желание заниматься с детьми, и я не против написания планов уроков, это необходимо. Но план должен быть конспектом, а не описанием каждого слова и шага "здравствуйте дети, садитесь дети" Это не должен быть сценарий урока, это план! А уж отчеты бесконечные это отдельная история. К окончанию учебы я точно знала, что работать с детьми хочу, а делопроизводителем категорически нет.
Если терять нечего, напиши заявление в прокуратуру на пол аванса. Это оплачиваемые выходные, по федеральному закону. Ваши деньги тупо украдены руководством. Это особенно широко практикуется в учебных и медицинских учреждениях.
Девочки, спасибо за понимание! все началось когда наш гуманитарный ВУЗ объединили с техническим.Ну и, конечно, новый закон от образовании в РФ 2013 года.
Радует одно, благодаря Никите, с 28 декабря (27 ему исполнилось 8) я уже пенсионер!:) Никогда не думала, что буду так радоваться этому. Если и оставлю на следующий год нагрузку, то не больше полставки. И да, если в зарплате не выплатят удержанные деньги, будем жаловаться.
https://mel.fm/shkola/7834915-school_change?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com
6 советов, когда нужно менять школуи почему это совсем не страшно, а иногда даже полезно
StepVera, Вера, у Ариши в школе учителя озабочены ВПР ?
Я так поняла, у нас это для учителей самое главное. Уже и тесты купили, и их на уроках решают.
Я так поняла, у нас это для учителей самое главное.
Далеко не только у вас. Теперь ВПР пишут во всех классах, по 4 работы, причём предметы, по которым будет ВПР становятся известны только в феврале. А в 11 классе их 6. Пишут в апреле, а потом ещё ЕГЭ... Жесть!!!
у нас в 4 классе ВПР по русскому, математике и окружающему миру.
Лена, Это в началке, да. А потом пойдёт по 4 предмета, а в выпускном классе 6. И каждый год давление на детей, нагнетание каких-то страхов.
Gallina, у нас пока видно, что это давление на учителей, и у них нервозность. Но они это и детям передадут скорее всего.
И как ни странно, программа ВПР (судя по этому сборнику, который у нас для всего класса купили) вполне адекватная. По русскому языку, по сравнению с нашим учебником (Виноградова, XXI век), так вообще образец смысла и логики. Сразу видно, в чем у нас пробелы и над чем работать, и плюс еще - "повторенье - мать ученья". Т.е. раньше я слышала, что на год нас старше родители нервничали, и негативно к этой ВПР относилась. Но то, что у нас на уроках эти работы разбирают, а не наш фантастический учебник - это явно к лучшему для всего класса.
И еще, мне понравился сайт uchi.ru. По-моему, для младшей школы очень хорошо, и с математикой, и с английским. Там еще есть для родителей вебинары, где про ВПР объясняют - как их составляют, и как оценивают.
StepVera
11.02.2018, 15:10
Лена, мы за программой еле поспеваем! Но контрольные практически на каждом уроке! Тесты пока не нарешиваем!
StepVera,
У нас вот такой сборник по ВПР https://www.labirint.ru/books/619643/
и на выходные дз по математике и русскому задают по этим книжкам.
Там хорошо, что все системно представлено - в каждой работе дается рассказ, нужно к нему составить план, выделить основную мысль. И в каждой работе - морфологический разбор существительного, глагола и прилагательного.
Поскольку программа у нас по русскому хаотичная, и повторений мало, кто не занимается по этому сборнику, явно поплывет. Может,отличники только справятся, а остальные - что-то помнят, что-то нет. А тут раз за разом эти задания выполнять - должны запомнить.
Еще по математике предпоследнее задание - на геометрию, а в учебниках почти нет этой геометрии.
По русскому языку мне понравились пособия Мисаренко, у Школяровой тоже неплохие учебники.
https://www.labirint.ru/books/489128/
https://www.labirint.ru/books/410498/
По крайней мере все логично, ясно, без транскрипций и других прибамбасов :). Мы в этом году усиленно русским занимаемся, и я очень рада, что мы от нашей программы отошли. Но при всех наших занятиях учебник можно рассматривать только как нечто дополнительное. Вот и жаль что они столько времени в школе на него тратят.
StepVera
13.02.2018, 16:36
Лена, нет мы таким не занимаемся. Но в четверг у нас всеросс. проект! Лена у вас есть проектирование?
StepVera, нет, а что это такое ? И что вы делаете на проектировании?
Вот, все программы разные, вообще непонятно, кто что делает.
Но ВПР в конце 4-го класса у нас во всех школах, и многие родители нервничают по этому поводу.
У нас было много олимпиад на infourok.ru. И почему-то с прошлого года они как-то втихомолку отдавали грамоты за старые олимпиады типа кенгуру. Может потому, что они все платные.
Интересное интервью. http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html
Вот это понравилось,мои мысли...
За нарастающую неграмотность во многом надо благодарить так называемые фонетические программы обучения, на которые мы перешли в 1985 году - спасибо членкору АПН Даниилу Эльконину. В русском языке мы слышим одно, а должны писать по языковым правилам другое. А в методике Эльконина формируется слуховая доминанта. Произношение первично, а буквы вторичны. У детей, которых учат по этой методике, а сейчас всех так учат, есть так называемая звуковая запись слова и они там пишут «йожык», «агур’эц». И эта звуковая запись идет по седьмой класс. В результате у нас вырос процент якобы дисграфиков и дислексиков. Заговорили о вырождении нации. А на самом деле это просто плоды метода обучения на основе приоритетности фонематического анализа....
....У Эльконина была теория, что чтение - это озвучивание графических символов, вот он это и стремился всеми силами внедрить. А на самом деле чтение - это понимание графических символов, а озвучивание - это музыка. У него вообще много теоретически сомнительных высказываний, и все это с пиететом цитируется. На этом люди делают диссертации и потом, естественно, держатся за эти подходы. У нас другого преподавания нет, только этот принцип обучения. А мне, когда я пытаюсь с этим спорить, говорят – вы академический психолог, не педагог, и не понимаете, что без фонетического разбора и фонематического слуха чтению не научить. А я, между прочим, четыре года работала в школе для глухонемых и они прекрасно учились грамотному письму тем же методом, которым учили нас – зрительно-логическим. А у них, как вы понимаете, нет ни фонематического слуха, ни какого-либо другого.
Gallina, Галя, полностью согласна ! Мы в течение этого года занимаемся в репетитором по русскому, и это в 4 классе!
У нас очень хорошая преподаватель, она, кстати, определила на первом же занятии, что у Ильи зрительное внимание сильнее, чем звуковое. И он всю эту транскрипцию читает по учебнику. Она дала нам задание - читать классические книги для детей и из этих текстов выписывать слова, которые попадают под орфограммы и пишутся одним образом, а произносятся по-другому. Вот честное слово, за год толк есть !
При этом в школе учитель говорит - правила переноса упростились, можно переносить не по слогам (а мы с репетитором это специально долбили, чтобы по правилам переносил). Потом по русскому филологи тоже видно диссертации защищают - раньше -те и -ть (играйте, играть) были окончаниями, теперь - -те- окончание, -ть - суффикс. И основа слова определяется по-другому, чем 30 лет назад было. Ну вот и кому это нужно, только детей путать. Грамотность, как мы видим , в итоге не выросла, а только упала.
Лена, Да, и так во многом. Какое-то тотальное отсутствие логики, бессистемность.
А насчёт ВПР не волнуйся даже, не так всё страшно. Дети, которые тянут программу, пишут без проблем. Да и оценка эта не имеет какого-то особого веса, просто как обычная контрольная.
Gallina, Ясюкова молодец, все правильно говорит, я ее видео-лекцию выкладывала как-то "Умные больше не нужны".. А в образовании полная диверсия происходит.
Swetlaia
16.02.2018, 14:36
Да, и так во многом. Какое-то тотальное отсутствие логики, бессистемность.
Мы вчера были с другими родителями в школе по поводу историка) Во у кого система. Он придумал ставить минусы за любую провинность, зашел во время звонка, а не раньше -минус, заговорил на уроке - минус, ответил ему не тем тоном - минус. Это 15 леткам, можно представить сколько минусов у каждого? И каждый минус надо отработать, за отработки ставит полуплюсики, два полуплюсика -плюс, один плюс закрывает минус)). И вот если не отработал, то написал работу изложение на 4 -два минуса, на тебе за работу два)). У две трети класса вышла итоговая четверть 2 ки,у могео сто ит 2,2,1. Вчера смотрели работу его, написал поллиста ответ, 6 ответов из 8 ответил, поставлено двойка и еще бал вычел, Л -логика. Дети учиться не хотят, говорят что учу что не учу, оценка 2. Мужик нервный и не в адеквате, вчера на него посмотрели.
Вчера смотрели работу его, написал поллиста ответ, 6 ответов из 8 ответил, поставлено двойка и еще бал вычел, Л -логика. Дети учиться не хотят, говорят что учу что не учу, оценка 2. Мужик нервный и не в адеквате, вчера на него посмотрели.
Света, можно попытаться до него что-то донести вразумительное, а можно просто сразу с директором говорить. Только надо подготовиться хорошо к разговору - т.е. себе четко ответить на вопрос, что не нравится, и как вы предлагаете это исправить. Надо какие-то пути решения проблемы искать.
Что он тут делает? Занижение оценок - один из пунктов снижения мотивации к обучению. {что, он и директор этого не знают ???} Может, он свои комплексы на детях отыгрывает, но только его не за этим в класс посадили.
К сожалению, я вот вижу, что многие учителя // то ли от выгорания, то ли от чего еще/ на этом просто свихиваются. У моей подруги в Москве сын писал по английскому контрольную - 2 страницы мелким почерком, сделал 3 ошибки, - оценка 2. Еще и стращала учительница их, что это 2 в кубе, т.е. это 3 двойки.
У нас оценки за четверть выставили не по средним, а по последней контрольной. Так что учителя сами странно выглядят (типа, их оценки в течении четверти никакой роли вообще не играют) и мотивации к обучению это не прибавляет.
У меня были преподаватели, которые много требовали, но и занимались серьезно - до сих пор вспоминаю их с благодарностью.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=81&v=8MqNfBYWw30
Swetlaia
16.02.2018, 19:29
что, он и директор этого не знают ???} Может, он свои комплексы на детях отыгрывает
знают, отыгрывает
Цитата Сообщение от Лена Посмотреть сообщение
что, он и директор этого не знают ???} Может, он свои комплексы на детях отыгрывает
знают, отыгрывает
Но ведь школа-то государственная, не частная лавочка, должны же быть какие-то правила ?
А другие родители что думают делать ?
Swetlaia, знаю в вузе таких подвинутых преподов, но чтобы в школе так изощренно издеваться-перебор.
https://shkolnik.ipsyholog.ru/broadcast
вебинар Екатерины Кес для родителей школьников. Сегодня открыт, наверное сегодня -завтра она закроет. Много интересного - про уроки, как относиться к оценкам, тестирование.
Кстати, она infourok.ru хвалит. Света, может, вам стоит посмотреть темы по истории?
https://infourok.ru/videouroki?category=istoriya-rossii
Свет, сходили и что в результате? Меры примут?
https://www.youtube.com/watch?v=WvwAT3xsTUo
Альтернативная математика: не без иронии об американской системе образования
Swetlaia
21.03.2018, 00:34
Свет, сходили и что в результате? Меры примут?
Убрали его у нас, вернули старую
Взяли мы в библиотеке Одоевского, "Городок в табакерке", и другие рассказы . Очень мне понравился для девочек рассказ "Отрывки из журнала Маши".
StepVera, можете с Аришей почитать. Там Маше этой 10 лет как раз, и мама ее учит хозяйство вести, и деньгами уметь распоряжаться. Мне самой прямо это все очень понравилось. Почти 200 лет пошло, но все очень актуально ! Еще там очень интересно они географию изучали.
И для мальчиков есть очень хороший рассказ - "Столяр", про архитектора Андрея Рубо.
У кого дети примерно такого возраста - посмотрите, интересно.
И исходя из этого опыта, я вижу, что ситуация с образованием у нас в стране критическая. И дело тут не только в том, что дети просто ничего не знают (я на днях, читая лекцию для студентов по экономике в очередной раз обнаружил, что они не знают ни истории, ни географии). Дело еще и в том, что они учатся по совершенно различным стандартам, в результате чего разрывается вся ткань русской цивилизации.
В прежние времена про любого школьника можно было сказать, какие песни он точно слушал, какие книжки точно читал, каких героев точно знал. Про что он точно знал, что это хорошо, про что — что это плохо. Сегодня ситуация выглядит критически: дети еще знают Деда Мороза и Бабу Ягу, но уже попытки апеллировать к мультфильмам и сказкам для более старших детей приводят к удивительным историям. Гарри Поттера знают все, а вот про героев войны 1812 года или про молодогвардейцев не знает никто.
А если дети учат будущее по американским комиксам и американским фильмам, в которых представители России всегда тупые и жестокие, то это вбивается крайне глубоко в умы. И потом мы удивляемся, когда подрастающее поколение говорит, что нужно уезжать из России, поскольку здесь «никогда» не были ни науки, ни изобретений. Откуда, все же из Америки. Ну, на худой конец, из Англии.
Что из этого выйдет можно понять по современной Германии, в которой дети просто не знают, что первый вертолет, первый реактивный самолет и даже первый компьютер сделали именно немцы. Да, это было при Гитлере, но он не имел никакого отношения ни к немецкой науке, ни к конкретным немецким гениям, которые все это сделали.
Сегодня, когда многие школы находятся под контролем «либеральной команды», которая, в свою очередь, находится под контролем американских финансистов, мы рискуем потерять молодое поколение, которое воспитывают не как русских детей, а как второсортных американских. И по этой причине инициатива Министерства образования, которое, наконец, начинает избавляться от либерального гнета, о создании единых стандартов школьного образования, нужно не просто приветствовать, нужно ее максимально поддерживать и внедрять. Наши дети, все, должны знать нашу историю, должны знать наших героев, должны понимать, кто какую роль сыграл нашей истории.
Подробнее на https://khazin.ru/articles/39-nauka-i-obrazovanie/57876-o-problemakh-sovremennogo-obrazovanija
Девочки нас можно поздравить, ПМПК направила нас в коррекционную школу, но по программе 1 типа! Будем учится с говорящими детками, для меня это просто счастье!!!
StepVera
16.04.2018, 14:35
НатКох, Поздравляю!!!! очень, очень за вас рада!!
Наташа, не поняла как это. Школа будет восьмого вида, но программа первого?
Спасибо за поздравления! Для меня это какое-то чудо.
НиКошка, по ФГОС для детей с УО 2 варианта, и в нашей коррекционке 2 класса "А" и "Г", в "А" дети с легкой уо, программа 1 типа, а не вида, а в "Г"- дети с умеренной и тяжелой уо, там программа более упрощенная, и детки не говорящие, из коррекционного сада. я обень боялась туда попасть. а теперь наоборот страх, что Никита не потянет.
Прочла а выписке ПМПК - обучение по АООП ИОС для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1)
А, поняла! Ну действительно прекрасно, поздравляю от души! И ничего не бойся. Если уж ОНИ посчитали нужным в такой класс, то у Никиты с запасом возможностей на такой уровень.
НиКошка, по ФГОС для детей с УО 2 варианта, и в нашей коррекционке 2 класса "А" и "Г", в "А" дети с легкой уо Супер, поздравляю!!! Это и правда очень приятно, что его так оценили. ТОже считаю, что раз они так решили, то возможности у Никиты есть. А некоторый вызов - всегда неплохо!
IrinaF, спасибо, оценка ПМПК не объективная, на комиссии Ник плохо себя вел, растерялся, помогло то, что весь состав комиссии был из ПМС центра, куда мы с года ходим и они ника знают уже 7 лет, ( мои студенты делали там декоративную роспись) сказали потенциал у него есть, просто растерялся ребенок. В этом прелесть маленьких городов, хоть какая-то, в сфере образования большинство знают друг друга. Теперь все силы направим на подготовку к школе.
НатКох, Поздравляю! Пусть и самой учёбой всё сложится!
В этом прелесть маленьких городов, хоть какая-то, в сфере образования большинство знают друг друга
Это точно! Огромный плюс!
Вовкина мама
18.04.2018, 11:52
IrinaF, спасибо, оценка ПМПК не объективная, на комиссии Ник плохо себя вел, растерялся, помогло то, что весь состав комиссии был из ПМС центра, куда мы с года ходим и они ника знают уже 7 лет, ( мои студенты делали там декоративную роспись) сказали потенциал у него есть, просто растерялся ребенок. В этом прелесть маленьких городов, хоть какая-то, в сфере образования большинство знают друг друга. Теперь все силы направим на подготовку к школе.
Поздравляю!!! А как подготавливаться к школе будете? Есть план?
Вовкина мама, пока радость сменилась паникой, продолжаем занятия с дефектологом, логопедом, как еще готовится, не знаю. На следующей неделе понесу в школу документы, там может быть почерпну вдохновение.
Вовкина мама
18.04.2018, 21:50
НатКох, Мы то тоже в первый класс в этом году пойдем.
Вовкина мама, в обычную школу идете?
Вовкина мама
19.04.2018, 10:37
НатКох, В обычную по инклюзии и что из этого выйдет, не знаю.
Мы тоже идем в школу в этом году. Антон там самый маленький, наверное, будет.
Ух, сколько новых школьников. А мы не идем в этом году, семь лет исполнится только пятого октября.
Вовкина мама
20.04.2018, 13:25
е идем в школу в этом году. Антон там самый маленький, наверное, будет. Маленький по росту или по возрасту? Вова крупный,мне на днях нянечка сказала, что на семилетку он не тянет. Я крайние вещи ему брала на рост 134, то есть на 8-9 лет, а они сели идеально, хотя ростом Вовчик не имеет еще рост такой, намного меньше.
StepVera
20.04.2018, 13:30
Лешка ростом с пятилтнего ребенка. и обувь 30-31 размер
Лешка ростом с пятилтнего ребенка. и обувь 30-31 размер
у нас обувь 25-26. Одежду берем на рост 110 или маркировка пять лет.
Да, Антон ростом небольшой. Но у наших же еще и руки-ноги небольшие относительно тела. Хотела я еще, чтобы посидел он в саду до 8 лет, но ПМПК нас отправила в школу :).
Вовкина мама
20.04.2018, 14:46
обувь 30-31 размер Обувь у нас 32-33 размер.
Мой вроде тоже довольно рослый. 135 см и 35й размер ноги в 9 лет. Правда уже 2й год нога почти на месте стоит. Хотелось бы чтоб до 40го хоть доросла
StepVera
21.04.2018, 17:31
:sigh:зато смотришь на их счастливые моськи, и сам счастливым становишься!:angel_mini:
StepVera
21.04.2018, 17:32
IrinaF,ничего себе 35, лыжи "aaa"
StepVera, да, мы такие)))
Вовкина мама, Вовчик по параметрам прям как обычный мальчик.
Мы то малыши тоже, обувь 27-28 беру, одежду 126. Хоть и 8 лет уже.
Еще вопрос со школьной формой волнует как буду напяливать на него малиновый жилет, не знаю, Ник вообще никогда жилеты не носил. Во всех школах ведь форму ввели.
А что за форма? Единая по всей стране?
НиКошка, форма во всех школах теперь, но вид и цвет выбирает директор видимо. У нас будет малиновый жилет, светлая рубашка и черные брюки, в джинсах нельзя((( я теперь в поисках брючек на резинке, т.к. молнию (пуговицы) Ник может не открыть-закрыть, как с туалетом будет-не знаю.
StepVera
24.04.2018, 13:19
Мы покупаем трикотажный жилет, через голову под рубашку.
Блин, почему именно малиновый? У нас красный, вишневый и т.д. оттенки. А малиновый пойди поищи!
StepVera
24.04.2018, 13:21
НатКох, а с брюками в школе мы быстро научились. Только пуговицу плохо растегивает, а замки на раз, два.
Вовкина мама
24.04.2018, 16:48
НатКох, я сейчас в закупке английской зависла,джордж, вот сайт https://direct.asda.com/george/clothing/10,default,sc.html, вот в разделе школа и пасусь сейчас, там такие брюки и есть как раз, без пуговиц, и поло и жилеты и джемпера, а цены просто шок, даже с учетом пересылки, но это только если есть или на сп или через посредника. Я дочке там от рождения до трех месяцев заказывала вещички плюс комбез демисезонный и сейчас заказала от трех до шести месяцев, качеством довольна очень, как и ценами.
Вовкина мама, хороший сайт, еще бы английский знать!
StepVera, вот тоже надеюсь, что повзрослеет Ник когда-нибудь, научится. но пока ищу брюки на резинке.
Вовкина мама
24.04.2018, 17:45
хороший сайт, еще бы английский знать! у меня переводит онлайн переводчик.
Вовкина мама, я по своей дремучести на зарубежных сайтах еще ни разу не заказывала. быстро приходит? А цены там в чем указаны?
мамаСавы
25.04.2018, 04:32
но пока ищу брюки на резинке.
Мы их просто сшили . Спереди оформили как обычные брюки, но место замка зашито и пуговка пришита наглухо. Длину сделала побольше. К концу года подворот распорола и вот нормально дохаживаем. По цене вышло как в магазине. За то так, как мне надо и по росту.
мамаСавы
25.04.2018, 04:37
У Савки в 8 лет нога средняя 31-32. Рост был осенью 128. Точно подрос, т.к. штаны распустила сантиметра на 4. А одежду беру на 132-134. Он коренастый, даже толстоват стал. Но по длине штаны и рукава подгибаю.
НатКох,еще некст посмотри, там есть раздел школьная форма даже. А брюки я ване давно беру только на резинке. Как раз как правило в нексте.
Вовкина мама, пойду смотреть сайт. Этого бренда у нас есть несколько вещей. Точнее было малышовое. Помнится, мне нравились. Как раз в поисках где закупать вещи. Картерс разочаровал в последнем закупе. Это точно был последний. Хотела в мазекея взять, но отзывы на сайте ниже плинтуса. Слово в слово, что я могу про картерс сказать.
Нам школьную форму пока неактуально, а нужны лосинки на лето, белье детское, носочки колготки и прочее.
Вовкина мама
25.04.2018, 15:46
я по своей дремучести на зарубежных сайтах еще ни разу не заказывала. быстро приходит? А цены там в чем указаны? Долговато шло, больше месяца, а цены в фунтах стерлингах.
Вовкина мама
25.04.2018, 15:46
НиКошка, Мне понравилось качество и цены))))
IrinaF, спасибо, в нексте посмотрю, если не найду, то наверно закажу сшить брючки, только материал нужен трикотажный или тянущийся, наверное.
Вовкина мама
26.04.2018, 06:55
Вчера ездили в поликлинику, проходили медкомиссию для ПМПК перед школой. Посетили психиатра , а он Вову последний раз видел давно,даже перед последним МСЭ я его не возила к нему, в общем Вова произвел на него хорошее впечатление и психиатр поменял код , с какого не знаю, на F-70/84, он так настойчиво мне об этой замене говорил,а, он еще написал умственная отсталость на границе с умеренной и вот этот од ф-70.84. В общем, если я правильно поняла, Вова поумнел по этому коду, а был совсем не умный по старому http://forum24.ru/gif/smk/sm38.gif
Наташ))))))))))))))))))))))
StepVera
26.04.2018, 17:25
Вовкина мама, ещё один повод для гордости за Вову!:good:
НиКошка, почему то не дает форум писать мне тут сообщения?! Вернее - ставить нравится или нет
Наташа, очень рады за вас с Вовой!
Вовкина мама, я по своей дремучести на зарубежных сайтах еще ни разу не заказывала. быстро приходит? А цены там в чем указаны?
Наташи))) Посмотрите вот здесь. Доставка бесплатная, цены в рублях. И в отличие от того же картреса, цены в рублях четко по курсу, как на европейских. Ассортимент немного отличается в разных странах. Кое что не смогла найти в нужных размерах. Но вообще выбор хороший.
Дизайнер у них похоже с картерсом один)))
Сегодня обратила внимание, что на дочке сарафанчик Джорджи) Размер 1,5-2 года. Ей на рост 102 талия чуть высоковата, но в целом нормально) Убрать его не дает, хочет носить)
НиКошка, а где посмотреть то? Прошлась по нашим магазинам в городе-малиновых жилеток не нашла((( может еще рано для школьной формы
Вовкина мама
29.04.2018, 18:51
Наташи))) Посмотрите вот здесь. Где смотреть?
О, ссылка не вставилась. Жилеток там нет, это Н&М. Там просто одежда на повседневку. Футболки, шорты... И попроще и получше есть.
http://www2.hm.com/ru_ru/index.html
В крупных городах можно качество посмотреть в магазинах. Выбор меньше, чем на сайте, но зато можно пощупать, прежде чем заказывать.
НиКошка, качество дб нормальное, я сайт глянула, вещи ровно все те же, что у нас в H&M продаются. Во всяком случае полевропы в них ходит))
IrinaF, и у нас есть кое что на наш возраст. В платье за 339 что ли рублей, сегодня вот Аринка ходит. Вполне приятное и удобное.
НиКошка, спасибо, посмотрю.
Моя паника, связанная со школой только увеличивается. ходила писать заявление и отдать выписку ПМПК, директор первым делом спросила- очно или заочно нам рекомендовано учится с нашим диагнозом, а когда увидела, что первый вариант программы, сказала, что в школе будет своя комиссия и они решат в какой класс Ника определить. В самой школе дух казенщины и всюду малиновые шерстяные жилетки на детях, на улице +30!!!
Буду заказывать в трикотажном салоне или обманку или облегченный вариант жилетки. Мой не будет носить шерстяные вещи в жару.
НатКох, Наташа, жилеты же не только шерстяные. Есть и легкие трикотажные хлопковые.
Лена, то-то и оно, я попала там на начало мероприятия- смотр строя и песни, детей вывели именно в шерстяных! жилетках под пекло выстроили вряд, хотя до начала мероприятия еще был час, представьте, как они себя вели, наши особые с разными диагнозами. К слову сказать- родителей на мероприятие не допускают, это мне дали пройти-написать заявление.
Клинит меня уже на этих жилетках, а больше на отношении к детям нашим тамошних педагогов. У Ника вообще проблема что надеть, переход из зимнего в весеннее-летнее-беда! Знакомые идут в первый класс языковой школы элитной, форма сказали - все оттенки серого, брючки любые, кроме джинс. А тут в коррекционке изощряются.
в школе будет своя комиссия и они решат в какой класс Ника определить
Наша местная ПМПК только школу нам определила, а вариант обучения и программу уже на школьной комиссии. Но так как у вас уже есть рекомендации по варианту обучения, настаивайте на их исполнении.
А вообще я в шоке! У меня ощущение, что эта же казёнщина царит и в образовательном процессе, индивидуального подхода там не будет...(((
Gallina, сейчас в школе экономия на всем, даже школьный лагерь только 2-7 классы, остальным куда деть ребенка 3 месяца - не известно(((
НатКох, у нас тоже видно, как за последние 3 года число школьных лагерей сократилось -(.
3 года назад все школы проводили по 2 смены. В прошлом году половина школ проводила первую, половина- вторую смену.В этом году школы ведут только по 1 смене, и то не все, а половина школ.
Не нравится мне такая тенденция.
Лена, да оптимизация полным ходом
Девушки, все равно, что бы не делали с этой оптимизацией ( :sorry_mini:), нам нужно самим точно представлять, чего мы хотим для наших детей, и кто нам в этом может помочь.
Чтобы читать, писать ребенок научился. Мог себя вести в обществе. И все что может, взял по максимуму.
У нас в "Бригантине" после такой оптимизации почти все педагоги ушли. И тем не менее, пришли новые - и девчонки молодые после института, и кто-то из декрета вышел. И все равно с детьми занимаются, стараются. Кто-то из детей ушел оттуда, а мы ходим, Антону нравится. Хотя, конечно , жалко, что надбавки за работу с детьми-инвалидами у них сняли. Реально людей нужно поддерживать.
Дм.Таран говорит про то, как можно вырастить целеустремленную личность, как фильтровать информацию.
Про то, что есть длинный и короткий горизонт планирования.
Про современные технологии управления обществом и ток-шоу (и зачем туда водят русофобов).
Шокирующие последствия реформы образования (Д. Перетолчин, Д. Таран)
https://vk.com/peretolchin_dmitry?z=video-114803096_456239150%2Fvideos-114803096%2Fpl_-114803096_-2
(https://vk.com/peretolchin_dmitry?z=video-114803096_456239150%2Fvideos-114803096%2Fpl_-114803096_-2)
Вовкина мама
26.06.2018, 14:33
Сегодня приезжала комиссия пмпк, Вова затупил, отказался к ним идти, не смотря на мои убеждения, пошла я сама, расстроилась, расплакалась, говорю, хочется же чтобы вы не со слов все записывали, а сами увидели, что знает и умеет мой ребенок. Они меня успокаивают, дескать, характеристика, мнения воспитательницы и заведующей им хватает, чтобы понять, что Вова очень хорошо развит для своего диагноза. Потом воспитательница смогла Вовку увлечь в кабинет, один раз он зашел, когда стаканы помогал со столовой нести, они быстренько ему задание подсунули, всем раздать по одному стакану, а одной тетке два, а мне три. Вова раздал, они тааак удивлялись, потом по цветам погоняли,еще какие то наводящие вопросы, потом Вова с воспитательницей ушли, затем пришли с мячиком, одна тетка из комиссии решила поиграть с ним в съедобное-несъедобное с мячом, вОВА опять поразил их в самое сердце своим познаниями в съедобном-не съедобном.
Я поспрашивала сыночка кто живет в Африке, холодно или тепло В арктике и все такое. В общем, мы идем в школу по инклюзии, нам выделяют на весь учебный день тьютора, еще с Вовой будет заниматься психолог и логопед. Мне было сказано, что я большая умница, что они поражены увиденном и услышанном, что Вова очень развитый мальчик, и вообще опять же мы первые , но теперь уже в школе, то мы же первые в нашем районе, кто с таким диагнозом начал посещать обычный детский сад, теперь первопроходцы и со школой. Я так перенервничала, что голова теперь болит. Программа будет адаптированная, но еще не знаю какая именно, бумаги мне отдадут позже. Хоть бы все сложилось наилучшим для нас образом.
Хочу добавить, что хорошо, что воспитательница к Вове хорошо относится и очень высокого мнения о его развитии, но на мое мнение это все от того, что в их понятии и теткам из комиссии тоже, дети с синдромом это овощи, пускающие пузыри из слюней, поэтому мало-мальские знания ввергают их в пучину удивления и шока.
Вовкина мама, Наташ, вы молодцы с Вовой!! Очень круто про Африку, Арктику, мой бы не смог. И как замечательно с тьютором!!! Как тебе удалось? Я так понимаю, не так и легко в России тьютора для наших получить.
Вовкина мама
26.06.2018, 16:59
IrinaF, спасибо, Ир!!! Я ни чего специально для того, чтобы тьютора дали, не делала. Наверное нам его дали только потому что мы у них типа эксперимента получились, раз первые.
Вовкина мама, Очень хорошая новость, Наташ! Вам действительно надо брать по максимуму!
Вовкина мама
26.06.2018, 22:15
Gallina, Спасибо, Галя, еще бы все в действительности так было, как на словах.
еще бы все в действительности так было, как на словах. Дай Бог , чтобы все получилось !!!
Вовкина мама, Наташа, очень рады за вас с Вовчиком!пусть все получится!!!
Вовкина мама
01.07.2018, 22:42
Люба,
НатКох,СПасибо, Девочки, посмотрим, время покажет.
Вовкина мама, хорошо бы и дальше попадались вам адекватные люди и доброжелательно настроенные. А Вовка молодец, и говорить нечего. Ты сама уж тем более.
съедобное-несъедобное с мячом
у нас тоже одна из любимых игр! А как Вова оценивает разных курочек и барашков?)))) У нас это все съедобное)))
И все любят вставить что то ооочень смешное, например "дедушка", а Маша тогда выразительно морщится и кричит фууу, не съедобное. тьфу!))))))))
Вовкина мама
02.07.2018, 08:40
хорошо бы и дальше попадались вам адекватные люди и доброжелательно настроенные. А Вовка молодец, и говорить нечего. Ты сама уж тем более. Ой, ак бы это было замечательно, адекватные люди))))
! А как Вова оценивает разных курочек и барашков?)))) У нас это все съедобное))) Про барашков не знаю, а вот курочки все съедобные))))
Доцент журфака МГУ: <В этом году мы набрали инопланетян>
“Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть даже стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах обернулись скандалом. Подробнее об этом рассказала доцент кафедры стилистики русского языка Анастасия Николаева. — Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали? — Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение. — То есть? — Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян. — У вас и правда был такой слабый набор? — В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку — 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно, поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут: “Вы получили “супертовар”. А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!” Кстати, в этом году благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей. Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил, скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа! — В чем ее причина? — В какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ. По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать, но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик. Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине. — С этим можно что-то сделать? — По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета. Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем, но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы серьезной педагогической запущенности. — Многих можете потерять? — Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе. Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков, физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки. Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались.
Источник: http://newrezume.org/news/2017-08-19-23205?utm_source=copypast
Люба, у нас на отделении изобразительного искусства учится девочка, у которой после ЕГЭ был инсульт.
StepVera
29.08.2018, 06:35
Кошмар!
Вовкина мама
29.08.2018, 12:51
чем ближе 1 сентября, тем хуже я себя чувствую...страшноооооо........
Вовкина мама, мне за год уже страшно, понимаю
Вовкина мама
30.08.2018, 14:54
Сегодня была на собрании, сказали, кто тьютор, выдали учебники, поговорила и познакомилась с директрисой школы, немного странная дама)))))Всплакнула, как водится)))) В садике все с недоверием относятся к тому, как получится у Вовы со школой, как и многие другие в станице. Советов куча, вопросов, а вон те возят каждый день в спецшколу, а вон те отдали в школу-интернат, а как же он там будет учится и т.д. Директриса сказала, что покупка тетрадей рабочих и прочего носят чисто добровольный характер, на что я ответила, что буду покупать все, что нужно, потому что это мой сын, я его люблю и сделаю все возможное для него...и заплакала. Блин, надо держать себя в руках.
StepVera
30.08.2018, 15:34
Наташа, не расстраивайся! Все наладится! Вот увидишь, будешь ещё гордиться Вовой!!!
Вовкина мама, Наташа, тоже паникую! была в школе регистрация. Класс 7 человек, учитель новый, очень понравилась мне, но все дети практически говорящие, мой- одно-двухсложные слова и то по настроению. Как мы потянем 1 вариант программы- не знаю((( 3 сентября линейка и один урок 30 мин, потом уроки по 35 минут. Переживаю, что не справится и переведут на домашку.
Натуся, держись. Это наши дети и мы любим их побольше, чем многие своих здоровых. Эмоции зашкаливают ясное дело. Но и старайся лишнего в голову не брать и на свой счет не принимать. Тренируй теперь светскую улыбку.
Все равно все будет хорошо. Их дело сомневаться, а наше дело радоваться жизни. Вот и пусть проводят жизнь в сомнениях, а мы в радости :kiss3_mini:
Вовкина мама, Наташ, не переживай, мало ли кто что говорит, много они знают, советы давать со стороны.
На самом деле, никто не знает, как дело пойдет. С садом тоже говорили, что все невозможно.
А мы тоже в шоке в школу идем. У нас 1 класс открывают на другой стороне Волги в этом году, все дети с сд будут по программе 2 вида (просто без вариантов, хоть говорят, хоть нет). Антон самый младший, еще будут мальчики с сд 8 лет и 9 лет. Ну Антону 8 будет зимой. Еще у нас есть одна очень развитая девочка с сд, как раз с левого берега, и ее мама хочет ее опять в 1 класс посадить, потому что им ближе, а второй класс как раз на нашем берегу в 11 школе.
В общем, не представляю, что это будет.
Мы-то хотели в саду до 8 лет посидеть, над речью работать, но нас комиссия отправила в школу.
Кстати, летом Антон ходил в другой сад, потому что в нашем был ремонт - и я нервничала, как он там будет, новые дети и воспитатели. И все хорошо прошло, нам понравилось. Еще одна девочка из его группы тоже в этом саду была, так она Антоше помогала.
Поэтому не стоит нервничать раньше времени, а лучше сделать все, что можно для учебы. И с учителем быть в контакте.
Лена, :good_mini:
второй вид это что будет?
НиКошка, второй вид - это самая простейшая программа. Другой вопрос, что неговорящий ребенок не сможет какие-то тексты пересказывать. Таня, мама Ксюши, говорит, это вообще очень легкая программа, Ксюхе там делать нечего было.
Но почему-то они не перешли на первую программу, а хотят на своем берегу в первый класс опять пойти. Вот это для меня странно (т.е. я думаю, они в плане обучения и не рассчитывают ни на что).
При этом есть одна девочка постарше, которая в обычную школу ходит и хорошо учится. Психиатр мне в свое время вопила - какая ей инвалидность, если она на 4 и 5 в обычной школе учится ? Но я сама эту семью не знаю - они сильно старше, и мы не пересекались.
девочка постарше, которая в обычную школу ходит и хорошо учится
ого. А в каком классе? Прям обычно учится? Случай сохранного интеллекта?
я думаю, они в плане обучения и не рассчитывают ни на что
в каком то плане и я не жду от обучения (в школе) общепринятых результатов. Правда, это не значит, что я не собираюсь давать ребенку образование. Своим путем.
Я думаю, это девочка-подросток, кажется, один раз я ее в магазине видела.
Но психиатр же говорила, что у той девочки, которая хорошо учится, мозаичная форма.
Не знаю в какую тему поместить
В этом году всероссийский конкурс «Я художник - я так вижу» для детей с инвалидностью и их братьев и сестёр посвящён теме «Спорт в искусстве».
В конкурсе принимают участие работы - интерпретации известных произведений искусства, посвящённых теме спорта.
Жюри двенадцати московских музеев и проекта «Колесо Обозрения» выберут 26 победителей и 50 работ для участия в выставке, которая откроется 15 сентября в ГМКЦ «Интеграция имени Н.А. Островского».
Сегодня последний день конкурса в этом году, а вообще проект очень интересный, я думаю на следующий год тоже нужно следить и участвовать. У нас же многие любят рисовать. И Таня у Ольги Владимировны рисует хорошо и могла бы участвовать. Там написано, в Москве у них целая программа работы музеев с людьми с ограниченными способностями.
http://strana-sovetov.com/images/stories/2016/04/kartinki-i-otkrytki-na-1-sentyabrya-16.jpg
https://radikal.ru/lfp/a.radikal.ru/a42/1809/8f/5aa85e10de84.jpg/htm
Официальным праздником – Днем знаний – эта дата стала лишь в 1984 году. С тех пор уроки в День знаний во многих школах не проводятся, за исключением праздничных занятий, посвященных воспитанию патриотизма и гражданственности.
А до революции, как и в первые советские годы, занятия в школе начинались в разное время. В городских школах и гимназиях первые уроки - ещё в конце августа, когда спадала жара.
А вот в деревнях и селах учебный год начинался лишь поздней осенью, после того, как был собран урожай и заканчивались основные сельскохозяйственные работы.
Однако, даже тогда большинство школ ориентировались на первый день осени. И не случайно, ведь на Руси в течение многих лет отмечали 1 сентября как первый день Нового года. Изменилась эта традиция лишь с указом Петра I, который официально перенес Новый год на 1 января.
Официальным началом учебы 1 сентября стало лишь в 1935 году, когда Совнарком принял соответствующее постановление. Тогда же были установлены сроки единых каникул – с тех пор дети во всех школах страны начинали и заканчивали учебу в один день.
Пусть этот праздник усилит наши стремления к поставленным целям и вдохновит на новые успехи !!!
С праздником всех первоклашек, второклашек и старших деток, их родителей и учителей! Мы ждем 3 сентября, пока не празднуем.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1228&v=l3sfpuiQEAs
до 27 октября открыт вебинар Ксении Несютиной про математику.
4 стратегии развития математического мышления.
Аналитическая записка НАТО об образовании в СССР 1959 г.
https://aurora.network/articles/39-nauka-i-obrazovanie/65131-analiticheskaja-zapiska-nato-ob-obrazovanii-v-sssr-1959-g
Лена, это многое объясняет. Хорошо поработало НАТО, разрушили всю систему образования.
свежий пример - однокурсница работала сначала в школе, потом из-за низкой зп пошла работать с УДО и в женскую колонию воспитателем, вышла на пенсию, там год за три, вернулась к преподаванию, правда в училище, выдержала 2 месяца. ее слова- такого безобразия и бардака, как в нынешнем образовании нет нигде.
НатКох, Наташа, все равно мы должны сопротивляться. На самотек это безобразие не пускать, и следить за тем, что дети учат.
У нас по русскому была программа по Школе 21 века первые 4 класса жуткая - то, что правил нет, и постоянно писали в транскрипции, что слышат, то и пишут (как песик Пират из мультфильма 1985 года - он-то вероятно, отличником был бы в такой системе).
Мне интересно, ведь легко проследить, какова грамотность детей, которые по этой системе занимались. И сравнить с другими программами и учебниками.
Сейчас от этого бреда наша школа отказалась, и для начальной школы тоже. И у нас в 5 классе нормальный учебник.
И вот сейчас новое пошло - то, что отличники переходят на домашнее обучение.
К чему это все приведет ?
И уровень класса в целом понижается, и отличники эти вне коллектива - а как дальше жить и работать, и с людьми объединяться уметь? Или каждый сам за себя?
https://www.youtube.com/watch?v=kKhwnRwHOYo
Лена, да, тоже заметила тенденцию ухода отличников на домашнее и дистанционное обучение.
Храмова говорит в этом видео одну интересную вещь - что учителя в этой системе создают так много неуспешных учеников, чтобы репетиторство цвело пышным цветом и они могли бы свое материальное положение поправить.
На самом деле, не все, конечно, у нас многие учителя вполне приличные, и стараются. ( Но и отклонений с занижением оценок в любой школе сейчас полно. Отличники потому и уходят, что их из этой ситуации неуспешности выдергивают).
У нас вот эта реформа образования, то , что мы сейчас имеем - это Бостон Консалтинг Груп в 90-е годы для нас разработала.
Лена, у Храмовой целый цикл лекций, смотрю, все верно, знаю изнутри. теперь и заказчик реформы известен.
учителя в этой системе создают так много неуспешных учеников, чтобы репетиторство цвело
запросто.
Про врачей заметили, что в поликлинике врачи отвратно лечат, но случайно попали в платных клиниках к этим же врачам, но уже за деньги. Многие работают и в гос клиниках и в частных одновременно. И оказалось умеют лечить! И внимательные, и грамотные. Похоже, своим "лечением" вынуждают нас идти в платные клиники. Вот так.
НиКошка, так и есть.
А еще Храмова сказала, что репетиторство с начальной школы начинается. Если б бы мы Ника не возили к дефектологу, то этот год был потрачен впустую. Ведь тоже своеобразное репетиторство. Сейчас в школе проверка из Москвы, бумаги проверяют, учитель негласно попросила не водить кто может, детей. Иначе дети предоставлены сами себе, а учителя только к проверке готовятся, бумаги пишут. а с понедельника каникулы вообще. Мы за зиму дня три только в школе были.
StepVera
10.02.2019, 16:57
НатКох, грусно, гнусно и противно! Но, послушав Хазина (Спасибо, Лена) понятно, почему так происходит!
https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=UxC107HzsOs
я с этим видео очень согласна насчет преподавания русского. У нас в начальной школе все это было.
И в классе сейчас очень много безграмотных детей, и нам как раз пришлось к репетитору по русскому пойти.
Кстати, там вначале Выготского показывают - это ведь гений был психологической науки.
Его работа «Мышление и речь» (1934), посвященная исследованию этой проблемы, является основополагающей для советской психолингвистики (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0). В данной работе Выготский указывает на различный генезис развития мышления и речи в филогенезе, и что отношения между ними не являются постоянной величиной. В филогенезе обнаруживается доречевая фаза интеллекта, а также доинтеллектуальная фаза развития самой речи. Но в процессе онтогенетического развития в какой-то момент мышление и речь пересекаются, после чего мышление становится речевым, а речь интеллектуальной.
Внутренняя речь, по Выготскому, развивается путём накопления длительных функциональных и структурных изменений. Она ответвляется от внешней речи ребёнка вместе с дифференцированием социальной и эгоцентрической функции речи и наконец, речевые функции усваиваемые ребёнком становятся основными функциями его мышления
Выготский, хотя такой вклад потрясающий в психологии оставил, прожил всего 37 лет.
Что-то мне кажется, что для наших детей с их речью как раз нужно бы эти работы Выготского посмотреть.
Лена, да Выготский до сих пор гуру для психологов. Курпатов постоянно его цитирует. Я сейчас читаю его "Чертоги разума".
Лекция Татьяны Джало про школу, продленку, внеурочку и почему на переменах бегают и "бесятся".
https://www.youtube.com/watch?time_continue=450&v=GoNlyIptDoI
https://www.youtube.com/watch?time_continue=503&v=Q8X14vaK3Po
Ирина Минералова про преподавание литературы
С Днем знаний всех наших школьников, а особенно первоклашек!!! Пишите. что нового в школе, у нас линейка только сегодня была, это отдельная песня. (Долго не могла зайти сюда, комп полетел совсем.)
НатКох, у нас тоже линейка 2 сентября. Машулька стала школьницей
НиКошка, поздравляем! :rose:Это такое большое событие! Все-таки вы решились пойти в этом году. Пишите о школьной жизни.
У нас всё обычно. После двухмесячного перерыва в центре сказали, что Коля повзрослел. И учительница довольна, хотя он и многое забыл за лето, но в работу включился сразу.
Gallina, Коля молодчинка!
А у нас все проблематично! Добавили еще одного мальчика тяжелого с РАС, перевели из обычной школы из класса коррекционного, Ник опять нервничает, плачет((( Ходим, когда не приводят этого мальчика. Классная наша говорит, очень трудно с разными диагнозами детям в одном классе, к каждому свой подход, а половину и не усадить за парты(((
Классная наша говорит, очень трудно с разными диагнозами детям в одном классе, к каждому свой подход, а половину и не усадить за парты(((
наша вчера позанимавшись с нами первый раз, согласилась со мной, что в общем классе где сидят еще два класса постарше, нам делать нечего. Пользы не будет.
Я ей заранее об этом говорила, потому и на надомное пошла. Но лучше один раз увидеть.
Что то я запуталась в темах про школы:)
Что то я запуталась в темах про школы:)
одна интимная)))
Мы ездили к логопеду. Та, что весной с нами общалась и сказала что будем работать, все хорошо, увольняется по здоровью после операции.
А та что там теперь, сказала что работает только со здоровыми детьми, стрющила морду и даже смотреть в машину сторону не стала.
Профессионал и человек с большой буквы, работающий в учреждении дополнительно образования в том числе для детей инвалидов. То есть особые дети там не на птичьих правах, а по полному праву, знала куда устраивается работать. Но жаловаться не пошли, пес с ней, от такой толку не будет все-равно.
StepVera
11.09.2019, 17:44
НатКох, Наташа, а сколько в вашем классе детей? Ника жалко до слез!
Powered by vBulletin® Version 4.2.2 Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. Перевод: zCarot