Просмотр полной версии : Методика Глена Домана
Все о методике, наших занятиях и успехах.
Гармоничное развитие ребенка (https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk-public%3A%2F%2FBzh45uLCdl61Eg7TPsv0CHYhucRAuBvhkNFl36q93Ec%3D%3A%2F%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20.doc&name=%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20.doc&c=530273793f8a) книга
Насколько умен ваш малыш (http://mama.sochost.ru/files/book/naskolko_umen.zip) книга
Как научить своего малыша читать (https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk-public%3A%2F%2FBzh45uLCdl61Eg7TPsv0CHYhucRAuBvhkNFl36q93Ec%3D%3A%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.rar&archive-path=%2F%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.pdf&name=%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.rar%2F%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.pdf&c=5301991e71f2) книга
Слух. Стадии сенсорного развития (http://mama.sochost.ru/showthread.php?189-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0&p=16875&viewfull=1#post16875).
Шумотека. Скачать звуки (http://noise.podst.ru/?userTag=).
Профиль развития (http://mama.sochost.ru/showthread.php?189-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0&p=17387&viewfull=1#post17387)
Учим цвета. Тематические карточки, видео (http://mama.sochost.ru/showthread.php?331-%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC-%D1%86%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0-%D1%81-%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%BC-%D1%81-%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BC-%D0%94%D0%B0%D1%83%D0%BD%D0%B0&p=25600&viewfull=1#post25600)
Ролики: тесты органов чувств, тренировка сенсорики и вестибулярки, логомассаж и тд (http://mama.sochost.ru/showthread.php?189-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0&p=27184&viewfull=1#post27184)
Самая важная книжка
http://www.prematurebaby.ru/docs/povregdenie_mozga.pdf
Гленн Доман, "Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга."
Игры и упражнения в летунках (http://mama.sochost.ru/showthread.php?189-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0&p=38974&viewfull=1#post38974)
Скачать Умницу: книжки малышки, карточки, понималка, Говорим с пеленок (http://mama.sochost.ru/showthread.php?189-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0&p=58050&viewfull=1#post58050)
Мир на ладошке скачать карточки (http://mama.sochost.ru/showthread.php?189-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0&p=58129&viewfull=1#post58129)
Диск от Вундеркинда (http://mama.sochost.ru/showthread.php?189-%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0-%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0&p=57335&viewfull=1#post57335)
Мне удобней было работать именно с " умницей" - 800 карточек, подобраны по темам, имеется блок с приставками , суффиксами, предлогами для изменения слова. Ну и сопутствующего материала много - мир на ладошке например. Саша с помощью него годам к трем знала много зверей, птиц, названия цветов, грибов ну и много чего- 24 темы.
Ей было 2,5 когда я купила блок " Энциклопедия о животных" тоже из "умницы". Там диск и карточки - вместе с ней много нового узнала, такого животного как капибара я и не знала) а тут благодаря ребенку узнала что есть такое)
Единственное что не пошло у нас - математика. Видимо по моей вине, так как я все таки решила акцент на чтение сделать. Теперь пытаюсь математику нагнать с Кумоном и счет на соробане ( разновидность счет) одновременно развивает навыки усного счета и моторику. Если не получится - буду нумикон заказывать.
Очень хороший и информативный сайт -общение родителей занимающихся по методике Домана http://www.villy-vinky.ru/forum/index.php?board=3.0
Книги по Доману можно скачать тут https://disk.yandex.ru/public/?hash=Bzh45uLCdl61Eg7TPsv0CHYhucRAuBvhkNFl36q93Ec%3D
(https://disk.yandex.ru/public/?hash=Bzh45uLCdl61Eg7TPsv0CHYhucRAuBvhkNFl36q93Ec%3D)
Мне кажется,что еще не маловажно для этой методики-не топтаться на одном месте,не замереть на этапе слов,переходить к словосочетаниям, предложениями. В принципе ,при желании эту методику везде найти можно-идете по улице-везде банеры и объявления - их тоже можно ребенку прочитывать. Мы с Сашей все прочитывали-слова на баннерах, в поликлинике таблички на кабинетах, ну и т.д. И еще -ни в коем случае ребенка нельзя проверять! Никто не любит экзаменов. Постепенно сам начнет выдавать. Для меня первой проверкой явилось когда Саша по телевизору бегущую строку прочитала - продается дом. Такое счастье было! Ей еще трех лет тогда не было.
Мила, про домана расскажи пожалуйста простым языком хоть несколько примеров стимуляции... Самых ближе к жизни)
Swetlaia
15.02.2014, 21:04
Swetlaia, тема давно создана. Сама жду когда подскажут опытные
:help_mini:
Перечитала Домана, по нему мы сейчас на 5 ступени, 18 мес возраста, нам 26мес, фактически норма...
Перечитала Домана, по нему мы сейчас на 5 ступени, 18 мес возраста, нам 26мес, фактически норма...
мы частично на 4, а большинство пунктов на 3 уровне...работаем
про домана расскажи пожалуйста простым языком хоть несколько примеров стимуляции... Самых ближе к жизни)
Ника, надо сесть написать про наши тестирования, в 2х словах конечно не получится, все вот собираюсь собрать в кучку, доберусь на днях, обещаю))))
Swetlaia
16.02.2014, 00:15
мы частично на 4, а большинство пунктов на 3 уровне...работаем
Я из методов стимуляции ползанье и мешочек целофановый беру, мешок и без домана на старшем использовался, это один из методов борьбы с приступом астмы без лекарств, помогает против обструктивного кашля. А вот то что там двигают руки/ноги не брала, мы же с года ходим, как то не было задержки с моторикой, я не думала что надо. А что конкретно вам помогло преодолеть поведенческие проблемы?
Нас тестировали в 1,5 года первый раз по профилю, затем в 2,6 , последний раз тестировали в 3 года
Напишу как это было по простому в "2х словах"))
по сенсорике и тактилке:
Каждое действие идет на все тело, на ручки, ножки(внутренняя и внешняя сторона ), ступни и ладошки, животик, спинка, бока, шея.Для удобства нужно взять профиль домана или сделать табличку(или рисунок тела) и туда вписывать на что среагировал ребенок, на что нет.
1) 2 бутылочки пластиковые, в одну горячую воду, в другую холодную. Прикладывать неожиданно, чтоб ребенок не видел.
Реакция д.б. как у здорового человека. Отдергивание и должен посмотреть что это было.
2) спичка или зубочистка(откусить слишком острый край) и тоже неожиданно пройтись по всему телу, реакция д.б. отдергивание.
3) мягкая пушистая вещь (мех, перо) проводить так же неожиданно по всему телу, реакция д.б. любая, ребенок должен почувствовать прикосновение.
слуховая проверка
неожиданно для ребенка сзади стукнуть громко деревянными предметами(резкий громкий звук), реакция д.б. вздрогнул, посмотрел на звук..первый раз может заплакать, следующие разы должен уже узнать звук и не бояться, вдрогнуть но не плакать.
так же проверить на гудок (пищалку или дудку -резкий громкий звук)
погремушки и т.д. -звенеть в разных сторонах сзади, сбоку, сверху, но чтоб не видел где, должен поворачиваться на звук.
зрительная .
1) зрачок должен сужаться при свете фонариком в темноте и расширяться в темноте (фонарик д.б. с желтой обычной лампочкой-не светодиод!!! иначе можно сжечь сетчатку!!!) Фонарик держим на уровне 20-30 см от глаза.
2) проверить периферическое зрение -заводим игрушку сзади сбоку от ребенка, он ее не видит, должен повернуться на игрушку когда та находится сбоку(проверить можно на себе -если смотрим вперед то боковым зрением видим все что нас окружает и если там появляется предмет, мы можем повернуться и рассмотреть-это норма!)
3) отслеживание предмета по прямой, по диагонали, по кругу, т.е должен глазками(желательно не двигая головой) не прерываясь следить за предметом-это норма!
проверяем и записываем где есть реакция, где нет..там где нет реакции на что либо, или она через чур резкая то для себя отмечаем эти места -их нужно стимулировать.
в 1.5 года нам еще рефлексы проверяли и по нескольким показателям мы получились на 1 стадии по профилю-это неврологический возраст ребенка от 0,5-4 мес:(
в 2,6 года нам уже по профилю поставили 2-3 стадию, а некоторые пункты 4-5 стадию, но так так мы зависли хоть 1 пунктом во 2й, то программу нам составили на этот уровень..
в 3 года уже примерно все на 4 стадии, какие то пункты на 5, поэтому продолжаем работать с 4 стадией...
Мила, А стадии как определять. Вот если на все правильная реакция, это что? Или наоборот - нет реакции где-то.
теперь сама программа, она составлена для Гошки на уровень его тестирования (фото графика сосканирую и выложу чуть позже) это все я хочу показать для примера, чтоб можно было примерно понять что это и как))):
ползание на животе по пластунски-перекрестно
начинать с 5 метров х 10 раз в день=50 метров
каждый день добавлять по 5 метров, в конце месяца 100 метров х 4 раза в день=400 метров
ползание на четвереньках
10 раз в день по 30 метров= 300 метров
в конце месяца дойти до 400 метров х4 раза в день=1600 метров
в идеале минимум 4 часа активного ползания в день
программа зрительного восприятия (Гошка по тестированию не прошел реакцию зрачка, нет периферического зрения, плохая фиксация в даль)
фонарик с обычной желтой лампочкой!!! не светодиод!!!
цель: создать реакцию зрачка на источник света 20-30 раз в день по 1 сек.
в темной ванне светим в один глаз, через время второй глаз, и тут же игра с фонариком между делом. светим вверх вниз право влево-ищем куда светит фонарик, все проговариваем, рассматриваем предметы в темноте-очень весело!
-создание черно/белой среды для ребенка в игровой зоне, просмотр черно белых слайдов
-массаж на зону век , бровей
программа слухового восприятия (Гошка не прошел 1 стадию, не правильная реакция на угрожающие звуки, плач есть, но не ищет источник звука, к звуку не привыкает, не сразу успокаивается)
для детей с ГИПОчувствительностью к звукам-воздействие ДОЛЬШЕ и интенсивность СИЛЬНЕЕ.
для детей с ГИПЕРчувствительностью к звукам-воздействие КОРОТКО и ЧАСТО и МЕНЕЕ интенсивно.
цель:создать рефлекс испуга
навык:выработка правильной реакции на внезапный звук (ребенок может вздрогнуть, заплакать кратковременно, убежать, должен посмотреть на источник звука, в последующие разы должен уже не так сильно пугаться, и обязательно смотреть от куда звук! (всегда смотрим по себе-как бы вы отреагировали)
частота: до 30 раз в день
продолжительность: 1 сек
предметы:начинаем с деревянных предметов(ложки,бруски,палки) , затем добавляем другие резкие звуки:клаксон, дудка, свисток, сирена, кастрюли и т.д.. аудиозаписи резких звуков..
программа развития тактильной чувствительности
для детей с ГИПОчувствительностью-воздействие ДОЛЬШЕ и интенсивность СИЛЬНЕЕ
для детей с ГИПЕРчувствительностью-воздействие КОРОТКО и ЧАСТО и МЕНЕЕ интенсивно
цель: формирование оценки познавательных ощущений
навык: появление деликатных чувств, реакция на тепло/холод, проявление на грубые прикосновения
частота: до 10 раз в день
продолжительность: 1 мин
предмет: перышко, фланель, мех,шелк, колючий предмет, жесткая ткань
программа мануальных навыков
турник, рукоход,
навык: умение самостоятельно держаться на турничке, передвигаться с помощью перехвата руками
частота: 10 раз -передвижение, 5 раз- висение в день по 30 секунд на каждое упражнение
вестибулярка обязательна! но она идет совместно с слуховой стимуляцией, например крутимся на качели горизонтальной(это тоже важное расположение ребенка!!)и тут же добавляем разные звуки.
А стадии как определять. Вот если на все правильная реакция, это что? Или наоборот - нет реакции где-то.
я завтра попробую сюда табличку закинуть
если правильная реакция-значит норма!
теперь сама программа:
ползание на животе по пластунски-перекрестно
начинать с 5 метров х 10 раз в день=50 метров
каждый день добавлять по 5 метров, в конце месяца 100 метров х 4 раза в день=400 метров
ползание на четвереньках
10 раз в день по 30 метров= 300 метров
в конце месяца дойти до 400 метров х4 раза в день=1600 метров
"aaa" Вот это ЦЕЛЬ. Я так понимаю вне возраста, просто конечная цель?
Вот это ЦЕЛЬ. Я так понимаю вне возраста, просто конечная цель?:crazy_mini:это не все))) но по ползанию на данный момент цель ага, ну у нас так не получается, максимум в день 150-250 проползает)))
:crazy_mini:это не все))) но по ползанию на данный момент цель ага, ну у нас так не получается, максимум в день 150-250 проползает)))
Хе, мы ваще никак не умеем, только перекатами. Потому для нас ЦЕЛЬ! :)))
Хе, мы ваще никак не умеем, только перекатами. Потому для нас ЦЕЛЬ!вам малявкам в день начинать проползать по 30 см и каждый день увеличивать на 30 см от того что проползли уже...например сегодня 30 см х10 раз, завтра 60 см х 10 раз и т.д..:)
Мила, бум стараться! :comando:
Мила, а эта проверка на какой возраст? Нам 2,4, и без проверки знаю что пройдет все пункты, мы все это в той или иной форме делаем.
А ползать и нам надо? Ой блин, а как заставить??
Вовкина мама
16.02.2014, 11:36
Мила,Какая ты молодец, вот разбираешься в методике и помогаешь другим, я этого от Ярославы ждала.
Вовкина мама,Наташа , я тоже темку присматриваю, Мила очень все подробно пишет. Я с телефона сижу поэтому ни как как не могу тексты выделять и сюда загонять. И еще - я как то интуитивно что ли все делала, у меня такая солянка так скажем была: и Доман, и монтессори и методику Никитиных брала... Как то все вместе..
В два месяца трек соорудили, в это же время "Чтение с пеленок" купила и математику. Ну и как то вот пошло все: с утра зарядка, массаж, обтирание прохладной водой. Карточки постоянно между делом показывали. Очень много гуляли: за три года днем всегда спала только на улице, в любую погоду - это я себе в голову вбила , что так в мозг больше кислорода поступает. Крутила ее, вертела.. На мячике прыгали.. Стихи Чуковского каждый день читала.. Я вообще первый год как одержимая была... Все материалы в инете брала- там все что хочешь нарыть можно... Вот как то так.. Наташа, не обижайся не обладаю я литературным даром- не могу так все красиво сформулировать.
По вора там по таблице Домана я как то не сверяла- Саша уже не первый ребенок, поэтому как то знала когда ребенок что-то должен делать к определенному возрасту.
Ой, с телефона писать - хуже нет... Хотела написать- я вообще то не проверяла все по таблицам Домана
а эта проверка на какой возраст? Нам 2,4, и без проверки знаю что пройдет все пункты, мы все это в той или иной форме делаем.
А ползать и нам надо? Ой блин, а как заставить??
Ника, тут от возраста не зависит, зависит от навыков ребенка, тестируют, определяют неврологический возраст ребенка, т.е развитие мозга на донный момент и если даже какой то пункт нижний вы не прошли или есть вопросы по нему, то все стимуляции начинают с этой стадии!
Есть дети которые в 5 лет имеют некоторые рефлексы, которые по идее должны пропасть уже у младенца, поэтому их возвращают на пол, ползание+ сенсорика+ зрительный и слуховой...хотя ребенок уже давно и ходит и прыгает и бегает!
Гошку я тоже с рождения и до 1.6 лет я терла мяла и вертела и крутила, и думала этого вполне достаточно, но при тестировании оказалось что мы на 1 стадии!! пришлось возвращаться и начинать все с самого начала:(
Какая ты молодец, вот разбираешься в методике и помогаешь другим,спасибо Наташ:man_in_love_mini:, но я далеко не все знаю по методике, то что поняла по нашим навыкам-то подсказываю, что сама не тяну-спрашиваю у спец-в или ищу в инете..
проверили вроде всё.
Зрение прошел, слух прошел, с сенсорикой не очень. Как фонариком проверять, если ребенок уже при виде оного сразу же глаза зажмуривает? :)
Тренировать сенсорику так же как тестировать? Плюс тереть-мять и т.п.? Он как то странно - то реагирует, то нет, в одном и том же месте. Потом сказал мне все шо думает и гневно умотал.
Мила,уффф))) и правда надо проверить мою красотку, как то я упустила.. А то я как то галопом скачу- спортивный уголок у нее есть- вот на нем сейчас лазает, крутиться.. Недавно в инете нашла детские тренажеры - есть для укрепления спины, пресса, ног.. Есть для улучшения координации движений.. Есть тренажер , имитирующий ходьбу на лыжах- то есть тоже перекрестные движения рук и ног.. Для детей от4 лет и цена на мой взгляд приемлемая.
есть еще такие важные пункты как: копирование(патернинг), маски, диета, но их уже нужно разбираться как делать, смотреть конкретно ребенка, нет ли проблем в шее, нет ли проблем со здоровьем (сердечко, эпиготовность и т.д.) это я тут расписывать не буду. И еще самое главное если есть интерес к методике то обязательно нужно прочитать книги.
По чтению Домана могу еще написать с чего начинать и как все сделать, траты там минимальные, бумага+ маркер и 25 листов картона)))) ну и время конечно же
Мила, давай копирование и маски :)
Копирование - это заставлять правильно ползать и т.п., когда его руки-ноги двигаешь? А маска что такое?
Я еще много презентации показывала. Скачивала диск "Вундеркинд с пеленок" там 5000 слов по разным темам. Включала и вперед- иногда просто фоном , ребенок сидит и играет, а информацию все равно впитывает. Потом такой же диск включала, но уже на английском языке. Энциклопедические данные давала с помощью комплекта : " мир на ладошке" , отличные комплекты, по ним знакомились с животными, птицами, транспорт- в общем много всего - 24 темы.
Natali_09
16.02.2014, 13:30
Я еще много презентации показывала. Скачивала диск "Вундеркинд с пеленок" там 5000 слов по разным темам. Включала и вперед- иногда просто фоном , ребенок сидит и играет, а информацию все равно впитывает. Потом такой же диск включала, но уже на английском языке. Энциклопедические данные давала с помощью комплекта : " мир на ладошке" , отличные комплекты, по ним знакомились с животными, птицами, транспорт- в общем много всего - 24 темы.
Я тоже для фона всегда ставила диски Домана и Вундеркинд с пеленок.
Еще есть хорошая книга Сесиль Лупан "Поверь в свое дитя". Она тоже последовательница Домана, но немного переделала ее для своих дочек. В этой книге все очень подробно написано как и что делать. Смысла пересказывать не вижу, надо читать и выбирать то что нужно конкретно вашему ребенку.
А что конкретно вам помогло преодолеть поведенческие проблемы?
Света, на момент 1,6 тестирование
Гошка не прошел глаза, слух и сенсорные деликатные прикосновения(хотя дома вроде реагировал норм), ползания перекрестного на пузе не было, вис слабый.
Нам дали программу больше на сенсорику.
на момент 2.6 года тестирование
сенсорика уже норма была, рефлекс бабинского и еще какой то сохранялся(не помню) их к 2.6 уже не стало
программу составили ту что я выше описала, мы выполняли ее не полностью,т.е интенсивность была гораздо ниже)
+ диету я ввела БГБК
на момент 3 года тестирование
сенсорика норма, ползание норма, слуховая реакция улучшение(но не норма еще), т.е раньше сразу сопли и истерика, сейчас стал вздрагивать, смотреть что это бахнуло и если не страшно то не ревет. Спокойно стал свистеть сам в свисток, играть пищалками, слышать молоток, визг и крики детей. Сохраняется еще не адекватная реакция в не знакомых местах, но уже более кратковременная.
зрение!!! самое главное для меня!!! т.к с глазками у нас полный жопс..нистагм+ астигматизм+ косоглазие(и еще многое под вопросом)
стал видеть на улице птичек, собак и кошек, увидел самолет(правда у нас они низко летают-но все таки!!раньше не видел), раньше пока показываешь ему где живность, пока наводит свой взгляд-все разбежались! зрачок стал правильно реагировать на свет. Т.е еще не норма, но улучшения есть!
В последний заезд в рц все отметили как Гошка изменился ттт (прошло 3 месяца) и по поведению и по навыкам.
Natali_09,хороший же диск, правда? И для меня он еще как бальзам на сердце был - вроде и я могу от ребенка отвлечься и ребенок в это время не заброшен.)) Доман пишет что в первые три года ребенка перезагрузить информацией невозможно. Мозг в это время наиболее пластичен. Ну а если ребенок устанет, она просто отвернется.
Slava71, я здесь описываю только стимуляции тех или иных навыков. Интеллектуальные моменты они у нас больше не по Доману наверное, тоже микс из разных методик, где что больше подходит именно Гошаньке)))
Вовкина мама
16.02.2014, 13:43
Slava71,Слава, я не обижаюсь, просто думала, что у тебя такой колоссальный опыт по Доману, такие потрясающие результаты и ты так делала акцент, что именно Доман так помог в развитии дочки, что думала, ты чуть ли не поэтапно все распишешь.
Может я слишком много хотела от тебя, извини, если случайно задела своими словами ))))
диск Домана "понималка" и "читалка" у нас не пошел, не интересно Гошке, отворачивается. Смотрим другие развивахи:).
для примера если кому нужно вот видео ПОНИМАЛКА
первая часть
http://www.youtube.com/watch?v=99-salhMfSg&list=PL7PJ9P_8LghhedyZ_cztqU72o2EIXXpIy
вторая часть
http://www.youtube.com/watch?v=eUCY-lA-CVU&list=PL7PJ9P_8LghhedyZ_cztqU72o2EIXXpIy
третья часть
http://www.youtube.com/watch?v=P6hhMZyhDko&list=PL7PJ9P_8LghhedyZ_cztqU72o2EIXXpIy&feature=share&index=8
4 часть
http://www.youtube.com/watch?v=LYv4cFUrLMk&feature=share&list=PL7PJ9P_8LghhedyZ_cztqU72o2EIXXpIy
ЧИТАЛКА
http://www.youtube.com/watch?v=GV1i0AW0aU8&list=PLxARdkHs9qMKpAzyK4cnPEEAq6nYVlnZ1
Вовкина мама
16.02.2014, 13:46
Я начала показывать Вовке, как перекатываться и ползти на пузе, как партизан, перекатываться, еще как то получается, а ползти, сразу на четвереньках начинает.
Мила, то есть протестировать только специалисты могут? Если дома тест проходил, как тебе казалось, а у спецов не прошел?
Вовкина мама
16.02.2014, 13:49
Мила,Я может пропустила, но где тестирование делали и кто программы составляет?
Вовкина мама,Наташ, я еще раньше писала что четко не придерживалась методики и что у меня микс. Тестирование не делала, так как в общем то видела что развитие нормально. Как то так.. Я уже давно писала, что у меня как и у Марины turist микс из разных методик. Доман, конечно, основная .)
а ползти, сразу на четвереньках начинает. ползешь сзади и опускаешь ножки, попку чуть придерживаешь чтоб не поднимал. Можно попробовать ползти с горки, у вас же есть она? вот положи его сверху и придерживай попец, так потихоньку поймет как ползти надо. Еще можно настроить дома препятствий из стульев-чтоб проползал под ними
где тестирование делали и кто программы составляет? у нас в рц тестировали и программу дали, но можно и самим тестировать, главное чуть разобраться. Могу подсказать чтото, если не знаю-спрошу)))
Мила,есть еще диск фирмы " вундеркинд с пеленок" . Там Доман в чистом виде: картинка, надпись и озвучка. И все по темам и в очень хорошем темпе. А Саше наоборот очень нравилась "Читалка" и моему годовалому племяннику тоже нравится. Он очень полюбил девушку-блондинку, которая там песенки поет))
Если дома тест проходил, как тебе казалось, а у спецов не прошел? Ник, там другая обстановка, они его проверяли 4 человека, создавали сложные для него ситуации и смотрели реакции, т.е пока одна карточку показывает, вторая колет шоркает или воду прикладывает, пока одна игрушку заводит за спину для зрения, четвертый стучит бремчит ...вот по всех их проверкам получается не прошел...ну как мне объяснили потом: хуже от стимуляций не станет точно, и лишним не будет!а вот если снова пропустишь-опять придется вернуться, так что начинайте, делайте мамо!:)
ну я точно для себя поняла и решила, что у Гошки много пробелов, поэтому и занимаюсь. Вам возможно и не нужно, раз все и так знаешь что Мышка умеет и пройдет:)
Вовкина мама
16.02.2014, 14:04
ползешь сзади и опускаешь ножки, попку чуть придерживаешь чтоб не поднимал. Можно попробовать ползти с горки, у вас же есть она? вот положи его сверху и придерживай попец, так потихоньку поймет как ползти надо. Еще можно настроить дома препятствий из стульев-чтоб проползал под нимиОн с горки просто скатывается вперед головой, да и она малюсенькая, под стульями проползает и без меня, но насколько я поняла, таким способом он должен много метров ползти?
у нас в рц тестировали и программу дали, но можно и самим тестировать, главное чуть разобраться. Могу подсказать чтото, если не знаю-спрошу))) спасибо за предложение))) Я вообще уже думаю к вам, в Екатеринбург переехать, у вас там все по последнему слову техники и методик устроенно, продвинутые такие!!!
Вовкина мама
16.02.2014, 14:05
Вовкина мама,Наташ, я еще раньше писала что четко не придерживалась методики и что у меня микс. Тестирование не делала, так как в общем то видела что развитие нормально. Как то так.. Я уже давно писала, что у меня как и у Марины turist микс из разных методик. Доман, конечно, основная .)Это вы с Мариной умные просто, все понимаете, все чувствуете, у меня же интуиции материнской, да и вообще какой либо-вообще нет.
есть еще диск фирмы " вундеркинд с пеленок" нет, у нас вроде такого нет:), пробую скачать если получится здесь выложу, может кому пригодится
таким способом он должен много метров ползти? да Наташ, желательно каждый день увеличивать расстояния. Гошка первое время отказывался, лягет и ноет. Приходится каждый раз стимул выискивать:мульты, фасоль, книги, игрушки и т.д.. ползаем за чтото))))
Еще Вовка у тебя хорошо сам висит! почаще его туда загоняй на турник и еще б желательно горизонтальные брусья(рукоход), чтоб мог перехватываться сам. Еще для Вовчика перекаты вдоль тела сейчас полезно делать. Ходить по неровной дорожке, т.е дома создаешь полный творческий "бардак" из подушек и препятствий))
Ходить по скамеечке без помощи.
Natali_09
16.02.2014, 14:18
Natali_09,хороший же диск, правда? И для меня он еще как бальзам на сердце был - вроде и я могу от ребенка отвлечься и ребенок в это время не заброшен.)) Доман пишет что в первые три года ребенка перезагрузить информацией невозможно. Мозг в это время наиболее пластичен. Ну а если ребенок устанет, она просто отвернется.
Ну я с этой целью и ставлю, вроде не просто мультики и на корочку записывается))))))+логоритмику
Вовкина мама
16.02.2014, 14:22
Мила,А вот на руках ходить-это же тоже полезно? Я его за ноги держу а он на руках идет. Висеть он часто висит, у него там целый ритуал, сначала он качает качели , потом висит, потом или скатывается или сходит с горки вертикально, ногами, потом на лесенку.Сегодня гуляли по таким буеракам , очень неровная местность-это тоже может сойти за неровную дорожку? Спасибо, Люда))) По скамейке не пробовали.
Вовкина мама
16.02.2014, 14:23
Ну я с этой целью и ставлю, вроде не просто мультики и на корочку записывается))))))+логоритми? ?уЛогоритмика -это вещь, Вовчик ее обожает, подпевает)))
Swetlaia
16.02.2014, 14:24
+ диету я ввела БГБК
У нас диета с рождения, у нас же стула нет - это основная проблема здоровья пока была.
ВОт я дома проверяю, вроде 5 ступень, а если по их методам проверки может ниже? Как узнать то.
У нас ТТТ пока глазки были норма, пойдем еще проверим через неделю, но реагирует хорошо на все, машины птичек любит на улице. Слух непонятно, шепот различает, а вот громкие тут проблема.
т.е раньше сразу сопли и истерика, сейчас стал вздрагивать, смотреть что это бахнуло и если не страшно то не ревет. Спокойно стал свистеть сам в свисток, играть пищалками, слышать молоток, визг и крики детей. Сохраняется еще не адекватная реакция в не знакомых местах, но уже более кратковременная.
Вот у нас так же, но не на все предметы, дудку, свисток и молоток нормально вопринимает, фен шумит тоже, ругаюсь не реагирует. А вот смех, пылесос, детский громкий голос - труба. Надо его свистками мучать чтобы в норму вышло? Или всю программу проробатывать чтобы был результат? У нас получается только звук, это тогда какая ступень у нас?
Swetlaia
16.02.2014, 14:26
А вот на руках ходить-это же тоже полезно? Я его за ноги держу а он на руках идет.
Нам такое упражнение советовал пульманолог старшему, для развития легких, так что в любом случае лишним не будет:good_mini:
Natali_09,еще этой же фирмы есть диск со сказка и: смысл такой же- картинка , текст и озвучка текста. Нам тоже нравилось.
Natali_09
16.02.2014, 14:36
Natali_09,еще этой же фирмы есть диск со сказка и: смысл такой же- картинка , текст и озвучка текста. Нам тоже нравилось. надо поискать.
Swetlaia
16.02.2014, 14:39
диск Домана "понималка" и "читалка" у нас не пошел, не интересно Гошке, отворачивается. Смотрим другие развивахи.
Один в один, все таки они у нас похожие.
Вовкина мама,да у тебя Вовчик такой классный. Да у вас же с ним там вальфдорфская методика просто! На свежем воздухе, и огород свой и животные. Обвесь весь дом и двор карточками да и читай когда мимо проходите. Со временем добавляй новые слова. Ну например:"Дом", через некоторое время добавьте :" красивый дом", потом поменять : "Дом Вовин" ну и так далее.
И еще могу посоветовать. У меня племяш полтора года, он тоже на домане, карточки показывает хорошо и пытается их назвать. Получается только первые слоги. Поэтому мы дополнительно ему распечатали слоги по методике Зайцева. Ну например: ба, бо, бу, бы, бэ и отдельно : бя, бе, бю, би , бе. Повесили на стену и время от времени с ним пропеваем. Это и как элемент чтения и для развития речи хорошо. Согласные твёрдые синим цветом, мягкие зеленым цветом , гласные красным . Тут и зрительная память работает хорошо.
Вовкина мама
16.02.2014, 17:24
ПРОГРАММА ПО ОБУЧЕНИЮ ГЛОБАЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ1. Для обучения потребуется чистый альбом для рисования формата А4, таблички из плотного картона 10Х3 см со словами, четко написанными печатными буквами (черным фломастером) либо распечатаны на компьютере, а также, яркие и четкие картинки и фотографии, размером 10Х15 .
2. На каждой странице альбома располагается не больше четырех картинок.
3. Под каждой картинкой располагается подпись черным фломастером (печатными буквами с таким же начертанием, как на отдельных табличках).
Обучение глобальному чтению проходит по следующей схеме:
1. Рассматриваем вместе с ребёнком картинку и называем её (Это утка).
2. Прочитываем с ребёнком слово, подписанное под картинкой, обязательно проводя по нему пальцем ребенка. Инструкция для ребенка: «Читай! Утка»
3. Ищем табличку с таким же словом и подкладываем эту её под картинку на подпись (на написанное печатными буквами слово). Инструкция: «Ищи, где написано, утка. Молодец! Положи под картинку»
4. Ещё раз внятно и медленно прочитываем слово, желательно, чтобы ребёнок назвал это слово сам.
1 СТРАНИЦА
На первой странице должны быть приклеены фотографии членов семьи с подписями: мама (тётя), папа (дядя), имя ребёнка под его фотографией, если есть братья и сестры, то их фото с именами.
Дополнительно нужно сделать таблички такого же размера, что подписи в альбоме, где будут написаны эти же слова без фотографий. Ребёнок рассматривает картинку (фотографию), а взрослый называет её. Затем взрослый берет указательный палец ребёнка и проводит им по слову, написанному под фотографией, прочитывая его. Потом взрослый предлагает ребенку карточку с таким же написанным словом, и эта табличка накладывается на слово под картинкой. Инструкция для ребенка: «Где мама (тётя)? Положи сюда! Молодец!» Таким образом, накладываются все слова под все картинки. Через несколько занятий, которые должны проходить ежедневно, ребёнок должен вместе со взрослым прочитать слово на карточке, а потом самостоятельно положить слово (табличку) под нужную картинку. В итоге, ребенок должен самостоятельно прочитывать слово на табличке, которую ему дают и правильно подкладывать её под картинку.
2 СТРАНИЦА
На второй странице должны быть 4 картинки с подписями: дом, сок, нос, мяч. Ребёнок, по той же схеме, сначала за взрослым называет картинку, потом прочитывает под ней название, проводя по слову пальцем. Затем взрослый даёт ребёнку табличку с написанным словом и прочитывает его. Ребёнок смотрит на табличку со словом и повторяет его за взрослым. Необходимо добиться, чтобы через какое-то время ребёнок самостоятельно прочитывал слово по табличке, а затем подкладывал её под нужную картинку. Если ему это сложно сделать, или он сделал это неправильно, то необходимо вместе с ним прочитать табличку и положить её правильно, чтобы ребёнок запомнил.
3 СТРАНИЦА
На 3 странице должны быть картинки: лиса, дядя, утка, часы. Работать необходимо по той же схеме.
4 СТРАНИЦА
На 4 странице наклеены, или нарисованы картинки: лампа, муха, кошка, банан. Работа идёт по той же схеме.
Как только ребёнок усвоил как подписана каждая картинка и научился подкладывать нужные слова (таблички) на эти надписи под картинками, нужно сделать отдельные карточки с этими же картинками или такими же картинками, где на одной стороне будет подпись печатными буквами, а на другой - сама картинка. Вы наверняка видели подобные комплекты, их часто используют для изучения иностранных языков: на одной стороне изображение, а на другой – соответствующее слово. Сначала перед ребенком выкладываются 2 карточки, потом – 3, а потом - 4 штуки словами вверх, картинкой вниз. Выбираем по 1 карточке и даём ребёнку прочитать слово, после этого переворачиваем карточку и показываем картинку. Инструкция: «Читай, что написано? Правильно, «дом»! Молодец! Давай посмотрим! Дом!» Ребёнок должен увидеть, что прочитанное слово совпадает с картинкой. Если он ошибся, повторите всю процедуру. Инструкция: «Нет, не правильно! Посмотри, что нарисовано? Дом? А теперь читай: дом! Давай еще раз проверим! – Дом. Молодец!»
5 СТРАНИЦА
На 5 странице должны быть 4 глагола: ест, спит, сидит, моет. Например: собака ест, девочка спит, кукла сидит, мама моет посуду или пол. Кто именно ест или спит в данном случае не важно, надо только, чтобы на картинке было изображено четкое действие. По той же схеме работаем с этими словами и карточками.
6 СТРАНИЦА
На 6 странице должны быть 4 фотографии с подписями : Мама (тетя) ест. Мама (тётя) спит. Мама (тётя) сидит. Мама (тётя) моет ( чашку). В этом случае все действия должен совершать один персонаж. В нашем примере это – мама (тётя), и такие фотографии вполне можно сделать, ну, или подобрать картинки, где эти 4 действия будет делать, например, медведь или мальчик и т.д. Под каждой фотографией или картинкой надо написать соответствующее предложение из 2-х слов. Первое слово напишите с большой буквы.
Схема работы такая:
1. Ребёнок вместе с взрослым называют действие на фотографии: Мама (тётя) ест.
2. Проводят пальчиком по предложению и читают слова.
3. Взрослый даёт ребёнку слово «мама»/»тетя», ребенок называет слово и накладывает его (табличку) на слово под картинкой. Если есть необходимость, взрослый помогает ему, НО НЕ ДЕЛАЕТ ЗА РЕБЕНКА!
4. Ребёнку дают слово «ест» (табличку), он называет его и накладывает на написанное под картинкой. Получилось, что он выложил предложение из знакомых уже слов. Нужно ещё раз прочитать предложение вместе с ребёнком. В итоге он должен научиться самостоятельно раскладывать таблички со словами и прочитывать их.
7 СТРАНИЦА
На 7 странице должны быть 4 картинки с глаголами: пьёт, наливает, бежит, едет. Работа идёт по той же схеме.
8 СТРАНИЦА
На 8 странице должны быть 4 фото с подписями: Папа (дядя) пьёт. Папа (дядя) наливает. Папа (дядя) бежит. Папа (дядя) едет (на велосипеде, на машине …). Работаем по той же схеме.
9 СТРАНИЦА
На 9 странице должны быть 4 картинки с глаголами: играет, читает, рисует, смотрит. Работаем по той же схеме.
10 СТРАНИЦА
На 10 странице должны быть 4 фотографии ребёнка с подписями: Ребёнок играет. Ребёнок читает. Ребёнок рисует. Ребёнок смотрит (телевизор). Работаем по той же схеме, подкладывая под каждое слово табличку.
11 СТРАНИЦА
На 11 странице должны быть 4 картинки: Мама ест банан. Папа наливает сок… Ребёнок пьёт сок. Ребёнок рисует дом.
В предложение добавляется знакомое третье слово. Прочитываем предложение с ребенком, проводя по каждому слову пальцем, затем выбираем таблички и подкладываем под слово. Когда предложение составлено, прочитываем его ещё раз.
12, 13, 14 страницы произвольно заполняются словами, которые хорошо говорит ребёнок. Например, ребёнок произносит слова: дедушка, ёлка, корова, курица. Вы подбираете картинки на эти слова, наклеиваете их в альбом, подписываете и делаете карточки с этими словами. Дальше вы работаете по той же схеме.
Работать с альбомом нужно ежедневно, чтобы ребёнок запомнил написанные слова и мог легко их находить и соотносить с картинками. В среднем, темп работы - одна страница альбома за одну две недели. Вполне возможно, что ваш ребенок может усваивать материал чуть быстрее или чуть медленнее, так как у наших детей хорошая зрительная память, то они , как правило, достаточно быстро запоминают слова и начинают их читать целиком. Такое прочитывание очень положительно сказывается на правильном произношении слов, поскольку ребенок старается произнести все буквы в слове, и, стало быть, его речь постепенно будет становиться все более внятной.
Добавлено (30.11.2009, 13:47)
---------------------------------------------
Эту программу адаптировала для детей с синдромом Дауна логопед нашего центра Панфилова Ирина Анатольевна. Она и занималась подборкой слов.
Вовкина мама
16.02.2014, 17:26
Делаю альбом по этой программе, может еще кому пригодиться. Только есть одно огромное "НО", Вова редко вообще хочет заниматься, хотя я делаю это в игровой форме, стараюсь по крайней мере, но меня эти отказы и психи чуть притомили.
Вовкина мама,Наташа, мне кажется это сложновато. Доман рекомендовал одну картинку и одну надпись, и надпись красным цветом - он лучше для восприятия. И потом с таким альбомом нужно выделять время для занятий. А ребенок не хочет заниматься - ребенок хочет играть. Мне кажется что лучше играть. Ну вот например такая игра: на карточки со словами надеваем обычные канцелярские скрепки, затем берем удочки с магнитиком на леске( такие детские рыбалки везде продаются) , карточки опускаем в ведерко и начинаем с ребенком игру "рыбалка" : по очереди удим карточки и вы их озвучиваете. Это весело. Потом эти же карточки можно разложить по полу и предложить ребенку перепрыгивать с карточки на карточку - при этом озвучивая карточку на которую ребенок прыгнул. Я так с Сашей играла. Попробуй может Вове понравится.
И еще я весь дом обклеила карточками - телевизор, часы, холодильник и тд... Мимо проходили - я карточки озвучивала. Потом усложнила, добавила до предложения или словосочетания : телевизор работает, часы тикают , ни тд. Карточек у меня было много и я постоянно их использовала, они у меня лежали везде : ну кухне, в туалете, в детской, ну просто везде.. И если например кормлю Сашу- сразу же ей 3-4 карточки тематические покажу, например: каша, ложка, сок, стакан. Потом опять же усложняю : добавляю до словосочетания или предложения. Получалось так что ее везде окружали карточки. Ну вот как то так..
И еще ,Наташа , те карточки которые ваш педагог описывает , есть в интернет магазине "умница", они тематические, их 6 тем , по 25 штук в каждой теме, стоят 199 руб.за комплект.
Мне кажется по 4 штуки ребенку показывать это не верно. Запутается ребенок. Но ты смотри как Вовчику лучше.
Natali_09
16.02.2014, 17:56
И еще я весь дом обклеила карточками - телевизор, часы, холодильник и тд... Мимо проходили - я карточки озвучивала. Потом усложнила, добавила до предложения или словосочетания : телевизор работает, часы тикают , ни тд. Карточек у меня было много и я постоянно их использовала, они у меня лежали везде : ну кухне, в туалете, в детской, ну просто везде.. И если например кормлю Сашу- сразу же ей 3-4 карточки тематические покажу, например: каша, ложка, сок, стакан. Потом опять же усложняю : добавляю до словосочетания или предложения. Получалось так что ее везде окружали карточки. Ну вот как то так..
У нас с обклеиванием всего дома не прошло, Димка снимает все карточки, я просто, если честно, замучилась приклеивать заново.
Обучение я начинала со слов одной темы. Для начала имя ребенка. Потом части лица:рот, нос, глаза, ухо и тд, слова короткие и запоминаются быстро и ребенку можно показать пальцем либо на себе либо на ребенке. Так он быстрее поймет что от него хотят. Ну и в дальнейшем я старалась давать слова одной тематики. Уже потом , когда пришло понимание, я стала давать любые слова.
Natali_09,клей повыше)) если сдергивает, значит внимание обращает. Это тоже можно в игру превратить: ты зачем "телевизор" сорвал? А ну ка давай на место приклеим. Ну как то так. Или : ты не хочешь чтоб " телевизор" висел? Ну тогда давай его на машинке покатаем! Что у нас быстрее приедет? Телевизор или диван?
Ну вот как то так мы играли. Ребенку весело и он в игре быстрее запоминает. А сидеть и заниматься дети не любят и смысла нет против желания реб учить. Сам процесс должен приносить удовольствие. Хорошо бы брошюрку почитать "Десять законов обучения", автор Маниченко. Очень хорошо в ней все описано. Я к сожалению с телефона скидку не могу дать. Но если есть желание- погуглите.
Swetlaia
16.02.2014, 18:08
Я еще распечатывала фото себя, папы и брата, а с обратной стороны писала - мама, папа, брат.
И если например кормлю Сашу- сразу же ей 3-4 карточки тематические покажу, например: каша, ложка, сок, стакан
Мы так же работали, каша, сок и т.д.
Вовкина мама
16.02.2014, 18:09
Slava71,Спасибо, Слава за рекомендации!!! Я, если честно, как слепой котенок пока, тыкаюсь повсюду, рыщу, но точно сказать, что ребенку нравиться -не могу. В общем, как всегда, запуталась опять. Аж злюсь уже, ну почему у меня в голове ни как не проясниться и не встанет на свои места, туман и только и ощущение полной и беспросветной тупости собственной.
Swetlaia,конечно! Здорово! Ребенку интересно, он видит знакомые лица и приходит понимание того что есть картинка и есть ее символьное изображение, то есть буквы.
Natali_09
16.02.2014, 18:12
Natali_09,клей повыше)) если сдергивает, значит внимание обращает. Это тоже можно в игру превратить: ты зачем "телевизор" сорвал? А ну ка давай на место приклеим. Ну как то так. Или : ты не хочешь чтоб " телевизор" висел? Ну тогда давай его на машинке покатаем! Что у нас быстрее приедет? Телевизор или диван?
Ну вот как то так мы играли. Ребенку весело и он в игре быстрее запоминает. А сидеть и заниматься дети не любят и смысла нет против желания реб учить. Сам процесс должен приносить удовольствие. Хорошо бы брошюрку почитать "Десять законов обучения", автор Маниченко. Очень хорошо в ней все описано. Я к сожалению с телефона скидку не могу дать. Но если есть желание- погуглите. у меня по Маниченко есть брошюра и диски умницы есть, я почти так и делала, только я уже не клеила , а он у меня бегал из комнаты в комнату с карточками относил то папе, то брату)))))))
Короче адаптировала как могла))))))
Вовкина мама, прочитала про альбом внимательно. А ведь похоже на наш Альбом по развитию речи покупной!
Прям очень похоже.
Моя краля заниматься не хочет никак, при виде альбома аж светится, бежит ко мне, но на вопросы отвечать не хочет. Сама листает и рассматривает.
Вовкина мама,ты уж не сердись. Ты спрашивай, я отвечу, если знаю. Просто я не знаю что конкретно интересует. Ведь саму то методику я в чистом виде не использовала. Она мне показалась какой то бездушной что ли..)) а ребенку то ведь эмоции нужны. И еще: я постоянно ребенка хвалила: молодец, ты так внимательно смотришь! Умница, ты так быстро все запоминаешь! Ну и тд))
Natali_09,а к слово сочетаниям перешли?
НиКошка,мне кажется спрашивать ребенка специально не надо. Никто не любит экзаменов. Просто показывать и показывать и на одном альбоме не тормозить.
Методика Домана-Маниченко
Каждый родитель хочет видеть в своем ребенке здоровую, образованную, творческую личность. Как этого добиться? Все больше педагогов и детских психологов обращают внимание на необходимость занятий с малышом с самого раннего возраста. На рынке появляется множество методик раннего развития, обещающих развить интеллектуальные и творческие способности малыша. Решение о выборе той или иной методики обычно осуществляется исходя из предпочтений родителей (каких конкретно успехов ждут родители от своего ребенка, сколько времени они могут уделять занятиям и т.д.). Сегодня мы поговорим об одной из самых популярных и многообещающих методик на российском рынке – методике Домана-Маниченко.
Краткая история методики. Американский военный врач Гленн Доман в 40-х годах прошлого века работал с детьми с травмами мозга. Обычные образовательные методики с этими детьми просто не работали. Наблюдая за ними и попытками педагогов обучить их чтению, Гленн Доман сделал гипотезу о том, что, стимулируя один из органов чувств можно добиться усиления активности мозга в целом. В качестве эксперимента было решено отказаться от обычной практики обучения детей чтению, которая заключается в поэтапном изучении букв, слогов и, наконец, отдельных слов. Вместо этого педагоги показывали ребенку карточку и громко произносили слово, написанное на ней. Весь урок длился 10-15 секунд, но таких уроков было несколько десятков в день. Таким образом, стимулировался зрительный центр мозга. И уже через довольно короткий промежуток времени дети, которые до этого признавались необучаемыми, не только начинали читать, но и догонять своих сверстников по другим показателям интеллектуального и физического развития. Эту же методику Доман применил и к здоровым детям, и она показала поистине удивительные результаты.
В России эта методика стала известна гораздо позже, чем на западе. В 90-х годах практический психолог и педагог Андрей Александрович Маниченко познакомил с этой методикой российских мам и пап. Занимаясь со своими тремя сыновьями, Маниченко не только сделал перевод методики Домана на русский язык, но и адаптировал ее под особенности российской образовательной практики.
Как же заниматься по методике Домана-Маниченко, чтобы одновременно добиться результатов и вместе с тем не переутомить малыша? Прежде всего, как и в любом деле, родителям необходимо помнить о том, что самое главное – это здоровье и позитивный настрой малыша. Не стоит с фанатизмом подходить к обучению и расстраиваться, если вам кажется, что ребенок развивается слишком медленно. Помните: каждый малыш индивидуален. Не стоит соревноваться с соседскими детьми и детьми родственников – ваш ребенок соревнуется только сам с собой, развивая свои способности в удобном для него темпе. Ваш благожелательный настрой и любовь — главные помощники в занятиях.
Суть методики обучения чтению с рождения в том, чтобы показывать малышу карточки со словами. Слова показываем комплектами в 3-5 слов (5 комплектов в день). Каждый комплект необходимо показать 3 раза в течение дня. Итого 9-15 подходов. Каждую карточку показываем 1-2 секунды, при этом громко называя слово. Для занятий с малышами до года слова написаны красным шрифтом, т.к. именно он больше всего привлекает внимание крохи. Процесс созерцания красных слов на белом фоне будет способствовать развитию зрительных центров головного мозга, что создаст хороший задел для последующих занятий.
Длительность и сложность занятий зависит от возраста малыша:
От 3-х до 12-ти месяцев
Показывайте слова очень быстро
Как можно чаще вводите новые слова
Каждое занятие должно быть очень коротким
Чем больше занятий в течение дня, тем лучше
От 1 года до 1,5 лет
Очень короткие занятия
Соединяйте слова в словосочетания
Внимательно следите за настроением ребенка. Занятие необходимо прекратить до того, как этого захочет малыш.
От 1,5 до 2,5 лет
Выбирайте такие слова, которые больше всего нравятся ребенку
Не вводите слишком много новых слов за короткий промежуток времени
Как можно быстрее переходите от отдельных слов и словосочетаний к предложениям
От 2,5 до 4-х лет
Ребенку необходимо показывать более сложные слова
Не забывайте, что ребенок не сможет учить отдельные слова так же быстро, как дети до 1,5 лет — не торопите его.
Подобным же образом можно заниматься математикой (учим числа, математические действия), химией (элементы таблицы Менделеева, их свойства), биологией (многообразие и деление животного и растительного мира), прививать энциклопедические знания в других областях знаний.
Основные правила, которые стоит соблюдать родителям, занимаясь с ребенком по методике Домана-Маниченко:
Обращайте внимание на состояние малыша – не стоит начинать занятия, если малыш голоден, болен или в плохом настроении.
Получение новых знаний должно приносить удовольствие. Не стоит переутомлять малыша, показывая слишком много карточек за раз или делая излишне много повторов в течение дня. Следите за реакцией ребенка, постепенно вы найдете оптимальный для него ритм и распорядок занятий.
Не забывайте о физическом развитии малыша. Гленн Доман призывал родителей уделять ему особое внимание. Развитие мозга зависит и от физических навыков ребенка. Поэтому так важно следить за тем, чтобы ребенок вовремя учился садиться, ползать, ходить – каждая из этих активностей запускает новые функции головного мозга, позволяя ребенку овладевать новыми мыслительными операциями.
Помните: развивающие занятия – важная, но не достаточная форма вашей совместной активности с ребенком. Уделяйте достаточное время играм, чтению сказок, другим занятиям, соответствующим возрасту ребенка
Не будьте перфекционистами: если в первой половине дня вы провели меньше занятий, чем рассчитывали – не стоит догонять упущенное перед сном.
Любите своего малыша таким, какой он есть – не злитесь и не раздражайтесь, если у него не все сразу получается. Радуйтесь вместе с ним самым маленьким успехам. Ваше терпение и доброжелательность – лучшие помощники в занятиях.
НиКошка,мне кажется спрашивать ребенка специально не надо. Никто не любит экзаменов. Просто показывать и показывать и на одном альбоме не тормозить.
Про экзамены уже знаю))
Она не дает ничего показывать, листает сама, и руки убери)
У нас альбомов и книг очень много, она любит их все. Но только сама, а я должна рядом сидеть и не мешаться.
Вовкина мама
16.02.2014, 18:23
Вовчик любит вообще альюбомы, купила фотоальбомы в один засунула из монтессори семьи животных, http://savepic.org/5110207.jpg
Скачать книги Маниченко можно здесь (http://bankknig.org/knigi/134972-obuchenie-s-pelenok-5-knig-andreya-manichenko-kompaniya-umnica.html)
НиКошка,Ника спасибо! А то я то никак не выложу. Вот видите, у Маниченко все гораздо человечней и оптимистичнее. Хотя на Мысе некоторые мамочки его ругали и в плагиате обвиняли)) хотя он честно через тире пишет.
НиКошка,учительша растет)))
Как бы эту учительшу читать научить....
Вовкина мама
16.02.2014, 18:29
В другой с сайта мамаделки распечатала трехбуквенное лото , но лото я не делала , а вот так разложила, сейчас еще четырехбуквенное распечатала, хочу еще по темам разложить. http://savepic.org/5071295.jpg
Вовкина мама,классно!!! Но я мамка ленивая))) меня хватало только на показ карточек.
Вовкина мама, Наташ, я может пропустила - Вовка читает немного уже? Что получается у него?
У нас чтение ноль, знает только отдельные буквы. Но мне пока не удается заниматься, не глядите что я в инете много пишу. Я пишу левой рукой, а правой с ними играю либо укачиваю. Занятия в таком режиме не проходят пока. Но думаю скоро сможем. Надеюсь...
Девочки , поймите меня правильно. Это здорово- альбомы и тд, но нам то дорого время , а это время тратится на альбомы. Я конечно не советчик, но если бюджет не позволяет готовые карточки купить, маркер красный в руки, альбом и вперед. Ребенку важнен темп и этот темп нужно наращивать и не стоять на месте. Ребенку не интересно одно и тоже. Он просто потеряет интерес.
Вовкина мама
16.02.2014, 18:36
Вовкина мама,классно!!! Но я мамка ленивая))) меня хватало только на показ карточек.да уж ни фига себе ленивая...а карточки делать или ты покупала? они же дорогие.
Вовкина мама, Наташ, я может пропустила - Вовка читает немного уже? Что получается у него?нет конечно-не читает...он и говорить то не умеет...какое там чтение(((((
Вовкина мама
16.02.2014, 18:39
Slava71,А кроме карточек по доману, все остальное по каким пособиям учила, ведь должен же быть ориентир какой то, какие знания за какими лдавать, последовательность? Или тоже все интуиция?
Вовкина мама, да народ уверяет что сначала чтение, потом заговорит. Так что ждем результатов..
Мое ноу-хау)): купила листочки с липким краем и на них писала слова, Саше уже к тому времени года 2 было. Слова писала любые, уже не относящееся к тому предмету, на котором наклеены. Даже если сорвет- не жалко, другое напишу . Слова на стикерах тоже озвучивала конечно. И еще распечатывала четверостишия Барто. На одном листе не больше двух слов, потом листы скалывала степлером - вот и книжица готова, даже если порвет - не жалко, мы еще на печатаем.
Вовкина мама,Наташа сначала все таки чтение. Я даже математику домановскаю не стала давать. Там же в "умнице" заказала " мир на ладошке" там такая тема: с одной стороны картинка, с обратной четыре факта . Все четыре читать не надо, один- два и достаточно.
Еще рисование пальчиковыми красками: переодевала Сашу во что нибудь старое, расстилала на полу рулон старых обоев белой стороной и мы рисовали. И руками и ногами))) такое для нее удовольствие было. Еще круп не жалела: мы их постоянно сыпали . Стихи я ей как попугай постоянно рассказывала. Потом уже постарше стала , я стала так делать: стих рассказываю, строку до конца не говорю, делаю паузу и даю ей возможность закончить.
Вовкина мама,у меня последовательности как таковой не было. На чтение- да, упор. Остальное фантазия и интернет родимый. Иногда психовала, что ничего не получается... Как то одно лето вообще забросила чтение. К осени совесть проснулась))) опять начала и вскоре с удивлением поняла что ребенок ничего не забыл! Это уже был стимул громадный.
да уж ни фига себе ленивая...а карточки делать или ты покупала? они же дорогие.
нет конечно-не читает...он и говорить то не умеет...какое там чтение(((((
Карточки покупала-чтение заказала дочке в Питер, а уже все остальное через интернет. Потом меня все это так вдохновило что с мужем посоветовались и я ушла с работы и открыла магазин "умница") вот) Так вот Саша мне помогла) сейчас у меня не только умница в продаже, много чего нового, интересного. Если Саше по возрасту, то стараюсь все на ней проверять. Мне нравится, я прям себя нашла в этих развивашках)) ну и по цене: чемоданчик чтение стоит 3365руб.в нем 800 карточек и блок с местоимениями , приставками, суффиксами- чтобы слово изменять. Я прямо степлером к карточке подкатывала. Карточки хорошего качества, мы их уже по наследству племяшу отдали.
Natali_09
16.02.2014, 20:14
Natali_09,а к слово сочетаниям перешли?
Неа, я уже третий раз возвращаясь к карточкам. То психану, то опять вернусь.... Отдельно карточки со слогами, они у нас идут лучше.
в общем, сейчас опять взялась.
надо бы к слово сочетаниям переходить, хотят из того, что есть, к простым.
Вовкина мама
16.02.2014, 20:51
Все я запуталась, с чего начинать то? Если физическое развитие я чуть поняла, научить перекатам, ползать на пузе, рукоход, а с чтением то как? sos триста раз...в мозгу все перекрутилось и перевертелось, где читать про то, на каком мы этапе?
Вовкина мама
16.02.2014, 20:52
Я дура? Да, я дура;(
Вовкина мама, присоединяюсь к воплям. Хожу вокруг с чего начать не знаю...
Если физическое развитие я чуть поняла, научить перекатам, ползать на пузе, рукоход, а с чтением то как? sos триста раз...в мозгу все перекрутилось и перевертелось, где читать про то, на каком мы этапе?
про чтение ты и не найдешь этап.
Просто берешь Вовчика, и спокойно смотрите то что у тебя в альбомах, альбомы замечательные! Вот ты же сама вчера показывала методику, там все собрано отлично и показано! не паникуй, начинай по ней работать и не метайся в разные стороны))))
А Доман в своей книге по чтению сам пишет, что не важно как и по какой методике родители учат ребенка читать, главное что у них с ребенком есть желание -они добьются результата! Единственное-чем раньше начнешь, тем легче ребенок усваивает материал, и обязательно оставлять ребенка чуть "голодным"( т.е заканчивать прежде чем Вовке надоест занятие-игра)
шепот различает, а вот громкие тут проблема.
дудку, свисток и молоток нормально вопринимает, фен шумит тоже, ругаюсь не реагирует. А вот смех, пылесос, детский громкий голос - труба. Надо его свистками мучать чтобы в норму вышло? Или всю программу проробатывать чтобы был результат? У нас получается только звук, это тогда какая ступень у нас?
по слуху я так понимаю у вас где-то 2 ступень,
-т.е так же вводишь клаксон, кастрюли, деревянные предметы, стук и т.д...резкие звуки до 30 раз в день.
Например играете на кухне, долбани неожиданно кастрюлями громко и резко, ВСЕ! через минут 5 снова повтори, минут через 5 деревянным бруском стукни по дереву резко между прочим и т.д...т.е в течении дня постоянно неожиданно давай резкий звук.
-Обязательно вестибулярку надо в это-же время усилить, т.е слух+вестибулярка взаимосвязаны!!!
покрутить на качели, на стуле, в одеяле, на руках тоже до 30 раз в день желательно(но там уж сколько получится)
-ползание на животе
-сенсорика, обжимания, растирания и т.д..
для контакта с людьми хорошее упражнение у нас делают, это когда в мат легкий кладут ребенка и сверху давят, он должен уметь сразу выползать от туда, во первых он начинает ощущать все свое тело, уметь сопротивляться и "спасаться"
да народ уверяет что сначала чтение, потом заговорит. Так что ждем результатов..
это вообще не факт, наша задача загрузить мозг чтобы он работал и запоминал, а речь ее надо отдельно вытягивать.
Вовкина мама
16.02.2014, 23:10
Мила,Господи, спасибо тебе Люда, как ты плотно в теме, ну по чему мой мозг не прочиститься и я тоже в эту тему не вольюсь, чего же результатов нет то ( это я про себя) все что то понимают, соображают, что, когда и за чем:dash_mini:одна я -нет.:dash_mini:
Swetlaia
16.02.2014, 23:11
т.е так же вводишь клаксон, кастрюли, деревянные предметы, стук и т.д...резкие звуки до 30 раз в день.
Например играете на кухне, долбани неожиданно кастрюлями громко и резко, ВСЕ! через минут 5 снова повтори, минут через 5 деревянным бруском стукни по дереву резко между прочим и т.д...т.е в течении дня постоянно неожиданно давай резкий звук.
-Обязательно вестибулярку надо в это-же время усилить, т.е слух+вестибулярка взаимосвязаны!!!
:mouse:попробуем
Маленькие ступеньки,кн.3
Если ребенок еще не говорит
Умение концентрировать внимание и игровые навыки
Совсем маленькие детишки могут научиться "участвовать"в разговоре задолго до того, как они научатся оперировать словами. Для этого им необходимо уметь концентрировать внимание на действиях тех, кто находится рядом, и сосредотачиваться на определенных предметах во время игр. Становясь старше, дети начинают использовать свои игровые навыки для исследования окружающего мира и открывают предметы и явления, которые, естественно, имхочется обсудить с другими.
Соблюдение очередности(к примеру строить башни из кубиков,строго мама-ребёнок)
Разговор – это двухсторонний процесс. Его участники не только говорят, но и слушают, и ждут. Младенческий возраст – идеальная пора для того, чтобы начать учиться соблюдать очередность. Учиться можно, произнося поочереди какие-нибудь звуки, совершая по очереди действия, или просто играя.Практиковаться в соблюдении очередности очень полезно и детям постарше, которыееще не научились говорить.
Подражание
Подражание играет важнейшую роль в освоении новых звуков, изкоторых со временем будут складываться слова. Большинство малышей любят подражать. Мы наблюдали, как грудные младенцы нескольких дней отроду подражали мимике матери. Мы советуем вам заниматься не только имитацией звуков, но иимитацией действий.
Использование звуков и жестов в разных целях
Детям необходимо осознать, что звуки и жесты, которыми они владеют, могут оказывать влияние на поведение окружающих, что они способны помочь им в определенной степени влиять на то, что происходит вокруг них.Звуками и жестами можно поздороваться, попрощаться, попросить дать какие-товещи, до которых трудно дотянуться, попросить о помощи, поделиться разными сведениями, отказаться от нелюбимой пищи, нежеланных игрушек или мероприятий ит.п.
Понимание
Дети, которые еще не умеют говорить, могут научиться понимать слова, описывающие окружающие предметы, действия и события.
чего же результатов нет то ( это я про себя) все что то понимают, соображают, что, когда и за чемодна я -нет.
ты дурища и паникерша)) ты думаешь все всё знают а ты одна нет??? ты просто прекращай на время выискивать чтото ТАКОООЕ!!! вот нашла методику-остановись и вникни в нее, разложи все по полочкам для себя что умеете, чему нужно научиться и иди тихонечко себе..
во первых у вас с Вовчиком отличные результаты по самообслуживанию, по физподготовке, по пониманию речи, речь у вас появляется, многие звуки и слоги, полуслова у Вовки есть! просто сядь и напиши словарик, все что он обозначает каким либо звуком постоянным предмет или действие и как писала Наташа, начни эти звуки обыгрывать в разных словах.
Вовкина мама
16.02.2014, 23:23
ты дурища и паникерша)) Вот даже и не обижаюсь, все так, все так, я сама себя уже толкаю к чему-нибудь одному, прыгаю, как блоха на привязи. Спасибо, Люда, буду думать.
попробуем:rofl_mini:как говорит наш психолог-это значит и пробовать не будем!
Свет, не попробуем а сделаем!:wink_mini:
Вот даже и не обижаюсьчесслово любя:kiss_mini:
Мила,Люда, я вчера тебе здесь писала, но куда-то делось:( Наверное, комп заключил:( ты мне скажи, зачем вам назначили ползанье? потому что по какому-то из профилей Гошик на таком уровне, который в профиле физического развития соответствует ползанью? Или еще зачем?
И главное: ты можешь выложить сюда профили исследования? Я на вилли-винки смотрела, они меня вконец запутали:wacko_mini:
Вовкина мама, Аня тоже не могла вспомнить, ка ползать по-пластунски. Научилась через месяц, а может и больше
Девочки, кто хочет учить глобальному чтению по Доману. Вам нужно прочитать его книгу "Как научить своего ребенка читать?", книга небольшая, но там все описано. Методика Маниченко не совсем соответсвует методике Домана (надо же было ему как-то выделиться). Карточек "Умница" выпускает мало, все равно придется делать самим, но это нетрудно. Слава правильно написала, что даже печатать необязательно, достаточно красным маркером печатными буквами писать
Народ, что читать про моторику-сенсорику? А то все про чтение, а у нас по ходу с сенсорикой не очень. Не пойму, почему по зрению вроде ниче. На меня же не смотрит почти. И еще. повторяю вопрос -как светить фонариком, если ребенок сразу глаза зажмуривает?!
Swetlaia
17.02.2014, 00:06
Мила,Не не, пробуем, пошли в туалет, там дудка лежит, кончик отломился, ждет когда мужики соизволят его подклеить, ну я и дунула... 5 мин успокаивала детенка... Завтра будет продолжать, но жалко его, мать дурная пугает получается.
У нас как раз дудка актуально сейчас: есть такая со звуком что я подскакиваю. Какая нормальная реакция ребенка?
Наша может чуть испугаться, хотя спецом не пугали. Но потом ржет и лезет играть.
Вот Аринка может заплакать, да.
Natali_09
17.02.2014, 00:45
У меня тут мои красавцы вчера играли с шариками, сколько их у нас было уже перелопано :wacko_mini: А вчера заигрались и старший лопнул шар прям возле Димона, девочки это надо было видеть, у него слезы градом испугался жуть;(,сегодня пол дня убегал от старшего, если тот шарик в руки брал, потом кое-как вместе заинтересовали, начали вместе надувать, так мой засранец теперь сам шарики лопает, причем если раньше уже под сдутые, то теперь крепкие. Да еще с таким рвением:ce: Так что аккуратнее со звуками.
По поводу Маниченко: Боже упаси я никого не призываю именно его методику покупать. Но! Человек адаптировал методику по русско говорящих детей. Согласитесь, мама и мамочка это уже два разных слова, а уж если писать словосочетание и предложение- тут вообще по падежам придется склонять. В английской, насколько я знаю, таких ньюснсов не наблюдается. Еще там есть 4 блок в котором только одни звукоподражания : собака лает гав-гав и тд, так вот с ними хорошо речь развивать. Да, тех слов что не хватало, например на лето я печатала карточки тематики огород, я дополняла. Но не скажу что так уж много я их сделала. И еще, карточки пронумерованы и на обратной стороне написаны словосочетания и предложения: тоже удобно, не надо голову ломать и придумывать. Ну вот так как то))
Natali_09,карточки по слогам идут лучше или просто их он может как то озвучить, в отличие от целого слова? Словосочетания нужно тоже вводить быстро, чтоб реб не заскучал.
Еще мне из старых пособий "умницы" нравились диски " вундеркинд с пеленок" "умница с пеленок" и "интеллектуал с пеленок". Они сняты с производства сейчас. В инете есть- я скачивала недавно. Там на каждом диске примерно 10 тем и эти темы еще на подтемы подразделяется. Например: биология - цветы, грибы, деревья. В каждом блоке примерно10-12единиц и 10 ступеней сложности. Скорость показа можно самим задавать. И еще был диск "Химия с пеленок", тоже снят с производства. Очень хороший.
Еще диск нравился "чудо-малыш. Уроки чтения". В нем коротенькие рассказы о малыше, три уровня: слово, словосочетание и предложение. И еще три типа проверки ребенка. Все эти диски можно скачать на сайте "Детские радости". Посмотрите в разделе "обучающие мультфильмы" - там целый Клондайк!
И вообще, диски и готовые презентации по Доману меня очень выручали и Саше нравились. И ребенок обучается и себе любимой можно время уделить).
А в плане развития и обогащения речи для Саши мульт про Лунтика незаменим. Сколько там слов и выражений! И вежливости из него же учится)).
ты мне скажи, зачем вам назначили ползанье? потому что по какому-то из профилей Гошик на таком уровне, который в профиле физического развития соответствует ползанью? Или еще зачем?
Наташ, ползание они практически всем назначают, кто к ним приходит(не зависит от возраста-раз пришли значит есть проблемы!). Это первое условие научить ребенка ползти правильно-перекрестно! Гошке назначили ползание потому что некоторые пункты на 1-2 уровне были, сейчас ползание сказали продолжить. Еще нам рискованно делать паттернинг, смещение шейных позвонков, поэтому для перекрестных упражнений это самый вариант. Еще ползание для укрепления рук, ног, грудной клетки и дыхания, т.е это естественный само-массаж и само-гимнастика:)
ты можешь выложить сюда профили исследования?да Наташ, попробую, если в эл. виде не найду то сосканирую свой.
Девочки, кто хочет учить глобальному чтению по Доману. Вам нужно прочитать его книгу "Как научить своего ребенка читать?", книга небольшая, но там все описано
вот эта книга, там же можно прочитать и скачать ее https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk-public%3A%2F%2FBzh45uLCdl61Eg7TPsv0CHYhucRAuBvhkNFl36q93Ec%3D%3A%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.rar&archive-path=%2F%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.pdf&name=%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.rar%2F%2F%D0%9A%D0%B0%D0%BA%20%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8C%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D1%88%D0%B0%20%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C.pdf&c=5301991e71f2
я бы даже посоветовала ее просто прочитать для понимания для чего чтение нужно и как ребенок этому учится, даже после этого не обязательно учить именно методом Домана, просто мне стало проще понять Гошку после книги.
Вовкина мама
17.02.2014, 09:18
Всю ночб снилось, как я вырезаю в картоне геометрические фигуры, с утра жутко кружиться голова.
Народ, что читать про моторику-сенсорику? А то все про чтение, а у нас по ходу с сенсорикой не очень.
Регина, книга гармоничное развитие она большая-но там все есть и мануалка и сенсорика и все этапы и чтение и математика, ты не пугайся объему, просто пока читай то что для вас важно на данный момент, потом и остальное осилишь
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk-public%3A%2F%2FBzh45uLCdl61Eg7TPsv0CHYhucRAuBvhkNFl36q93Ec%3D%3A%2F%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20.doc&name=%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%BC%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5%20.doc&c=53019c733859
Не пойму, почему по зрению вроде ниче. На меня же не смотрит почти. И еще. повторяю вопрос -как светить фонариком, если ребенок сразу глаза зажмуривает?!он не может сфокусировать взгляд, поэтому просто пока берешь лицо в руки и направляешь сама в свою сторону, помогаешь, ждешь когда глазки встретятся. Обязательно каждый день по многу раз водить перед глазками предмет, учить отслеживать его, вам сейчас норма пока по прямой право -лево и вверх-вниз, когда это научитесь вводишь круг и диагональ. слайды у тебя есть ч/бел? могу сюда загрузить.
про фонарик расскажи какой у вас, как светишь? где?
начни не совсем в темной комнате, но чтоб видно было свет от фонарика, поиграйте с ним для начала, просто по ручкам поводи, по ножкам, на игрушку посвети, на себя..так когда уже привыкнет тогда и в глазку можно быстренько, главное не напугать. Пусть привыкнет к нему и поймет что это не страшно!
Мила, так я удивляюсь, что на меня толком не смотрит, а предметы отслеживает и вверх-вниз и по диагонали и по кругу.
пошли в туалет, там дудка лежит, кончик отломился, ждет когда мужики соизволят его подклеить, ну я и дунула... 5 мин успокаивала детенка... Завтра будет продолжать, но жалко его, мать дурная пугает получается.Свет ну ты че так резко))) в туалете я представляю какой там страх получился-звук то в разы громче)))
Я тоже долго сопротивлялась, боялась как бы хуже не стало, реагировал все время ревом диким. Но у нас как говорили, другие стимуляции надо смотреть по ребенку,но все что связано с ухом, там привыкание идет как раз через испуг, поэтому главное ты сама не бойся! учить нужно адекватно реагировать- побольше за весь день неожиданных звуков и резких и музыку и другие звуки, чередуй, и обязательно вестибулярку!!! удачи вам с Олежкой! переживаю как за себя))
так я удивляюсь, что на меня толком не смотрит,учи смотреть в глаза, искать лицо, сама пока просто помогай..позвала: ЖЕНЯ! где мама? и тут же личико в свою сторону направляешь и говоришь: ОПА! ВОТ и МАМА!!! научится со временем!
учи смотреть в глаза, искать лицо, сама пока просто помогай..позвала: ЖЕНЯ! где мама? и тут же личико в свою сторону направляешь и говоришь: ОПА! ВОТ и МАМА!!! научится со временем!
Это да, так и делаем. Имя знает прекрасно - проверяли на все лады, безошибочно понимает, а вот мама вообще пока не реагирует. Но я долблю :)
Swetlaia
17.02.2014, 10:03
Свет ну ты че так резко))) в туалете я представляю какой там страх получился-звук то в разы громче)))
Я тоже долго сопротивлялась, боялась как бы хуже не стало, реагировал все время ревом диким. Но у нас как говорили, другие стимуляции надо смотреть по ребенку,но все что связано с ухом, там привыкание идет как раз через испуг, поэтому главное ты сама не бойся! учить нужно адекватно реагировать- побольше за весь день неожиданных звуков и резких и музыку и другие звуки, чередуй, и обязательно вестибулярку!!! удачи вам с Олежкой! переживаю как за себя))
Главное чтобы мама сама не сошла с ума от такой стимуляции:mocking_mini:, очень хочу чтобы наконец не реагировал так дико на окружающие, а значит будем дудеть, хлопать...
Главное чтобы мама сама не сошла с ума от такой стимуляциия в "штаны валила" каждый раз у нас в рц когда играем с Гошкой в сенсорной комнате и кто то неожиданно хлопанет по полу доской или дудкой(там такой горн-как на футболе) сзади, вот так и тренировали нас))) там вроде переплююсь про себя вся, но зато когда дома оказались-поняла как действовать надо))))
Вовкина мама
17.02.2014, 10:40
Вчера сделала Вовчику дорожку из книг(вместо доски) с удовольствием ходит и сегодня уже несколько раз.
http://www.youtu.be/02dWJli6-sw
Вовкина мама
17.02.2014, 10:41
Ааа, и мы же подстригли , наконец-то Вовку))))
Swetlaia
17.02.2014, 10:52
Вчера сделала Вовчику дорожку из книг(вместо доски) с удовольствием ходит и сегодня уже несколько раз. MVI 3959 - YouTube (http://www.youtube.com/watch?v=02dWJli6-sw)
Даже не вериться, что мы к трем годам будем понимать - иди по дорожке. Пока наш делает что хочет, на просьбы вообще не реагируем, Вовка молодец.
Swetlaia
17.02.2014, 10:55
Мила,С утра что то мы стучим дудим, а он посмотрит и ржет... Может пылесос включать на чуть чуть? Его он жутко боиться.
Ааа, и мы же подстригли , наконец-то Вовку))))
Эээх тыыы :)
Я еще держусь :)
Вчера сделала Вовчику дорожку из книг(вместо доски) с удовольствием ходит и сегодня уже несколько раз. MVI 3959 - YouTube:good_mini:здорово! Вовка красавчик! вот сейчас по книгам научится идти и все равно добавь узкую скамеечку, она немного по другому действует. Во первых это высоко, нужно держать равновесие, во вторых тренирует узкий шаг, т.е ходить надо не в развалку (как наши широко ступают)
Потом еще по скамеечке можно подтягиваться учиться. Кладешь на животик и пусть подтягивает себя вперед, как бы скользит вперед по ней и подтягивается руками!
Гошка пока по доске с помощью моей идет, сам никак..
,С утра что то мы стучим дудим, а он посмотрит и ржет... Может пылесос включать на чуть чуть? Его он жутко боиться. значит эти звуки уже понял и не пугается! молодцы, добавляй новые! все чего опасается их и добавляй!
Swetlaia
17.02.2014, 11:21
звсе чего опасается их и добавляй!
Где бы взять кучу визжащих детей:mocking_mini:
Swetlaia, зови всех в гости, обеспечим :))))
Swetlaia
17.02.2014, 12:20
Swetlaia, зови всех в гости, обеспечим :))))
Да запросто, главное не пугаться нашей ободраной сьемной хаты:mocking_mini:, а так мы всегда раньше с кучей гостей были.
Natali_09
17.02.2014, 13:22
Даже не вериться, что мы к трем годам будем понимать - иди по дорожке. Пока наш делает что хочет, на просьбы вообще не реагируем, Вовка молодец.
А мы и в три делаем что хотим))))))) Вовка вообще умничка!!!!!
Вовкина мама
17.02.2014, 15:46
Даже не вериться, что мы к трем годам будем понимать - иди по дорожке. Пока наш делает что хочет, на просьбы вообще не реагируем, Вовка молодец.Конечно будете , если тем более интерес будет, попробуй сейчас сделать, может заинтересуется Олежка))) Спасибо.
Эээх тыыы
Я еще держусьДа я бы и дальше держалась, загнобили меня со всех сторон, а я слабая женЧина:mocking_mini:
здорово! Вовка красавчик! вот сейчас по книгам научится идти и все равно добавь узкую скамеечку, она немного по другому действует. Во первых это высоко, нужно держать равновесие, во вторых тренирует узкий шаг, т.е ходить надо не в развалку (как наши широко ступают)
Потом еще по скамеечке можно подтягиваться учиться. Кладешь на животик и пусть подтягивает себя вперед, как бы скользит вперед по ней и подтягивается руками!
Гошка пока по доске с помощью моей идет, сам никак..Ага, спасибо, поняла, да по досточке совсем другое, нарыла уже доску , но достать не могу, заваленная она, жду мужа, а хороша досточка, еще и балансировка .Спасибо Люда)))
А мы и в три делаем что хотим))))))) Вовка вообще умничка!!!!!Наташ, спасибо, Вовка очень своенравен, если не нравится что, делать не будет и ни какими уговорами не заставишь. Это у него есть интерес-есть движение))))
Swetlaia
17.02.2014, 17:28
Так, дудку мы уже не боимся, берет в рот уже себе и ржет:mouse:.
А с пылесосом пока проблема, я только провод достала уже паника, пятится и кричит. Там похоже сам предмет страшный, а не только звук, и миксер так же.
И чето может мы перестарались? Ребенок ходит оглядывается... Заниматься пока не хочет, ноет...
Natali_09
17.02.2014, 18:23
И чето может мы перестарались? Ребенок ходит оглядывается... Заниматься пока не хочет, ноет...отстань на сегодня от ребенка)))))
ползешь сзади и опускаешь ножки, попку чуть придерживаешь чтоб не поднимал.
нам нейропсихолог когда задала первый раз упражнение на ползанье по пластунски и чтоб ножки попеременно отталкивались, то я вот так поначалу за верой и ползала и помогала где нужно, и попку опускала и ножки поочереди подталкивала и киндер-шоколад в конце коридора клали, чтобы стимул был ползти. А сейчас уже ползает сама правильно. Я правда, всёравно за ней ползу, чтобы контролировать.
играете на кухне, долбани неожиданно кастрюлями громко и резко, ВСЕ! через минут 5 снова повтори, минут через 5 деревянным бруском стукни по дереву резко между прочим и т.д...т.е в течении дня постоянно неожиданно давай резкий звук.
о, если я так сделаю пару раз, то свекровь спустит меня с 6-го этажа :) У меня периодически что-то на кухне падает, гремит, звенит, потому-что я хочу всё быстро, быстро, и вот иногда руки заплетаются, так свекровь постоянно шарахается и шикает на меня.
Вот у неё наверно уже сформировалось слуховое восприятие по Доману :)
Вовкина мама
17.02.2014, 19:32
:rofl_mini:
Вот у неё наверно уже сформировалось слуховое восприятие по Доману:rofl_mini: готова свекровь к жизни)))))
Natali_09
17.02.2014, 19:41
о, если я так сделаю пару раз, то свекровь спустит меня с 6-го этажа :) У меня периодически что-то на кухне падает, гремит, звенит, потому-что я хочу всё быстро, быстро, и вот иногда руки заплетаются, так свекровь постоянно шарахается и шикает на меня.
Вот у неё наверно уже сформировалось слуховое восприятие по Доману :)
:rofl_mini: Свет, наоборот не доработка, еще шикает, когда шикать перестанет тогда сформируется:mocking_mini:
Еще ползание для укрепления рук, ног, грудной клетки и дыхания, т.е это естественный само-массаж и само-гимнастика
ещё перекресное ползание очень хорошо развивает взаимосвязь между полушариями мозга. Тоесть для умственного развития ползание очень даже не помешает.
Обязательно каждый день по многу раз водить перед глазками предмет, учить отслеживать его, вам сейчас норма пока по прямой право -лево и вверх-вниз, когда это научитесь вводишь круг и диагональ.
нам нейропсихолог тоже такое упражнение назначила. Поначалу вообще мрак был, у Веры глаза бегали куда попало, а сейчас уже кое-как отслеживает предмет. Но ещё нужно напоминать, что следить нужно только глазами, не двигая при этом головой.
Natali_09
17.02.2014, 20:56
Мила,
Гошка пока по доске с помощью моей идет, сам никак.. Мил, у меня Дима тоже только за руку со мной по доске ходит
:rofl_mini: Свет, наоборот не доработка, еще шикает, когда шикать перестанет тогда сформируется:mocking_mini:
она, наверно, не перестанет никогда на это.
Ой, вспомнила! У меня в субботу у кота тоже был проверен слух по Доману. Утром муж с детьми сидят завтракают, я хотела убрать сковородку с плиты, она была закрыта крышкой, да видимо не плотно. Я поднимаю сковородку, а крышка падает на пол, кот сидел на окне и от звука упавшей крышки его прям порвало, так испугался, что с окна молниеносно прыгнул на стол, зацепил мужа тарелку, что весь его завтрак оказался на полу, и удрал сперепугу. Давно я так не смеялась!
А вообще какая должна быть реакция у ребёнка на все такие звуки?
Swetlaia
18.02.2014, 00:23
отстань на сегодня от ребенка)))))
Ну как же, Мила сказала надо, значит надо;(. Он еще когда доской по доске стучу, поворачивается и говорит "Ууу", типа совсем мать больна! А старший вздрагивает и кричит предупреждать надо:rofl_mini:
Swetlaia, сдается мне, ты там кайф ловишь :cool:
Я вот тоже решила барабан купить:vava_mini:
Swetlaia
18.02.2014, 00:34
Swetlaia, сдается мне, ты там кайф ловишь :cool:
У меня ребенок впервые за два года позволил с дудкой приблизиться, и мало этого, еще и позволил ему в рот ее засунуть, конечно я довольна! Мы же его наоборот от громких звуков ограждали, раз плакал, старались тише, а вон оно как надо оказывается было.
Swetlaia
18.02.2014, 00:36
Я вот тоже решила барабан купить
У нас был барабан, пока старший в него не наступил...
У меня ребенок впервые за два года позволил с дудкой приблизиться, и мало этого, еще и позволил ему в рот ее засунуть, конечно я довольна! Мы же его наоборот от громких звуков ограждали, раз плакал, старались тише, а вон оно как надо оказывается было.
И тут ты оторвалась :rofl_mini:
Swetlaia
18.02.2014, 00:40
И тут ты оторвалась :rofl_mini:
Ну пылесос, скажем, мне все еще боязно, пока только вытащила шнур, но он и от шнура ревет:(
Natali_09
18.02.2014, 00:43
У нас был барабан, пока старший в него не наступил...
А у меня младший его расковырял сам
Давно я так не смеялась!:mocking_mini:не тренированный у вас кот, наша кошка уже спит и ухом не ведет:music_mini:
А вообще какая должна быть реакция у ребёнка на все такие звуки? Света, всегда ориентируемся примерно на себя, т.е если ты неожиданно услышишь звук павшей кастрюли(т.е само падение ты не видишь) ты можешь вздрогнуть, отпрыгнуть, сразу повернешься проверить что это был за БАХ!, ну всплакнуть можешь немного.. следующее такое падение ты уже более менее спокойно перенесешь, т.к. ты знаешь что значит уже этот звук, но реакция в любом случае д.б. на угрожающий звук.
Ну вот примерно такая и д.б. реакция ребенка.
Если реакция каждый раз паника, истерика, не поворачивание головы на источник звука, игнор звука-это не норма!
У меня ребенок впервые за два года позволил с дудкой приблизиться, и мало этого, еще и позволил ему в рот ее засунуть, конечно я довольна! Мы же его наоборот от громких звуков ограждали, раз плакал, старались тише, а вон оно как надо оказывается было.
ура!!!
Ну пылесос, скажем, мне все еще боязно, пока только вытащила шнур, но он и от шнура реветможет быть ввести побольше картинок сейчас с бытовой техникой, книги, презентацию на ютубе найди "Презентации домана-бытовая техника", скачай звуки техники и включай их почаще..это не так страшно, начнет привыкать потихоньку. Рисуйте пылесос и т.д..
я делала так на пугающий звук, включала фоном и брала за ручки и вместе сидели пропевали УУУУ с большими глазами:crazy_mini: и тут же как только губешку от страха выпячивает я смеялась, смотри как весело, или прыгали вместе обнимались. У него глаза напуганы-но все веселятся и вроде не так обидно))))
Swetlaia
18.02.2014, 11:19
Мила,Попробую с картинками, мы сейчас картинку доктора и фонендоскопа изучаем еще...
Swetlaia
19.02.2014, 14:08
:OO:Мы сходили на занятия, первый раз все занятия без истерик, нас и за ногу хватали, и рядом плакали и кричали, а он даже не пытался уши закрыть и зарыдать.
Единственно поведение конечно ужасное, не могу удержать чтобы сидел,. все занимаются, а мы по комнате бродим, но даже когда ловила, усаживала, выворачивался, а не плакал как раньше. Я в тихом шоке. Это нам так три дня мучения громкими звуками помогло что ли?
Swetlaia, не знаю что помогло, но результат отменный!!! Думаю три дня сработали, да. Рада за вас! Продолжайте:yahoo_mini:
Вовкина мама
19.02.2014, 15:21
Swetlaia,конечно это уже результат идет после занятий, так держать!!! Поздравляю!!
Swetlaia, :yahoo_mini:ура!! рада за вас!! Ну вот видишь совсем чуточку не хватало Олежке))))
у нас на занятиях рассказывали:
вот вроде все есть чтоб ребь (не только сд) сел, встал, или пошел, или вот нормально реагировать начал на что либо и т.д...., а вот пропущен какой то момент в развития, и он дает о себе знать в будущем!
Иногда хватает вот так погреметь, или пообжимать ребенка или ползать научить, и т.д..у каждого свое))) и сразу есть результат!!
Swetlaia, поздравляем!!!!:fans:
Swetlaia, как ваши дела? что новенького?
девочки, пока профиль удаляю...мне подсказали что есть не точности, потому пока уберу, чтоб не путать никого!
Swetlaia
25.02.2014, 16:50
Мила,Сдвиг есть однозначно. На песочнице в последний раз приходили родители с старшей дочкой лет 6 и племянницей - обычными, пока мы с мелкими копошились, девочки играли в кошки-мышки, пищали как мышки. Раньше бы мы от визга впали в истерику, а тут губы поквасил, пару раз уши закрыть пытался, постоял подумал подумал и пошел своими делами заниматься, играть... Но вот смех пока никак не хочет принимать, комедии дома смотреть тяжело:(, но теперь мы не пытаемся тише смеятся:mocking_mini:, просто делаем паузы в кино и ржем снова...
И еще, мы научились удеть в свисток!
Swetlaia
25.02.2014, 17:04
И еще мы наконец то научились пить, связано это или нет, но раньше не позволял подносить ко рту ничего, ел то с опаской, заглядывая что там на ложке. А сейчас прорвало, сам пьет, продукты незнакомые пробует. Может это тоже как то связано с неприятием окружаещего было?
Swetlaia, очень рада за Олежку и за вас всех!!! я тоже, когда пошли сдвиги в плюс, не понимала связи, но радовалась безумно!:good_mini: для других это вроде мелочь и само собой, а вот у нас достиженьище получилось))))
Swetlaia
25.02.2014, 17:27
для других это вроде мелочь и само собой, а вот у нас достиженьище получилось))))
Да, для нас это не мелоч, эта реакция дикого зверька на любой раздражитель очень тяжела.
Но вот смех пока никак не хочет принимать,
у нас до сих пор так..хотя сама не прочь поржать..
Swetlaia, какие новости классные!
А как вычислить какой этап у нас пропущен, чтоб хоть немного продвинуться вперед? Стоим...
А как вычислить какой этап у нас пропущен, чтоб хоть немного продвинуться вперед? Стоим...
Ник, ну я писала в начале темы тестирование с самого начала..надо все это проделать чтоб понять...еще можно по книге попробовать самой тестировать, там более четко все описано)))
Мила, тестирование читала, но так поняла что это для более мелких, и что правильно только специалист сделает выводы. Или я ошиблась?
По описанию похоже мы все пройдем.
тестирование читала, но так поняла что это для более мелких, и что правильно только специалист сделает выводы. Или я ошиблась?
По описанию похоже мы все пройдем.
вот табличка вверху, по ней всех тестируют с самого начала, с 1 стадии(рефлексы) и поднимаются выше. От возраста это не зависит. Ты протестируй, и главное не так что ты думаешь, а именно наблюдай и делай правильный вывод. Тестировать надо по всем пунктам, тогда уже можно сделать четкий вывод.
я не проверяя тоже думала мы все пройдем, оказалось все иначе...
Swetlaia
26.02.2014, 00:24
НиКошка, Мне по табличке навыков показалось, что у нас все на 5 ступени, хорошо что Людмила подсказала что есть пробел и где он, я бы наверно сама не выяснила. У нас там правда, вроде все умеет, вот кроме этой гиперреакции на окружение.
Получается, что мы вроде как и развиваемся довольно неплохо в сравнении, и местами даже нет отставания от обычных, но, вот такая мелкая вроде деталь, и все, не давало нам двигаться дальше, а с возрастом это становилось все заметнее.
Мила, Люда, спасибо тебе огромное:rose: буду изучать:)
Swetlaia, какие замечательные сдвиги у Олежки!!! Здорово!!!
Я заметила, что моя старшая дочка боится резких звуков типа лопания шариков или спуска воды в туалете. Как бы теперь ее потренировать?
Спасибо, поняла. Действительно казаться может что угодно. Проверим.
Наташ, я прочитала про твою старшую дочку и поняла, что мне тоже не повредит стимуляция по доману:rofl_mini:
Я ужасно пугливая, категорически запрещаю меня пугать резкими вскриками или щекоткой итд
НиКошка,:biggrin_mini2: я сама громких звуков боюсь, поэтомудо недавнего времени я не считала боязнь звука лопнувшего шарика чем-то странным. Мне только вчера в голову пришла мысль, что, может Але в сенсорном плане чего-то не хватает, раз она всего боится
Я ужасно пугливая, категорически запрещаю меня пугать резкими вскриками или щекоткой итд я раньше такая была, а потом начала заниматься вплотную ре и починилась сама ))))))))))
Я тоже вздрагиваю :) Муж обожает :)
Но меня не починишь наверное - я вздрагиваю если не слышу и не вижу.
Зато я научилась не боятся щекотки, а то достали :)))
у нас инструкторы рассказывают)) у кого то после интенсивных занятий с детьми, прошла куриная слепота, у кого то вестибулярка улучшилась(голова перестала кружиться и т.д), а если старший ребь начинает буксовать в школе то заставляют ползать по полчаса в день, и усе налаживается! а если с поведением проблемы, то стоит пообжимать вечерок и все! ребенка не узнать))) это все про обычных )))
где таблица навыков или тестирования? на нашла, хочу проверить. ткните носом, пожалуйста. там 6-леток можно проверять или поздняк уже?
когда соню проверяли года в три горном за спиной, она с интересом поворачивалась. инструктор сказал, что реакция слабая. я, правда, поворачиваюсь также ))). че делать, когда слабая реакция тогда? шумов не боится, спрашивает просто: что это?
Ginka, а как научиться не бояться щекотки?:crazy::rofl_mini:
НиКошка, вдохнуть и абстрагироваться. Не думать.
Реально получилось!! Сложно, но выполнимо.
Меня просто реально достали с щекоткой, я её жутко боялась.
Лучше тренироваться на своих ногах. Сначала щекочешь сама себя, потом вдвоем, привыкаешь и уже потом абстрагируешься.
инструктор сказал, что реакция слабая. я, правда, поворачиваюсь также ))). че делать, когда слабая реакция тогда? шумов не боится, спрашивает просто: что это?
для детей с ГИПОчувствительностью к звукам-воздействие ДОЛЬШЕ и интенсивность СИЛЬНЕЕ.
для детей с ГИПЕРчувствительностью к звукам-воздействие КОРОТКО и ЧАСТО и МЕНЕЕ интенсивно.
Лен, т.е ни ты ни Соня не вздрагиваете на резкий звук? может это у вас норма такая??:)
а вообще если слабая реакция то звук даешь дольше (не один раз стукнуть а раз 5) и громче..
где таблица навыков или тестирования? на нашла, хочу проверить. ткните носом, пожалуйста. там 6-леток можно проверять или поздняк уже?
Лен, я ее пока удалила..есть не точности, надо разобраться сначала, чтоб вас не путать))))
Лен, т.е ни ты ни Соня не вздрагиваете на резкий звук? может это у вас норма такая??:)
а вообще если слабая реакция то звук даешь дольше (не один раз стукнуть а раз 5) и громче..
Чет я запуталась, какая реакция то должна быть?
Женька вздрагивает, не плачет, может обернуться, может не обернуться.
Лен, я ее пока удалила..есть не точности, надо разобраться сначала, чтоб вас не путать))))
Вот ты...! А я ищу;(
Регина, я сама себя могу щекотать, не щекотно) А ноги щекотать это кайф, буду мурчать)))
Вовкина мама
26.02.2014, 19:29
Чет я запуталась, какая реакция то должна быть? и я, должен ре вздрагивать и насколько сильно?
Лен, т.е ни ты ни Соня не вздрагиваете на резкий звук?нет, у меня внутри все замирает на доли секунды, конечно, но внешне поворачиваюсь спокойно и все )))
Вот ты...! А я ищу;(
Регина, я сама себя могу щекотать, не щекотно) А ноги щекотать это кайф, буду мурчать)))
в том то и фишка, что самому себе не щекотно и потом ты как бы думаешь что это ты сама себя щекочешь.
И мне не было приятно, у меня обостренная реакция.
Swetlaia
26.02.2014, 20:48
Раскажу как у нас было, про аномальную реакцию. Обычный человек увидит что кто то молотком стучит (смеется мужчина, визжит девочка, дудит дудка) и поймет - это молоток (дудка, девочка, мужчина), он перестанет вздрагивать со второго третьего удара (крика визга дудка), а Олежка орал каждый раз когда стучали (визжали, кричали, дудели), закрывался прятался и плакал, хотя видел что стучит молоток (или девочка визжит или фен включается), получалось не жизнь а кошмар, это то что мы решили исправить.
mamamia, у меня точно такая же реакция. Исключения бывают skalca
по слуху:
http://f6.s.qip.ru/WMlLyQ8V.jpg (http://shot.qip.ru/00jT0S-6WMlLyQ8V/)
Из книги:
1 уровень:
-Рефлекс вздрагивания один из самых важных и обязательных рефлексов, которые должны быть у новорожденного ребенка.
Данный рефлекс является реакцией на резкий громкий звук, именно резкий звук, громкость имеет второстепенное значение.
Например, данный рефлекс сработает скорее при звуке захлопнувшейся двери, упавшей на пол тарелки или внезапного громкого кашля, чем при нарастающем звуке пожарной сирены.
Суть данного рефлекса заключается в том, чтобы при проявлении резкого внезапного звука, подготовить тело к появлению возможной опасности
2 уровень:
-Следующим этапом будет развитие естественной реакции ребенка на резкие угрожающие звуки. Данная реакция основывается на рефлексе Моро ( рефлекс обхватывания или объятия), но затем немного усложняется. Рефлекс Моро может быть вызван любым резким внезапным звуком. Однако, не все резкие звуки означают угрозу жизни. Цель нашей следующей ступени – дать ребенку возможность научиться отличать простые неожиданные звуки от звуков, означающих опасность.
Эта способность является защитным механизмом. Когда ребенок слышит резкий звук, он начинает испуганно плакать, чтобы мать или отец услышали его и в ту же секунду оказались рядом, а в некоторых случаях, без преувеличения, спасли ему жизнь.
Такая естественная реакция на угрожающие звуки присуща всем людям на всем протяжении их жизни.
Дети с повреждениями мозга, у которых эта естественная реакция отсутствует, чаще других страдают от повреждений и травм, - они просто не могут среагировать на внезапные пугающие звуки.
На 2 уровне плач обязателен до 3х лет!
3 уровень:
-Общие значащие звуки в окружающей среде ребенка - звуки шагов внизу в прихожей и обычные звуки деятельности в кухне, когда пища готовится. Он слушает звук воды, бегущей в ванне или пылесос, блендер, и других общих домашних звуках. Но самый важный значащий звук - звук голоса матери. Теперь ребенок прислушивается к тону матери и значению.
Теперь ребенок способен сказать, когда мать счастлива или сердита. Он слышит тон голоса, "музыку" а не слова, того, что члены семьи сообщают к друг другу.
дальше стадии уже по таблице смотрим..понимание слов и фраз.
т.е если ребенок проскочил какой то этап, то нужно вернуться и стимулировать...
книга НАСКОЛЬКО УМЕН ВАШ МАЛЫШ профиль начинается с 30 страницы
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk-public%3A%2F%2FBzh45uLCdl61Eg7TPsv0CHYhucRAuBvhkNFl36q93Ec%3D%3A%2FNaskolko_umjon_vash_malysh.doc&name=Naskolko_umjon_vash_malysh.doc&c=530e2c38c7fb
Чет я запуталась, какая реакция то должна быть?
Женька вздрагивает, не плачет, может обернуться, может не обернуться.
Регина, опиши подробнее, на что вздрагивает , на какие звуки, как часто ты их воспроизводишь?
то есть получается, что если ребенок не плачет от резких звуков - это не есть хорошо?
Swetlaia
26.02.2014, 21:03
Мила, По второй ступени не поняла на звуки, у нас получается наоборот повышенная тревожность, а там описано что не реагирует. И еще я заметила и это меня выводит из колеи, что он иногда начинает плакать и не может остановиться, я его глажу, успокаиваю, пытаюсь дать водичку, качаем по очереди, ноль реакции, только сильнее кричит и выгибается, но стоит мне повысить голос, даже кричать не надо, просто резко сказать "Хватит" или "Ну ка тихо", он замолкает и успокаивается, причем не испугано, а как будто надо ему это чтобы успокоить, это не в случае боли конечно, а просто например спать хочет и не уснул еще или устал. Мне кричать не нравиться, у меня голос пропадает каждый раз, связки слабые, но попытки обойтись без окрика результата не принесли;(. Особенно этот дискомфорт ощущается когда мы куда нибудь идем, я не могу на улице же кричать, скажут мать совсем рехнулась на такую кроху орет, а он не может успокоиться, последний раз в ДСА после занятий минут 20 орал и выгибался, устал после занятий, не могла одеть даже его.
Регина, опиши подробнее, на что вздрагивает , на какие звуки, как часто ты их воспроизводишь?
Да с папой проверяли - гаркает папа, хлопает палочкой о стол громко, резко свистит. Реакция практически одинаковая - взрагивает, может глаза зажмурить на секунду. Не обязательно, что повернется. Если повторять звуки - реакция все меньше и меньше.
то есть получается, что если ребенок не плачет от резких звуков - это не есть хорошо?
тут не только плач, надо смотреть в целом на реакцию, и не 1 раз, в течении дня проверить, как среагирует на этот звук. Если реакция слабая, плача нет кратковременного, т.е. мама подошла успокоила-все хорошо! или не поворачивается в сторону звука, это ГИПОчувствительность
если реакция каждый раз
орал каждый раз когда стучали (визжали, кричали, дудели), закрывался прятался и плакал, хотя видел что стучит молоток (или девочка визжит или фен включается) то это ГИПЕРчувствительность.
И еще я заметила и это меня выводит из колеи, что он иногда начинает плакать и не может остановиться, я его глажу, успокаиваю, пытаюсь дать водичку, качаем по очереди, ноль реакции, только сильнее кричит и выгибается, но стоит мне повысить голос, даже кричать не надо, просто резко сказать "Хватит" или "Ну ка тихо", он замолкает и успокаивается, причем не испугано, а как будто надо ему это чтобы успокоить, это не в случае боли конечно, а просто например спать хочет и не уснул еще или устал.
У нас у старшего было похожее, перерос.
Расстроилась что гипочувствительность, постучала-погремела, никак.
Нашла жестяную коробку из под печенья, насыпала монет, пошла и резко погремела.
Полчаса успокоивала испуганного и обидевшегося ребенка :rofl_mini:
Зато сама успокоилась :rofl_mini:
Swetlaia
26.02.2014, 21:17
Полчаса успокоивала испуганного и обидевшегося ребенка
Я когда первый раз двумя досками с победным лицом хлопнула в зале, мне пришлось успокаивать даже 11 летнюю коровку, которая высказывала и бурчала мне все что думает.
Ginka, :) сама расстроилась, сама успокоилась))))молодец!
Регин, разные частоты разное ощущение..например пошуршать бумагой возле каждого уха, повернется на звук? манку насыпать в баночку, тоже так же у каждого ушка пошуми, монетки так же у каждого погреми, повернулся на звук? деревянные брусочки, дудка и т.д... но только это не все в один заход, давай перерыв.
в любом случае надо давать в течении дня разные звуки, только надо знать гипер или гипо чувствительность, чтоб воздействовать по разному.
вот тут есть шумотека http://noise.podst.ru/?userTag=
Мила, спасибо тебе, мил человек, начинает проясняться в первом приближении :kiss_mini:
в общем оборачивается и интересуется.
Не плачет :)
Опять гремела жестяной коробкой - интересуется. Повысила интенсивность - предупредительно завизжал. Остановила - перестал.
Ginka, предупредительно завизжал...:rofl_mini: Ребенок прогрессирует на глазах:rofl_mini: Интересно как скоро он научится говорить : "а в торец?"skalca
Вовкина мама
26.02.2014, 23:06
Девочки, в ДСА. пишут, что нужно учить распознавать звуки музыкальных инструментов ( навеяло шумотекой) чтобы ребенок мог отгадать по звуку, не видя инструмент и назвать или словом, иди жестом, или по картинке показать.
Вовкина мама, а не рано?
Не, теоретически конечно можно, я просто сама их не различаю Зато у меня ребенок Шагала знает, на закрытии Олимпиады признал :rofl_mini:
Natali_09
26.02.2014, 23:19
Вовкина мама, а не рано?
Не, теоретически конечно можно, я просто сама их не различаю Зато у меня ребенок Шагала знает, на закрытии Олимпиады признал :rofl_mini:
Регин , не рано.
Swetlaia
26.02.2014, 23:59
Девочки, в ДСА. пишут, что нужно учить распознавать звуки музыкальных инструментов ( навеяло шумотекой) чтобы ребенок мог отгадать по звуку, не видя инструмент и назвать или словом, иди жестом, или по картинке показать.
Да, у нас это делается на каждом занятии, один педагог или колокольчиком гремит или на барабане за перегородкой играет, а второй подходит с двумя карточками на выбор и просит показать правильный.
Вовкина мама, а не рано?
У нас почти все детки показывают правильный инструмент.
Хорошо, а какие инструменты надо опознать?
Просто мне представилась игра в оркестре, где нужно выделить линию инструмента.
Или надо понимать просто градацию - духовые-струнные-ударные?
Хорошо, а какие инструменты надо опознать?
Просто мне представилась игра в оркестре, где нужно выделить линию инструмента.
Или надо понимать просто градацию - духовые-струнные-ударные?
Да любые какие есть, я выкладывала барабан, бубен, колокольчик, кастаньету, маракасы, дудку, губную гармошку, ксилофон. Катя закрывала глаза, а я играла на чем нибудь, а потом она отгадывала на чем.
Swetlaia
27.02.2014, 00:28
Ginka,На первых занятиях знакомили по очереди с каким нибудь из инструментов, сначало не прятали. Колокольчик, звенели колокольчиком и показывали картинку - это колокольчик. На следующем занятии стучали в барабан и картинка барабан - это барабан. Гармошка так же, дудочка. Дальше, предлагали уже из двух картинок выбрать правильную, на картинке показывали например дудочку и гармошку, педагог играл на гармошке за ширмой, надо выбрать гармошку и показать пальчиком на картинке.
Заодно учимся жестами показывать, как играем на гармошке - растягиваем руками как бы играя, дудим на дудочке - пальчиками у рта перебираем, стучим в барабан, бьем кулачками по коленкам
Девочки, в ДСА. пишут, что нужно учить распознавать звуки музыкальных инструментов ( навеяло шумотекой) чтобы ребенок мог отгадать по звуку, не видя инструмент и назвать или словом, иди жестом, или по картинке показать.
Наташа, это правильно! это уже 3я -4я ступень.
т.е 1я ступень-ребенок вздрагивает на любой угрожающий звук, 2я ступень ребенок вздрогнул, заплакал кратковременно и повернулся на звук, 3я -4я ребенок распознает звук матери, интонации, узнает звук. и т.д..
дальше уже ступени -понимание речи
Вовкина мама
27.02.2014, 09:18
Мила,Во, тогда мы уже на 3-4 ступени, Вовка научился распознавать металлофон, дудку, бубенцы, бубен и маркасы. Я сфоткала наши эти игрухи и перед ним раскладываю, а сама за спиной дудю, гремлю и стучу, вот барабана качественного ни как не куплю, уже не знаю, какой по счету отправился на помойку, китайская дрянь, а у нас в городе прямо проблема хороший купить.
,Во, тогда мы уже на 3-4 ступени
Наташ, а вздрагивание и плач есть на резкие звуки? т.е надо проверить с самого начала, чтоб пробела не было. На деревянные плашки, на сильный гудок, на кастрюлю.
Если бумагой пошуршать или манкой сзади( т.е звук слабый) повернется четко в ту сторону?
когда нас тестировали(в 2,7 года) Гошка же речь понимал, и звуки отгадывал простых музыкальных инстр. , а вот реакция на угрозу была не адекватная!
Поверила два пункта:
Пошуршала подгузником, она отвлеклась от соего дела и повернулась заинтересованно, источник нашла сразу.
В дудку резко дунула. Вздрогнула, встала немедленно с подскоком, повернулась смотреть что это. Смотрела на меня с недоумением - типа ты чего?
Плакать же необязательно от испуга? Достаточно что подпрыгнула?
Что такое защитная реакция на угрожающие звуки?
5 ступень - понимание 25 слов и двух трех фраз: наша понимает значительно больше слов и фраз. Не говорит но понимает с пол пина.
Плакать же необязательно от испуга? Достаточно что подпрыгнула?
Что такое защитная реакция на угрожающие звуки?
5 ступень - понимание 25 слов и двух трех фраз: наша понимает значительно больше слов и фраз. Не говорит но понимает с пол пина.
скорее всего этот звук Мышке уже знаком, поэтому и не плачет! вздрагивает отлично!!! подскочила, это и есть реакция защитная:good_mini:
теперь звуки разные вводи, знакомь с незнакомыми, самолет, машина, поезд и т.д.. из шумотеки давай звуки города, леса и т.д..
Мила, угу поняла! Поза у нее была да, защитная когда подскочила. Отстранилась и взгяд!))))
А как разобраться со словами?
Мила вчера решила проверить, брякнула кастрюлями - все трое ноль. подкралась сзади и хлопнула в ладоши - ноль. в этом месте муж говорит: а что ты хотела, у нас такой гвалт обычно дома, что ты со своими ладошками уже незаметна )))))))))))))). долго думала ))))))))))))))). он прав: мы, наверное, уже прошли стадию бздеть нового и громкого в силу ежедневных интенсивных тренировок )))))))))))))). правда был гром вчера (у нас как в горах гремит - раскатисто и всегда как-то неожиданно), так соня прилипла ко мне с опаской. вздрагивала или нет, я не видела, я была в другой комнате, но ее принесло сразу ко мне ))))))))))))))). еще вспомнила, что раньше она боялась, когда сестра плакала - они всегда хором завывали: одна по делу, вторая за компанию. а с тимом она уже не реагировала на плач, вернее не боялась. подойти и утешить всегда пожалуйста, а бояться именно визга и воя уже нет. в ванной раньше младшая визжала, соня подскакивала и металась по ванной )))))))))))))))))))). ржак )))))))))))))))))))). а теперь смотрит спокойно. видимо, мои младшие дети сделали всю работу за меня )))))))))))))))))))))
все:dash_mini:, консультации заканчиваю:vava_mini:, сама с вами запуталась уже, пошла читать все снова, разбираться что куда и как)))
все, консультации заканчиваю, сама с вами запуталась уже, пошла читать все снова, разбираться что куда и как))):rofl_mini::rofl_mini::rofl_mini:
Мила,иди иди. А мы тута посидим подождем тебя:sigh:
Насчет громких звуков. У моей соедней сестры двое детей : сын 17 лет и дочка 8 лет. У обоих гиперчувстаительность к звукам была в детстве вплоть до обморока. Не преувеличиваю. Когда племяннику было четыре месяца, меня попросили посидеть с ним. И вот хожу с ним на руках ,что то передвинула на кухне и упала кастрюля. С ужасным грохотом!! Пацан у меня заорал, закатился, стал фиолетовым цветом, затем затих, обвис на руках у меня! Я в шоке !!!! Хватаю его за ноги и трясу!! Он откатился, заплакал, задышал... Но в эти секунды я думала поседею!!))) Племянница один в один ! От резких звуков закатывалась, синела - ужас!! Прекратилось все это только после двух лет. Врач сказала что это наследственное, что то с сосудами.
Так что сильно то уж не пугайте детей!))
Мила вчера решила проверить, брякнула кастрюлями - все трое ноль. подкралась сзади и хлопнула в ладоши - ноль. в этом месте муж говорит: а что ты хотела, у нас такой гвалт обычно дома, что ты со своими ладошками уже незаметна )))))))))))))). долго думала ))))))))))))))). он прав: мы, наверное, уже прошли стадию бздеть нового и громкого в силу ежедневных интенсивных тренировок )))))))))))))). правда был гром вчера (у нас как в горах гремит - раскатисто и всегда как-то неожиданно), так соня прилипла ко мне с опаской. вздрагивала или нет, я не видела, я была в другой комнате, но ее принесло сразу ко мне ))))))))))))))). еще вспомнила, что раньше она боялась, когда сестра плакала - они всегда хором завывали: одна по делу, вторая за компанию. а с тимом она уже не реагировала на плач, вернее не боялась. подойти и утешить всегда пожалуйста, а бояться именно визга и воя уже нет. в ванной раньше младшая визжала, соня подскакивала и металась по ванной )))))))))))))))))))). ржак )))))))))))))))))))). а теперь смотрит спокойно. видимо, мои младшие дети сделали всю работу за меня )))))))))))))))))))))
О, кстати, раньше Жека рыдал на пару с братом. Сейчас уже прекратил вроде. Но у нас рыдают редко, потому точно не знаю.
Вовкина мама
27.02.2014, 15:11
Наташ, а вздрагивание и плач есть на резкие звуки? т.е надо проверить с самого начала, чтоб пробела не было. На деревянные плашки, на сильный гудок, на кастрюлю.
Если бумагой пошуршать или манкой сзади( т.е звук слабый) повернется четко в ту сторону?
когда нас тестировали(в 2,7 года) Гошка же речь понимал, и звуки отгадывал простых музыкальных инстр. , а вот реакция на угрозу была не адекватная!гокнула утром ложкой об кастрюлю сзади Вовки, вздрогнул, повернулся и заулыбался)))) Пипец, да? Вообще аномальная реакция, но может потому что вчера я ритуальные пляски с ложкой и кастрюлей устраивала вокруг него? А сильно, до плача пугать не буду, еще напугаю так, что заикаться начнет. Повернулся на слабый звук.
Вовкина мама, моя тоже ржет когда видит что у мамы крыша тютю :crazy_mini:
Профиль развития
Стадии развития мозга
Возраст ребёнка
Возможности зрительной функции
Возможности слухового аппарата
Возможности осязания
Подвижность
(двигательная активность)
Язык
(коммуника -
тивность)
Мануальные умения
VII
Зрелая кора развития
Исключительно:
36 мес.
В среднем:
72 мес.
Медленно:
108 мес.
Чтение слов с помощью доми-
нантного глаза,
согласующегося с доминантным полушарием
Понимание всего словаря и правильн
ая интерпретация правильных предложений
Различение
на ощупь
предметов
рукой, связанной с доминирующим полушарием
Выполнение сложных упражнений ногой, связанной с доминантным полушарием
Законченный словарь и правильная структура предложений
Использование для письма руки, связанной с доминантным полушарием
VI
Развиты базовые функции коры
Исключительно:
22 мес.
Обычно:
36 мес.
Медленно:
70 мес.
Распознавание известных визуальных символов и букв
Понимание 2000 слов и простых
предложений
Описание предметов по форме с помощью осязания
Свободные (полностью перекрестные) ходьба и бег
2000 слов и короткие предложения
Способность действовать обеими руками, одна из которых доминирует
V
Ранняя кора
Исключительно:
13 мес.
Обычно:
18 мес.
Медленно:
36 мес.
Различение схожих, но не одинаковых простых визуальных символов
Понимание 10 -25 слов и сочетаний из двух слов
Различие на ощупь похожих, но различных предметов
Ходьба, при которой руки освобождены от главной роли в сохранении равновесия
10 - 25 слов и сочетаний из двух слов
Двусторонняя и одновременная корковая оппозиция
IV
Начальная кора
Исключительно:
8 мес.
Обычно:
12 мес.
Медленно:
22 мес.
Схождение глаз в одной точке, приводящее к восприятию простой глубины
Понимание двух слов языка
Определение на ощупь толщины плоских предметов
Ходьба, при которой главную роль в сохранении равновесия играют руки, чаще всего на уровне
плеч или выше
Свободное и осмысленное использование двух слов языка
Корковая оппозиция на каждой руке
III
Средний мозг
Исключительно:
4 мес.
Обычно:
7 мес.
Медленно:
12 мес.
Способность различать детали внутри формы
Понимание значащих звуков
Восприятие информативных ощущений
Ползание на руках и коленях, совершен -
ствующееся до перекрестного ползания
Произнесение выразительных звуков
Цепкое хватание
II
pons
Исключительно:
1 мес.
Обычно:
2,5 мес.
Медленно:
4 мес.
Восприятие очертаний
Сильная реакция на угрожающие зв
уки
Восприятие жизненно важных ощущений. Сильная реакция на угрожающие звуки
Ползание без отрыва живота от пола, совершенствую -щееся до перекрестного ползания
Сильный плач в ответ на угрозу жизни
Энергичное раскрытие ладони
I
Костный и спинной мозг
Исключительно:
до 0,5 мес.
Обычно:
до1 мес.
Медленно:
до 1,5 мес.
Световой рефлекс
Рефлекс испуга
Рефлекс Бабинского
Руки и ноги двигаются без движения туловища
Крик, плач при рождении
Хватательный рефлекс
Рефлекс Бабинского (патологический стопный разгибательный рефлекс) — патологический рефлекс проявляющийся в разгибании I пальца стопы при штриховом раздражении кожи наружного края подошвы. Назван в честь французского врача-невропатолога польского происхождения Жозефа Бабинского.
Врач проводит тыльной поверхностью молоточка вначале по наружной, а затем по дистальной поверхности подошвы (см. рисунок). Проведение должно быть лёгким, не вызывающим болевых ощущений, так как в таком случае задействуются болевые рецепторы, что вызовет отдёргивание стопы. Ответом на раздражение является непроизвольное разгибание большого пальца (положительный симптом Бабинского). В норме возникает подошвенный рефлекс, проявляющийся в непроизвольном сгибании большого пальца.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bc/Babinski-newborn.jpg/240px-Babinski-newborn.jpg
моя старшая дочка боится резких звуков типа лопания шариков
о себе подумала. Я не боюсь вроде бы, но я иногда реагирую криком, как-то так у меня непроизвольно получается.
Ginka, рефлекс бабинского у нас был. А он ограничен возрастом?
Остальное в таблице пока пытаюсь вкурить...read
я уже ничего не понимаю. если ребенок по половине признаков подходит под одну категорию, а по второй - под другую, он откуда???
НиКошка, ты думаешь я в курсе?:)
Я только поняла, что один у меня на 1-2-3 стадии, второй на 5.
я уже ничего не понимаю. если ребенок по половине признаков подходит под одну категорию, а по второй - под другую, он откуда???
Насколько я поняла Милу - считают по минимальной стадии. Надо её тупо отрабатывать, там где пробелы.
Насколько я поняла Милу - считают по минимальной стадии. Надо её тупо отрабатывать, там где пробелы. ага, поняла, спасибо.
Swetlaia
28.02.2014, 14:10
:yahoo_mini:Сегодня в поликлинике сидели целый час, и весь этот час электрик пылесосил там что то в щитке прям в коридоре где дети с мамашками, таким старым круглым пылесосом, который палас затянет и ревущий ужасно. И мы НЕ ПЛАКАЛИ, сначало он с дикими глазами посмотрел на этого дядьку и подбежал ко мне, потом вообще стал просто смотреть и шариться по коридору:mouse:. Спасибо Мила, это нечто, я даже не надеялась
Swetlaia, ты меня вдохновляешь! Разобраться бы еще где наши личные пробелы...
Рада за тебя и Олежку!!!:yahoo_mini:
Вовкина мама
28.02.2014, 15:31
Swetlaia, чудесаа!!! Пусть они и продолжаются)))
Katerina
28.02.2014, 18:05
Swetlaia,клево,классные результаты у вас!!!:good_mini:
Сейчас проверяли Андрюху,по кастрюле били и по стакану,в ладоши над ухом хлопала,дудки нет,купить все забываю.Поворачивается,иногда вздрагивает,все.Никакого плача и испуга вообще)
Девочки,а как научить нормально реагировать на людей,которые подходят,здороваются,разговаривают с ним?Андрей,когда кто-то его трогает,терпеть не может,отпихивает тут же,никакой радости от встречи с другими людьми вообще.сейчас ходили гулять на коляске,к нему подходят поздороваться,он сидит,вообще не реагирует,отворачивается,а если кто-то трогает,отпихивает руку.Дома,когда другие детки приходят к нам или мы ходим в гости,такого нет,играет,наоборот,гоняется за всеми.А вот на улице поведение капец,еще не нравится,когда едем не туда,куда он хочет,начинает возмущаться и выкручиваться.Может,у кого-то еще есть такая проблема и это то можно как-то изменить?)
Swetlaia
28.02.2014, 18:15
ндрей,когда кто-то его трогает,терпеть не может,отпихивает тут же,никакой радости от встречи с другими людьми вообще.с
У нас так же. Я уже не знаю на что списывать, на стимуляцию эту или подрос резко за две недели пока стимулировали, но я сегодня выпала :mouse:, когда он полез в сумку к одной мамочке , потому что она туда бутылочку своего ребенка положила, прям через ее коленки за спину не стесняясь. Раньше шарахался от всех.
Swetlaia, читаю и крылья растут! Не ангельские, бгг)))
А мы шумотеку слушали. Вопрос: какого результата/эффекта добиваться? Как долго слушать?
Ребенку понравилось. Трактор и поезд вызвал восторженный ржач. Вой волка заинтересовал.
Под падающее железо и ложку звякающую в стакане я бросала на пол крышку кастрюли и звенела ложкой в стакане) Деть очень доволен зрелищем)))
Собаку узнала и хихикала. Вода половодье удивила. Вообще слушала с интересом все.
Звуки леса с пением птиц слышала впервые, очень понравилось. Объяснила ей что это птички поют. Минут через 10-15 снова включила птиц и ребенок моментально сказал что это птички. Запомнила и узнала!)
Swetlaia
01.03.2014, 19:20
Вопрос: какого результата/эффекта добиваться? Как долго слушать?
На мой взгляд обычного эффекта, как если бы ты сама услышала или увидела. Для нас раньше любой шум был, как если комета прилетела, сейчас стал реагировать как на обычный бытовой. Сегодня еще на песочнице проверили, похоже мы реально прошли этот этап... Там дети седня плакали, маленькие очень громко, повернул голову посмотрел, и дальше печеньку лопать продолжил. Вера, психолог, сказала что да мне не кажеться, что она смотрит на нас и поражена как Олежа сильно изменился в этом плане. Дошло до того, что он сам подходит и забирает игрушки у других детей, и даже пытался наступить на ножку девочки специально! обнаглел от своей смелости что ли...так что пришли обычные будни с обычным ребенком нашего возраста:cool:, будем воспитывать.
Мы сегодня разговаривали и пришли к выводу, что это домашняя стимуляция наподобие общения с коняшками или дельфинотерапии, то есть введение какого то стресса и необычности в привычный мир, встряска что ли.
Еше пошуршала банкой с солью и с сыпучими, очень тихо, но он услышал повернулся посмотреть что там. Но не стал отталкивать, как раньше, когда его что то раздражало, прежде он бы оттолкнул чтобы не доставала.
Что я еще хотела бы теперь достичь? Хочу как то сделать более уравновешенным, когда у него что то не получается. В этом случае он может швырнуть непослушную ему вешь подальше или психануть и голосом начать рычать. Надо как то теперь довести до того, чтобы делал попытки для получения результата, а не просто бросать сразу, если что то не получилось.
Swetlaia, :good_mini:
Свет, так то что наша дерется это не так и плохо? Норма?)
Powered by vBulletin® Version 4.2.2 Copyright © 2024 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved. Перевод: zCarot