PDA

Просмотр полной версии : Разные советы по воспитанию.



Страницы : 1 2 [3] 4

Swetlaia
01.05.2016, 00:52
Чтобы были работающие дети, нужны для начала места где работать, пока проблема взрослому то устроиться, кто будет брать детей, когда в регионах даже продавцы с высшим. Раньше работали в поле или на заводе, не полей, не заводов сейчас нет. Максимум раздавать флаеры можно устроиться, я недавно этим вопросом интересовалась, либо курьером.
С другой стороны все разговоры о кризисе сводятся к разговорам о кризисе и все. В Кемерово все знакомые как работали, так и работают. Молодые тоже что то находят, кто учителем, кто в миллицию или гаи идет после армии, кто то в магазин продавцом, благо гипермаркеты еды как грибы, не уменьшаются. Зарплата как была раньше небольшая, так и сейчас такая же абсолютно. Как уезжали все деньги с предприятий в москву, так и сейчас уезжают, ничего не поменялось, собственники все отсюда.

Елена
01.05.2016, 09:16
С другой стороны все разговоры о кризисе сводятся к разговорам о кризисе и все
В вашем круге общения, может быть, и так. Но я не стала бы обобщать. На примере моего мужа вижу, что во-первых, нет заказов на разработки, даже те, что были на мази, сорвались, заказчики сказали, что в связи с кризисом урезали финансирование, они отказываются от проекта. Во-вторых, есть сокращения ставок. И по зарплате ну очень заметно. Мы многого уже не может позволить себе, что позволяли раньше, даже из еды. Не говоря о няне. В дворники и продавцы муж не собирается пока. Не исключаю, что я соберусь, благо, рабочий стаж в этой области уже есть))

И по обсуждениям на многодетках вижу, что добавилось народу в категории малоимущих, вполне официально (МГТ, если кого интересует).

И, в-третьих, Пенсионная реформа не за горами, когда повысят пенсионный возраст, т.к. в массовых масштабах молодёжь-таки не может прокормить стареющее старшее поколение. Это неизбежность. Значит, работающего населения всё же недостаточно, чтобы обеспечить потребности государства.

Это хорошо, что сейчас ещё социальные обязательства держат, когда перестанут держать, - всё рухнет. Дефицит бюджета был в прошлом году. в этом году его прирост, экономисты радуются, что не настолько сильно, как ожидали (это в плюс к прошлогоднему, т.е. его показатели и ещё новые).

Насчёт города не знаю, нас в в совхоз вывозили на полосени. Сейчас кто там работает, даже не знаю, китайцы, знаю, работали, землю отравляли.
Сейчас в Москве вроде планируют открыть молодёжную биржу труда, читайте здесь (http://Московской молодежи — свой центр занятости) или тут (https://www.mos.ru/news/item/7816073).

тата
01.05.2016, 09:42
У меня подруга с высшим образованием, с огромным опытом работы в школе и не только, помимо основной работы, пошла в макдональс. Туда, я знаю, и школьников берут и студентов на подработки. Главное прописка и медкнижка.
У моего мужа тоже сокращения на работе. С начала года сократили уже 40% штата и это не предел.
Лен, ну зачем же сразу в дворники? Ты же творческий человек, как мне кажется. Работу в детских учереждениях не рассматривала? Там же, где и твои дети учатся, к примеру.

Юлия Ю
01.05.2016, 11:23
Да да, а ушербных детей либо в интернат либо умершвляли, чтобы потом никто не мучался. К счастью сейчас все по другому.
Я так поняла, что в интернаты сдавали не просто так. Это сейчас у нас куча педагогов, интернет и государство нам платит (хоть мало, но хоть что-то) за то, что мы своих детей воспитываем сами. А раньше декретов не было - 2 месяца больничный и выходи на работу. Ребёнка в ясли или к бабушке. Чему может научить ребёнка-инвалида доярка или паяльщица с завода, которая работает на 6-дневной рабочей неделе? И рабочий день часто был больше 8 часов.
Мне свекровь рассказывала, что в детстве у них в деревне была девочка с уо. Мать поярка, отец тракторист. Годам к 15 они с ней уже справиться не могли: она убегала, бегала по деревне голая и выла. Потом кто-то её изнасиловал и она забеременела. Сделали аборт и трубы перевязали. Здоровья у родителей уже не было, справиться они не могли и были вынуждены её сдать. Да, можно сказать что вот не занимались ребёнком, не развивали и не социализировали. Но они-то откуда могли узнать как нужно заниматься? Тем более люди с образованием в 3 класса, в лучшем случае 7. Понятно, что другие вот такого насмотрелись и сдавали сразу в интернат. И врачи, которые советовали таких детей оставить, тоже искренне считали, что так лучше будет.

Юлия Ю
01.05.2016, 11:24
Сейчас государство признало, что работающие дети в войну - вынужденная необходимость. У моего отца был статус "дитя войны". Льгот особых не было, но всё же..
Сейчас с этим кризисом всё может повториться - работающие дети, талоны..
Я не про войну, а про 60-70-е годы. Тогда в 14 лет много кто работал. А сейчас в этом возрасте ещё "дети".

Юлия Ю
01.05.2016, 11:31
У нас, кстати, кризис тоже чувствуется. Торговый центр опустел, ИП-шники сдулись. Остались единицы, и те продавцов поувольняли, сами работают. Детские секции полупустые, группы набрать не могут, а 2 года назад было не пробиться. И у мужа тоже заказов мало. Проедают то, что раньше заработали.

Swetlaia
01.05.2016, 15:11
ИП-шники сдулись
ИПшники сдулись еще полтора года назад, когда эти придурки в думе очередной закон приняли убивающий мелкий бизнес. Думаю ополовинить бы думу, сразу легче всем стало бы дышать и кризис поуменьшился бы без этих вредителей.

Swetlaia
01.05.2016, 15:14
Чему может научить ребёнка-инвалида доярка или паяльщица с завода, которая работает на 6-дневной рабочей неделе? И рабочий день часто был больше 8 часов.
Так я про это и пишу. И работали с утра до вечера и дети с ранья на работу, никто не трясся что онижедети. Но и наших бы тогда списали быстро в некондицию и никто развивать не стал. Так что пусть лучше в 14 дети, чем как тогда было.
Кстати в 14 работала и я и брат. Он на заводе подрабатывал в вычислительном центре и учился в техникуме, я на рынке тетрадками торговала после 9 класса. Но считаю тогда было и время как после войны, разруха. Сейчас и рядом нет того недостатка.

тата
01.05.2016, 15:46
Ой, Свет, не дай Бог нашим детям испытать то же, что и нам пришлось... Как говорится, не дай вам Бог жить во эпоху перемен.

Елена
01.05.2016, 18:08
Я не про войну, а про 60-70-е годы. в 14 лет много кто работал. А сейчас в этом возрасте ещё "детида я поняла, что тогда. Имхо, ненормально, когда дети ВЫНУЖДЕНЫ работать, чтобы прокормит семью, или заставляет государство, равно как и воевать, как гитлерюгенд. В войну это объяснимо, и государство извинилось статусом и льготами. А в 60-то какая нужда?
Карманные деньги , желание ребёнка заработать - это его желание или каприз, я только за, но не тогда, когда у семьи нет выбора, кроме как посылать ребёнка на работу. Когда детский труд становится системой,,как бы ни на пользу она шла самому ребчнку, развивая ответственность и т.д.

Рань, спасибо, бум думать..

НиКошка
05.05.2016, 06:28
Ира, про то что дети делают наоборот, не факт. Мне кажется что чаще дети делают так как родители, по их сценарию. Но не все, просто в большинстве.
Со мной не занимались, уроки не проверяли, на собрания не ходили. Сама приносила табель на подпись маме, она ставила красивую подпись и все. Сейчас подумала, что ее больше заботило чтоб ее роспись была аккуратной и красивой, на нее она смотрела больше чем на оценки. С братом занимались. В первом классе вечерами сидели и долбили, потом с годами все меньше, но уроки учить его сажали и тщательно следили за тишиной в доме (чтоб я не шумела), потому что "уроки делает".
Как это отразилось на моем подходе к учебе детей сказать трудно - учебой сына почти не занималась, работала. Натурально от зари до зари, приползала домой ночью, часов до двух дома пахала и утром на работу. Без выходных, отпуск был один раз в 98 году. И так до середины 2000-х. Стала фрилансером, стала много зарабатывать и временем распоряжаться. Но сын как раз вырос. С дочками занимаюсь и в школе наверное буду заниматься. Поддерживать их стану в случае любых оценок в школе. Приоритеты у меня другие.

НиКошка
05.05.2016, 06:35
Света, хуже попугая только обезьянка. Засрет дом, попортит вещи, вымотает нервы, все перессоритесь и в итоге избавитесь от этой твари. Разве что попугайчик типа волнистого, с ним проще. Он только гадит.
Большому попугаю нужно пространство, и достаточно времени и денег хозяев, чтобы выгуливать под присмотром и наплевательски смотреть на порчу имущества.
За Рому и Олежу не боишься? Попугай может клюнуть и это опасно даже для взрослого. И даже без агрессии просто сесть на голову когтистыми лапами. Этот зверь не для каждого дома. Уж лучше кошечку.

Ну может вам попадется другой попугай) Или Валя получит урок неудачного вложения накоплений)

IrinaF
05.05.2016, 08:56
Ира, про то что дети делают наоборот, не факт. Мне кажется что чаще дети делают так как родители, по их сценарию. Но не все, просто в большинстве. Ну, думаю, конечно, автоматически что-то перенимается, я тоже вижу в себе папины черты. Но если подумать, то с сыном у тебя была форс-мажорная ситуация и тебе было-то 26 лет на момент его начала школы, там еще молодой и толком ни о чем не думаешь ИМХО, да и вопрос стоял о выживании, тут не до хорошей учебы, тем более, он возможно и сам неплохо учился. Сейчас с девочками степень сознательности больше и ты уже все же хочешь заниматься с ними в школе, видишь ) Не хочешь же их на самотек пускать. Значит, наоборот, не как с тобой родители! ) Какие-то допущенные ошибки родителей тебе ясны и ты их логическим образом не хочешь повторить...Ну понятно, не все так однозначно, см. выше, про черты, которые так или иначе перенимаются. Лично я тоже, наверное, не смогу "забить" на учебу. Ну с Ваней точно не забьешь, да и с Лизой очевидно буду сидеть на всякий случай.
А кто еще в школу ходит сейчас, объясните мне, все сидят с детьми над домашками в Москве или нет? Я знаю только двух моих знакомых, которые не сидят. Остальные родители (процентов 80) "проходят школьную программу" в полном объеме ))) все же с чем это связано??? Ведь раньше, мне кажется, дети как-то больше сами учились. Или ошибаюсь?

Лена
05.05.2016, 10:09
А кто еще в школу ходит сейчас, объясните мне, все сидят с детьми над домашками в Москве или нет? Я знаю только двух моих знакомых, которые не сидят. Остальные родители (процентов 80) "проходят школьную программу" в полном объеме ))) все же с чем это связано??? Ведь раньше, мне кажется, дети как-то больше сами учились. Или ошибаюсь?

Ира, правда, правда.
Раньше программа была совершенно другая, последовательно шли и повторяли пройденное больше.
У нас же программа очень скоростная, и на самотек пустить нельзя- если чего-то не поймет, дальше-то как ? (У нас "Школа 21 века").
Притом что программы разные. Мы во 2 классе таблицу умножения выучили, а по другим программам - в 3 классе учат.

В младших классах ребенок совершенно не в состоянии делать сообщения/презентации на "Окружающий мир". Для этого надо быстро читать, и по интернету очень быстро лазить. Может, кто-то на это и способен, но среди моих знакомых все родители этим заняты. (Впрочем, это мой кругозор существенно расширило :)). Я помню, чуть не падала раньше, когда ученик второго класса в Москве Ваня делал презентацию на тему "Восстановление льняной промышленности в России". Понятно, что это для родителей задание.

Но у меня у друзей мальчик в 4-м классе сейчас. И они тоже в начальной школе сидели с ним, все больше окружающим миром занимались. А сейчас он сам учится, и на пятерки, и они уже с ним уроки не делают.

Swetlaia
05.05.2016, 10:10
IrinaF,Я могу рассказать только про тех, кого знаю. У Вали друг, с ним сидят, причем родители работают, поэтому он после школы у бабушки с дедушкой и там его контролируют по урокам, к слову другу только в этом году разрешили одному в школу ходить, раньше в классе Валя да еще пара детей самостоятельно ходили, остальных всех встречали. Когда я лежала в роддоме неделю до КС, со мной в палате было 4 девочки, так вот две мамы школьников просили своих детей скидывать фото заданий и прорешивали их ребенку вообще :mouse:, вот где я поняла что нифига с сыном уроки не делаю :biggrin_mini2:, я то иногда только проблемные предметы проверяю сделала или нет, а там вообще прям каждое задание по всем предметом по скайпу отрабатывали, говорят что у них учатся на 5ки, в одном месте я такие пятерки видела. Потом у нас тут друзья живут, у них мальчик закончил и поступает в этом году, так сним они нанимали репетитора и последние 3 года школы 3 раза в неделю у них учил его репетитор. И только у одной подруги дочь учится сама вообще и учиться на 4 и 5 без контроля мамы.

Лена
05.05.2016, 10:51
Ой, Свет, не дай Бог нашим детям испытать то же, что и нам пришлось... Как говорится, не дай вам Бог жить во эпоху перемен.

самое главное, перемены - к чему ? К лучшему или к худшему ?
Если к лучшему, так можно.
И перемены-то все равно идут (про что китайцы и говорят), таков закон развития.
Это раньше цивилизации были медленные, и тысячелетиями существовали, с приходом капитализма все очень быстро завертелось.

IrinaF
05.05.2016, 10:53
Лена, Света, вот и у меня схожие данные. Есть единицы, с которыми не сидят, с остальными все сидят, пишут доклады-рефераты, решают задачки. Вчера с подругой говорила по скайпу (дочка в 5м классе), она мне тут же сказала, что сейчас по математике и по-русскому проходят, мои родители и знать не знали этого. Подруга тоже вся в репетиторах, от одного к другому скачут. Лена, рефераты в начальной школе - это сила, конечно. Льняная промышленность ))))))))) Ну с другой стороны ничего, может это поколение будет умнее нас!!

Лена
05.05.2016, 11:12
Лена, рефераты в начальной школе - это сила, конечно. Льняная промышленность ))))))))) Ну с другой стороны ничего, может это поколение будет умнее нас!!

Присылали они мне эту презентацию. Я в отпаде. Там было и фото заброшенного льно-завода в их родном селе в Смоленской обл., и все циклы выращивания и обработки льна, и какое производство для этого нужно.

Михалков говорит по ТВ, что по производству тканей мы в России к 1870(???) году вернулись.

Ну вот не чудно ли, что такую презентацию ученик 2 класса делает, а должно бы правительство об этом думать.

Gallina
05.05.2016, 11:30
Раньше программа была совершенно другая, последовательно шли и повторяли пройденное больше.
Совершенно верно! Всё было логично - от простого к сложному. Сейчас программа построена так, что нужную информацию ребёнок сам должен выудить из массы словоблудия в учебниках. Столько балласта, что приходится ребёнку буквально конспектировать материал, чтобы выделить действительно нужное.
Да много нюансов в современной школе, которые просто поражают своим маразмом! Поэтому родителям по полной приходится впрягаться, что уж.

Ну с другой стороны ничего, может это поколение будет умнее нас!!
Не думаю. Знания сейчас даются непрочные какие-то, представления поверхностные. Нет чётких правил, ориентиров. Это массово. Есть, конечно, те, кому под силу выбиться из этой массы. Но в основном... беспросветно. Родители одноклассников моих детей все в шоке!

Лена
05.05.2016, 11:46
Да много нюансов в современной школе, которые просто поражают своим маразмом! Поэтому родителям по полной приходится впрягаться, что уж.

Фурсов, профессор, который лекции по истории читает, рекомендует старые учебники скачивать, в интернете они есть.
Потому что процесс деградации образования - системный. (Это одно из необходимых условий капитализма и индустриального общества, и на данном этапе система сворачивается).
Высшее образование добивают Болонской системой (бакалавр, магистр), в школе введен принцип вариативности, когда дают разные точки зрения на один и тот же предмет. Для взрослых и для дискуссии это может и не плохо, но вот как это у детей в голове уляжется, непонятно.

Но программы разные. По нашей "21 век" учебники неплохие, по литературе много классических стихов учат (хотя был там странный писатель Шим).
Но что мне кажется странным, что получается, каждый год все одно учат, и во 2-м и в 5-м все окружности, радиусы и дуги. Детям не скучно это ?

Gallina
05.05.2016, 13:26
Но программы разные.
Школа России ещё ничего, и учебники более-менее. Не то, что наши, конечно, но и не самый худший вариант. А в Перспективе такого наворотили!

Но что мне кажется странным, что получается, каждый год все одно учат, и во 2-м и в 5-м все окружности, радиусы и дуги. Детям не скучно это ?
Лен, это один из принципиальных моментов - каждый год они проходят одни и те же темы, но с усложнением. Якобы для лучшего усвоения. Но на самом деле нарушается основной закон обучения - от простого к сложному. Если в первом классе ребёнок что-то не усвоил из новой темы (а проходятся они очень вскользь, ознакомительно), то в следующих классах отставание увеличивается. В то же время основные темы тоже идут "галопом по Европам", потому как перспективные темы отнимают время и внимание. Бред!

Лена
05.05.2016, 14:14
Лен, это один из принципиальных моментов - каждый год они проходят одни и те же темы, но с усложнением. Якобы для лучшего усвоения. Но на самом деле нарушается основной закон обучения - от простого к сложному. Если в первом классе ребёнок что-то не усвоил из новой темы (а проходятся они очень вскользь, ознакомительно), то в следующих классах отставание увеличивается. В то же время основные темы тоже идут "галопом по Европам", потому как перспективные темы отнимают время и внимание. Бред!

Мне это тоже кажется очень странным.
Потому что в этих темах уже нет новизны, а впечатление что "где-то мы это уже слышали".
Во-вторых, при таком подходе не проходится логическая цепочка к каким-то выводам.
Здесь в теме "школа" была лекция женщины-психолога, она объясняла, почему классические науки в школе изучаются, хотя и не все станут учеными. Дело в том, что сам подход организует мышление, чтобы люди могли какие-то логические выводы в любых других областях делать.

Еще мозг у нас по-разному устроен - в соционике это называется рациональные и иррациональные люди. Рациональные все по плану и последовательно делают (или хотя бы стараются), а иррациональные - спонтанно. Вот рациональным при таком подходе скакания по темам оооочень туго придется. Иррациональные может и выдержат это, но тем не менее пока расцвет культуры и науки не наблюдается.

Swetlaia
05.05.2016, 14:24
Столько балласта, что приходится ребёнку буквально конспектировать материал, чтобы выделить действительно нужное.
Согласна абсолютно. Мне при введении нового предмета в программу первое время всегда приходиться объяснять основы, потому что на уроке не дают, в учебнике мыломыльное, что про что в параграфе вообще не понятно. Потом уже сам как то разбирается. Самое неприятное, что у него нет никакого интереса к урокам, что то узнать. Он не будет спрашивать если что то не понятно, порой просто не знает что спрашивать то, вопросы в конце темы вообще не относятся к параграфу, аля подумай и скажи свое мнение, что нисколько не помогает закрепить прочитанное. В итоге учит параграф, потом находит ответы на непонятные вопросы к нему, а на уроке учитель вообще третье спрашивает. Я одно время с ним плотно учила географию и историю и чуствовала себя идиоткой, потому что он мне дома наизусть все оттарабанивал и рассуждал на вопросы а в дневник ему ставили "нет дз", я просто офигевала. Ходила в школу с учителем разговаривать по этому поводу, сейчас вроде нормально стало, оказалось что там еще надо как то правильно отвечать на вопросы или т.п. Короче дурдом какой то. По мне так надо просто переставать ставить оценки за "работу в классе" и за "дз", а итоговую выставлять по тестам, самостоятельным работам и сочинениям, ну или за ответы на вопросы на уроке (это не тоже самое "не работал на уроке", у нас не работал, значит не тянул и не пытался перекрикнуть других, а мой стесняется на публику сам выходить например). Тогда будет оценка о знании предмета, а не за поведение или прилежание.

мамаСавы
05.05.2016, 14:29
У меня старший еще застал традиционную программу, средний учился по бунеевской, доча сейчас в 7 классе по ней же, но она сейчас 2010 называется. Со старшими не столько сидела, сколько контролировала. Т.к. работали оба в милиции, времени было мало. Дети уроки делали сами, я только проверяла. Единственное что помогала - писать сочинения. А с дочей вообще не контролирую. Совсем обнаглела. Порой знакомая звонит, спрашивает, как мы с ней домашку делали, а я и не знаю. Правда были проколы , когда она домашку не делала, ну если попадалась - наказывали. Так то она хорошо учится, в началке была отличницей, сейчас три-четыре четверки в четверти, а за год и меньше. Презентации доча делает сама с первого класса, папа ей показал как . Я так и не научилась. Моя помощь сводилась к прочтению того, что она нашла в нете. Но у нас все дети с раннего детства за компом. У них у всех еще музыкалка была и бассейн. Нагрузка большая и я их жалела, если видела, что уставали сильно - оставляла дома, у классной их отпрашивала.
Если сравнить по знаниям, то многое зависело и зависит от учителя. Старший и средний поступили на бюджет в технические вузы, без репетиторов, единственное старший ходил на подготовку , а среднему не повезло, в армию загребли. Но он ЕГ сдал нормально и ему хватило проходного балла через год. Доча ходит на все школьные олимпиады по разным предметам, периодически отбирается и на город. Приносит потом листочки с заданиями. Вот их мы разбираем. Я сама в школе много участвовала, вот если сравнить с нашей школой, некоторые задания вгоняют в ступор. Они не по предметам, без какой либо логики.
С каждым годом программа урезается, сокращаются часы на основные предметы. У меня хранятся учебники и от пацанов и немного моих. Так вот всем пригодилась моя физика, химия и литература. На сколько же у нас было доступнее и подробнее.

Swetlaia
05.05.2016, 14:39
Доча ходит на все школьные олимпиады по разным предметам, периодически отбирается и на город. Приносит потом листочки с заданиями.
Мой тоже в начальных классах по олимпиадам ходил, было два раза что занимал 2-3 место по школе. А сейчас сам не записывается на олимпиады, я не в курсе уже когда они, а у него нет желания напрягаться, хотя судя по отметкам за контрольные мог бы неплохо и сейчас писать. Нет мотивации, нет желания, девочки в этом плане как то заинтересованнее что ли.

IrinaF
05.05.2016, 14:54
Понятно все! Мне еще интересно, что в местной школе будет... тут тоже все непросто, говорят. От свекрови и остальных слышу, что учителя не учат. Дали инфу как попало, а дальше сами разбирайтесь. Но пока я ж не пойму, что там за требования... у нас-то индивидуалка. А как с поступлением в 1й класс? Правда ли, что мне подруга рассказала, что надо для поступления 30 слов в минуту читать и считать в десятке, да и писать чего-то? Этому в садах учат, как мне объяснили. Но все равно... вот кого-то не обучили в саду и все что-ли? Пролетаешь?? В мое время в СССР половина пришли в класс неумеющими читать и считать. Здесь тоже никто не умеет. Но школа с 6 лет, к 7ми по идее уже научиваются. Т.е. в этом плане так же... собственно и во 2й класс, наверное, не переведут, если читать не научился... точно не знаю, правда, но так кажется. Но хотя бы год сидят в школе и че-то там долбят, учебники, ДЗ, все есть. А как в саду научиться читать 30 слов в минуту, даже не представляю. Или тут правда сады другие.

IrinaF
05.05.2016, 15:20
Отбой!!))))) Другая подруга инфу не подтвердила!! Наверное у первой какая-то продвинутая школа!

ОльгаВл
05.05.2016, 16:19
Наверное у первой какая-то продвинутая школа!
У внучки было требование перед школой год ходить на подготовку,плюс в садике занимались.Умеющие читать дети сентябрь и начало октября учили алгоритмы двух букв.

буква а: Ставлю ручку на 1/3 сверху в узкой рабочей строке, ухожу влево вверх, задерживаюсь на верхней линеечке рабочей строки, опускаюсь по наклонной линии вниз, пишу “качалочку”, поднимаюсь по крючковой линии до середины рабочей строки, пишу “секретик” (соединяю с началом буквы), по секрету опускаюсь вниз по наклонной линии, “качалочка”, крючок до середины рабочей строки.

При этом(о тестах) сами дети должными были прочитать вопрос и выбрать правильный ответ.По горизонтали давалось несколько разных вариантов,перед этим варианты были вертикальные,вот и попробуй догадайся как отвечать,взрослым то понятно.
Потом резкий скачок и программа как во втором классе .У них Школа России,берут из Петерсона что-то.Начальная школа сильная,а дальше можно перейти в гимназию,она находится на более дальнем расстояние.

Swetlaia
05.05.2016, 16:39
Правда ли, что мне подруга рассказала, что надо для поступления 30 слов в минуту читать и считать в десятке, да и писать чего-то?
Это такие заскоки в гимназиях. Наша школа предыдущая так же что то подобное требовала. Но не для всех. Мы например пошли в нее по месту жительства, она у нас во дворе была, нам не имели права отказывать в принятии, хоть бы мы вообще читать не умели. А вот все слева, кто решил туда пойти на небольшое количество оставшихся мест должны были проходить всякое тестирование и т.п. Хотя смысла в этом я вообще не вижу, учатся то они все равно в одном классе и с теми кто прошел тесты и кто нет.

Лена
06.05.2016, 10:00
Лен, это один из принципиальных моментов - каждый год они проходят одни и те же темы, но с усложнением. Якобы для лучшего усвоения. Но на самом деле нарушается основной закон обучения - от простого к сложному. Если в первом классе ребёнок что-то не усвоил из новой темы (а проходятся они очень вскользь, ознакомительно), то в следующих классах отставание увеличивается. В то же время основные темы тоже идут "галопом по Европам", потому как перспективные темы отнимают время и внимание. Бред!

странная это система. 11 лет учишься, занят все время со всякими дз, а в результате - винегрет такой в голове.


В нашей старой системе образования за основу была положена классическая немецкая модель образования.
Притом что наша страна имеет фантастический опыт ликвидации безграмотности в 30-е годы, и эти люди смогли провести индустриализацию, даже через какой-то технологический уклад скакнули в то время. Я уж не говорю про первого космонавта, первый реактор и первый компьютер в Европе.
Т.е. система образования все это сделать позволила, а значит была вполне приличной.

Еще я не вполне понимаю пока (у нас 2 класс), но меня смущает вот эта цикличность изучения одних и тех же тем. Конечно, "повторение- мать учения", но нет ли при этом у детей чувства хождения по кругу? У нас-то программа усложнялась от класса к классу.

Юлия Ю
12.05.2016, 14:13
Я с нашей системой образования тоже ничего уразуметь не могу. Есть у на элитная гимназия. Чтобы поступить в гимназический класс, нужно пройти кучу тестов или оказать хорошую спонсорскую помощь школе. Тут же есть обычные классы по месту жительства и они учатся у тех же учителей по тем же программам (т.е. половина тупо не тянет). Две другие школы- обычные совдеповского плана, я сама в такой же училась. Программа тоже примерно такая же. Только ещё у них окружающий мир есть. Наши учебники по программе "Перспектива" мне нравятся. А вот по "школам россии" очень уж заумные. Хотя авторы одни и те же. И там, и там ФГОС. Где логика?

Swetlaia
12.05.2016, 16:06
Где логика?
Да логика простая, будешь давать денег, найдутся те, кто их будет брать. Не будешь деньги тратить на учебу, получишь тот же минимум что и за деньги, но бесплатно)).

Елена
14.05.2016, 12:57
Отсюда (http://mel.fm/2016/05/12/possibility_of_the_child):

Психолог Катерина Дёмина — о том, как правильно оценить потолок своего ребёнка

Когда амбиции родителей и возможности детей не совпадают, родителям требуется время, чтобы это принять и посмотреть на своего ребенка под другим углом. А до того они прилагают героические усилия и тратят баснословные деньги на достижение своей личной мечты. Семейный психолог Катерина Демина объясняет, почему намного важнее и проще понять, что в действительности интересует подростка, чем заставлять делать то, что у него получается плохо.

Как трезво оценить «потолок» способностей ребенка? Этот вопрос возникает, когда родители обнаруживают, что, грубо говоря, их инвестиции не окупаются. Сил, денег, времени, надежд в ребенка вложено немерено. Или вполне «мерено»: десятки, сотни тысяч рублей за 11 школьных лет. Включая репетиторов, подготовку к школе, всевозможные выпускные. А вот отдача как-то не радует. Всеми правдами и неправдами дотащили деточку до «элитного» и «престижного» вуза, а он даже до первой сессии не добрался. Или добрался, потом тихо слился, потом еще год или полтора продолжал исправно брать деньги на учебу, а потом внезапно выяснилось, что это «не его». Обидно, правда?

Или быстрый разумом, как Невтон, смышленый мальчуган в 14 лет вдруг превращается в еле-еле соображающего гормонального увальня — как раз в тот момент, когда надо напрячься и сделать рывок в сторону сильного профильного класса. И что с ним делать? Где мы ошиблись? В какой момент мы переоценили их возможности? Думали, что он ого-го, а он оказался ой-ё-ёй. Или, наоборот, недооценили, и наш бриллиант неграненый, как выяснилось, все детство прозябал на задворках мирового образовательного процесса, а сейчас время упущено необратимо и опять же — ой. Есть несколько реперных точек, когда мы можем здраво оценить реальное состояние дел и при необходимости скорректировать курс.

Раннее детство и дошкольный возраст

В год он разговаривает, в полтора поражает гостей чтением стихов наизусть, в три знает буквы, в пять уже самостоятельно читает толстые книги. Ну гений же, ясно море! Еще бывает вариация «в пять сочиняет музыку» или «в пять решает задачи алгебраическим методом». Младенцу тут же вешают на грудь табличку «одаренный ребенок» и начинают нагружать дополнительными развивающими занятиями. И пытаются всеми правдами и неправдами запихнуть в школу лет в шесть, ведь «потом ему будет скучно, он же все знает».

Да не будет ему скучно! Все вышеперечисленные свидетельства одаренности говорят только об одном: роды были удачными, ребенок здоров. Просто на фоне остальных 80% детей, которым не так повезло (и, соответственно, они получили небольшие повреждения ЦНС), нормальное развитие речи выглядит как чудо. И нормальный интерес к звукам, к числам, к рисованию — тоже. Хотя все серьезные исследования возрастных психологов просто вопят об одном: детство дано для того, чтобы играть, дружить, лазить, ломать и строить, болеть, рыдать, бояться и узнавать мир. Не для того, чтобы учиться грамоте или счету.
Вчера мне приводили на прием пятилетнюю девочку, рабочий день которой длится 12 (да, двенадцать!) часов. И почему-то она истерики закатывает почти ежедневно, а давайте ей какой-нибудь фенибут подаем, чего это она?

Первый соблазн, с которым придется справиться родителям, выглядит так: у нас одаренный ребенок, его способности надо развивать

Да, бывают действительно гениальные дети, все душевные и интеллектуальные силы которых будто свернуты в тугую пружину вокруг единственной задачи: музыка. Или рисование. Или балет. Если вы видите, что ребенок сосредоточен, сконцентрирован на чем-то одном, все свое свободное время употребляет на упражнения в этом, явно устремлен в одну сторону — ну что же. Могу вам посочувствовать. Теперь вам и правда придется это поддерживать и развивать. Тратить огромные средства как материальные, так и душевные, чтобы когда-нибудь почувствовать восторг и трепет, глядя на своего гениального отпрыска.

Ведь ради этого все и затевалось, не так ли? Ради этих нескольких минут оваций, ради кубка на полке, статьи в журнале. Строчка из страницы одной знаменитости в Википедии: «Его мать оставила свою карьеру и посвятила жизнь воспитанию и поддержке таланта гениального артиста».

Уфф. Не люблю. Хотя очень понимаю, что это такое: восторг и трепет. Когда я впервые услышала свою младшую дочь со сцены, я ничего не могла с собой поделать — рыдала, как умалишенная. Потому что это было слишком неожиданно, я была совершенно не готова к такому повороту сюжета: тихая, совсем не артистичная, довольно замкнутая девочка — и вдруг голос, который просто накрывает тебя и весь зал. Я не бросилась раскручивать ее карьеру только потому, что понимала: это не пойдет на пользу ни ей, ни мне. Не актриса она, просто хорошие вокальные данные, от папы.

На что следует обращать внимание в раннем детстве? В первую очередь на физическое и особенно неврологическое здоровье

Присматривайтесь к тому, как ребенок ходит, как держит ложку, спокойно ли спит, как реагирует на изменения режима. Есть масса рекомендаций, поинтересуйтесь возрастными нормами. Ему сейчас надо овладеть своим телом, в первую очередь научиться жить в семье, общаться со сверстниками. Все остальное — потом. Очень внимательно фиксируйте, что вызывает интерес, чем может заниматься сам и какие вещи притягивают. Я не имею в виду электронные игры и мультики, как вы догадываетесь. Вам позже пригодится эта информация, когда будете определять профиль обучения.

Пример. Одна девочка очень любила играть в куклы, в школу, готовить, убираться (сначала по-игрушечному, а потом по-настоящему), раскрашивать модную одежду по трафарету, делать маникюр, вышивать, нянчить малышей. Терпеть не могла соревнования, настольные игры с выигрышем, шумную возню, конструкторы «Лего», спортивные игры. Собиралась стать: учительницей, турагентом, директором, менеджером, дизайнером, конюхом. Стала: специальным психологом, работает с детьми с нарушением развития, делает исследования.
А другая девочка любила рисовать самостоятельно (не раскрашивать, а создавать картины), организовывать представления, делать стенгазеты, читать, делать украшения из любых подручных материалов, вообще — тусить. Не любит: делать по шаблону, соревнования, конкуренцию, монотонную работу, порядок, спешку, маленьких детей, животных. Учится в архитектурном институте.
Все же видно, если внимательно смотреть.

Школьный возраст

Здесь «вилка» выглядит так: или суперкрутая школа/гимназия/лицей, или районный отстойник с плохо говорящими по-русски детьми рабочих. К сожалению, в нашей сильно расщепленной реальности практически нет среднего: среднего достатка, среднего уровня развития, крепкого середняка, на котором, вообще-то, все держится. Поэтому такой сложный и нездоровый выбор.
Смириться с тем, что ребенок в сильной школе будет троечником, практически невозможно, поэтому начинаем нанимать репетиторов с первого класса. Хотя на самом деле это означает, что нагрузка ребенку не по зубам. Нужно выяснить почему. Огромное количество детей не может нормально учиться все из-за тех же неврологических проблем: СДВГ, дислексия, дисграфия. Это не приговор. Если вовремя подхватить, занятия с нейропсихологом могут весьма существенно изменить ситуацию в лучшую сторону. Я бы вообще рекомендовала при любых учебных проблемах сначала идти на диагностику к нейропсихологу, а потом только, если надо, нанимать репетитора. Потому что программа начальной школы вполне посильна, если есть затыки — надо разбираться. Или смириться с тройками. Я бы смирилась.

Но вот, допустим, вы со всеми проконсультировались, обнаружили, что никаких органических причин для неуспеваемости нет, но ребенок все равно учится через пень-колоду. Ему может быть скучно. Могут быть сложные отношения в классе. Родители имеют отвратительную привычку рожать себе новых детей, жениться/разводиться, менять работу и место жительства. Умирают бабушки, дедушки и любимые хомячки. Из постоянно включенного телевизора круглые сутки истерично предрекают конец света и распад империи. Все это вместе может сильно перегружать центральный процессор и оперативную память. А вам, родителям, нужны достижения. Потому что вам самим страшно, тревожно, неопределенно, вы устали и хотите хоть чему-то радоваться.
Но — снова! — приглядитесь. Что на самом деле интересует вашего подростка? Живет ли он своей жизнью или той идеально-нереальной, которую вы для него придумали? Это он хочет быть юристом или физиком, или это вы думаете, что прогнозируете спрос на эту профессию?

Вот эта стандартная ловушка «мальчик способный, но ленивый», из которой выход видится только один: дрючить, заставлять, понукать. Можно ли ее избежать?

На мой взгляд — можно. Всего лишь надо сделать над собой усилие и признать, что вот эта ваша родная кровиночка — другой человек. Это гораздо труднее, чем кажется на первый взгляд. Когда я предлагаю родителям на приеме хотя бы представить себе эту конструкцию, обычно первая реакция: «Да, конечно, мы совершенно с вами согласны». А потом: «Ну а как же? Мы же хотим для него самого лучшего! Мы же для него стараемся! Кто из него вырастет?»

Да бог его знает. Может, специалист по доильным аппаратам, а может — высокооплачиваемый мастер тату-салона. А что? Вот буквально в прошлую среду приходила такая красотка 16 лет: у нее и бизнес-план есть, и сразу вдруг оказались нужны и математика, и английский, и русский, и даже (кто бы мог подумать!) ненавистная МХК пригодилась. Грамотного электрика днем с огнем не сыскать! Настоящих профессиональных нянь вообще не найти, такое впечатление, что все только временно работают, в ожидании, пока им ключ от нефтяной скважины подвезут.

Но чтобы спокойно сообщать знакомым, что ваш сын никуда не поступил и не собирается, надо быть очень уверенным в себе человеком. Чтобы ваш внутренний образ себя не зависел от того, чего достигли ваши дети. Я это имею в виду, когда говорю «он — другой человек». Достижения моих детей практически ничего не говорят о том, какая я мать. В основном они показывают, каким веером распределились гены и в каком настроении была в тот день акушерка.

От наших воспитательных усилий зависит процентов десять, что, согласитесь, не может достоверно влиять на результат

Не всем надо получать высшее образование. Экономикой востребован очень небольшой процент людей с «абстрактным мышлением», рук не хватает катастрофически. И самое печальное, что наши дети, запихнутые силой в вузы,потом все равно приходят к тому, с чего стоило начать: поиску интересного для себя дела, занятия для души, чего-то такого, чем занимался бы и бесплатно. Вот это и есть его реальный потолок.

НиКошка
14.05.2016, 14:38
Плюс сто деминой.

Елена
22.05.2016, 13:34
Соцсети и подростковый суицид:

Группы смерти (http://www.novayagazeta.ru/society/73089.html), публикация в Новой газете.
https://lenta.ru/video/2016/05/21/morelisinterview/

IrinaF
23.05.2016, 13:01
Елена, Лена, я тоже читала тут на днях про это...кошмар и ужас. И не знаешь, что делать. Причем в наш век компьютерных технологий и не поймешь с кем там зависает ребенок. Наверное, в по возможности тесных-доверительных отношениях хоть какое-то спасение..

Елена
23.05.2016, 13:07
Ира, я вообще в шоке, сто раз правы те, кто против гаджетов, как в Домисольке, например.

Эти "китоводы" (взрослые) в интервью говорят, что они наоборот, спасали детей, что на них наговаривают. Я вообще не понимаю, как можно делать пиар на таких вещах и играть с огнём. Назначать даты суицида, типа в шутку все выкладывают какие-то фото, а некоторые дети воспринимают всё за чистую монету. И ещё говорят, что доказательств прямых нет. Хотя родители утверждают, что есть видео суицидов, как минимум, кто-то это снимал (родители утверждают, что, похоже, "помогали" уйти).

Elenka
23.05.2016, 16:05
Елена, я из-за этой статьи не спала две ночи. У меня старшей будет пятнадцать, контролировать уже тяжело. Точнее все контролируется, кроме телефона, в котором интернет, он запаролен. Пару раз подбирала пароль, а сейчас никак. Стала пристальнее за ней наблюдать.

НиКошка
23.05.2016, 16:19
Странно все, вопросов больше чем ответов. Китоводы вызывали доверие, играли на том, что ребенок считал, что его никто не понимает, а тут понимающие... При том называли детей децелами, школотой, прямо писали о выбраковке нестабилов. Не стыкуется.
Но в целом ад кромешный....

Swetlaia
23.05.2016, 18:30
А я все таки считаю, что все идет из семьи. Все эти суицидальные мысли, нелюбовь к себе, позволять унижать себя, в конце концов покончить с собой, а это не так то просто, в последний момент большинство останавливается, чтобы сделать шаг это надо реально много всего. У меня на глазах случилось два самоубийцы. И в обоих случаях была гиперопека, не просто там любовь, а прям шагу ступить самостоятельно не давали. И там и там мама даже в гости к друзьям шла, чтобы сыночек не остался без присмотра (и дочь). Оба раза не было абсолютной никакой личной ответственности самоубийц не за что. Мама решала что одевать, куда идти, сколько быть в гостях и т.п. В обоих случаях это были отличники, послушные родителям. Получилось, что это фактически единственные поступки, которые они сделали по своему желанию.
Я именно про подростковые. То что взрослые самоубийства бывают, там другое, а тут у меня на глазах два случая и у обоих одни и те же корни.
И еще, нет такого, чтобы прям вот раз и покончили с собой. До последнего шага масса звонков. Девочка царапала бритвой ноги, была очень красивая, но вот так истязать себя где то за год до начала, то схватит водку напьется, я вообще огромными глазами на это смотрела, как так отличница и такое вытворить. Пацан начал покуривать траву, пить в 14, причем не так как другие подростки, а как подзаборный алкаш, то одеколон, то спирт, это тоже отличник то послушный. То есть звонки есть, не идут на самоубийство с бухты барахты.

Елена
23.05.2016, 19:36
В каментах одна женщина написала, что школьницей её тоже посещали суицидальные мысли, если б попала в такую группу, как нынешние f57, f58 и т.п., точно бы сделала последний шаг. Уж слишком хорошо там обрабатывают мозги и не дают забыть о главной цели, слишком культивируют смерть и всё, что с ней связано. И ещё она прокомментировала, что есть такие дети, по поведению которых ничего непонятно, они играют и скрывают свои мотивы. Вот для родителей девочки из статьи всё произошедшее было как снег на голову.


Elenka, Лена, а поговорить не пробовала с дочкой на тему прощупывания почвы? Может, она и пароль сама даст? Неприятно, конечно, спрашивать, но тема такая... с непоправимыми последствиями. Подростки всё же нестабильны, эмоциональны, чем и пользуются всякие китоводы.

Swetlaia
23.05.2016, 19:43
Вот для родителей девочки из статьи всё произошедшее было как снег на голову.
Для родителей из моих историй тоже как снег на голову. Хотя много раз им говорили, что нельзя детей держать как в тюрьме. Если бы такие родители трезво подходили к этому вопросу, то не было бы такой гиперопеки. Зато это видно абсолютно всем со стороны, надо просто прислушиваться к замечаниям, которые делают учителя, близкие люди. И от "были мысли" до "реальный суицид" огромный шаг и огромная разница.

Swetlaia
23.05.2016, 19:51
Наверное, в по возможности тесных-доверительных отношениях хоть какое-то спасение..
Мне кажется именно в них спасение. И еще в том, чтобы не было авторитетов, должен быть здоровый эгоизм, любовь к себе, свое мнение важнее, чем мнение какого то неизвестного непонятного. В критическом мышлении еще. Как бы все это прививать. Порой в одной семье совершенно разные дети, от твердых реалистов до витающих в облаках эмо. И тут есть интернет или нет, большой разницы не вижу. В мой подрастковый период это была наркота, похлеще любого интернета, в любом дворе доступна. Сейчас эти люди идут в такие группы, в мое время шли с наркоманами и это было равно самоубийству еще вернее.

НиКошка
23.05.2016, 20:08
В статье пишут что дети из благополучных семей. И даже не среднестатистические благополучные дети. а конкурсанты лауреаты музыканты. Это уже настораживает. Склонна согласиться с точкой зрения Светы.
Эти дети более управляемы, и пресс на них тяжелый. Нагрузки, опека.
Педзапущенных и девиантных, полу беспризорных, или просто мало окруженных любовью и заботой скорее всего нет среди жертв.

НиКошка
23.05.2016, 20:10
А еще пугает пиар, который китоводам делают родители в соцсетях и сколько детей начнут искать эти группы из любопытства - просто посмотреть или убедиться в своей стойкости, или в ловкости - обмануть, внедриться, перехитрить.

Gallina
23.05.2016, 20:16
сколько детей начнут искать эти группы из любопытства
Согласна. Я вот и то сунула свой нос. И так жутко стало от реальности происходящего...

Swetlaia
23.05.2016, 20:19
В статье пишут что дети из благополучных семей. И даже не среднестатистические благополучные дети. а конкурсанты лауреаты музыканты.
Ууу. Я саму статью не читала, видела комент багарадниковой, не стала лезть в эти дебри на фб. Такая же ситуация скорее всего, и всё эти родители видели, наверняка были протесты, но списали на лень и т.п., потому что надо бежать гнать за медалью. А то что эта медалистка, как в моем случае, ровно после получения золотой медали и аттестата пойдет на высотку, они не думают.

Елена
23.05.2016, 20:37
не стала лезть в эти дебри на фб
Вообще-то это не на ФБ, а статья Новой газеты и видео с Ленты.ру, найденное мной лично, в соответствующей суицидальной группе вконтакте. А что сказала Багарадникова, я просто не в курсе?

Имхо, из любопытства никто не пойдёт, чересчур тяжёлая обстановка для любопыствующего, а если пойдёт, так сразу и уйдёт. Мама же писала, что трудно внедриться агенту под прикрытием, а подростков, мыслящих критически, сразу банят и выкидывают из закрытых групп.

Может, и перезанимались дети, не знаю, была бы психологом, наверное, у меня было бы больше мыслей по поводу. Человеку в любом случае полезно учиться думать своей головой, всегда пригодиться в жизни.
Но не думаю, что причина бед этих детей - излишний перфекционизм родителей. Мне кажется, у случаев с трагичным исходом сложилось несколько факторов, начиная от структуры психики, её особенностей, у подростков группы риска. У нас в селе в наркоманы попадали, в основном, нецелеустремлённые дети из неблагополучных семей. Сироты, у которых были конфликты с опекунами (которые хотели только лучшего), вспоминаю сразу четверых таких. Целеустремлённые не велись и хорошо устраивались впоследствии в жизни, несмотря на то, что прошли дурные компании и занимались даже сами неблаговидными делами.

Елена
23.05.2016, 20:45
А еще пугает пиар
Считаю, что инфа, а не пиар, своевременна, если молчат правоохранительные органы и защита детей. Надо же пресекать деятельность этих групп, сект. Чтобы родители тоже спохватились, а то, может, они не в курсе, что надо проконтролировать активность своих детей в соцсетях.

Елена
23.05.2016, 20:48
конкурсанты лауреаты музыканты.
Рина (икона китов) вроде бы не лауреат, а обычная девочка. Довольно среднестатистическая. Сейчас все дети чем-то заняты вне школы - поют, танцуют, рисуют, музицируют. Редко кто, думаю, занят только уроками.

Swetlaia
23.05.2016, 20:55
Вообще-то это не на ФБ, а статья Новой газеты и видео с Ленты.ру, найденное мной лично, в соответствующей суицидальной группе вконтакте. А что сказала Багарадникова, я просто не в курсе?
Нет, я ссылку на НГ увидела первый раз в фб, я про это. А так как эту тему знаю не по наслышке не стала дальше читать. Поговорила с сыном в очередной раз, чтобы он при любой, даже самой неудобной и стыдной проблеме обращался к нам всегда, рассказала ему про сестру и что это не дает никакой светлой памяти, а обычная глупость и ход в никуда, что этим нечего доказать невозможно и забыла про эту статью.
Там была отметка или лайк на расследование по этой статье, поиск в вк групп и т.п., уже плохо помню подробности. А пост видимо удалили, потому что мой ответ я в ленте тоже не вижу.

Swetlaia
23.05.2016, 20:59
а то, может, они не в курсе, что надо проконтролировать активность своих детей в соцсетях.
Лена, это нереальная задача. Ну буду я контролировать дома, так вайфай и в школе и везде где только можно есть. Будет шифроваться и прятаться от меня, кому будет лучше. Надо не контролировать и учить правильно пользоваться.

а подростков, мыслящих критически, сразу банят и выкидывают из закрытых групп.
И стараться привить именно это критическое мышление.

НиКошка
23.05.2016, 21:12
Рина (икона китов) вроде бы не лауреат, а обычная девочка. Довольно среднестатистическая. Сейчас все дети чем-то заняты вне школы - поют, танцуют, рисуют, музицируют. Редко кто, думаю, занят только уроками.
Что то было про зарубежные гастроли. И что мама очень много сил прилагала.

Про занятия даже не знаю. Мне кажется сейчас не особо изменилась статистика по сравнению с моим детством. У нас часть занималась музыкой и спортом с пристрастием, и под родительским неусыпным. Часть просто занималась чем то. Остальные болтались от кружка к кружку, секции и увлечению. Чтобы ребенок ежедневно ездил из секции в секцию, такого не помню. Хотя были дети которые ходили в два-три кружка добровольно. Но это и сейчас не массово. Большинство посещают что то одно.

Елена
23.05.2016, 23:22
Лена, это нереальная задача. Ну буду я контролировать дома, так вайфай и в школе и везде где только можно есть. Будет шифроваться и прятаться от меня, кому будет лучше. Надо не контролировать и учить правильно пользоваться.
Свет, в статье сказано, что были группы "Разбуди меня в 4.20" или 4.40, неважно, бредовая цифра. Т.е. ребёнок должен был встать в это время, чтобы участвовать в закрытой конференции по зомбированию на самоубийство.
Конечно, всё перечитать родителям невозможно, как и ходить по всем ссылкам, но тематику можно зафиксировать, равно как и странное поведение вроде вставания к компьютеру ночью или бег куда-то после телефонного звонка.
Наверное, был смысл в ночном вставании для взрослых организаторов. Во-первых, выработка безусловного подчинения командам без рассуждения, самым бредовым, во-вторых, психика сонного человека, наверное, более податлива к внушению. Просто какой-то дьявольский умысел, я считаю, во всём этом.((

Как критическое мышление-то прививать, объясните мне. Это я серьёзно спрашиваю. Давать читать умные книжки? А если не будет? Спорить по любому поводу? Заставлять принимать самостоятельные решения без подсказок, наставлений и запретов? Отнять гаджеты? Отдать в спорт или шахматную секцию или в секцию по интересам? Подавать пример комсомолки, спортсменки, красавицы?? Вот не знаю я. Пустить всё на самотёк, как советуют дядьки-психологи в этой же теме выше?
Единственный рецепт, который бы реально помог - это вера. Галя не даст соврать. Но это очень трудно, очень. Особенно в такой семье, где один родитель атеист, а второй - нет.

Елена
23.05.2016, 23:36
Что то было про зарубежные гастроли. И что мама очень много сил прилагала.
Это не так сложно, как может показаться. Достаточно устроить ребёнка в перспективный кружок и ждать, когда он повзрослеет для выездного возраста. Были бы деньги, это главное во всей этой гастрольной истории. Вон у нас в Северном Бутово, в Центре единоборств, дети постоянно ездят на какие-то соревнования, может, и заграничные тоже.
Лейсан скоро в Вену поедет на Инклюзив Дэнс, Ира, слышишь?)

Статистика сейчас, думаю, изменилась, и очень серьёзно. Во-первых, появилась конкурентная жилка для родителей во всех этих внешкольных занятиях, чтобы ребёнок был в будущем более успешен и востребован, например, на рынке труда. В советское время не было такой паники, что ты не найдёшь работу, будешь лузером с копеечной зарплатой и без жилья и т.д. Т.е. социальных гарантий было просто больше.
Во-вторых, все эти кружки платные, и это иногда очень серьёзный удар по бюджету всей семьи (включая расходы на няню, которая будет водить его туда). А если детей несколько, то родители сто раз подумают, где будет учиться ребёнок и чем займётся в свободное время. Бесплатных домов пионеров для души и общего развития уже нет и вряд ли будут.
И, в-третьих, компьютер очень сильно заменяет свободное времяпрепровождение и общение вживую.
Т.е. изменилась роль кружков. Наверное, сейчас они стали инвестициями, а не занятием для души. Некоей обязаловкой, как быть пионером, например, раньше.

Elenka
23.05.2016, 23:44
Елена, нет, пароль точно не даст, была не очень хорошая ситуация, где она поняла, что мы читаем её переписку. С папой у неё ближе контакт, чем со мной. Он с ней разговаривал. Сейчас стараюсь прислушиваться к ней, к её проблемам.

Елена
23.05.2016, 23:51
Elenka, понятно(( Дай Бог, чтобы этот подростковый максимализм скорее проветрился и контакт стал лучше. Ребёнок пока не понимает, что родители боятся за неё, а не получают удовольствие от слежки.

НиКошка
24.05.2016, 00:27
Елена, думаешь стало наоборот меньше занятий в кружках?
Кружки действительно в большинстве платные теперь, не находишься в несколько сразу. Это для обеспеченных в основном. Да и компьютер действительно на себя одеяло тянет.
Гастроли я знаю что не так сложно, но этим должны озадачиться родители, а значит ребенок не заброшен. Им занимаются.
Про веру полностью с тобой согласна, но это далеко не для всех. Чтоб детей увлечь верой надо быть самому очень верующим.

Swetlaia
24.05.2016, 09:22
Единственный рецепт, который бы реально помог - это вера.
Нет, не помог бы. У нашей самоубийцы брат священник, даже свечу за нее не может теперь поставить или что там, когда нельзя молиться за самоубийц? Наоборот верующие, поддающиеся внушению, верящие без логики. И тут опять от семьи зависит, в одной семье верят и понимающие как у Гали и внимательные к детям, в другой верят и ставят догмы во главу угла. Не знаю как объяснить, но не панацея точно.
У нас наверно все таки папа прививает это критическое мышление, хотя я не всегда с методами согласна. Подтрунивает, посмеивается, сам как пример. Я больше стараюсь каждую ситуацию обговорить, объяснить, показать на примере. Время покажет, справились ли мы.

Swetlaia
24.05.2016, 09:27
Конечно, всё перечитать родителям невозможно, как и ходить по всем ссылкам, но тематику можно зафиксировать, равно как и странное поведение вроде вставания к компьютеру ночью или бег куда-то после телефонного звонка.
Вот я бы наверно это не заметила. У меня старшие в другой комнате спят, я от недосыпа с мелким вообще как убитая дрыхну, встаю только на писк детей, если только совсем случайно. ТУт же еще половое созревание, тоже лишний раз следить не будешь, вдруг он свое тело изучает, а тут ты с любопытным носом, вообще закроется, лишние комплексы. Я напрямую иногда подхожу и спрашиваю, что смотришь, где там бродишь в инете, мне интересно, раскажи. МОй пока расказывает, не заткнешь иногда. Ему нравится делиться своими интересами со мной, это мне не всегда есть время слушать((, но стараюсь выделять на него. Я уже в какой то теме писала, что сейчас именно старший отнимает и занимает больше времени, нельзя упускать, никакое развивашки Олежи и потребности Ромы не оправдают потом ничего.

Gallina
24.05.2016, 09:48
Наоборот верующие, поддающиеся внушению, верящие без логики.
С каждым годом всё больше поражаюсь, сколько логики и какой-то математической точности в православии. Это надо проникнуться, но это дело всей жизни. И да, согласна, что и в среде верующих могут происходить страшные вещи, но тогда стоит задуматься, верующие ли они, всей ли душой? Таких мало, и я себя к ним, увы, не отношу. Да, скорее, доверие между детьми и родителями, понимание родителями того, что происходит вокруг, и постоянная работа над собой в первую очередь. И, конечно, целомудрие и мораль во главу угла. Мы очень много поблажек себе и детям делаем в угоду миру.

IrinaF
24.05.2016, 10:50
Света, не пугай меня про гиперопеку, я та самая маман, которая не может от этого избавиться...

IrinaF
24.05.2016, 11:03
Галь, вот согласна, много поблажек в угоду себе и миру, но с другой стороны я не представляю, как в наше время девушке, у которой молодой человек, сказать: ты знаешь, до свадьбы ничего...в идеале это, наверное, правильно, но столько примеров счастливых семей, когда отношения развивались по другому сценарию ("современному")... и вот как такое ребенку внушить? И главное, точно ли стоит. Может, времена тоже все ж надо учитывать? Не лишишь ли ребенка определенных шансов и не сузишь ли его выбор, настраивая к примеру на "нет сексу до брака". Сама ищу для себя ответ на этот вопрос. Еще у меня есть красивая воцерковленная подруга 42 лет, не замужем и без детей. Очень их хочет. Но вот с принципами у нас тоже непонятки. С одной стороны она рассуждает по вере, что теперь только после свадьбы, а с другой стороны не знаю. В 42 года возможно такое?

Лена
24.05.2016, 11:35
но с другой стороны я не представляю, как в наше время девушке, у которой молодой человек, сказать: ты знаешь, до свадьбы ничего...в идеале это, наверное, правильно, но столько примеров счастливых семей, когда отношения развивались по другому сценарию ("современному")... и вот как такое ребенку внушить? И главное, точно ли стоит. Может, времена тоже все ж надо учитывать?

Ира, сейчас с учетом времени ответы именно на эти вопросы появляются.

Для подростковой среды - вот ролики Меняйлова есть (я сама с большим изумлением посмотрела). Хотя он и с некоторыми странностями (в многократное рождение верит, и про шаманскую/жреческую культуру у него много, потом он собственные комплексы отбивает), но человек он несомненно очень наблюдательный и талантливый, и много интересных моментов замечает.

И притом он молодежь-то к честной и достойной жизни призывает, очень много реально острых и важных вопросов по жизни поднимает.

Т.е. я не говорю, что у него всему верить нужно - сказания о шаманской культуре очевидно не всем нужны, но вопрос отношений, и к чему нужно стремиться молодому человеку в жизни - вот это у него очень толково и интересно. И потом, обычно он классические Оскаровские фильмы комментирует, так что эти фильмы просто для общего культурного уровня можно посмотреть.

Еще он много про нашу культуру Товарищества рассказывает (чего у нас сейчас почти нигде нет, и мы даже не понимаем, что потеряли). Такие отношения у нас были во время войны, и еще была у нас система МПЭЭ (меры повышения эффективности экономики) до 1955 года. Японцы у нас потом эту модель переняли для "японского экономического чуда", которое после войны у них случилось. Фурсов в своей лекции про 1955-1964 год про это рассказывает.

А для девушек еще очень полезная информация по физиологии в блоге Ирины Жгаревой http://www.klumbamam.ru/

Подросткам не нужно навязывать (чужое) мнение, но нужно расширять их понимание проблемы, с учетом, что опыта у них пока еще нет.

Swetlaia
24.05.2016, 11:58
Gallina,Ты говоришь про идеал, которого не существует или он в мизерном количестве. Я такого в реальности не наблюдаю. Все везде одинаково, не зависимо от вероисповеданий.

Swetlaia
24.05.2016, 12:09
Света, не пугай меня про гиперопеку, я та самая маман, которая не может от этого избавиться...
ира, не верю что ты такая. Ну рассмотри трезво, есть ли перегибы. Раскажу пример. Соседка подружка зашла спросить домашку, сестра выходит с ней на лестничную площадку в тапочках и халате и они стоят этажом ниже обсуждают, маман крадется следом этажем выше и подслушивает, не обсуждают ли они чего нехорошие, не выйдет ли дочь в тапках и халате куда то еще кроме подъезда. Если ты такая, то тебе надо что то менять)

IrinaF
24.05.2016, 13:49
Света, моей еще 3 года, поэтому в тапках я никуда пока не крадусь, но тенденции имеются. На детских площадках хожу по пятам.

Swetlaia
24.05.2016, 14:19
моей еще 3 года, поэтому в тапках я никуда пока не крадусь, но тенденции имеются. На детских площадках хожу по пятам
)) Ну я и в 5 буду ходить по пятам, один у меня только в школе начал ходить и то, когда близко было. А с художественной школы в 9 вечера мы до сих пор встречаем и в 14. Это не то Ир совсем. Даже не знаю как весь этот перекос объяснить. Когда в 14 лет не дают одевать что хочет, когда фильтруют всех друзей - с этим дружи, с этим не дружи. Когда контролируют вообще каждый шаг и дома и на улице. Проверяют домашнее задание каждую закорючку. Проверяют что в карманах, в рот заглядывают и нюхают что ела (да и такое было, у нее аллергия, так мама нюхала не пахнет ли яйцом или каким еще запрещенным продуктом из диеты в 10 лет!!!), короче вот представь себе обычного здорового умственно ребенка и за ним контроль как за нашими особыми.

НиКошка
24.05.2016, 14:27
Света, если б меня обнюхивали, я бы тоже сбежала.

Gallina
24.05.2016, 14:27
столько примеров счастливых семей, когда отношения развивались по другому сценарию ("современному")..
И только несчастливых, когда до свадьбы ничего...))) Да, и у меня такие примеры есть. Не могу комментировать, слишком много личного.

Елена
24.05.2016, 14:37
Света, по поводу веры чуть позже отвечу, неудобно с телефона.
То, что у тебя брат священник, делает ли тебя автоматом экспертом в вопросах веры? Что ты знаешь о вере, чему она учит? Я тебе отвечу так, как понимаю в том, что вынесла из общения с Церковью в широком смысле - беседы, чтение. Церковь учит чистить себя под Господом, критически относится к грехам и несовершенствам своим в первую очередь. Ты же не будешь отрицать Нагорную проповедь, её ценности, или заповеди. Может, не все, но отрицать их пользу для нравственного здоровья глупо, имхо. Можно Мамонова почитать, он в афоризмах кратко говорит о ценностях христианства, веры. А фокусировка на форме вместо содержания - это фарисейство, его осудил ещё Иисус Христос, смотри Евангелие.

Лена
24.05.2016, 14:53
Даже не знаю как весь этот перекос объяснить. Когда в 14 лет не дают одевать что хочет, когда фильтруют всех друзей - с этим дружи, с этим не дружи. Когда контролируют вообще каждый шаг и дома и на улице. Проверяют домашнее задание каждую закорючку. Проверяют что в карманах, в рот заглядывают и нюхают что ела (да и такое было, у нее аллергия, так мама нюхала не пахнет ли яйцом или каким еще запрещенным продуктом из диеты в 10 лет!!!), короче вот представь себе обычного здорового умственно ребенка и за ним контроль как за нашими особыми.

Была какая-то психологическая статья, что для того, чтобы нормальным и счастливым человеком вырасти, необходимо, чтобы родители давали Любовь и Свободу. (в разном возрасте свобода разная, но все-таки самостоятельность, доступная в этом возрасте).

И там разбиралось, какая судьба будет у ребенка, в зависимости от того, что дают родители, и чего не хватает.
И если есть любовь и полный контроль (т.е. нет свободы), как в примерах Светы, то тяжело такому ребенку придется. При беспрерывном контроле как-то о доверии речь уже не идет.

Может в этой статье немного все и упрощалось, но есть над чем задуматься.

IrinaF
24.05.2016, 16:49
Лена и Света, не сомневаюсь, что тяжело будет ребенку при гиперопеке. Но что делать со своим страхом за ребенка??

IrinaF
24.05.2016, 16:51
Галя, я не совсем поняла! Я серьезно этим вопросом задаюсь, а не в плане критики!. Как правильно хочу понять. Ты что детям объясняешь?

Gallina
24.05.2016, 17:15
IrinaF, Ириш, я с ответом в другую тему перешла.

Елена
24.05.2016, 17:36
Гастроли я знаю что не так сложно, но этим должны озадачиться родители, а значит ребенок не заброшен. Им занимаются.
Не факт, что мыслями и душевным миром ребёнка занимаются так же пристально, как зарубежными гастролями.

Елена
24.05.2016, 17:43
в одной семье верят и понимающие как у Гали и внимательные к детям, в другой верят и ставят догмы во главу угла. Не знаю как объяснить, но не панацея точно.
Света, ты же не знаешь статистику по верующим и неверующим семьям касательно числа суицидов. И есть ли такая статистика.
Чему учат в семье важно, но важнее результат, согласитесь.
Из чего я исхожу, когда пишу, что вера - именно панацея в данном (и не только) в данном случае, т.е. профилактике суицидов. Настаиваю на том, что православие учит и пропагандировает здоровую семью и здоровые семейные, традиционные отношения, проверенные веками в их идеальном варианте. Вообще, наличие идеалов - самое сильное оружие Православия. На них всё и держится.
Православие и вообще христианство устремлено в будущее, к лучшей жизни, к вечности, К ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ. Теперь посмотрим, что рекламируют все эти китовые движение. Смерть. Они идеализируют уход из жизни в вечный мрак, деструктивное непонимание между людьми возводят в культ и видят единственный выход и решение проблем в смерти, по сути, в бегстве от проблем и от жизни. Это диаметрально противоположная христианскому взгляду позиция. А, если философские мировоззренческие позиции суицидальных групп и православия противоположны, следовательно, христианство и есть противоядие от суицидальных движений. Вот такова моя логика. И чтобы лучше понять, как это (противоядие) работает на деле, надо хорошо знать методы, цели христианства, его идеологию, чтобы уметь использовать его арсенал для поддержания душевного здоровья всей семьи, кстати.
И не говорить априори, что христиане только и делают, что стучат лбом об пол, не рассуждая ни о чём. Главное, чему должен научиться христианин, по заветам отцов Церкви, - это научиться любить и прощать.

Елена
24.05.2016, 17:49
вдруг он свое тело изучает, а тут ты с любопытным носом, вообще закроется, лишние комплексы.
Дело твоё, конечно, но я бы выбрала меньшее зло, когда есть опасность для жизни, наверное, предупредила бы, что могу зайти внезапно среди ночи.
На самом деле, здорово, что у тебя со старшим такие доверительные отношения, рассказывает, чем интересуется сам, без всяких инспекций. Они, наверное, не ваш случай, к счастью.

Gallina
24.05.2016, 18:44
Елена, Лена, спасибо! Это очень важно, всё, что ты написала.

Swetlaia
24.05.2016, 18:50
но я бы выбрала меньшее зло, когда есть опасность для жизни, наверное, предупредила бы, что могу зайти внезапно среди ночи.
Никогда так не сделаю. Как раз при таких моих действиях и будет протест и начнет закрываться, это неуважение к нему, к его личности, я на такое точно не пойду. И он это знает, знает что ему доверяют. У него есть ответственность за себя, без моей такой опеки.

Елена
24.05.2016, 19:05
Никогда так не сделаю.

Поняла тебя. Я сделаю, если меня что-то будет настораживать в поведении, не дай Бог.

Елена
24.05.2016, 20:22
А вот и статья, подходящая к нашему с Никошкой разговору о кружках, дельные советы, прям очень мне понравились, отвечают моим внутренним настроениям), оригинал статьи здесь (http://semeynoe.com/magazine/practice/hintstips/9-steps-to-calmness/):


BY ДАНА БАР (http://semeynoe.com/author/dana/)HINTS&TIPS (http://semeynoe.com/category/magazine/practice/hintstips/), ЛИЧНЫЙ ОПЫТ (http://semeynoe.com/category/magazine/personal/)
11.05.2016

Меня часто спрашивают: «А им не скучно?» И я не знаю, что ответить, потому что детская скука для меня это симптом, с которым совершенно не нужно бороться, а наоборот, важно осознанно «проболеть.» Вместе. Именно поэтому я редко переживаю, когда детям скучно, но при этом скучно им бывает редко, и некоторым нравится считать, что нам просто повезло.

Симптомом чего я считаю скуку? Многих разных внутренних факторов! Среди них переутомление, излишняя стимуляция, творческий «запой,» за которым приходит душевное истощение, а еще перенасыщенность жизни, и вот об этой последней проблеме мне бы и хотелось поговорить.

Современные дети бомбардируемы физическим и ментальным шумом. Они перегружены возбуждающими факторами и раздражителями с самого раннего детства, начиная со звуковых мигающих игрушек, продолжая слишком ранней открытостью современным технологиям, и заканчивая массовой культурой потребления. Из родительских лучших побуждений дети слишком много видят, слишком много слышат, слишком много имеют, и начинает это происходить в их жизни слишком рано и со слишком высокой частотой.

Ёлки, спектакли, множество секций, загруженность, телеги подарков от бабушек, список этот можно продолжать до бесконечности. Дети привыкают к этому неиссякаемому потоку, и как в случае с диетой, в которой доминирует сахар, привыкают и начинают нуждаться в новой и новой стимуляции, причем в растущих дозах. Стоит потоку прекратиться, приходит скука, а за нею ломка.

Конечно, я утрирую, но даже мы, с нашей приверженностью к «медленному» родительству и минимализму, замечаем, как дети становятся капризней и требовательней, например, по завершении зимних праздников. Без постоянной внешней подпитки подарками, развлечениями, угощениями, и шумными сборищами, обычно, им очень сложно сфокусироваться, почувствовать себя счастливыми, и снова найти свой внутренний стержень.

Поэтому самым большим спасением в это время для нашей семьи является особенно скрупулезно соблюдаемый ритм, особенно спокойные и медлительные вечера, и намеренная фильтрация всего материального, что появляется у нас дома. Надо сказать, что с каждым годом говорить «нет» параду возбуждающих факторов становится все проще, а жить в умеренности и простых радостях все естественней.

Как еще мы можем помочь детям расти в простоте и неспешности, чтобы перенасыщение не мешало им радоваться, удивляться, и быть собой?

1. Разгрузите ваш календарь

Слишком много секций и кружков, явление в наши дни очень распространенное, причем начиная с очень юного возраста. Однако многим детям тяжело справляться с плотным расписанием занятий, и еще тяжелее контролировать стресс от требований преподавателей и конкуренции между детьми. Преуспевать во всем невозможно, и лучше пусть ребенок будет ходить с удовольствием в одну любимую секцию, чем бежать в пять, не успевая насладиться ни одной.

2. Выделите священное семейное время

Даже если у вас нет возможности провести полностью все выходные вместе, наметьте себе хотя бы одно дело, которое вы можете сделать всей семьей, несмотря ни на что. Это может быть прогулка по лесу, партия настольной игры, или даже семейный фильм. Главное, чтобы никакие внешние раздражители не мешали вашему священному «времени вместе,» и пусть весь мир подождет.

3. Сократите до минимума экранное время (ваше тоже)

Тут, наверное, можно без объяснений. Я реалист, и понимаю, что избавиться от всех гаджетов невозможно. Но если у детей будет четкое понимание правил в отношении экранного времени, то и споров тут никаких не должно быть. Чем меньше, тем лучше, и хорошо от этого будет всей семье.

4. Научитесь радоваться рутине

Если каждый день полон фейерверков, а мама это вечная фея или человек-оркестр, то и ожидания ребенка от жизни будут соответствующими, он разучится находиться в моменте и радоваться простому, такому, из чего соткана обычная жизнь. Каждый день по-своему прекрасен, а настоящие радости — в мелочах. Запах маминой выпечки или сказка прочитанная перед сном папой это якорьки любви, это то, за что цепляется память, это живое, человеческое, и гораздо более естественное, чем цирк на завтрак, и зоопарк на обед.

5. Сократите количество игрушек

Игрушек не должно быть много. Количество убивает качество игры, а в итоге дети и вовсе забывают, что у них имеется в игровом арсенале. Просьбы о новом чаще всего приходят из интуитивных поисков каких-то сильных чувств и переживаний, и необходимости порадоваться, и, к сожалению, уже в очень юном возрасте дети ищут источник радости извне, даже не догадываясь поискать его в себе. Именно в такой ситуации ребенку и бывает полезно поскучать. А еще лучше отправиться играть на улицу — природные «игрушки» научат довольствоваться малым и помогут задействовать фантазию, за неимением мигалок и сирен.

Научитесь сами и научите детей регулярно очищать детскую от лишнего — поломанным игрушкам или тем, к которым ребенок тянется в последнюю очередь, не место в детской, они занимают место и мешают игре. Игрушки должны быть удобно доступны и, каждая, иметь свое место в корзинах, ящиках, и коробках. Сократить количество игрушек помогут игрушки открытого типа, например, кубики, простые куклы, конструкторы без определенной тематики. Для этой же цели полезна ротация игрушек.

6. Дайте детям быть

Быть детьми. Быть собой. Быть хозяевами своего времени. Быть хозяевами своих идей. Не нужно ходить за ними по пятам и просить посчитать каштаны и обратить внимание на формацию облаков. Дети имитируют взрослых, а потому будут больше слушать, если вы будете меньше говорить. Не нужно комментировать каждое действие ребенка, не нужно все время что-то подсказывать, рассказывать, показывать. И не заставляйте говорить детей, просто будьте рядом, или просто будьте.

7. Ухаживайте за вашим жилищем вместе

Когда у ребенка нет зон ответственности, он легко может поверить, что вся жизнь это праздник и игра. А что если показать ребенку, что уход за собой и местом его обитания это тоже важно, интересно, и даже весело? Это станет еще одной защитой от перенасыщенности и очередным уроком о простых радостях.

8. Готовьте дома и трапезничайте вместе

Вместо того, чтобы опять куда-то бежать или опять что-то покупать, начните приобщать детей к приготовлению простых трапез. Попробуйте организовать трапезы так, чтобы определенные дни ассоциировались с определенным блюдом. Это придаст ритмичность неделе и поможет сделать жизнь ребенка более предсказуемой.

Например, несколько лет подряд я пекла хлеб в один и тот же день. Когда ожидания ясны, дети становятся спокойнее и счастливее, потому что не тратят энергию на неопределенность. Совместные трапезы помогают научиться ценить простые радости, например, время проведенное в близости с родными людьми. Возьмите за правило не отвечать на телефон во время совместных трапез. Игнорируя звонок вы сигналите детям, что это время здесь и сейчас священно.

9. Высыпайтесь

То, что детям важен сон, и так понятно. Жизнь легко может перейти в бурное русло, если в добавок к ее внешней перенасыщенности, ребенок еще и не высыпается. Отсюда и идут часто поиски простых решений — сладенькое, новая игрушка — кажется, что счастье вот оно, совсем близко, но после удовлетворения этих желаний, наступает еще большее опустошение, ведь настоящая нужда (в отдыхе, покое, близости, любви) не была удовлетворена. Ожидать творческих идей, энергичности, и радости жизни от уставшего ребенка по меньшей мере наивно.

Нам всем не помешает немного замедлиться и принять в себя хотя бы часть той прозрачности, которую несут в себе идеи минимализма и добровольной простоты. Жизнь без шума, спешки, и суеты полезна не только детям, но и взрослым. К сожалению, родители не всегда могут себе это позволить, так давайте хотя бы не превращать детей в маленьких взрослых, вечно занятых, хмурых, и куда-то спешащих! Совсем не обязательно делать все эти шаги сразу и одновременно, ведь жизнь это искусство маленьких шагов. Но, постепенное внедрение ритма и рутины, подходящих семье, подарит близость, свободное время, уверенность, легкость бытия, и еще детей, которым редко бывает скучно.

НиКошка
24.05.2016, 21:10
Не факт, что мыслями и душевным миром ребёнка занимаются так же пристально, как зарубежными гастролями.
В этом и проблема, как я понимаю.

Юлия Ю
25.05.2016, 11:43
Света, точно. За ребёнком контроль нужен, но не такой, чтобы не пускать и шагу не давать ступить. Доверительные отношения нужны. Это сложнее гораздо, чем просто всю жизнь ребёнка контролировать, но придётся учиться.
Перед суицидом должны "звоночки" настораживающие быть. Если ребёнок в кружке самоубийц зависает, значит где-то реального общения не хватает. Нормальных увлечений и хобби. Есть склонность наследственная к суициду, есть возрастные кризисы. Но если это "кружок по интересам" такой - то с психикой явные проблемы. Любви и душевности ребёнку не хватает однозначно, если он к виртуальным неудачникам прилипает и верит им.

НатКох
25.05.2016, 12:03
Елена, посмотрела видео по ссылке Лента.ру, вот кто точно клиенты психиатров, которых надо изолировать от общества.
А по теме - очень боюсь за свою племянницу, она в Питере живет, 14 лет, родители заняты работой, контакта постоянного нет с ребенком, все воспитание на бабушке, которой подростковые проблемы чужды. А ребенок рисует чудовищные рисунки с кровавыми сценами, на расспросы отвечает, что это аниме персонажи, постоянно пропадает в сети.

IrinaF
25.05.2016, 12:20
Я вот думаю, еще важно с кем дружит ребенок и в какой он компании. Они своих ровесников с какого-то возраста слушают больше родителей. Но как на это влиять (выбор друзей) - тоже не понимаю.

Елена
25.05.2016, 13:15
НатКох, Наташа, да, настораживающая ситуация с племянницей. Её бы к хорошему психологу сводить протестировать.
Согласна с Ирой, что друзья иногда много значат для подростка, знаю лично такой пример плохого влияния на девочку. Уже вроде бы взялась за ум. Мне кажется, всё равно авторитет родителей и их советы, запреты должны весить больше. Наверное, всё дело в ситуации в семье.

НиКошка
25.05.2016, 13:47
Наташа, мне кажется надо уже в набат бить. Если не поздно.

Моей крестнице 13, в сети тоже пропадает ночами, аниме рисует, просто фанатка. Мне показывает свои рисунки, они относительно безобидны - никакого насилия и крови, просто грустные девочки аниме. Сама дочка мне кажется депрессивной, но по инет общению трудно сделать выводы. Обстановка в семье плохая. Переживаю за нее сильно. Девочка красивая, выглядит уже секси, одевают так что это видно.

Gallina
25.05.2016, 13:57
НатКох, Да, эти аниме сейчас многих с ума сводят. Поворот сознания какой-то, эстетика безобразного. Дети, увлекающиеся этим, мне кажется, очень близки к краю пропасти.

Лена
25.05.2016, 15:57
Да, эти аниме сейчас многих с ума сводят. Поворот сознания какой-то, эстетика безобразного. Дети, увлекающиеся этим, мне кажется, очень близки к краю пропасти.


Значит в ответ надо противопоставить свою позитивную программу. Чтобы было интересно, и чтобы эти дети для себя видели какую-то перспективу. Каким надо быть и как жить.

Я не специалист по аниме. Но вот учительница у нас в школе говорит, что у детей сейчас клиповое мышление, старые фильмы они смотреть не могут - там очень мало действия. А они привыкли, чтобы все быстро, зрелищно. Непонятно, к чему это все приведет.

НатКох
25.05.2016, 16:05
НиКошка, да, там тоже обстановка в семье напряженная, племяшка вообще раньше волосы вырывала свои, крутила на пальце и вырывала, теперь вот рисует это и лепит еще аниме персонажей, я котенка им от своей кошки привезла, спит теперь с ней, хоть разрядка для ребенка.


Елена, про психолога согласна, советы мои, надеюсь, подействуют.

НатКох
25.05.2016, 16:06
Лена, да, тема тут была про клиповое мышление.

Елена
25.05.2016, 19:43
Ева Рейх - школьница из Омска. http://tass.ru/proisshestviya/3311584

НатКох
25.05.2016, 19:57
Елена, жуткие слова там в заметке - работа ведется системно и планомерно по склонению подростков к суицуду.

Gallina
25.05.2016, 20:18
Ева Рейх - школьница из Омска.
Представляю, какие люди за ней стоят, не могла же она всю эту дьявольскую кухню сама разработать.

Елена
25.05.2016, 21:37
Однозначно. Один подросток не мог сочинить всю эту систему зомбирования. Главное, чтобы из неё не сделали стрелочника.

Елена
26.05.2016, 10:43
Может быть, тут уже были подобные советы, но всё равно дам цитату и ссылку на статью (здесь (http://www.pravmir.ru/chto-delat-esli-tyi-poteryalsya-prochtite-etu-instruktsiyu-detyam-1/), "49 из 50 детей могут уйти с незнакомцами. Выучите эту инструкцию с детьми"), т.к. актуально по итогам нашего обсуждения:

"Родителям



Проводите с детьми тренировки в игровой форме, привлекайте друзей и родственников к игре «как я буду себя вести, если потеряюсь». Объяснить один раз недостаточно. Волонтеры рекомендуют также провести одну ролевую игру, где вы попросите знакомого, которого не знает ваш ребенок, попытаться его увести. Не бойтесь показать ребенку свои чувства – расскажите, как напуганы и расстроены вы были, когда увидели, что он уходит с незнакомым человеком.


Прим. ред. – Сразу после окончания тренинга для детей волонтеры и сотрудники центра провели обучающую игру с детьми – около половины детей, присутствовавших на лекции, во время игры ушли с незнакомым взрослым.



Научите ребенка говорить взрослому «нет».
Ребенок не должен уходить без вашего предупреждения и без вашего разрешения даже с друзьями семьи.
Если вам позвонили и сказали, что ребенок ждет вас у близлежащего магазина/станции метро/торгового центра, попросите его оставаться там и сами идите за ребенком.
Придумайте пароль, который будете знать только вы и ваш ребенок.
Если ребенок потерялся, сразу сообщайте в полицию. Полиция принимает заявления о пропаже детей и взрослых сразу после их поступления. Период ожидания трое суток с момента пропажи – в прошлом.
Не отпускайте ребенка в лес с пожилыми родственниками.
Если ребенок потерялся на даче, перекройте все близлежащие водоемы, подключите соседей.
Не запрещайте детям сидеть в социальных сетях, разрешите им иметь одну страницу, о которой вы будете знать.
Ребенок должен делать контрольные звонки в местах повышенной опасности: «я вышел из квартиры», «я вышел из подъезда». Так вы проконтролируете, что с ребенком ничего не случилось в лифте.


Берегите своих детей!"

Люба
26.05.2016, 13:02
http://www.pravmir.ru/semeynyiy-psiholog-kompyuternaya-igra-genialno-izmeryaet-usilie-i-vezenie/

Лена
26.05.2016, 14:58
Люба, интересно этот психолог пишет.
Видимо и родителям нужно серьезно готовиться к подростковому периоду.


Именно здесь, в подростковости закладываются какие-то наиболее фундаментальные вещи, связанные с переживанием себя. И если этот этап жизни прожит полноценно, это заложит фундамент для счастливой жизни.

Уверяю вас: один из ключевых источников всякого рода депрессий, алкоголизаций и других проблем, которые возникают у человека (порою весьма успешного) в зрелом возрасте – это неполноценно прожитый подростковый период. Это я ответственно заявляю как психолог-консультант, работающий с огромным количеством взрослых клиентов.
Вообще проблема психологической инфантильности, психологической незрелости взрослых – это одна из самых острых сегодняшних проблем. И корень этих проблем во многом как раз в том, что в свое время у человека не произошла полноценная проработка подростковых переживаний.
Мол, главное – это выбрать профессию. Да нет же, главное – это разобраться с собой.

Swetlaia
27.05.2016, 00:20
НА бб сегодня обсуждали тему "Воспитания без запретов", анекдот по теме

В автобусе едет мама с девочкой. Девочка кладет ноги на рядом сидящую женщину. Женщина вежливо один раз убирает ногу девочки. Второй раз убирает. Третий раз убирает. На четвертый просит маму объяснить девочке что так делать нельзя. На что мама девочки отвечает: "Понимаете, мы придерживаемся воспитания без запретов и наказаний и разрешаем ей делать все что она захочет" Рядом стоит молодой человек. Он достает изо рта жвачку и приклеивает ее женщине на лоб - "Вы знаете, мои родители также меня воспитывали, без запретов!"

НиКошка
27.05.2016, 09:26
Swetlaia, и многие за воспитание без запретов?

Елена
27.05.2016, 12:55
Жизнь важнее: как распознать детскую депрессию (https://www.miloserdie.ru/article/zhizn-vazhnee-kak-raspoznat-detskuyu-depressiyu/)

Swetlaia
27.05.2016, 14:33
и многие за воспитание без запретов?
А фиг знает, я анекдот прочитала, чуть не поперхнулась)) и дальше коменты читать не стала, там иногда такой темный лес на бб, почитаешь, потом спать плохо будешь)

НиКошка
27.05.2016, 15:07
А фиг знает, я анекдот прочитала, чуть не поперхнулась)) и дальше коменты читать не стала, там иногда такой темный лес на бб, почитаешь, потом спать плохо будешь)
факт. Мне хватило нескольких заходов, чтоб удалить адрес и забыть)))

Лена
01.06.2016, 14:19
Бабушки против гаджетов
Катерина Мурашова

https://snob.ru/selected/entry/107998

Люба
02.06.2016, 08:14
http://www.pravmir.ru/myi-tak-boimsya-chto-rebenka-zaberet-u-nas-smert-chto-zabiraem-u-nego-zhizn/

Лена
02.06.2016, 09:58
Люба, очень серьезная и интересная статья.

И анекдот понравился :)


Семья пришла в ресторан, официантка обращается к ребенку:
– Что для вас, молодой человек?

– Гамбургер и мороженое, – отвечает мальчик.
Тут вмешивается мама:

– Ему салат и куриную котлетку, пожалуйста.
Официантка, продолжая смотреть на мальчика:

– Мороженое с шоколадом или с карамелью?

– Мама, мама! – кричит ребенок. – Тетя думает, что я настоящий!

Елена
02.06.2016, 10:15
Люба, спасибо за ссылку на статью.
Мне, скорее, не понравилась. Упрекает нг в фантазировании, а сама автор, по-моему, истерично занимается тем же самым. Но думается, да.

Gallina
02.06.2016, 18:05
Люба, Конечно, есть над чем задуматься, тема больная, серьёзная, но я всё же согласна с Леной - много фантазий автора. А письмо пятнадцатилетних домашних девочек - просто взрыв мозга!

Swetlaia
02.06.2016, 20:27
То, о чем я писала

Понятно, что родным погибшего обычно проще смириться с обстоятельством непреодолимой силы – зомбированием через Сеть, — чем с мыслью о том, что ребенку и прежде было плохо. Но в подавляющем большинстве случаев то, что дети состояли в суицидальных сообществах, было следствием их состояния, а не причиной.
И то, что будущего самоубийцу видно задолго до конца.

Swetlaia
02.06.2016, 20:31
А вот на счет главы "не будь таким", то ага щазз. Если моему подростку не понравится что я ему сказала, он не будет себя ненавидеть, он будет тупо игнорить что я ему говорю.

НиКошка
02.06.2016, 21:19
Про гомосексуализм как норму и проблемы с ориентацией у младших школьников :bliaa:

http://www.pravmir.ru/suitsid-ne-vyihod-10-sovetov-roditelyam-podrostkov/

Swetlaia
02.06.2016, 21:42
http://www.pravmir.ru/suitsid-ne-vyi...am-podrostkov/
Я вот этим советом пользуюсь, рассказала как выглядит это в реальности, ребенок сказал что у него потерялся аппетит, думаю хотя бы ареол такой загадочности и красоты ухода для него теперь точно потерян.

Иногда подростков следует напугать. Дети не представляют, насколько сильна и неизбежна смерть. Они представляют себя в цветах, пышные похороны, рядом скорбящих родных в красивых траурных одеждах.
Объясните им, что для мамы и папы это горе на всю жизнь, их «враги», которым они хотели что-то показать, ничего не осознают. Расскажите, что смерть ужасна, некрасива. Исходя из своих религиозных взглядов, можно объяснить ребенку, что ждет его после смерти, в красках.

Лена
03.06.2016, 09:57
И то, что будущего самоубийцу видно задолго до конца.

это потому, что на каком-то этапе депрессии НЕПРЕМЕННО будут мысли о самоубийстве. А сама депрессия развивается последовательно и поэтапно. И причина для ее возникновения всегда серьезна.

Елена
06.06.2016, 17:05
Отсюда (https://www.facebook.com/photo.php?fbid=769571513096501&set=a.840028576050794.1073741865.100001309795129&type=3&theater):

"Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот. Буду ему с трех лет твердить: "Милый! Ты не обязан становиться инженером. Ты не должен быть юристом. Это не важно, кем ты станешь, когда вырастешь. Хочешь быть патологоанатомом? На здоровье! Футбольным комментатором? Пожалуйста!
Клоуном в торговом центре? Отличный выбор!»

И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный, лысеющий клоун с подтеками грима на лице и скажет: "Мама! Мне тридцать лет! Я клоун в торговом центре! Ты такую жизнь для меня хотела? Чем ты думала, мама, когда говорила мне, что высшее образование не обязательно? Чего ты хотела, мама, когда разрешала мне вместо математики играть с пацанами?"

А я скажу: "Милый, но я следовала за тобой во всем, я не хотела давить на тебя! Ты не любил математику, ты любил играть с младшими ребятами". А он
скажет: "Я не знал, к чему это приведет, я был ребенком, я не мог ничего решать, а ты, ты, ты сломала мне жизнь" - и разотрет грязным рукавом помаду по лицу. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые ищут виноватых. И если ты этого не понимаешь, значит, ты идиот".

Он скажет "ах" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.

Или не так. Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот. Буду ему с трех лет твердить: "Не будь идиотом, Владик, думай о будущем. Учи математику, Владик, если не хочешь всю жизнь быть оператором колл-центра".

И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный, лысеющий программист с глубокими морщинами на лице и скажет: "Мама! Мне тридцать лет. Я работаю в «Гугл». Я впахиваю двадцать часов в сутки, мама. У меня нет семьи. Чем ты думала, мама, когда говорила, что хорошая работа сделает меня счастливым?
Чего ты добивалась мама, когда заставляла меня учить математику?"

А я скажу: "Дорогой, но я хотела, чтобы ты получил хорошее образование! Я хотела, чтобы у тебя были все возможности, дорогой". А он скажет: "А нахрена мне эти возможности, если я несчастен, мама? Я иду мимо клоунов в торговом центре и завидую им, мама. Они счастливы. Я мог бы быть на их месте, но ты, ты, ты сломала мне жизнь", - и потрет пальцами переносицу под очками. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые все время жалуются. И если ты этого не понимаешь, значит ты идиот".

Он скажет "ох" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.

Или по-другому. Когда-нибудь у меня родится сын, и я сделаю все наоборот.
Буду ему с трех лет твердить: "Я тут не для того, чтобы что-то твердить. Я тут для того, чтобы тебя любить. Иди к папе, дорогой, спроси у него, я не хочу быть снова крайней".

И в свое тридцатилетие он придет ко мне, этот потный, лысеющий режиссер со среднерусской тоской в глазах и скажет: "Мама! Мне тридцать лет. Я уже тридцать лет пытаюсь добиться твоего внимания, мама. Я посвятил тебе десять фильмов и пять спектаклей. Я написал о тебе книгу, мама. Мне кажется, тебе все равно. Почему ты никогда не высказывала своего мнения? Зачем ты все время отсылала меня к папе?".

А я скажу: "Дорогой, но я не хотела ничего решать за тебя! Я просто любила тебя, дорогой, а для советов у нас есть папа". А он скажет: "А нахрена мне папины советы, если я спрашивал тебя, мама? Я всю жизнь добиваюсь твоего внимания, мама. Я помешан на тебе, мама. Я готов отдать все лишь бы хоть раз, хоть раз, понять, что ты думаешь обо мне. Своим молчанием, своей отстраненностью ты, ты, ты сломала мне жизнь", - и театрально закинет руку ко лбу. И тогда я встану, посмотрю на него внимательно и скажу: "Значит так. В мире есть два типа людей: одни живут, а вторые все время чего-то ждут. И если ты этого не понимаешь, значит ты идиот".

Он скажет "ах" и упадет в обморок. На психотерапию потребуется примерно пять лет.

Этот текст – хорошая профилактика нашего материнского перфекционизма – стремления быть идеальной мамой. "Расслабьтесь! Как бы мы не старались быть хорошими мамами, нашим детям все равно будет что рассказать своему
психотерапевту…

(с) от Светлана Хмель (надеюсь, я нашла настоящего автора)"

НиКошка
06.06.2016, 18:30
Дети все равно сделают все по-своему, а потом во всем обвинят вас.

Елена
10.06.2016, 20:31
https://scontent-arn2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/13413671_799575520143610_6938880469246685378_n.jpg?oh=7c6b471f1701dd6ecc2075404384f7ac&oe=57C84BB4

Елена
17.06.2016, 21:11
Отсюда (http://www.vospitaj.com/blog/mikhail-labkovskijj-sledit-chtoby-rebenok-byl-odet-i-nakormlen-ehto-zabota-a-ne-vospitanie/):

Мы публикуем подборку высказываний семейного психолога с тридцатилетним стажем Михаила Лабковского. На своих лекциях Михаил Александрович рассказывает о простых и важнейших вещах, которые мы часто упускаем из виду, пытаясь «вырастить из ребёнка человека».

1. Будучи несчастными людьми, вы никак не сможете так выстроить отношения с ребенком, чтобы он был счастлив.
А если счастливы родители, то специально и делать ничего не надо.

2. Многие считают, что у них, родителей, все нормально, а проблемы только у их детей.
И удивляются, когда в одной семье вырастают два совершенно разных ребенка: один уверенный в себе, успешный, отличник боевой и политической, а другой — закомплексованный неудачник, вечно ноющий или агрессивный. А ведь это значит, что дети по-разному ощущали себя в семье, и кому-то из них не хватило внимания. Кто-то был более чувствительным и больше нуждался в любви, а родители этого не заметили.

3. Следить за тем, чтобы ребенок был одет, обут и накормлен — это забота, а не воспитание.
К сожалению, многие родители уверены, что заботы достаточно.

4. Как вы общаетесь с ребенком в его детстве, так он будет обращаться с вами в вашей старости.

5. Школа должна научить не столько математике и литературе, сколько самой жизни.
От школы важно получить не столько теоретические знания, сколько практические навыки: умение общаться, строить отношения, отвечать за себя — свои слова и поступки, решать свои проблемы, договариваться, распоряжаться своим временем… Именно эти навыки помогают уверенно чувствовать себя во взрослой жизни и зарабатывать себе на жизнь.

6. Чрезмерные переживания ребенка из-за плохих оценок — это только зеркало реакции взрослых.
Если родители спокойно реагируют на двойку или неудачи в спорте, еще на какие-то сбои, если родители улыбаются, говорят: «Мой хороший, не расстраивайся», то и ребенок спокоен, стабилен, обязательно выравнивается в учебе и находит дело, где у него все получается.

7. Если в начальной школе ваш ребенок не справляется с программой, если вам приходится подолгу сидеть с ребенком над уроками — проблема не в ребенке, а в школе.
Сложнее — не значит лучше! Ребенок не должен переутомляться, пытаясь догнать программу, составленную педагогами. В первом классе на подготовку домашнего задания должно уходить от 15 до 45 минут.

8. Наказывать детей можно и иногда даже необходимо.
Но нужно четко разделять ребенка и его поступок.

Например, вы заранее договорились, что до вашего прихода с работы он сделает уроки, поест и уберет за собой. И вот вы приходите домой и видите картину: кастрюля с супом стоит нетронутая, учебники явно не открывались, на ковре бумажки какие-то валяются, а дите сидит носом в планшете.
Главное в этот момент не превращаться в фурию, не орать про то, что «у всех дети как дети» и что из вашего ребёнка вырастет ноль без палочки.

Без малейшей агрессии подходите к ребенку. Улыбаясь, обнимаете его и говорите: «Я тебя очень люблю, но планшета ты неделю не получишь».
А орать, оскорблять, обижаться и не разговаривать — вот этого не надо. Ребенок наказан отъемом гаджетов.

9. Карманные деньги должны быть у ребенка уже лет с шести.
Не крупные, но регулярно выдаваемые суммы, которыми он распоряжается сам. И очень важно, чтобы деньги не стали инструментом для манипуляции. Не надо контролировать, на что ребенок их тратит, и ставить сумму траншей в зависимость от его успеваемости и поведения.

10. Не надо за детей проживать их жизнь, решать, что им делать и что нет, решать за них их проблемы, давить на них своими амбициями, ожиданиями, указаниями.
Вы же постареете, как они сами жить-то будут?

11. Во всем мире учиться в университеты идут только самые умные и самые богатые.
Остальные идут работать, искать себя и зарабатывать на высшее образование. А у нас что?..

12. Я против постоянного пристального контроля.
Ребенок должен быть уверен, что в семье его любят, уважают, с ним считаются и ему доверяют. Вот в этом случае он не свяжется с «плохой компанией» и избежит многих соблазнов, перед которыми не могут устоять сверстники с напряженной ситуацией в семье.

13. Когда я работал в школе, то в День знаний говорил, что учиться надо хотя бы потому, что за работу головой платят во много раз больше, чем за физический труд.
И что выучившись, вы сможете работать и получать деньги за то, что сами любите делать.

14. Бардак в комнате подростка соответствует его внутреннему состоянию.
Так внешне выражается хаос в его душевном мире. Хорошо еще, если он моется… Требовать «навести порядок» можно только, если вещи ребенка вываливаются за пределы его комнаты.

15. Воспитывать — не значит объяснять, как надо жить. Это не работает.
Дети развиваются только по аналогии. Что можно, а что нельзя, как надо и как лучше не поступать дети понимают не из слов родителей, а исключительно из их поступков. Проще говоря, если отец говорит, что пить вредно, а сам не просыхает — существует много шансов, что сын станет алкоголиком. Это самый яркий пример, но более тонкие вещи дети улавливают и перенимают не менее чутко.

16. Говорить с детьми надо о жизни вообще, а не о том, как надо жить.
Если же родитель может говорить с ребенком только о проблемах — у него проблема.

17. Если ребенок пытается манипулировать взрослыми — у него просто невроз.
И надо искать его причину. Здоровые люди не манипулируют — они решают свои проблемы, действуя прямолинейно.

18. В разговоре с ребенком не критикуйте его, не трогайте его личность, не выходите за рамки анализа его поступков.
Говорите не о нем, а о себе. Не «ты — плохой», а «я думаю, ты плохо поступил». Используйте формулировки: «Мне не нравится когда ты…», «Мне не нравится когда ты…», «Мне бы хотелось, чтобы…»

19. Ребенок должен ощущать, что родители — это добрые, но сильные люди.
Которые могут его защитить, могут ему в чем-то отказать, но всегда действуют в его интересах и, главное, очень его любят.

Елена
21.06.2016, 15:40
Очень интересное обсуждение поста в ФБ, текст цитирую отсюда (https://www.facebook.com/pr.journalist/posts/1020489148035883), Валерии Потаповой:

"Болит сердце. Целый день. Траур. Все время думаю, что Санька скоро снова отправится на Белое море с папой. Вспоминаю, как он по заливу в тумане плутал в прошлом году. Трое детей в лодке, не считая тумана. Как он по обрывам этих беломорских скал скачет уже 9 лет. Как бывает и шторм...оххх...Но папа - рядом! Несмотря на все опасности. Так что молюсь - и отпускаю.Но, вообще я не об этом. Скажите мне, а много детей сейчас способны сказать "нет" взрослым, отстоять свое мнение, пойти наперекор?
Многие в свои 11 лет могут вцепиться в траву и сказать: там страшно, делайте, что хотите, не сядем в лодку?
Многие ли могут в свои 19 сообщить: да идите вы со своим педколледжем, отчисляйте меня, я не выведу ребят в шторм?
Многие в свои 40 могут объявить войну лагерю и забрать не только своего ребенка, но и стереть это адское место с лица земли?
А что видят наши дети? Может, свободную и уверенную в себе Марь Иванну, которая смело говорит директору, а заодно и департаменту образования: нет!?
А, может, они видят сильных взрослых, которые выходят на площадь и могут заявить о своих правах?
Или они каждый день наблюдают, как мы с ноги открываем двери жэков, опек, департаментов?
Нет, не видят они ничего такого.
Они послушно садятся в эту гребаную лодку.
А в ней мы.
Здравствуйте, дети.
Мы давно тут сидим."

Каменты, которые меня зацепили:

"
Elena Veselago (https://www.facebook.com/elena.veselago?fref=ufi) А еще мы сами передвигаемся от многоэтажки до гаража и от стоянки до офиса, а потом вдруг нас подрывает и дети должны быть "ближе к природе".
Когда родители сами спят в холодной палатке, тогда дети это тоже умеют. А когда родители долбят в комп, то дети не знают, когда можно в лодку, а когда нельзя."

"Irina Gubernatorova (https://www.facebook.com/irina.gubernatorova?fref=ufi) Я не знаю, как научить детей противостоять взрослым, когда изначально и старательно мы учим их послушанию? Как привить им смелость сказать "НЕТ"? Мы же все время говорим - "слушайся старших, взрослые лучше знают, мал еще старшим указывать". А потом ждем от них самостоятельных решений и смелости отстаивать свой выбор.
Я стараюсь детям почаще говорить - "отстаивай свою точку зрения, обосновывай свой выбор. Тебе что-то не нравится - давай это обсудим". Но все равно, пока кроме дочки, никто особо не радует бойцовскими качествами"

"Миранда Сачкова (https://www.facebook.com/profile.php?id=100005111341233&fref=ufi) Как научить выбрать когда надо слушать взрослых, а когда надо противостоять.... Вот в чем вопрос. Сами то не всегда знаем."

"Наталья Коршунова (https://www.facebook.com/profile.php?id=1604438104&fref=ufi) это немного другое "нет": если тебя отправили в лагерь учиться смелости, верности товарищам, и ты говоришь "я боюсь, плывите без меня" - ты не против дисциплины и приказа восстаешь, ты как бы трус и предатель"

моё: кое-кто по Путину прошёлся, как водится. Один человек у нас всегда во всём прав и всегда во всём виноват((

"Вадим иванов (https://www.facebook.com/profile.php?id=100000823993676&fref=ufi) Вы призываете к анархии и хаосу. "Не ходи туда, Петя. Идите Вы Марья Иванна. У меня своя точка зрения. Буль и нету Пети". Давайте не передёргивать. Ребёнок не может чувствовать скрытой опасности, поскольку не имеет жизненного опыта. Надо менять подготовку людей, которые отвечают за жизнь детей, туристов, дайверов и т.д. Есть уже опытец с ювенальной юстицией. Скопировали. Пришли к хаосу в семье и педофилии, какой не было на Руси ни когда."

моё прим. Или контролировать как и кому продаются тендеры на детский отдых. Казалось бы, при чём тут коррупция(((

"Юрий Гурин (https://www.facebook.com/ymgurin?fref=ufi) Да, многое идет из семьи..Видимо как-то меня родители научили отстаивать свою точку зрения, говорить "НЕТ" (и мою жену ее родители тоже видимо научили :-) ), я научил своих сыновей. Это конечно быть "белой вороной", больше стресса по жизни, иногда возможно слыть неудобным, скандальным....но стратегически это бывает верным.. И выгодно - так как меньше внутриличностных конфликтов...Когда у нас родился младший сын (а сейчас ему уже почти 18) и жене пришлось что-то там "отвоевывать" по детскому питанию, наша соседка, врач и внештатный корреспондент районной газеты сказала такую фразу: "В нашей стране надо быть или блатным или скандальным" (((."

"Sona Adalyan (https://www.facebook.com/adalsona?fref=ufi) Не нужны такие лагеря, нужны в 21 веке мозги, умеренный спорт и хорошее настроение, а не школа выживания."

«Большой бардак». Перевернутые с детьми лодки в лагере Сямозеро были в порядке вещей (http://ptzgovorit.ru/content/byvshiy-instruktor-lagerya-na-syamozere-v-lagere-tvorilsya-bolshoy-bardak)

Swetlaia
21.06.2016, 16:38
Как привить им смелость сказать "НЕТ"? Мы же все время говорим - "слушайся старших, взрослые лучше знают, мал еще старшим указывать". А потом ждем от них самостоятельных решений и смелости отстаивать свой выбор.
Я тоже это вроде говорила, но мой наоборот, фиг послушается, если не хочет и будет считать, что прав именно он. Сейчас в лагере, его перевели в другой отряд, в который он не хочет, он и с вожатыми поговорил и нам мозг вынес, чтобы поспособствовали его обратно вернуть. Вернули. И в лодку бы он не сел. У нас на физре регулярно приносит двояк с пометкой - не захотел выполнять упражнение, и мне звонят жалуются, что его уговаривают, а он как баран упрется и не делает. Оказывается это хорошо, поменяю отношение теперь к этой проблеме.

Swetlaia
21.06.2016, 16:42
Там еще про мчс и телефон пишут, что ребенок позвонил и кричал что тонут, а они трубку бросили и сказали чтобы не баловался, ребенок утонул. Смотришь зарубежные фильмы, там даже ничего не говоришь, просто набрал номер службы спасения, они уже свяжутся. А тут ребенок говорил что тонут и так халатно отнеслись.

IrinaF
21.06.2016, 19:18
Ужасная трагедия...я еще так поняла, что спасательные жилеты на многих были плохо закреплены и сползли во время падения. Тоже одна из причин. По идее, если все сделано по правилам и как надо, то такого произойти не может. Вот где важна ответственность в мелочах...

Елена
21.06.2016, 19:40
А тут ребенок говорил что тонут и так халатно отнеслись.
У меня это в голове вообще не укладывается. Помню, были разговоры, что МЧС замучился проверять вокзалы и прочие общественные места, когда поступали звонки, что заминировано, они понимали, что хулиганы, но обязаны были проверить по полной программе. Но тогда была свежа память о терактах. Так что же они расслабились-то сейчас, не пойму.

Елена
21.06.2016, 19:43
Ужасная трагедия...я еще так поняла, что спасательные жилеты на многих были плохо закреплены и сползли во время падения.
Неспокойная вода есть неспокойная вода. Не надо было вообще лезть туда, что за подвиги, неоправданные ничем, кроме приступа самодурства или отчётности. Тем более, что детей сопровождали не бывалые туристы и инструктора, а такие же вчерашние городские дети без навыков выживания на природе.
А дети замёрзли, пишут, а не утонули((

Елена
21.06.2016, 19:47
а он как баран упрется и не делает. Оказывается это хорошо, поменяю отношение теперь к этой проблеме.
Главное, чтобы это было не тупое упрямство, протест ради протеста, а чем-то обоснованное решение, какими-то причинами, соображениями.

Swetlaia
21.06.2016, 21:15
А дети замёрзли, пишут, а не утонули((
Да, основная причина переохлаждение, потому что помощь пришла только на следующий день, а не ночью, когда случилось. Вообще там не в желетах дело, волосы дыбом от отзывов про этот лагерь, а это 2015 год. http://mnogodetok.ru/viewtopic.php?f=37&t=55837
дравствуйте дорогие коллеги!
Давно хотел зарегистрироваться, еще из-за МВО Сухум (жена с мл. дочерью отдыхали), но зарегистрировался по другому поводу.
Хочу предостеречь многодетное сообщество по поводу детского лагеря "Школа рейнджеров" в Карелии (Организатор ООО "Карелия Опен"), путевки распространяются среди многодетных и малоимущих через структуры Управления соцзащиты (НЕ Мосгортур, как я понял)
Условия лагеря, разрекламированные на их сайте karelia-open - просто красивая бумажка от шоколадной конфеты, в которую на самом деле завернуто вовсе не то по вкусу и запаху. Лагерь представлен как испытание для сильных непростыми походными условиями. Испытания есть, но природа - из них наименьшее.
Только что забрал старших детей из этой "школы рейнджеров", так что информацию имею из первых рук.

В лагере царит абсолютный хаос (если не использовать более точное бранное слово на "б"): завезли 600 детей со всей Москвы (12 отрядов по 50 чел), для такого количества ничего не было готово, последние палатки ставили поздним вечером в день заезда, ужин был в 22-30 (заехали в лагерь около 13-00).
Старшие дети размещены в палатках - модулях МЧС, по 15 человек в палатке, на двухъярусных кроватях. Хотя палатки стоят на территории стационарного лагеря, имеется всего одна электрическая розетка на столе под открытым небом.
Дети целиком предоставлены сами себе. На каждый отряд из 50 чел. выделено только по два вожатых, которые не справляются с ситуацией, да и не имеют такого желания: либо сидят в своих палатках, либо где-то курят. Дети курят непосредственно в палатке, на глазах у вожатых, бросая окурки на деревянный настил (!). Ночью у одной из девочек загорелся прожженный сигаретой матрас (официально объявили что от противо-комариной спирали). При этом в подписанной родителями памятке категорически запрещается ввозить в лагерь сигареты. Вожатые сами курят на глазах у детей и обещают за хорошее поведение купить в поездке детям сигарет. Дети (13-15 лет) также пьют пиво, мальчики приходят ночевать к девочкам в палатку.
За первые три дня в лагере было два мероприятия у старших - 20 минут гребли на каноэ (дольше не получается, слишком много детей) и бестолковый квест по территории.
Выдали древние грязные спальники-одеяла и такие же грязные ватные матрасы, дети мерзли. А ведь заявлена "экстремальная ночевка на природе без палаток"! Душ первый раз организовали к вечеру второго дня (вода чуть теплая). Вожатые не объявляли и организованно не водили отряды даже на прием пищи - вести о времени еды передавались "из уст в уста". Из развлечений у старших был костер, находившийся целиком и полностью в их распоряжении, в который мальчики бросали баллончики с анти-комарином (Здорово бахает! http://mnogodetok.ru/images/smilies/smile.gif.
Далее предполагался всеобщий выход в поход и сплав на рафтах по реке Шуя. Предпоходный инструктаж полностью отсутствовал: просто собрали вещи и куда-то потащились.
В младшем отряде не было даже каноэ: просто три дня носились сами по себе, разнося лагерь. Из потерь: выбитое окно, проломленная дверь, еще одна полностью выбитая комнатная дверь упала девочке на голову, девочку унесли в медпункт (надеюсь ничего страшного, просто шок)
Решил долее не рисковать здоровьем и жизнью детей, и забрал их (за свой счет, разумеется). Написал жалобу в УСЗН, но почти уверен, что вряд ли что изменится.
Отсутствие несчастных случаев при такой организации - лишь вопрос крайнего везения!
Стоимость отдыха на сайте заявлена около 28 тыс. руб. на одного ребенка (без дороги)
Не отправляйте своих детей в этот лагерь!

Да, а природа Карелии - бесподобна! И в Петрозаводске у того же ООО, что организует лагерь, - чудесная гостиница, комфортабельная, уютная, с вкусной едой: деньги города Москвы пошли на хорошее дело http://mnogodetok.ru/images/smilies/wink.gif

ЗЫ Чтоб меня и моих детей не считали неженками: мы с детьми ходили в походы, в том числе по воде, в том числе в Карелию на сложные маршруты. Я примерно знаю КАК должен быть организован безопасный отдых детей на природе.

НиКошка
01.07.2016, 15:27
я думаю про звонок в чс это кто то в комментах глупость нафантазировал. Чтоб нагнести негатива, хотя его и без этого более чем. В чс пишутся все без исключения звонки, трубку там не бросают никогда, даже если человек чушь несет. Брать на себя ответственность нет желающих, выслушают и бригаду отправят.

Елена
04.07.2016, 16:44
Воспитание дочери — о чем необходимо помнить (http://econet.ru/articles/66404-vospitanie-docheri-o-chem-neobhodimo-pomnit)

IrinaF
04.07.2016, 21:58
Елена, очень хорошая статья! Читала ее раньше, но с удовольствием перечитала опять. Практически все совпадает с моим мировоззрением по этому вопросу.

тата
04.07.2016, 22:10
Елена, и мне понравилось! Спасибо! Очень надеюсь, у меня получится воспитать/вырастить счастливого человека)))

Елена
04.07.2016, 23:11
Да, девочки, мне тоже советы понравились и заставили задуматься..

Елена
15.08.2016, 18:51
Дети в лагере: что влияет на адаптацию? (http://www.mosgortur.ru/parents/prepare/adptacia_v_lagere.htm?utm_source=email&utm_medium=letter&utm_campaign=new_07_07)

Елена
17.08.2016, 23:38
Снова статья, вызывающая смешанные чувства. А надо ли погружаться родителям в мир интересов своего ребёнка? Прочувствовать всё на своей, так сказать, шкуре??

Для ускорения чтения рекомендую переходить в данной статье сразу к её второй половине, начиная со слов абзаца "Я далек от утверждения, что современные фильмы, игры, музыка должны заменить книги"
В первой половине статьи автор ностальгирует по своему детству с запойным чтением.

Что касается моего личного опыта, могу сказать так - я пересмотрела изрядную долю мультиков про Трансформеров, Драконов, Щенячий патруль и прочее вместе с Костей (с ним можно обсудить это дело)), знаю практически всех персонажей, предыстории, послеловия и т.д. Но не могу сказать, что это помогло мне наладить с Костей контакт и тесное взаимопонимание. Разве что в данном случае я могу проанализировать, что он скучает по видеожвачке и романтическому миру своих героев. Когда просит включить телевизор. В остальных случаях работает вертикаль взрослый-ребёнок без всякого панибратства на основании того, что мы посмотрели мультик вместе.

Хотя, если погрузиться в мир интересов деток постарше, наверное, можно было бы предотвратить трагедии, вроде историй с "китами"...

Оригинал здесь (https://snob.ru/profile/29563/blog/112358):

16.08.16 (https://snob.ru/selected/date/2016-08-16)

Дело было так: я приходил из школы, брал книгу и читал. Происходило это почти всегда за едой (просто, кажется, одновременно хотел и есть, и читать, а потом — засиживался над тарелкой). Читал я вместо приготовления домашнего задания, опаздывая на занятия музыкой, обманывая родителей. Такой вот у меня был секрет. Мой личный секрет. Я берег его изо всех сил и никому никогда об этом не рассказывал. Даже близким друзьям. Как только заканчивались уроки, я бежал домой, чтобы открыть любимую книгу. И некоторые из них я читал по много раз, стремясь снова и снова поймать яркие ощущения, пережитые прежде. Должен вам сказать, я очень боялся, что меня выведут на чистую воду, раскрыв тот факт, что домашним занятиям физикой и математикой я предпочитаю Чехова и Толкиена. Поэтому читал я всегда сидя перед окном и поглядывая одним глазом, не идут ли родители. И как только они появлялись перед парадной, я захлопывал книгу и сломя голову бежал в свою комнату, где заранее мною была поставлена мизансцена приготовления домашнего задания. И однажды я, естественно, был застигнут за моим постыдным занятием. Когда тайное стало явным, ругали меня довольно сильно. Признаюсь, читать я после этого случая не перестал, но к конспирации начал подходить более ответственно, а ДЗ научился списывать еще в школе — по окончании уроков.Я почти уверен, что часть моих читателей вздохнет сейчас: «Ах, если бы у нас было так!... Если бы мой ребенок читал вместо зависания в компьютере, я бы все отдал(а) за это...» Увы, друзья, это неисполнимое желание, ведь у каждого родительского поколения свои испытания, и нынешнее — «испытание технологиями» — не хуже и не лучше прежних. Думаю, поколение наших прабабушек и прадедушек, открывших саму возможность читать книги для собственного удовольствия, было возбуждено именно так же, как поколение наших детей, открывших технологии. И их родители, в свою очередь, боюсь, тоже были, мягко говоря, не в восторге. А впрочем, возможно, были они более продвинутыми, чем мы с вами...Что, собственно, и было-то у нас, в нашем детстве, кроме чтения? Им поверялась цена товарищества, по принципу «читал — не читал» мы находили партнеров, умение процитировать к месту строку-другую становилось знаком качества. Помимо этого, чтение действительно было чуть ли не единственным, практически ультимативным занятием интеллектуала... Вот мы и ищем — кто сознательно, а кто бессознательно — реализации той же модели, в которой росли мы сами. И если в нашем детстве айпада не было, будь мы даже самыми рефлексирующими в мире родителями, понимающими, насколько мир изменился, мы все-таки стараемся устроить им детство, похожее на наше собственное: чтение — все, компьютер — ничто! Да-да, я пишу все это, поскольку так же, как и вы, не раз ловил себя на желании заставить детей предпочесть чтение всем остальным занятиям. Я, как и большинство из вас, много раз слышал избитую мантру «чтение — залог успеха в жизни». И раз за разом убеждался и в том, что сегодня это, мягко говоря, не совсем так. Я встречал множество молодых людей, не умеющих отличить слог Толстого от Кафки, которые были при этом яркими, интересными личностями, объектами для подражания, с ними хотелось общаться и дружить. Да что там говорить, Герман Гессе в своем «Степном волке» описал эту ситуацию исчерпывающе полно.Повторюсь: ничего тут не поделать, наше с вами детство было устроено совершенно иначе. В нем не было ни компьютерных игр, ни любых фильмов на расстоянии вытянутой руки, ни такого безграничного доступа к музыке. И когда очередной папа выставляет себя героем, заявляя сыну что-то вроде «в твои годы я прочел в три раза больше, чем ты...», он в лучшем случае лукавит. А в худшем — абсолютно не понимает и не хочет понимать, чем живет его ребенок, каково ему в нынешнем детстве. Именно вследствие этого воистину трагического непонимания, сталкиваясь с современной действительностью, мы впадаем в настоящую истерику: еще бы, ведь кажется, что наши дети практически идут по минному полю! Сами-то мы совсем не знаем, каково это — расти в непрерывном потоке информации, играть в компьютерные игры, не выходить ни на час из социальных сетей. А на деле, продолжая симулировать мудрость и делая вид, что нам все понятно, мы панически боимся. Ага, просто боимся современности, зараженные этой обычной, старой как мир, болезнью взрослых.Я, как вы, наверное, уже поняли, сам человек читающий и ценящий книги. Да чего там скрывать: я по одному из своих образований учитель литературы. И мечтаю, чтобы наши дети умели пользоваться этим удивительным инструментом познания, исследования, саморазвития. Инструментом важным, но далеко не единственным. Общаясь с современными детьми, учась вместе с ними, восхищаясь их глубиной, творчеством, всезнайством в лучшем смысле этого слова, я убеждаюсь, что наша борьба вызвана не более чем обычными родительскими страхами. А там — до чего дотянемся, за то и поборемся... В двадцатом веке выросло поколение, способное читать в свое удовольствие — это действительно здорово! Вот только, к моему огромному сожалению, корреляция между счастьем и количеством прочитанных книг, мягко говоря, неочевидна. Чтобы не сказать, что она отсутствует. Как-то раз моя добрая знакомая рассказывала, что ей удалось отточить читательский навык до недосягаемой высоты: однажды во время секса она поймала себя на том, что автоматически читает корешки книг, стоящих в спальне... На мой взгляд, вне зависимости от напрашивающихся спекуляций о качестве секса, этот случай — яркая метафора нашего взрослого отношения к чтению. Я далек от утверждения, что современные фильмы, игры, музыка должны заменить книги. Я просто честно заявляю, что не знаю, что тут к чему. А вы, знающие и убежденные, откуда, если не секрет, черпаете свою уверенность? Исследований на эту тему пока практически нет. Не из страхов ли соткана эта исступленная убежденность, не страх ли заставляет вас в очередной раз раздражаться: «Выйди наконец из-за компьютера и почитай!» Знаете, один папа как-то рассказал мне такую историю: его сын более трех месяцев был болен и не мог посещать школу. А вместо этого, наоборот, подсел на популярную игру «Майнкрафт». Так вот этот папа, обогащенный советами современных психологов, решил, что помочь сыну он может, только пройдя тот же путь. И, по его словам, он начал играть. А дальше цитата: «Вот играл я, играл и выбрался только через три дня». Смешно? Плохо? Хорошо? Что тут правильно, а что нет? Как понять? Он ведь просто окунулся в мир интересов своего сына и поразился тому, насколько этот мир увлекателен. Мне, конечно, знакомо главное взрослое опасение: игры могут быть крайне глупыми, фильмы — жестокими, а сеть так и кишит порнографией. Безусловно, опасность существует. Та же опасность, что заключена в книгах, в играх во дворе, в общении с приятелями. Ну так и входите смелее в эту дивную новую жизнь, чтобы оказаться внутри вместе с самыми дорогими людьми, чтобы суметь разделить их радости, помочь им в нужный момент, наконец.Что вы знаете про Skyrim? Или про Assassin's creed? Вы понимаете, что это целый мир, требующий от наших детей умения анализировать, сопоставлять, обращаться к первоисточникам?Умеете ли вы отличить на слух How to Destroy Angels от Sunny day real estate? Сколько раз вы смотрели Watchmen? А Inception? Что можете сказать по поводу увиденного? Нет никакого позора, если ваш ответ «мы этого не видели и не слышали», только как вы можете утверждать в таком случае, что чтение — более увлекательное времяпрепровождение? Или более полезное? Да и противопоставление одного другому, согласитесь, выглядит не слишком убедительно. Так, может, пора перестать кичиться собственным невежеством? Это их язык! Добро пожаловать в современный мир! Как сказал мне однажды один мой юный друг, вольно или невольно процитировав Деррида, «это и есть наш современный текст!» Мы же, увязшие в нашем так и не прожитом до конца прошлом, вместо того чтобы лихорадочно учиться, всеми силами пытаемся организовать им наше собственное детство. Убогое и одномерное. И вместо того, чтобы им позавидовать, чтобы сделать все, для того чтобы не отстать, чтобы получить и принять новые инструменты взаимодействия с миром, которые помогут и им, и нам, мы тычем их в наши старые книги (часть из которых так и остались непрочитанными), хватаясь за полузабытые цитаты и ностальгически вздыхая пред экраном. Они играют. Переписываются в соцсетях. Читают посты друзей и пишут свои. Слушают музыку, о которой мы и понятия не имеем. А мы — боимся. И правильно делаем. Ведь это такое родительское дело — бояться... Но если мы хотим оказаться с ними на одной стороне, нам ничего не остается, кроме как просить их помочь нам понять, чем именно они заняты. В нашем детстве такого не было. Мы не знаем, о чем речь. В отличие от них. Они знают. Возможно, не до конца понимают. Но их детство таково. И если мы будем прилично себя вести, возможно, они нам расскажут, каково это — детство с компами. А иначе нам так и придется спекулировать на собственных страхах и манипулировать их любовью и доверием...

Стоит ли?

НиКошка
18.08.2016, 07:26
Прочитала всю) Вообще, я не отношусь к целевой аудитории автора статьи) У меня нет предубеждения против компов. Играем, просто без фанатизма. А книги как и прежде развивают речь, воображение, повышают грамотность. Их значения никто не отменял пока. Заменить одно другим нельзя.

Елена
18.08.2016, 09:16
Да он не столько о компах,,сколько о круге интересов ребёнка, в который нелишне посвящаться и заглядывать родителю. Который он считает ерундой, недостойной тратой времени в противовес своим интересам, может быть, не так актуальным в наше время..

ОльгаВл
18.08.2016, 12:56
Да он не столько о компах,,сколько о круге интересов ребёнка, в который нелишне посвящаться и заглядывать родителю.
В прошлое лето внучка почти не играла,несколько минут и на улицу в бассейн,на батуте прыгать.В это лето приехав,подключила вай фай на телефон.Подарок от дяди(нашего сына)выбрала планшет,сама скачала и поставила скайп,дочка выслала на телефон логин и пароль.При этом читает много,за две недели книжку Мэри Поппинс прочитали сообща с Таней(больше двухсот страниц одной утомительно читать),наш фильм и диснеевский посмотрела.В книжке три части было,сейчас читает четвертую часть,там 100 страниц или чуть больше.Понятно очень подвижный ребенок:прыгает,бегает,плавает на озере.Открытый доступ в интернете как-то вызывает опасение.К примеру смотрят с соседским внуком прохождение игр,все эти прохождения сняты 14-19летними ребятами.Тут дед в резкой форме сделал замечание об этих просмотрах,обиделась,в чем-то он конечно прав.

Люба
09.09.2016, 14:35
Хорошая статья http://www.pravmir.ru/dima-zitser-myi-obrashhaemsya-v-shkolu-za-uslugoy/

НиКошка
09.09.2016, 20:41
Люба, прочла три статьи, понравилось. Про телесные наказания с ним согласна. Тоже неприемлю.

Люба
30.09.2016, 09:46
http://www.matrony.ru/vyigorevshie-dotla-otlichniki-i-depressivnyie-medalistyi/

Елена
03.10.2016, 11:07
Вот то самое видео, где мальчик несёт куклу для больной сестры:

https://www.facebook.com/AcbFilmes/videos/252653978416117/

Елена
14.10.2016, 11:01
А как думаете вы?? Неужели так и есть?((( Не хотелось бы верить в плохое, но что-то мне подсказывает, что мальчик прав...:

Одиннадцатилетний ученик рассказал всю правду о современной школе (http://www.vospitaj.com/blog/odinnadcatiletnijj-uchenik-rasskazal-vsyu-pravdu-o-sovremennojj-shkole/)

IrinaF
14.10.2016, 11:57
А как думаете вы?? Неужели так и есть?((( Не хотелось бы верить в плохое, но что-то мне подсказывает, что мальчик прав...: Конечно, прав. И думать нечего ))) У меня самой ровно такие же впечатления от собственного пребывания в школе. Разве что у нас тогда тестов с вариантами ответов не было... Вопрос только, что делать? Не ходить же в школу не получится. Теоретически можно, но как-то стремно. Хотя знаю нескольких человек, которые учили детей дома... Может, лет через 100 школы уже и поменяются как-то и такие, как они сейчас, людям будущего будут казаться архаизмом. Как нам то, что 50 лет назад в Австрии, к примеру, недисциплинированных учеников учителя били линейками по рукам и т.д.

Елена
14.10.2016, 12:19
Платно учиться не для всех вариант((( Мы б тоже платно пошли, да где ж такие деньги найти... 40 тыщ в месяц, например, как учится одна знакомая девочка сейчас. Мама довольна, хотя уроков дохрена..

Об голову моего одноклассника наша учительница начальных классов сломала линейку.. Мою, синюю с белыми цифрами.. Я почти плакалЪ

Swetlaia
14.10.2016, 12:35
А как думаете вы?? Неужели так и есть?
Лен, это не школа учит, а дома родители. У моего нет никакого страха оценок, хотя я бы уже наверно хотела, хаха. И учителей он нифига не боится, начинаю отчитывать, бросает "она дура" и спокойно продолжает заниматься своими делами не парясь. А учителя всякие есть, по русскому/литературе, математике и иностранным у нас просто золотые ТТТ, объясняют и требуют так, что ребенок все знает, помнит и понимает. А вот с историей/обществознанием постоянные проблемы и с ведением предмета и с оценками, которые то поставит, то сотрет и исправит, то вообще выставит прошлой неделей и на вопрос за что - не может ответить, дети ее не переносят по словам сына. Но это естественно, в любом месте есть хорошие и плохие специалисты. Страх ошибки - это тоже из дома идет.
Тесты наконец стали реально оценивать знания, сын с ними справляется легко, готовиться и учить заранее не нужно, в том году уже точно ни разу не готовился специально, как сейчас многие ужасаются ах дрессируют их, неправда, никто не дрессирует уже. Это время прошло, тесты изменили и доработали, нет уже угадывания, вот пример по математике теста, что он там угадывает этот мальчик? Пиши свои варианты сколько тебе влезет. http://samopodgotovka.com/index.php/matematika/28-testy-ege-2015-po-matematike/424-test-ege-2015-po-matematike-profilnyj-uroven-variant-1.html
5. В чемпионате по гимнастике участвуют 28 спортсменок: 8 из Великобритании, 13 из Франции, остальные - из Германии. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Германии.
Ответ
6. Найдите корень уравнения:
23 ? 4х = 128.
Ответ
7. В треугольнике АВС угол С равен 90°, СН - высота, АС = 15, АН = 12. Найдите cos B.
Ответ
Писал текст не ребенок, а недалекий взрослый, который собрал все страшилки и мифы про егэ.

Gallina
14.10.2016, 12:36
Не хотелось бы верить в плохое, но что-то мне подсказывает, что мальчик прав...:
С тем, что описал мальчик, сталкиваюсь каждый день! Особенно это заметно в начальной школе. Дети заложники.((( Заложники нынешней системы образования. И учителя заложники, и им нелегко, но им есть, на ком разрядиться, а дети всегда крайние.

Swetlaia
14.10.2016, 12:40
Разве что у нас тогда тестов с вариантами ответов не было...
Да нет сейчас таких тестов уже.

Swetlaia
14.10.2016, 12:47
Недавно было обсуждение новой инициативы этой министерши образования, там один человек высказал одну умную вещь. Школа должна учить фундаменту, как находить, уметь выучить и систематизировать знания в любой области, а не учить как заработать, бухгалтерии и всего остального, что "пригодится в реальной жизни". Это основа всему. По пункту 9 согласна, но его не смогут выполнить до тех пор, пока пишут программы люди, которые сами этого делать не умеют.

Gallina
14.10.2016, 16:26
Школа должна учить фундаменту, как находить, уметь выучить и систематизировать знания в любой области, а не учить как заработать, бухгалтерии и всего остального, что "пригодится в реальной жизни"
Тут абсолютно согласна, бухгалтерия и прочее - это уже специальное образование, а школа должна дать базу, на основе которой специальное образование и будет строиться. А в современной школе меня как раз пугает отсутствие системы и принципа "от простого к сложному" (в основном, это проблема начальной школы). Когда вдруг в первом классе, к примеру, проскакивают темы, которые должны изучаться в 5-6 классе, проскакивают вскользь. Смысл тут в том, что, якобы, потом в 5-6 классе, когда эти темы изучаются основательно, дети уже будут иметь представление о них, и обучение должно пойти легче. Может быть, не знаю... но то, что это нарушает освоение основных тем начальной школы,я заметила. Именно нет системы. И как дети научатся систематизировать знания, если им всё подаётся так хаотично? Ну, может, самые упёртые да, научатся... С помощью родителей. Вот и пришли к главному - если родители не вникают в программу, не прикладывают усилий, чтобы в детских головках всё легло на свои полочки, к средним классам дети приходят с кашей в голове. Это мои наблюдения.

Swetlaia
14.10.2016, 18:25
Gallina,Я, пока он учился в началке вообще не могла понять как их учат, все таки совсем другая система и аттестация другая. Но сейчас уже вижу, что база, как не странно, у моего есть. А он не отличник далеко, лентяй еще тот. Но я, безграмотная в русском, время от времени у него что нибудь на вскидку спрашиваю, и он отвечает мне четко как надо писать. Иностранный, тут вообще мы ему не чета. Он сейчас читает литературу в оригинале. Когда спрашиваю перевод подготовил? Он говорит "зачем", я сразу с листа понимаю что написано. Понимает иностранную речь, может ответить. И это на двух языках. При том, что английский у него твердый трояк, редко до 4 дотягивает, немецкий 4ка постоянно, представь какие знания у отличников? Математика так же, он легко щелкает задания, у них нет прошлогодних учебников, чтобы повторить, но и без них он может вспомнить и решить задания классом ниже, был тут случай. Так что несмотря на и вопреки, дети знания получают и имеют, в чем то даже получше нас. Единственный пробел конечно, это умение говорить, но тут я вижу беду не в школе, а в том, что они и между собой сейчас вообще не общаются, инет, гаджеты...
В программу я так и не вникла и не поняла, не было времени и желания раньше заниматься. Сейчас вот ближе к выпускному решила основательно его подтянуть по предметам, которые будут нужны при поступлении и заняться его патологической ленью. Месяц каждый день проверяю все, что сделал и начитываю химию, физику, географию(тут просто учитель дура у них, поэтому приходится). Русским и математикой не занимаюсь совсем, там все сам. Но у меня ребенок не пнешь, фиг с места сдвинется что то учить сам. Есть за ним такое. никакой боязни блин оценок и самооценки. Он считает, что и так умный и все за 5 минут перемены успеет повторить.
Вообще вот этот загон, что я занялась его учебой, это тупо я для себя. Так бы закончил 9 классов, пошел в техникум и сам решил уже в какой институт и как учиться. По этому пути пошли мои племянники, отучились техникум, сходили оба в армию и сейчас учатся в институте, один работает в органах и учится заочно, второй очно на бюджете. И никакой нервотрепки у родителей. Не знаю зачем я пытаюсь его в 11 запихать, может зря.

Елена
14.10.2016, 19:06
Девочки, спасибо за ваши ответы и наблюдения, беру на заметку. У меня на данный момент нет своего мнения о современной школе, потому что у меня нет детей школьного возраста. Но некоторые ответы мальчика воскресили воспоминания о моей школе, и я почуяла, что кое-какие "базовые", хм, вещи)) не изменились за десятилетия. Ну, кроме тестов, наверное.


"Эти тесты, которые дают на уроках," цитата из статьи.

Мальчик пишет не о ЕГЭ, ему в 11 лет неактуально)) Текст ему писал, может, и взрослый, но мальчик сам делал доклад на какой-то конференции. Что же он, нёс тупо то, что ему написали и отвечал за сказанное?

Елена
14.10.2016, 19:12
Школа должна учить фундаменту, как находить, уметь выучить и систематизировать знания в любой области, а не учить как заработать, бухгалтерии и всего остального, что "пригодится в реальной жизни".
Света, я с тобой здесь, скорее, согласна. Но эту фразу я бы приложила, наверное, к вузовской программе.

Тому, что пригодится в реальной жизни, тоже учат, на уроках труда)

Боязнь учителя (может, начальная школа) и неуважение к нему (она дура) - две стороны одной медали, имхо. Ученик не рассматривает учителя как партнёра в получении знаний, как того человека, который превосходит его в чём-то и которому надо быть благодарным за то, что он тратит своё время и знания, чтобы улучшить жизнь того, кому он их отдаёт..

В школе очень много было зубрёжки, мне тоже казалось, что ненужной, может, так и было. В вузе, кстати, тоже. Нужны ли были мне знания о том, как собрать автомат Калашникова, да ещё на время?)) Большой вопрос. Вряд ли что-то потеряла бы, не выучив Песню о Буревестнике))

Не так давно читала статью об образовании в Финляндии, не знаю, насколько она соответствует действительности. Там уделяют большое внимание прикладным знаниям и смежным дисциплинам.
И ещё наблюдения парня об изучении истории в Голландии или Бельгии, не помню где. Выходит группа школьников в одежде, приближенной к форме солдат времён Второй мировой. Рюкзаки соответствующего веса (с учётом веса оружия). Идут в реальный поход, с тем же набором продуктов, на тот же дневной переход, с привалом. По пути учитель рассказывает про бои, про потери. Вот вас 20 человек, из того подразделения осталось пятеро. Те солдаты сражались с немцами, к слову. Вот такие квесты, я считаю, и современны и полезны.

Про домашку одна знакомая мама сказала буквально сегодня, что в школе шлифуется то, что выучили дома))


Я считаю, что главным предметом в школе мог бы стать предмет, на котором бы нас учили понимать друг друга. Ведь умение общаться — самое важное.
Согласна.

Swetlaia
14.10.2016, 19:32
Елена,Мальчика искренне жаль. Боится получить плохую оценку, боится учителей, он не умеет общаться. ИМХО. Родителям надо было в свое время его побольше на детские площадки водить, а не на развивашки.


неуважение к нему (она дура)
Может быть, но это ему вложила именно я, что нельзя перед кем то преклоняться, только потому что у него ИМЯ, должность и т.п., а надо оценивать по делам.

Елена
14.10.2016, 20:12
только потому что у него ИМЯ
Только потому, что имя, может, и не стоит, а за то, зачем учитель пришёл в класс, по моему мнению, уважать (местами и преклоняться) следует. И хотя бы выслушать. Ведь и несогласие можно преподнести без оскорблений и унижения учителя. Только недавно праздновали день Учителя, столько хороших слов наговорили...

Мне мальчика не жаль. Он видит то, чего ему (по его мнению) не хватает, может, восполнит пробел со временем..

Swetlaia
14.10.2016, 20:20
Елена,Лен, у нас в третьем классе была учитель, которая не скрывала, что хорошие ученики - это те, у которых родители ей хорошие подарки делают. Снежана Денисовна такая, если бы я внушала что любого учителя надо уважать, то он бы сейчас как мальчик из статьи был. Мальчик пробел не восполнит уже, а вольется в армию тех, кто начальство боится, а с нижестоящими не может найти общий язык, будет незаметен, у нас таких море. Это ему подобные, не желая признавать свои ошибки, городят сейчас делов в стране, делают приписки, чтобы начальство не ругало и плюют на нижестоящих, которых считают "быдлом".

Елена
14.10.2016, 21:12
Swetlaia, Свет, вам по-любому виднее, это твой личный жизненный опыт, твоя семья, вам вместе решать..

Я пишу так, как вижу. У любого человека есть недостатки и косяки. Но, если кто-то нянчится с твоим ребёнком без совсем уж откровенного хамства, можно быть с ним внимательнее, вот и всё, что хочу сказать, без нравоучительности. Что там будет с мальчиком, ещё неизвестно (может, кирпич на голову упадёт, ттт), пока он говорит то, что видит и чувствует, что, по его мнению, надо менять, что его точит и не устраивает.
И учитель тоже виноват в том, что не умеет работать, не внушая страха, на этом стоИт, может быть, половина школьной системы.

Одна мама (нашей девочки) сегодня обмолвилась о подарках, что успехи её знакомой обусловлены подарками учителю. Я грю, - а я так и не научилась дарить подарки, вообще в голову не приходит. Она грит, - я тоже не умела, с тремя-то детьми уже научилась (один уже студент).

IrinaF
14.10.2016, 22:18
Я бы с удовольствием дарила подарки, если бы это что-то решало. Понимаю, что не правильно и т.д... но мне правда жаль, что этого варианта нет тут. Ведь столько зависит от педагогов, процентов 80-90, как вчера постановили. Роль личности в истории. Пришел, подарил и решил проблему. Здесь у нас же надо более изощренное ж..олизство, пардон за мой френч. На днях знакомая рассказывала о таких мамах в классе ее дочки. Там типа: "ой, моя Клава в таком восторге от вас, ей так нравится делать ваше ДЗ, ой, и мы точно так же делаем" и т.д. Мне это все кажется гораздо сложнее, хм! Причем попробовала на днях подобное с ваниной училкой (спокойно! Чего не сделаешь ради ребенка, была только проба пера))), ну и имхо... она была в недоумении, потому что обычно я ее достаю со своими идеями и "наработками" ...наверное, в этот раз почувствовала какой-то подвох!))) Короче, не мое это. А подарок с удовольствием бы...

Елена
14.10.2016, 22:28
процентов 80-90, как вчера постановили
Ира)) ненуачо)) В старших не знаю, а в младших дети как губка впитывают идеи и воспринимают любое слово учителя, даже не слово, а настроение, как руководство к действию((( Копируют поведение, не задумываясь о его допустимости или недопустимости в моральном смысле. Нет ещё своих идей плюс стадный рефлекс и авторитет взрослого.

Мне дарить нечего и не на што, вот беда-то...(( Такая засада..( Сувениры недорогие дарю, но не больше. Комплименты говорю от чистого сердца, когда есть что сказать. Вообще убеждена, что не надо стесняться благодарить, не ради ответной любезности, а чтобы поддержать человека, который сделал усилие ради тебя или в благих целях. Чтобы воздалось не Там, а уже здесь. И вдохновить на новые свершения)

IrinaF
14.10.2016, 23:03
Елена, Лен, 80-90 так и есть, конечно )) Причем меня здесь интересует в первую очередь хорошее, внимательное отношение к моему ребенку.

А про благодарность - конечно, я так же! Благодарю или хвалю от чистого сердца. На пустом месте и зацепиться-то не за что))) но я несколько гиперболизировала ее заслуги, думаю))) Типа было дз, я сказала, что Ваня его не очень хорошо сделал, а потом вспомнила про Клаву и начала нахваливать идею этого ДЗ)))) ИМХО этот пункт можно было легко опустить)))) и отношения-то у нас хорошие, но я решила для профилактики и закрепления))) а здесь вот подарок пришелся бы кстати.. эх))) Ну ничего, поеду в Россию, привезу им оттуда сувениров всяких. Нет безвыходных ситуаций!))))

Елена
15.10.2016, 00:47
Поймут тебя неправильно со своим менталитетом) Будто ты хочешь преференций ни за что, а они и так.. стараются..
Как бы ненавязчиво похвалить их неподкупность ещё и несгибаемый профессиональный подход к делу) матрёшки, думаешь, будут подходящим символом? Или лучше ошарашить гусь-хрустальным каким-нить???))
Слушай, я знаю подходящий русский сувенир! Это Гжель. В дневнике про Анапу расскажу, как мы были на выставке Гжели. Между прочим, голландская или даже немецкая технология, импортированная в Россию.
Кароч, против лома нет приёма)))

IrinaF
15.10.2016, 09:54
Елена, она не так уж прямо в шоке была))) в конце концов в соседних деревнях такой подлиз вполне практикуется)))) но да, перехожу на более естественный режим все же))
Гжель хорошая мысль!! Кстати я бы и себе гжель купила... для них всех не знаю: их же трое у Вани) учительница, еще учительница и тьютор. А еще у Хайнриха в школе несколько учителей и у Лизы воспитка и две нянечки! Эээ, тут и правда разоришься на подарках!..

НиКошка
15.10.2016, 11:19
Ну ничего, поеду в Россию, привезу им оттуда сувениров всяких. Нет безвыходных ситуаций!))))
:rofl_mini::rofl_mini::rofl_mini:
Русские не сдаются!!!

Елена
15.10.2016, 11:24
Ира, Гжель есть на разный вкус и кошелёк,,главное, что это аутентичный рашен сувенир.) Даже я не удержалась и взяла кружку,,рублей за триста. Дешевле была только змейка для разминания пальцев. Только позолоту не бери, это новодел.

Елена
24.10.2016, 11:38
Отсюда (https://www.facebook.com/Inklusion.russia/photos/a.503205856467848.1073741826.503109489810818/1062242730564155/?type=3&theater):

"В ряде стран октябрь - Национальный месяц антибуллинга (предупреждения травли).
Мы напоминаем 10 важных вещей, которые должны знать родители, учителя и ученики:

1. Факты говорят: ученики с инвалидностью чаще подвергаются буллингу (нападкам, травле), чем их сверстники без инвалидности.
2. У жертвы буллинга снижается способность к обучению.
3. Определение: буллинг на почве инвалидности с юридической точки зрения может рассматриваться как притеснение.
4. Федеральные законы: притеснение на почве инвалидности является нарушением гражданских прав.
5. Региональные законы: ученики с инвалидностью, ставшие жертвами буллинга, имеют право на защиту своих законных прав.
6. Важна реакция взрослого.
7. Ресурсы: у учеников с инвалидностью есть ресурсы, созданные специально для их ситуации.
8. Сила “наблюдателей”: более 50% ситуаций буллинга прекращаются при вмешательстве сверстника.
9. Важность умения постоять за себя.
10. Ты не один."

Елена
08.11.2016, 15:16
Полезная статья.

Как перестать кричать на детей. Мануал (http://http://sigitova.ru/kak-perestat-krichat-na-detei-manual-894/)

StepVera
08.11.2016, 17:09
не грузится

Елена
08.11.2016, 21:53
Отсюда (http://sigitova.ru/kak-perestat-krichat-na-detei-manual-894/), Екатерина Сигитова:

От автора мануала “Как правильно критиковать (http://f3.livejournal.com/106428.html)“. Очередное давно нужное чтение (по ссылке остальные мануалы (http://f3.livejournal.com/tag/%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8B)), в этот раз про отношения с детьми. Лонгрид, то есть многабуков.Многие родители прекрасно понимают, что кричать на детей не надо, и ругают себя за крик – но в силу разных причин перестать не могут. Родителей жалко, детей жалко. Я сделала очень подробную инструкцию, которая научит вас, что делать, если вы действительно хотите перестать. В инструкции не будет указаний, как запугать и вымуштровать детей так, чтобы кричать на них уже не требовалось. Также не будет магических пассов «просто поймите, что…». А главное – не будет трагического перечисления последствий крика. Это всё равно не работает, лишь перегружает родителей чувством вины – но почему-то каждая статья начинается именно с этого.
В этом мануале – только конкретные шаги, схемы и самопомощь, только хардкор.
Перед тем, как начать читать, очень внимательно отнеситесь к двум пунктам:
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich18.jpg
Я знаю, вы тонете в океане вины и стыда каждый раз, когда снова не удалось сдержаться, и ещё между этими разами, и вообще почти всё время. Вы считаете себя плохим, несдержанным, истеричным родителем и с ужасом думаете о том, сколько лет ваш ребенок будет ходить к психотерапевту, когда вырастет.
Так вот.

Немедленно, прямо сейчас перестаньте. Нужно остановить поток токсичной вины, хотя бы на время работы с этим мануалом. Не потому что вы правы, не потому что вы ведёте себя хорошо, не поэтому. А потому, что пока вы в зоне действия вины – нам с вами не удастся вообще ничего изменить. Это такое топливо, которое питает только само себя, и сжигает всё вокруг. Так что нам с вами для начала очень важно выйти из слоя «прав-виноват» в слой ответственности. Попробуйте.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich20.jpg
Так вот, вам нужно изо всех сил удерживаться в зоне ответственности, не сваливаясь в вину и стыд. Сэкономить энергию и не лить воду на эту мельницу, потому что она вам понадобится для другого. Договорились?
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich19.jpg
Прежде, чем вы научитесь не кричать, пройдёт сколько-то времени. Как минимум, несколько недель, иногда месяцев. Если вы кричите часто, то это уже старый и крепкий шаблон поведения. Невозможно быстро научиться другому шаблону (старый всегда ближе лежит и не требует усилий). Так что, какое-то время вы будете учиться, пробовать новое и накапливать опыт. Скорее всего, за это время вы несколько раз снова сорвётесь на крик. Это нормально, по нескольким причинам:
– во-первых, абсолютно никто не может сразу «встать и пойти», приходится несколько раз упасть и споткнуться;
– во-вторых, рецидив – не всегда рецидив, иногда это «последняя проверка» перед окончательным переходом в новую жизнь;
– в-третьих, дети заточены под то, чтобы пробовать родителей на прочность и устойчивость. В этом часть их детского процесса, поэтому они могут изобрести новые способы выводить вас на реакцию, пока вы разбираетесь со старыми.
Но вы в итоге справитесь со всем, я уверена. Просто не сразу, не мгновенно. Нужно набраться терпения.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich9.jpg
Ну что ж, приступим.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich15.jpg
Расскажу вам про то прекрасное, что начнет происходить, когда вы перестанете кричать:


Дети будут чувствовать себя с вами в безопасности, и не будут бояться вас;
Дети будут чувствовать, что вы держите всё под контролем, что вы более сильная и ответственная фигура, чем они;
Дети научатся множеству способов реагирования в ситуациях, когда кто-то устал, злится, истощен и пр.;
Дети научатся ответственности и привыкнут искать способы решения проблемы, а не только способы спуска эмоций для облегчения;
Дети научатся тому, что для решения проблемы иногда бывает нужно поменять своё поведение, а не только переждать скандал;
Дети будут слушать вас не только тогда, когда вы говорите на повышенных тонах; и в принципе, будут больше вас слушать;
Дети не будут кричать на других, в т.ч. потом на своих детей.

http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich14.jpg
Почему вы кричите? Есть фоновые факторы крика, и его сиюминутные причины. Рассмотрим их отдельно.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich16.jpg
Материнская изоляция.
Может быть и отцовской, и бабушкинской. Условие – вы бессменно несёте всю ответственность за ребёнка в режиме 24/7, месяцы и годы подряд, из-за чего резко ограничены в своей личной и социальной жизни. Это один из известных факторов риска родительской агрессии. Термин «материнская» означает, что наиболее часто в изоляции оказываются женщины, в т.ч. при наличии мужей. Механизм здесь такой: тот родитель, который ощущает себя «запертым» из-за ребёнка, и вынужден тянуть бремя родительства в одиночку, постепенно устаёт. Когда усталость близка к критической, начинает накапливаться естественная защитная злость против «причины».
Истощение.
Относим сюда недосып, любые перегрузки, фоновую усталость от жизни, депрессии, многие хронические заболевания и прочее, что расходует ваш душевный и физический ресурс. Люди сделаны не из железа, это вроде бы понятная и простая вещь, но мы старательно её игнорируем и тащимся дальше, на честном слове и на одном крыле. А ведь чем меньше ресурса, тем примитивнее психические защиты (т.к. сил на более сложные уже нет). Среди самых примитивных – всегда где-то есть и крик.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich10.jpg
Перфекционизм.
Родителям-перфекционистам дико тяжело живётся (без капли иронии говорю). Любые дети – это куски беснующейся плазмы, сам хаос с большой буквы Х. Не всякий взрослый со стабильной психикой способен долго их выдерживать. А уж человеку нестабильному, для которого очень-очень важен порядок и правильность происходящего, тем более, сложно с детьми. Если дети при этом ещё и свои, то они, кроме наведения хаоса вокруг и внутри, ещё и лично эмоционально вовлекают родителей, потому что не являются «правильными». Не соответствуют никаким правилам и законам, не оправдывают ожидания и проч. В общем, в аду для перфекционистов – вовсе не щербатые котлы, мне кажется, а дети. Много детей. Закричишь тут.
Стресс.
Крик родителя – это один из возможных автоматических стрессовых ответов психики на сильное негативное событие, связанное с ребёнком. Настолько сильное, что система «родитель-ребёнок» оказывается под угрозой (реальной или кажущейся). В ответ на угрозу в организме родителя запускается естественный процесс, который изменяет химию мозга и тела. Процесс похож на таковой при возникновении опасности. Чтобы мы могли действовать быстро, в организме начинают вырабатываться определённые гормоны, с током крови они идут к органам-мишеням (сердце, мозг, мышцы). В эти моменты сложные и рациональные части мозга временно «отключаются», чтобы сократить время на реакцию. Мы начинаем использовать более древнюю и более «животную» часть мозга. К сожалению, все её ответы сводятся к известным «бей, замри или беги», так что продуманного и безопасного родительского поведения не получается.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich17.jpg


Бессилие и отчаяние.

Ваш ребёнок снова и снова делает что-то не так. А вам очень важно даже не столько идеальное выполнение, сколько ощущение, что он хотя бы учится и меняется, А его, ощущения, нет. Всё ровно так, как и было. Вы бьётесь, как рыба об лёд, вы тратите последние силы – и всё равно не можете ничего сдвинуть и поменять. И в очередной ситуации, которая зеркально повторяет предыдущие, возникает бессильный крик: Я БОЛЬШЕ ТАК НЕ МОГУ!


Полностью закончившиеся силы.

Это защитный крик. Он появляется, когда есть реальная угроза вашему психическому состоянию. Например, вы израсходовали все душевные и физические силы, но ребёнок, дом, быт и окружающая среда продолжают активно требовать от вас отдачи прямо сейчас, не спрашивая, можете ли вы. В момент, когда сил осталась последняя капля, а кто-то снова чего-то требует, ваш организм подает сигнал тревоги – и это требование начинает расцениваться как нападение. И мы кричим: ПРЕКРАТИТЕ! ОТСТАНЬТЕ ОТ МЕНЯ!


Ярость.

Доктор Винникотт, психоаналитик, писал, что абсолютно все матери чувствуют, что дети ими управляют, эксплуатируют, мучают, высушивают и критикуют, и любая мать периодически ненавидит своего ребёнка, что совершенно естественно. К сожалению, разные мамы очень по-разному устойчивы к этому конфликту – одновременно любить и ненавидеть одно и то же дитя. Те, у кого плохо получается выдерживать этот баланс, могут чаще срываться на крик, и не только на него.


Ощущение, что нас разрывают на части.

Тоже защитный крик, имеющий целью прекратить разрывание. Один ребёнок плачет, второй прямо сейчас хочет играть в разбойников и машет пластмассовым ножом у вас перед носом, громко звонит телефон, супруг из другой комнаты о чём-то спрашивает, от всего этого вы спотыкаетесь и роняете чашку, и нужно сразу подмести осколки, иначе кто-то порежется. В момент перекрывания множества агрессивных требований среды – ваша психика включает красный сигнал: ОПАСНОСТЬ! МЕНЯ НА ВСЕ НЕ ХВАТИТ!


Разочарование в ребёнке.

Знакомо ли вам мучительное чувство, когда ваш ребёнок дома прекрасно всё знает и помнит, а на уроке или на концерте мычит, ошибается и показывает уровень намного ниже? А знакомо ли неприятное ощущение, когда вы ему объясняете 30 раз, а на 31-й оказывается, что он так и не понял? А когда вы обнаруживаете, что кое в чём он всё ещё очень примитивно думает и действует, хотя вроде бы умный? А каково вам бывает, когда другие дети оказываются успешнее и умнее? Не закрадывается ли горьких мыслей, что с ним что-то не так?… Всё это называется «нарушенные ожидания», и переживается тем острее, чем выше эти ожидания были изначально. К сожалению, немногим известно, что дети – это дети. Если ребёнок тормозит на «показе умений и знаний», то это не он тупее, чем вы думали, а просто от стресса теряет часть мозгового ресурса. То есть, ваш ребёнок – это не тот идеальный, который в любой ситуации выдаёт отличный результат. В основном, родителям об этом негде узнать, и они бьются об свои ожидания очень больно. И кричат от этой боли на детей.


Срабатывание личного триггера.

Триггер – это событие-раздражитель, то, что вызывает в вас немедленную бурную реакцию. Обычно все триггеры родом из прошлого и означают либо непроработанную (микро)травму, либо негативный опыт. Например, вы не переносите двойных сообщений. Или у вас «падает забрало», когда вокруг громко визжат. Или вас буквально подбрасывает, когда вас перебивают и не дают договорить. Или вы дёргаетесь, когда вас трогают без спроса. Или вы мгновенно приходите в ярость от намёка, что вы плохая мать. И так далее. Триггер – это всегда портал в кусочек живой прошлой боли, и результат на уровне вашего поведения – соответствующий.


Ущерб и желание наказать.

Такой крик – частое последствие детской травмы у родителя (в т.ч. от крика и телесных наказаний в его собственном детстве). Травматики, даже проработанные, очень малоресурсны. А ещё у них пожизненно остаются воспоминания о том кошмаре, который им пришлось когда-то пережить при самой травме, – как раз тогда нехватка ресурса оказалась критичной. Они больше туда не хотят. Они готовы зубами и когтями защищаться, если чувствуют, что туда сползают. Поэтому родительство для травматиков – отдельный вызов всем их силам, не только по причине угрозы для ресурса. А потому, что на сцену то и дело выскакивают персонажи треугольника Карпмана. Например, желание накричать на ребёнка за свой моральный или иной ущерб – это крик боли и ярости жертвы: НАКАЗАТЬ АГРЕССОРА!


Ощущение потери контроля и беспомощности.

Тут важно не запутаться. Крик – сам по себе момент потери контроля и беспомощности. Но иногда его причина тоже в ощущении потери контроля и беспомощности. Такой замкнутый круг. Например, нам для какого-то дела очень важно, чтобы всё шло по порядку. Раз – и что-то нарушило порядок, мы справились. Два – снова сбой. Снова справились, но уже с трудом. Три, четыре, пять… В какой-то момент сил не хватает, и всё летит в тартарары. Закричите вы или нет – зависит от того, насколько вам важно сохранять контроль конкретно тут и вообще по жизни. Если контроль – ваша больная тема, то вы будете часто срываться именно по этому пункту.


Пережитый страх за ребёнка.

Я не имею в виду тот крик СТОООЙ!, который мы издаём, если видим, что ребёнок прямо сейчас бежит под машину. Нет, я про крик постфактум, когда угроза уже миновала. Вы, наверное, видели, как родители орут на детей или наказывают их после того, как вытащили из опасного места, или нашли потерявшегося, и т.д.? Причина – экстремально сильная эмоция страха, с которой психика родителя не умеет справляться своими силами. Привычки нет, например, или никто не научил, или ещё что-нибудь. Тогда весь этот водопад обрушивается на того, кто явился причиной переживаний. И неважно, что он маленький и за эту эмоцию совсем не должен отвечать.


Ощущение своей неидеальности как родителя.

Когда у нас появляются дети, довольно нормально фантазировать о том, как всё это будет. Какими они будут детьми, какими мы будем родителями. Фантазии, так или иначе, крутятся вокруг «идеального образа» – у кого-то это пастораль с тремя счастливыми детьми и спокойной мамой за воскресным завтраком на веранде, у кого-то другие. Не мне вам рассказывать, что реалии родительства, как правило, оказываются совершенно противоположными. И когда мы очень больно стукаемся о свои неудачи в достижении этого идеала, когда мы боимся, что ребенок увидит наши родительские промахи и тоже всё поймёт – мы можем кричать.


Желание «спустить пар»

Пункт частично похож с пунктом 9, с одной небольшой разницей. В этом варианте родитель кричит на ребёнка от собственных сильных переживаний, к которым ребёнок вообще не имеет отношения, даже косвенного. Попался под руку, короче говоря, и не был достаточно сильным, чтобы ответить. К сожалению, те, кто кричит по этой причине, очень редко читают подобные мануалы, потому что для них схема «ударь ближайшего, кто слабее» вполне работает всю жизнь, и они считают её очень правильной.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/54745789.jpg
Что же со всем этим делать?
Я думаю, надо осваивать новые варианты поведения, способы реакции и привычки, которые будут помогать вам во все эти моменты – чтобы вы могли избежать их «без боя».
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich11.jpg
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/KRICH222.jpg


Объявление.

Прямо объявите детям и семье, что вы собираетесь перестать кричать. Это психологически крайне сложно сделать, но в то же время это вам очень поможет (не только снова наладить контакт, но и не сдаваться). Можно добавить, что будете учиться, и, к сожалению, научитесь не сразу. Ошибки будут, но вы постепенно всё лучше и лучше будете себя контролировать и в итоге обязательно победите крик.


Разрешение.

Дайте детям разрешение прерывать вас или выходить из комнаты, когда вы начинаете кричать. Без последствий для них. Да, это невежливо и против правил приличия, но ведь и ваш крик тоже в них не укладывается. Так что дайте детям эту возможность действия, чтобы они не чувствовали себя жертвами. Кроме того, ребёнок таким образом будет подавать вам очень ясный сигнал, что вы потеряли контроль – что само по себе поможет вернуться в реальность.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich4.jpg


Поддержка.

Попросите поддержки и помощи у семьи и у близких друзей. Поговорите с ними, признайте свою проблему. Может так оказаться (и, скорее всего, окажется), что у кого-то из них были или есть похожие трудности. Возможно, у близких также будут свежие идеи, что можно сделать, или полезные наблюдения со стороны по поводу ваших типичных триггеров. Здорово, если кто-то из них согласится вам помогать прямо в момент крика – вы можете договориться, как именно.


Мантра.

Придумайте мантру, которая будет вашим спасательным кругом и катапультой из эмоциональной воронки. Приучитесь вспоминать и использовать её в ситуациях, когда вас штормит, вы потеряли контроль и не понимаете, что делать. Обычно это простая фраза на 3-5 слов, означающая что-то, к чему вы хотели бы стремиться и для чего вообще всё затеяли. Мне очень нравится, например, вот эта: «Я выбираю любовь». Или встречала ещё такой вариант: «Крик – только для спасения». Если говорить эти слова себе в момент потери контроля, остановиться гораздо легче.


Чувства

В нашей ментальности очень распространены две крайности: или копим эмоции, или спускаем пар на всех подряд. Часто одно переходит в другое – давление в котле накапливается и крышечку срывает, а потом снова копим до следующего срыва. А между тем, и то и другое – вредно для здоровья и семьи. Начните осваивать промежуточный вариант: замечать свои эмоции, признавать их и давать им место. То есть, вносите чувства и переживания в общение ДО того, как у вас начнет лопаться голова.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich2.jpg


Остановка.

Останавливайтесь в любой момент. Не только в начале ссоры, и не только, когда вы уже устали от крика. Нет, можно и в середине фразы, и когда вы эмоционально раскручиваетесь, и когда вас уже понесло – в общем, абсолютно в любую секунду, как только вы поняли, что снова происходит что-то не то. В любой момент вы можете прервать сами себя и не продолжать дальше, и это будет огромный прорыв, и вы будете молодец. Когда сделаете это первый раз – узнаете, насколько это ресурсное ощущение. Очень желаю вам поскорее попробовать его на вкус.


Тайм-аут.

Используйте родительский тайм-аут. Что конкретно это значит? Если вы обнаружили, что вышли из себя, разделитесь с ребёнком физически, отойдите от него (в идеале – в другую комнату). Умойтесь – лучше прохладной водой. Выпейте воды или съешьте что-нибудь небольшое, вроде сухарика или яблока. Глубоко и медленно подышите, 10-15 раз. И вернитесь к ребёнку – не раньше, чем через 5-7 минут. Всё это нужно, чтобы биохимические соединения в вашей крови и в мозге, отвечающие за гнев, стресс и импульсивные действия, распались или преобразовались.


Триггеры.

Довольно естественно терять самообладание, если вас атакует нечто непреодолимое и мучительное. Поэтому нужно думать, как свести такие атаки к минимуму. Выпишите на лист все триггеры, которые бросают лично вас в зону крика (см. теоретическую часть – можно оттуда взять и дополнить своими). Повесьте этот лист там, где вы будете его часто видеть. Постепенно запоминайте триггеры, приучайтесь отмечать их появление, а также наслоение триггеров. Когда будете уже хорошо ориентироваться и замечать всё вовремя, начинайте планировать избегание, проработку или компенсацию триггеров (планировать раньше особого смысла нет, потому что возможность выбора появится только после того, как освоитесь с наблюдением).
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich3.jpg


Анализ

Пункт взаимосвязан с предыдущим. Внимательно понаблюдайте за своей жизнью и тем, сколько у вас «рисковых зон» и как они распределены. Например, периоды, когда вы сильно устали, когда триггеры наслаиваются друг на друга, когда вы перегружены задачами или попали в безвыходную ситуацию.
Здорово будет в итоге сделать что-то вроде таблицы, графика или карты, в которой будут отмечены проблемные места. Яндекс-пробки представляете себе? Примерно так это может выглядеть: дорога зелёная – всё в порядке, становится жёлтой – нужна повышенная внимательность, если переходим в красную зону – высокий риск срыва и крика.
Приведу тут пример таблички сферической работающей мамы с двумя школьниками. В каждую ячейку дня и времени вписаны дела и процессы, которые потенциально угрожают сорвать внутренний «регулятор». В скобках объяснения. Пустые места означают, что в это время всё «чисто». Дальше можно покрасить все «опасные» дела в красный, «средние» в жёлтый, а «почти хорошие» – в зелёный, и посмотреть, что получается.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich221.jpg
Больше трёх желтых или 1-2 красных подряд – потенциальный срыв и крик. Несколько жёлтых и несколько красных вместе – почти гарантированный срыв и крик (здесь это явно самое утро и вечер 18-20 ч).
Если вам больше нравятся цифры, то оцените каждое дело по 10-балльной шкале. 0 – безоблачно, 10 – крайне тяжело и нервозатратно. Потом сложите баллы и сделайте что-то вроде графика, например, вот так.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich22.jpg
Сразу видно, где пиковое напряжение (обычно зона потенциального срыва – это 15 баллов и больше, но у вас может быть индивидуальное значение выше или ниже).
Это один из способов, вы можете изобрести свой. Суть всех этих визуализаций, во-первых, в том, чтобы вы приучились воспринимать свой день как трекер, с закономерными взлётами и падениями энергии и душевных сил, и умели замечать вход в рисковую зону. Ещё вы сможете просить помощи и подмены, когда почувствуете, что предел близок. А ещё подсчёты и графики помогают себя поменьше обвинять, потому что становится очень хорошо видно, что у вас на самом деле истощается общий ресурс.
10. Оптимизация
Подумайте, что и где можно в вашей жизни поменять, чтобы как можно больше «красных зон» превратилось в «жёлтые» (или баллы снизились до 10-12 хотя бы). Поверьте, я очень хорошо понимаю, как это может быть сложно и даже невозможно. Но, к сожалению, ответ «ничего и нигде поменять нельзя» будет означать, что вы будете продолжать срываться ровно в тех же местах, что и раньше. Потому что если у вас в среду день построен так, что к 17-00 не остаётся сил, а вам при этом нужно функционировать дальше и до 23-00 не присесть – то у меня для вас плохие новости. Нет никакого волшебного решения, правда.
11. Делегирование.
Отдайте и делегируйте как можно больше. Не только там, где можно, но и там, где нельзя. А на часть просто забейте (особенно, если некому отдать и делегировать). Да-да. Очень часто кричат в семье те, кто перегружен ответственностью (в том числе потому, что никто другой не горел желанием её взять). И отдавать её дико трудно, потому что приросла. Готова спорить, только вы умеете правильно и вовремя делать то, что требуется. Наверняка члены семьи с теми же задачами не справляются вовсе или справляются так, что потом всем хуже. Значит, им придётся учиться, а вам – временно терпеть плохие результаты. Да, они могут быть недовольны свалившейся нагрузкой, особенно, если до этого вы тащили её всю безропотно. Но я сильно подозреваю, что ваше некричание на детей – в интересах всех, и это имеет смысл чётко донести.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich7.jpg
12. Забота о себе
Выделите себе время для отдыха. Желательно, не меньше получаса в день. Помните анекдот «Ша, дети, я делаю вам хорошую маму»? Вам обязательно нужно такое время, свободное от детей, быта, работы и прочих забот – и не раз в неделю, а чаще. Потому что если сосуд регулярно оказывается пустым, его надо так же регулярно наполнять. Скорее всего, попытки отвоевать себе личное время будут сначала натыкаться на сопротивление – тех же детей и супруга/и (дети, кстати, вообще плохо понимают, что родители им не принадлежат). Но это залог вашей психической адекватности, поэтому придётся быть настойчивее.
Устали? Ничего, уже почти конец.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich5.jpg
И напоследок, кое-что
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich12.jpg
Можно ли что-то сделать с криком, пока вы осваиваете алгоритм и работаете над стратегией? Можно. Есть ряд небольших хитростей, позволяющих временно «выключить» крик. Я их называю читерскими, потому что они не очень надёжные, суть проблемы не меняют и действуют только на одну-две конкретные ситуации. Но на первое время подойдут.
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich.jpg
И наконец…
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/krich13.jpg
Кто дочитал до этого места и не устал, тот молодец. Последнее, что я хочу тут сказать, это…
http://sigitova.ru/wp-content/uploads/2016/11/KRICH6.jpg
Это их работа. Они незрелые человеки, они изучают, как всё это работает и чего вообще ожидать от мира. Им обязательно нужно пробовать ваши границы, чтобы понять, где их собственные, и на что можно опереться. Они обязательно будут экспериментировать с дозволенностью и таким образом учиться ответственности. Их префронтальная кора ещё недоразвита, поэтому эмоции часто берут верх, и они теряют способность думать и реагировать адекватно.
Они просто дети.
И вы стали кричать на них вовсе не потому, что вам было нечего делать. Часто это впитывается из семьи, от своих собственных родителей. И у многих из нас совсем нет других образцов, поэтому может казаться, что эти плохие шаблоны въелись намертво, их никак не преодолеть.
Так вот.
Я хочу обратить ваше внимание на то, что у вас очень много инструментов и ресурсов. Ваши родители сделали лучшее из того, на что были способны, но у них не было психотерапии, интернета, готовых исследований по детской психологии, курсов и групп для родителей, этого мануала, и многого другого. У нас же есть, кроме всех этих прекрасных штук, знание о том, что именно из их способов не сработало. Мы можем создавать свои новые способы, и своё родительское поведение – хотя бы на этой базе. На самом деле, наша база гораздо больше.
Вы прекрасные мамы и папы, и я уверена, у вас всё получится.
УСПЕХОВ!!!

Елена
15.11.2016, 09:38
МОСКВА, 15 ноября. /ТАСС/. Следственный комитет России сообщил о задержании администратора одной из «групп смерти» в соцсети «ВКонтакте», провоцировавшей детский суицид.Как сообщила ТАСС и. о. руководителя управления взаимодействия со СМИ СК РФ Светлана Петренко, «в мае 2016 года следователями Главного следственного управления СК РФ по Санкт-Петербургу были проверены сообщения ряда СМИ, содержащие сведения о закрытых группах в одной из популярных в России социальных сетей, якобы склоняющих подростков к суицидам». По результатам проверки было принято решение о возбуждении уголовного дела по факту подстрекательства к доведению до самоубийства (ч. 4 ст. 33, ст. 110 УК РФ).«Следствие располагает данными о том, что с декабря 2013 года по май 2016 года злоумышленники создали восемь виртуальных сообществ в сети «ВКонтакте», где открыто пропагандировали суициды и склоняли к их совершению несовершеннолетних пользователей. Как установили следователи, доступ к этим группам был строго ограничен и, сродни членству в закрытом клубе, осуществлялся на усмотрение администратора сообщества», —пояснили в СК.Механизм «клуба самоубийц»На следующем этапе новоиспеченные участники должны были пройти различные тесты и задания, по мере выполнения которых прогрессировал рейтинг, открывающий доступ к новым «возможностям»: контенту и заданиям, связанным с тематикой смерти, суицида, причинением себе физических увечий и инсценировке этих событий. В подтверждение своих «успехов» подростки направляли администраторам группы, пользующимся непререкаемым авторитетом, рисунки, тексты, фотографии порезов и тому подобное. «Стоит отметить, что последовательному воздействию на детей способствовала четко выверенная с психоэмоциональной точки зрения тактика, ведь выполнение некоторых заданий происходило глубокой ночью, что приводило к систематическому недосыпанию, и как следствие, ухудшению самочувствия, снижению волевых и аналитических способностей, невозможности взвешенно и адекватно воспринимать происходящее», — отметила представитель СК.В результате ребенок, вступивший в группу для участия в увлекательной игре и исполнения занимательных и, на первый взгляд, невинных заданий, попадал в сильнейшую психологическую ловушку. Смерть пропагандировалась как единственный правильный и красивый способ выхода из сложных жизненных ситуаций, культивировались депрессивные психологические состояния, применение насилия в отношении себя и окружающих, а незыблемые человеческие ценности — семья, друзья, образование —критиковались, высмеивались и обесценивались.«Как выяснили следователи, за отказ от выполнения заданий следовало безальтернативное исключение из группы, а каждый из участников настолько дорожил своим рейтингом, что не смел перечить виртуальным авторитетам, и вынужден был выполнять опасные задания, вплоть до совершения самоубийства», — сообщила Светлана Петренко.Установлены 15 жертвНа данный момент следователями ГСУ СК России по Санкт-Петербургу установлено 15 потерпевших —несовершеннолетних, состоявших в «группах смерти» и совершивших суициды в различных регионах России. Самоубийства еще пятерых ребят не состоялись.К расследованию были привлечены лучшие следователи. «В результате принятых мер, которые в интересах следствия пока не разглашаются, только что в Московской области следователями СК России при оперативном сопровождении сотрудников центрального аппарата МВД и ФСБ задержан первый подозреваемый —администратор одной из «групп смерти». Вскоре следствие будет ходатайствовать перед судом о его аресте», — сказала Петренко.В настоящее время следователи проводят серию обысков в 10 регионах России, изымаются электронные носители и иные материалы, имеющие значение для расследования, допрашиваются свидетели и потерпевшие.«Мы предпринимаем исчерпывающие меры, направленные, прежде всего, на предотвращение таких фактов. В Следственном комитете создана межведомственная рабочая группа по вопросам предупреждения распространения в сети интернет информации, провоцирующей суицидальное поведение и призывающей совершать самоубийства», — отметила представитель СК. По поручению председателя СК России прорабатывается комплекс предупредительных и профилактических мер для защиты несовершеннолетних от преступного воздействия, среди которых введение уголовной ответственности за склонение к суициду.

Елена
22.11.2016, 15:09
"7 устных игр, развивающих мышление" (https://newtonew.com/overview/road-games)

StepVera
23.11.2016, 15:47
в да нет, играли в детстве.
а еще была подобная игра расследование, тоже очень нравилась.

НиКошка
23.11.2016, 16:53
StepVera, мы и во студенчестве играли регулярно)

StepVera
24.11.2016, 16:54
мы и во студенчестве играли регулярно)
мы тоже, просто я уже наверное древняя, поэтому студенчество для меня еще детство:)

НиКошка
03.12.2016, 11:17
Отсюда (http://sigitova.ru/kak-perestat-krichat-na-detei-manual-894/), Екатерина Сигитова:
охота автора обматерить. Понимаю, что она тут ни при чем, но когда ребенок валяется по полу и молотит руками и ногами, меньше всего нужны безразмерные простыни с таблицами, которые мне просто некогда читать. Я не свободный студент, чья главная задача учиться, я мама маленьких детей, к тому же бьющихся в истерике, иначе я бы не искала статьи на эту тему. И мне не нужна проработка моего чувства вины, мне нужен простой короткий совет как справиться с причиной. А авторы пишут огромные разглагольствования в американском стиле с красочными табличками и стрелочками. :dash_mini:

Лена
08.12.2016, 15:28
https://www.youtube.com/watch?v=sIb2r-1IUmE

очень интересная лекция Ирины Жгаревой - все по полочкам раскладывает - как организовать свою жизнь, жизнь всей семьи, говорит о ценностях и балансе внутренних и внешних целей.
На 1.12.00 говорит почему ребенку важно уважать своих родителей.

Лена
14.12.2016, 10:32
https://www.youtube.com/watch?v=oqbPnqgi1vw
В новом выпуске «Женской среды» — интервью с Екатериной Алексеевой, в котором она рассказала:
— какие подходы она использует, помогая родителям в воспитании детей;
— что самое первое она сделала, когда поняла, что все, приехали. Отношения с Соней потеряны;
— что она сейчас рекомендует мамам, которые обращаются к ней в похожей ситуации;
— что отличает поколение Z. Что особенно понадобится нашим детям в 21 веке (признаюсь, я не угадала ее вариант);
— какие жизненные принципы помогают Екатерине быть мамой, женой, предпринимателем и счастливой женщиной.


*********************************
некоторые вещи она очень интересно говорит - про баланс материального и духовного, про восточный и западный подход.

Лена
15.12.2016, 06:22
25 приемов, которые разгрузят ваше семейное расписание
Лео Бабаута


Возьмём, к примеру, меня: у меня куча детей, и всё же мне удалось наладить свою жизнь таким образом, чтобы чувствовать себя счастливо и умиротворённо посреди того, что на первый взгляд кажется хаосом. Магия? Отнюдь. Просто я знаю кое?какие секреты, благодаря которым жизнь становится проще и приятнее.

Хотя, постойте, одно магическое свойство всё-таки есть: у меня ограниченное число приоритетов, и самое важное место занимает семья. Чем больше пытаешься охватить, тем сложнее становится жизнь. Если сконцентрироваться на малом количестве по?настоящему важных вещей и избавиться от лишнего, жизнь становится легче и приятнее.

Кому?то мой список покажется излишне длинным – целых 25 пунктов! Не нужно пытаться сделать всё, что перечислено в моём списке. Выберите лишь то, что вам подходит. Через некоторое время обратитесь к списку вновь и попробуйте что?то ещё. Самое замечательное свойство этого списка заключается в том, что он вдохновит вас придумать что?то своё.

1. Научите детей обслуживать самих себя
Если вы последуете только этому совету из моего длинного списка, одного его будет достаточно, чтобы изменить вашу жизнь. Только помните, что результатов придётся немного подождать. Поначалу ваша жизнь не только не упростится, а, наоборот, усложнится. Зато в будущем вы сполна насладитесь плодами своих трудов.

Суть в том, чтобы научить детей обслуживать самих себя. Иными словами, научить их самостоятельности. Скажем, мои дети могут приготовить себе завтрак, принять душ, одеться, почистить зубы, то есть полностью подготовиться к выходу из дома. И всё это с минимальным участием со стороны взрослых.

Они могут убрать свои комнаты, помыть посуду, подмести и вымыть пол, протереть пыль и даже помыть машину. Старшие дети могут приготовить несложные блюда и присмотреть за младшими. Как только ваши дети научатся делать все эти вещи, вы почувствуете значительное облегчение.

2. Вносите дела в единый календарь
Если у вас больше одного ребёнка, ваши дни наверняка расписаны по минутам. Рождественские спектакли, родительские собрания, футбольные тренировки, уроки танцев – внесите все эти мероприятия в электронный календарь (я пользуюсь Гугл?календарём).

Используйте календарь не только для расписания детей, но и для своего собственного. Все полученные записки от учителей, изменения в расписании – всё это нужно вносить в календарь сразу же. И тогда достаточно будет быстро заглянуть в календарь утром, чтобы увидеть планы и на день, и на ближайшую неделю.

3. Контейнеры для игрушек
В доме, где живут дети, будут повсюду разбросаны игрушки. Можно до умопомрачения пытаться заставить детей убирать их, а можно просто расставить по дому коробки для игрушек. В такие коробки можно быстро сбросить игрушки после игры.

Можно завести отдельные коробки для «Лего», мягких игрушек или машинок, а можно иметь и контейнеры «общего назначения». Не стоит устанавливать слишком строгие правила, ведь суть в том, чтобы упростить, а не усложнить жизнь.

4. Регулярная уборка
Если вы похожи на меня, то тоже не переносите, когда в доме полный бардак. Научите детей убирать за собой. Дайте им право насорить, но затем – не каждый раз, но хотя бы иногда – напомните им о том, что следует убрать после себя.

Важно успеть напомнить им это до того, как они займутся чем?то другим. Ещё лучше выделить для уборки установленное время, например, перед сном или утром, до школы. Благодаря этому дом будет оставаться чистым и ночью, и днём.

5. Спокойная подготовка ко сну
Дети любят следовать заведённым традициям. Время перед сном, пожалуй, – лучшее время для выполнения ежедневных рутинных дел. Возьмите за правило вечером убраться, принять душ, почистить зубы, переодеться в пижаму, почитать книгу. Чтение перед сном действует на детей успокаивающе. Кроме того, это качественное совместное времяпрепровождение, благодаря которому можно привить привычку к чтению.

6. Собирайтесь накануне
Утром все, как правило, спешат – и дети, и родители. Но утренней суеты можно избежать. Подготовьте всё необходимое заранее, накануне вечером, и тогда утро станет более спокойным. Я готовлю с вечера обед, подготавливаю одежду (в том числе, свою). Душ, домашние задания и собирание школьной сумки – тоже вечерние дела.

Если сделать всё перечисленное вечером, то утром останется только съесть завтрак, привести себя в порядок и одеться. Такое начало дня будет куда эффективнее прежнего.

7. Не планируйте слишком много дел на один день
Иногда мы настолько тщательно расписываем свой день, что учёту подвергается буквально каждая минута. Однако часто это приводит не к большей продуктивности, а к более высокому уровню стресса. Старайтесь не перегружать своё расписание, оставляйте достаточное количество времени между мероприятиями и встречами.

Вам нужно прожить день, а не пробежать его. Вставайте пораньше, закладывайте больше времени на переход от одного дела к другому. Чем больше «воздуха» будет в вашем расписании, тем проще и приятнее будет ваша жизнь.

8. Выделите время «только для семьи»
Постарайтесь регулярно выделять время, которое будет целиком и полностью посвящено вашим близким. Например, время ужина в будние дни или часть выходного дня. В этот промежуток времени ничто не должно отвлекать вас от семьи. Наш «семейный» день – это воскресенье. Это день, которого мы с нетерпением ждём.

9. Упростите свой гардероб
Лучше всего приобретать такие детские вещи, которые легко сочетаются между собой, например, по цвету. Так вам не придётся тратить ценные минуты на выуживание из гардероба подходящих комплектов.
Каждый месяц делайте ревизию детской одежды и утилизируйте вещи, из которых ваши дети выросли, и либо отдавайте их благотворительной организации, либо откладывайте младшим детям.

Если одежда не вмещается в комод, – это явный признак того, что одежды слишком много. Не набивайте ящики до отказа – так сложнее найти нужную вещь.

Поиск носков – особое искусство. Заведите два тряпичных мешка – для чистых и грязных носков. Когда придёт время стирки, просто закиньте мешок с грязными носками в корзину. Благодаря этому носки не растеряются. А если и растеряются, то не так быстро.

10. Всегда готовьтесь заранее
Я взял себе за правило смотреть расписание на два дня вперёд, чтобы представлять полную картину. Так мне легче планировать свои действия и не откладывать приготовления на последний момент.

11. Всегда носите с собой еду
Дети всё время хотят есть. Если вы собираетесь в дорогу, возьмите с собой еду в пластиковых контейнерах или пакетах. Крекеры, сыр, фрукты, морковные палочки, бутерброды, орехи, изюм – всё это хорошо переносит перевозку. Если наполнить термосумку искусственным льдом, продукты останутся свежими. И не забудьте взять побольше воды. Дети часто хотят пить.

12. Влажные салфетки и аптечка
Что?нибудь обязательно пойдёт не по плану. Будьте наготове. Влажные салфетки понадобятся вам, даже если ваши дети давно не носят памперсов. Они незаменимы для устранения последствий разных неприятностей. Положите их в «аптечку». В такую «аптечку» также хорошо положить медикаменты, книги, дорожные игры, полотенце, сменную одежду – всё, что может пригодиться в экстренном случае.

13. Сменная одежда
Мы носим с собой запасную одежду, а также смену белья и носков на тот случай, если нужно будет переодеться для незапланированного похода в гости или если нужно будет сменить испачканную одежду. Кроме того, если у вас с собой есть сменная одежда, вы можете устроить незапланированную ночёвку у бабушек?дедушек.

14. Еженедельные ритуалы
Кроме ежедневных ритуалов, о которых было сказано выше, хорошо бы придерживаться и еженедельных традиций. Заведённое правило нужно распечатать или написать от руки и повесить на видном месте. Среди таких правил может быть: время для занятий, день уборки, мойка машины, уборка двора, день выполнения поручений, день встреч и мероприятий.
Следование еженедельным ритуалам делает расписание более предсказуемым и избавляет от ненужных сюрпризов.

15. Разговаривайте друг с другом
Налаженное внутрисемейное общение решает множество проблем. Назначьте время, когда вы можете обсудить друг с другом семейные вопросы. Ужин – хорошее время для этого. Мы проводим еженедельные собрания. На таких собраниях мы обсуждаем хозяйственные дела, выражаем благодарности за сделанную работу, строим планы на День семьи, а по окончании собрания играем в весёлую игру.

16. Сходите куда?нибудь с детьми
Если вам сложно выкроить время на индивидуальное общение с ребёнком (неважно, один у вас ребёнок или несколько), устраивайте совместные походы куда?либо. Назначьте время и место и вместе решите, чем хотите заняться.

Можно устроить что?то совсем простое: погулять в ближайшем парке, почитать, сыграть в настольную, спортивную или даже видеоигру, пойти в кафе, в кино или парк аттракционов. Если у вас больше одного ребёнка, устраивайте такие походы с каждым по очереди.

17. Проведите время наедине с супругом
Очень легко впасть в беспросветную родительскую гонку и совсем позабыть про супруга. Не позволяйте себе такого. Это верный способ охладеть друг к другу и утратить связь, скрепляющую ваш союз. Поддерживайте ваши отношения в тонусе – хотя бы раз в неделю приглашайте няню и проводите время только вдвоём.

18. Расслабляйтесь время от времени
У меня не всегда это получается, но я над этим работаю. Не надо измываться над собой. Спускайте некоторые вещи на тормозах. Дети есть дети. Когда я проявляю излишнюю строгость, я напоминаю себе, что ситуация не стоит потраченных нервов. Если вы любите и понимаете своих детей, любая ситуация рано или поздно наладится.

19. Делайте генеральную уборку всей семьёй
Я делаю так: один раз в несколько месяцев мы проходимся по шкафам и решаем, от чего следует избавиться. Мы набиваем вещами несколько коробок. Одни – на выброс, другие – в благотворительную организацию, третью – для друзей и знакомых. В конечном итоге в доме становится гораздо больше места. Это приятно.

20. Проведите спокойный день дома
Иногда мы так загоняемся, что всё время проводим в пути, перебегая от пункта А к пункту Б. Когда выпадает время побыть всей семьёй, мы тоже стремимся провести его в дороге – пойти в кино, в кафе или как?то развлечься. Но это получается дорого и изматывающе.

Вместо этого попробуйте провести время дома. Посмотрите фильм, сделайте попкорн. Поиграйте во что?нибудь. Почитайте друг другу или порассказывайте истории. Есть масса замечательных бесплатных
развлечений, отлично подходящих для семейной компании.

21. Заведите традицию
Дети любят традиции. Моя мама придумала такую традицию: все внуки приходят к ней накануне Рождества и пекут печенье, а перед Пасхой они приходят, чтобы покрасить яйца. Придумайте что?то похожее для своей семьи: учредите День семьи, проводите семейные собрания, устройте традиционный семейный ужин. Это может быть что угодно, что позволит провести время совместно.

Если делать это регулярно и придать событию особое значение, это превратится в традицию и даже может стать одним из ярких детских воспоминаний ваших выросших детей.

22. Готовьте и убирайтесь всей семьёй
Готовка и уборка могут доставлять много хлопот и отнимать время, которое вы могли бы проводить с детьми. Но если делать эти дела вместе с детьми, это решает обе проблемы сразу: вы проводите время с детьми и учите их важным жизненным навыкам.

Пусть это будет весело: разрешите детям выбрать, что приготовить, и сходите вместе за продуктами. Вы увидите, как быстро можно убраться, если взяться за дело дружно. Когда моя семья принимается за уборку, мы справляемся за 30-40 минут. Превращайте любое дело в игру или в полосу препятствий.

23. Планируйте меньшее количество дел
Это относится и к вам, и к детям. Если у вас слишком многое запланировано, ваша жизнь становится сложнее. Уменьшите количество обязательств, и всё существенно упростится. Напишите свои дела на листке бумаге и посмотрите, какие из них имеют прямое отношение к вашим жизненным приоритетам, а какие – нет.

От выполнения чего вы получаете наибольшую радость и удовлетворение? А какие дела просто высасывают из вас энергию, не давая ничего взамен? Оставьте только самое важное – то, что касается лично вас и детей, – и вычеркните всё остальное.

24. Ведите активный образ жизни
Дети ведут малоподвижный, а, следовательно, не слишком здоровый образ жизни, так как проводят много времени перед экраном телевизора и компьютера. Чаще вытаскивайте их на улицу, ходите вместе гулять, занимайтесь спортом. Мы любим играть в футбол и кикбол.

Предложите детям поиграть в салки. Если вы ходите на пробежку, пусть дети пробегут с вами хотя бы часть пути. Возьмите велосипеды и отправьтесь в парк. Устройте соревнования: кто быстрее бегает наперегонки, кто больше раз подтягивается или отжимается. Повеселитесь на славу. Как это упростит вам жизнь? Ваши дети станут более здоровыми и счастливыми.

25. Больше делайте, меньше тратьте
Мы часто подаём плохой пример детям. Мы сами любим ходить по магазинам, ресторанам, и в кино. Дети усваивают модель: «хорошо провести время – значит потратить деньги». Вместо этого нужно показать своим примером, что важнее не тратить, а делать.

Прогулки в парке, игры на свежем воздухе, настольные игры, чтение книг, придумывание историй, шарады, приготовление еды и уборка, поход на пляж, на озеро, совместное творчество – есть масса способов провести время интересно, не тратя при этом деньги.

Лена
21.12.2016, 10:58
Иногда, то, что является срочным, кажется нам важным. И наоборот, важное дело кажется нам срочным, хотя на самом деле его спокойно можно отложить. Чаще всего мы выбираем дела срочные, хотя они могут быть и неважными. Как же разрешить спор между срочностью или важностью?

http://elenazinovyeva.com/srok/

Swetlaia
29.12.2016, 14:49
Очень хочу поделиться постом нашего психолога из сада. Той, которая умеет найти подход к любому ребенку, у нее все обучаемые, она в курсе всех методик наших и зарубежных, у нее дети с любой особенностью реально показывают и учатся. Мегапедагог и специалист.

Ягу совсем не понимают,
Ее не любят и ругают…
Кого должен сыграть психолог на детских утренниках??? Ну конечно – Бабу Ягу!!! Сыграть правдоподобно, но чтобы дети не испугались))) Баба-Яга – самый неординарный персонаж.
Образ Бабы Яги играет огромную роль в формировании личности ребенка: одна из самых главных функций Бабы Яги – это воспитание смелости и умения преодолевать страх. Если родители по собственному желанию убирают из сказок пугающие моменты, связанные с Бабой Ягой, то результат бывает довольно неожиданным: страхи, связанные со смертью и пугающими образами, у детей все равно возникают – чуть позже и в гораздо более сильной форме. То есть сказка служит, среди всего прочего, еще и для того, чтобы малыш научился справляться со страхами. Справляться самостоятельно!!!
Уважаемые родители, читайте детям русские сказки, где Баба Яга поможет вашему ребенку преодолеть страхи, которых очень много в дошкольном возрасте!!!

Елена
08.02.2017, 10:42
Как быть спокойным за ребенка: 10 простых правил безопасности (https://daily.afisha.ru/relationship/4449-kak-byt-spokoynym-za-rebenka-10-prostyh-pravil-bezopasnosti/?utm_source=fb&utm_medium=socialsharing&utm_campaign=kak-byt-spokoynym-za-rebenka-10-prostyh-pravil-bezopasnosti)

Руководитель школы безопасности «Стоп-угроза» Лия Шарова проводит авторские тренинги для детей, обучая их правильному поведению в опасных ситуациях. Специально для «Афиши Daily» Лия составила список простых правил для детей младшего школьного возраста, которые помогут избежать беды.

Не ведите с детьми «серьезные разговоры»

Учить правила безопасности лучше во время обычной болтовни по дороге в школу, просмотра мультиков или перед сном. Трех-пяти минут пару раз в неделю достаточно для того, чтобы ребенок не разучился вас слышать. Это обычные повседневные социальные навыки — так же мы учим делать покупки в магазине, понимать, где свои и чужие игрушки, уступать место старшим. Ужасом и предубеждениями из серии «не хочу думать о плохом» их наделяем мы, родители, поэтому не надо устраивать никаких допросов с пристрастием и проверок на прочность, рассказывать страшилки и нервно читать нотации.
Часто разговоры о правилах безопасности превращаются в стресс для детей, потому что мамы склонны транслировать им свои страхи и не думать о том, как получить стойкий результат от этих бесед. Ребенок уже устал, он отвлекается и хочет уйти, но нет: «Сиди и слушай — разве ты не понимаешь, как это важно? Пока не покажешь, как надо делать, никуда не пойдешь!» В таких случаях ребенок устает, злится, но кивает, потому что хочет поскорее закончить этот неприятный разговор. Часто после таких нравоучений дети начинают считать, что мама беспокоится совершенно зря.

Правильно расставляйте акценты

Людей нужно делить не на «плохих» и «хороших», «преступников» и «обычных», а на «близких», «знакомых» и «посторонних». Для наглядности можно нарисовать все три категории (или больше) разными цветами вместе с ребенком и периодически обращаться к этому рисунку.
Близким мы доверяем, можем с ними куда-то пойти, ни у кого не спрашивая разрешения, позволяем им нас обнимать и целовать, принимаем от них подарки. К близким не относятся все родственники или все учителя, это конкретный список людей, которых обычно немного: кто-то из друзей семьи, няня, бабушка или двоюродная сестра мамы.

Знакомые (друзья и коллеги родителей, соседи, учителя, врач или тренер ребенка) — группа «вежливого общения». С ними мы разговариваем, но без разрешения родителей никуда с ними не ходим и не принимаем от них подарки, не рассказываем им о том, что происходит у нас дома, они нас не обнимают и не целуют. Это тоже список конкретных людей.

Посторонние — это все остальные. Бабушки и дедушки на улице, полицейские и спасатели, мамы с детьми и старшие школьники — хмурые и улыбающиеся, вежливые и грубые. Все они должны соблюдать правило: не подходить к чужим детям и уж тем более ничего им не дарить, никуда их не звать, ни о чем не просить. Их можно игнорировать, с ними можно быть невежливыми, если они нарушают правило. Если они пытаются куда-то вести, то они очень опасны, и нужно, не стесняясь, убегать и громко кричать.

Задавайте вопросы, а не читайте нотации

Как ты думаешь, какие места по дороге в школу самые глухие и безлюдные? А как ты думаешь, угрюмый человек — значит плохой? А если улыбается — он хороший? А может быть, наоборот? К кому в этом супермаркете ты бы обратился за помощью? Как ты думаешь, почему преступники должны маскироваться и придумывать разные уловки, почему они не могут просто схватить ребенка и побежать с ним? Что было бы, если бы сейчас кто-то прямо у нас во дворе куда-то потащил ребенка? А если бы ты увидел, что происходит что-то плохое или кому-то нужна помощь, что бы ты сделал, если бы ни меня, ни папы не было рядом? Дети размышляют, отвечают, предлагают версии, поэтому отлично запоминают те выводы, к которым пришли сами, особенно если их за это похвалили.

Даже если вы столкнулись с тем, что ребенок радостно болтает с посторонним или куда-то пошел с ним, несмотря на ваши наставления, не ругайте его — сначала спросите, почему он это сделал. Возможно, именно этот человек не вызвал подозрений, и это даст вам понимание, какой тип людей легко введет ребенка в заблуждение. Часто бывает, что ребенок «не сразу подумал», а потом вспомнил, но «было уже как-то неудобно». Это самая распространенная модель, поэтому работать надо одновременно в двух направлениях: тренировать тумблер в сознании «незнакомый подошел сам, он так делать не должен» и «я не разговариваю с посторонними», «помогите, я не знаю этого человека». Если на каком-то элементе у ребенка зажим или недопонимание, нужно выяснить, в чем причина и ненавязчиво, весело и спокойно ее устранить.

Рассказывайте «истории из жизни»

Придумывайте истории, в которых самые разные уловки будут описаны детально и красочно. Сделайте отрицательными героями историй пожилых, вежливых, симпатичных людей, которые просят помощи, предлагают заработать или поучаствовать в чем-то, выдают себя за знакомых, коллег и родственников родителей.

Истории могут быть разными: про девочку и котенка, который якобы застрял в трубе, про мальчика, который был настолько стеснительным, что, когда его уводил похититель, только хныкал, но так и не решился закричать и так далее. Не стоит каждую историю заканчивать поучительной расчлененкой — лучше привести пример моментальной реакции. Например, «она сначала растерялась, ей было неудобно отказать, но потом вспомнила, что полицейские — тоже посторонние люди, сказала, что сначала позвонит маме, а потом убежала».

Разыгрывайте опасные ситуации

Каждый элемент правильных алгоритмов покажите сами: как отвечать любому незнакомцу, как сразу отходить на пару шагов назад, если кто-то подходит на расстояние вытянутой руки, как кричать, если тебя держат, как правильно заходить в подъезд.
Покричите вместе на улице, побегайте, пошумите. Наши дети настолько привыкли к вечным одергиваниям и прочим «не кричи, на тебя смотрят», что необходимость хотя бы привлечь к себе внимание своими действиями может их парализовать.

Организуйте урок безопасности в классе или сводите ребенка на тренинг

Эффект группы работает на все сто. К тому же никогда не будет лишним еще раз услышать, повторить, попробовать и потренироваться. Дети в классе обсуждают тренинг, обыгрывают ситуации, поэтому, возможно, смогут подстраховать друг друга в случае опасности.

Установите программы родительского контроля на все девайсы

Есть много случаев, когда младшие школьники, набирая в поисковике «фея винкс раскрасить», находят заполнившие экран картинки далеко не детского содержания. С третьего класса, по нашей статистике, уже почти весь класс сидит в соцсетях. И в какую группу дети могут случайно забрести, если у вас нет программы защиты от нежелательного контента, никто не знает.

Не паникуйте по поводу очередной страшилки в интернете

Наркотики в жвачках, группы смерти, «беги или умри» и прочие волны рассылок часто приводят к тому, что родители приходят в ужас и начинают рассказывать, пугать, запрещать, следить, проверять и мучить нотациями. Все это может спровоцировать сильное любопытство или привести к ссорам и дальнейшему вранью ребенка. А уж скрывать и обманывать дети умеют, особенно если речь идет об интернете. Надо сказать, что от трети до половины третьеклассников на тренингах поднимают руки на вопросы «Кто выходит в интернет по ночам или тайно от родителей?» или «Кто завел себе вторую страницу в соцсетях, о которой не знают родители?».

Попросите ребенка выступить в роли учителя

Пусть научит всему, что знает, младших братьев и сестер, друзей и одноклассников — сам нарисует, объяснит, покажет. Это здорово закрепляет знания и навыки, а также мотивирует самого ребенка соблюдать все правила безопасности, ведь он уже «эксперт».

Разрешите ребенку быть громким, невежливым, неправильным

Проблема не в том, что дети не знают, где опасность и чего нельзя делать, а в том, что им жутко неудобно пройти мимо, не оборачиваясь, если окликают, или отойти от лифта, если в подъезд зашел незнакомый мужчина. Часто они пытаются изобразить, что у них развязался шнурок или что им кто-то позвонил, чтобы просто остановиться на улице или пойти в другую сторону. Им стыдно закричать, очень неловко побежать. Многие жертвы идут за руку с похитителем не потому, что ничего не понимают, а потому что у них возникает мысль: «А вдруг ничего страшного не происходит, а я, как дурак, начну орать»? Именно это — самая главная причина трагедий. Сделайте так, чтобы им было наплевать на то, что о них подумает случайный прохожий. Пусть они будут уверены в том, что имеют право следовать правилам безопасного поведения. Это самосознание можете привить им именно вы, ведь все остальные будут учить их противоположному.

Елена
23.02.2017, 12:57
Проект "Доступная наука" пишет здесь (https://www.facebook.com/inclusivescience/photos/a.544808132367810.1073741828.540432986138658/664969933684962/?type=3&theater):

"Почему учиться -это важно?

Обучение связанно с развитием ребёнка и и ведет его за собой, какие бы особенности в нем не присутствовали. Развитие и обучение – не совпадающие по времени процессы, между ними существует сложная, меняющаяся в течение жизни взаимозависимость.

Знаменитый советский психолог Л. С. Выготский считал, что обучение - это очень широкое понятие в которое входит: общение, сотрудничество ребенка и взрослого, в ходе которого взрослый помогает открыть ребенку предметы и способы их употребления. Обучение есть не только планомерная организация развития ребенка, но и его движущая сила , которое побуждает к развитию те процессы, которые без него невозможны. Основная роль обучения – создание возможности овладения собственным поведением."

Елена
25.02.2017, 19:28
"В НАМИБИИ ЖИВЕТ ПЛЕМЯ "ХИМБУ",

в котором датой рождения ребенка считается не момент его появления на свет, и даже не дата его зачатия, а тот день, когда матери ПРИШЛО В ГОЛОВУ завести ребёнка. Когда женщина решает иметь ребёнка, она удаляется куда-нибудь под деревце и вслушивается в тишину, пока не услышит песни ребёнка, просящегося в мир. Услышав песню, она идет к человеку, который будет отцом ребенка, и учит этой песне его. Потом, когда они любят друг друга, чтобы зачать ребёнка, они опять поют эту песнь, призывая его.

Когда же мать тяжелеет, она учит этой песне деревенских повитух и старших женщин. В итоге, когда ребёнок рождается, старшие женщины и все вокруг поют эту песнь, приветствуя его. Пока ребёнок растёт, другие жители тоже заучивают песню ребёнка. И если вдруг ребёнок упадёт, ударится коленкой, кто-то поднимет его и споёт ему его песню. Когда ребёнок делает что-то доброе, когда проходит обряд инициации, то, почитая подростка, деревенские поют его или её песню.

Есть ещё один повод для пения. Если вдруг люди совершают недоброе, нарушая социальные нормы, таких ставят в центр селения, народ окружает их и опять поёт им их песни.
Племя считает, что исправляется антиобщественное поведение не наказанием, а любовью и уважением личности. Когда узнаешь свою собственную песню, исчезает желание или необходимость делать нечто, огорчающее других.

Это проходит через всю их жизнь. Песни поют совместно супруги. Наконец, когда человек лежит в постели, близкий к смерти, вся деревня зная его или ее песню, поет её в последний раз.

Зная это - язык не поворачивается назвать это племя недоразвитым или отсталым, диким. Если всё и вся мерить так как нас приучили - уровнем развития технологий и вещей - то они и в правду не изобрели iPhone 6 Plus, не загрязняют и не уничтожают планету, экологию... но сохранили, сберегли намного более ценные вещи - культуру человеческих взаимоотношений, оставленную им от предков."

https://scontent-arn2-1.xx.fbcdn.net/v/t31.0-0/p480x480/16991663_1462299790461364_7141703001474602256_o.jpg?oh=55e017d0da8f1a3389df289432ccb7b2&oe=59427E4F

Елена
26.02.2017, 13:11
Интересные советы Татьяны Черниговской о возможностях мозга и обучении, чесслово, кое-что было для меня откровением:

ТАТЬЯНА ЧЕРНИГОВСКАЯ: «КАК НАУЧИТЬ МОЗГ УЧИТЬСЯ» (http://www.cluber.com.ua/lifestyle/samorazvitie-lifestyle/2015/06/kak-nauchit-mozg-uchitsya/)

Конспект лекции дважды доктора наук Татьяны Черниговской о практических методах, как именно тренировать мозг.


"— Техническая тренировка навыков, как принято в музыке и спорте, не подходит для умственной работы. Есть риск загнать себя в регулярные переживания, и настает момент, когда мозг будет отторгать новые задачи.

— Важно понимать и честно отвечать себе на вопрос «Зачем я учусь?». Выстраивание реальной картинки по этому поводу спасло бы от лишних мучений.

— Делить проект на мелкие выполнимые части действительно полезно. Как и менять обстановку, окружение, позу в которой сидишь и т. п.

— Полезно делать регулярные 15-минутные перерывы для стабилизации выученного.

— Движения могут помогать запоминанию. «Тело помогает».

— Устное воспроизведение выученного тоже важно."

"— Вопрос из зала: «Как отличить трудные задачи от невыполнимых?». Ответ: сами поймете, когда будет трудно, а когда невыполнимо.

— Тренируйте мозг. Постоянно. Важно понять себя, найти подходящие методики и регулярно практиковать их.

— В конце лекции задал вопрос о книгах про мозг, которые стоит почитать. Посоветовала свою книгу «Чеширская улыбка кота Шредингера».

По ссылке текст обширнее.

Елена
03.03.2017, 11:26
Статья заставляющая задуматься:

«Навыки XXI века»: новая реальность в образовании (http://hr-portal.ru/article/navyki-xxi-veka-novaya-realnost-v-obrazovanii)

Цитаты:

"Чтобы в эру высоких технологий и автоматизации значительного числа привычных нам процессов оставаться востребованным специалистом, требуются новые навыки и умения. О том, что это за навыки и почему без них нельзя обойтись в современном мире, мы побеседовали с профессором Мельбурнского университета Патриком Гриффином – руководителем крупнейшего международного научного проекта по оценке и преподаванию навыков и компетенций XXI века."

"– Профессор Гриффин, как один из ведущих специалистов в области оценки и преподавания навыков XXI века, не могли бы вы пояснить, что именно скрывается под словосочетанием «навыки XXI века»?

- Если быть точным, то моя область – это анализ и оценка любых навыков, экзаменов и образовательных результатов. Навыки XXI века – лишь одно из направлений, которым я занимался в течение последних лет. Но это особое направление, привлекающее внимание многих образованных людей в настоящее время. Суть концепции такова: ключевыми навыками, определявшими грамотность в индустриальную эпоху, были чтение, письмо и арифметика. В XXI же веке акценты смещаются в сторону умения критически мыслить, способности к взаимодействию и коммуникации, творческого подхода к делу. Многие исследователи добавляют к этому ещё и любознательность, хотя это, пожалуй, не столько навык, сколько качество, личная характеристика человека."

Инклюзия среди обычных детей):

"- ..хотелось бы услышать ваше мнение ещё относительно одной инициативы – того, что делает Илон Маск. Недавно он создал собственную школу для собственных детей, в которой учатся также дети некоторых сотрудников его компании SpaceX. Особенность школы — в ином подходе к обучению. Там нет первого, второго или третьего класса. Все дети проходят обучение одновременно. Маск утверждает, что личные интересы школьников гораздо важнее их возраста, поэтому и обучение нужно проводить с учётом их возможностей и отношения к предметам. Может ли школа такого формата развивать все те навыки, о которых вы говорите?

- Думаю, что да. Фактически, чем больший акцент делается на самообразовании и самообучении, тем менее важными оказываются классы и уровни обучения. Когда в 60-х годах я впервые пришёл в школу работать учителем математики и провёл тестирование в своём седьмом классе, то с ужасом обнаружил, что уровень детей колебался от второго до девятого класса. Я спросил своих коллег: как мы сможем учить детей, когда в рамках одного класса у них настолько разный уровень? И мы решили, что классов и уровней у нас не будет, а вместо этого позволили каждому из учеников работать в свою силу и в удобном для себя темпе, фактически исключив возможность «неуда». Мы давали им учебные материалы разного уровня сложности, практиковали индивидуальный подход, старались заинтересовать детей, но и применяли некоторые механизмы контроля. Я проработал в этой школе пять лет, и все эти пять лет мы не давали детям никаких домашних заданий – это было невозможно из-за их разного уровня. Но родители жаловались, что дети делают очень много домашней работы по математике! Выяснилось, что их настолько увлёк этот предмет, что они сами придумывали себе задания и посвящали математике всё свободное время! Они были в восторге от неё, потому что их мотивировала возможность успеха.. "

Gallina
03.03.2017, 12:28
Елена, Ура противозачаточной таблетке! Благодаря ей дети теперь вынуждены обучаться в школе умению судиться, подсиживать и таким способом завоёвывать себе место под солнцем...
Хорошая статья, Лен, спасибо. Просто всё встало на свои места, понятно стало, куда всё идёт...((

Елена
03.03.2017, 13:11
Галя, мне кажется, там не то, чтобы прям ура, а просто фиксируется факт, что в силу объективных причин количество женщин, задействованных в производстве, сравнялось с количеством мужчин. Соответственно, изменились их приоритеты..
Кстати, статья, кажется, 11 года.

Судиться, кстати, очень полезный навык, чтобы на шею не садились всякие прохиндеи и податели услуг, не имеющие понятия о законодательстве и правах потребителя, например. Если бы все представляли последствия своих действий, уверена, что преступности было бы в разы меньше. И знали бы о неотвратимости наказания. Более того, считаю, что гражданскому праву надо учить с первого класса, как и уважать закон. Хотя бы начать с правил дорожного движения, чтобы не было игр среди подростков Беги или умри и стритрейсеров с понятиями только о своих желаниях, но не о праве других быть живыми и здоровыми..

Подсиживание было и будет всегда, независимо от общественного строя и этапа развития человечества. Конкуренция есть, была и будет.

НиКошка
03.03.2017, 14:22
Не поняла про таблетку. Статью не прочла, только цитаты здесь.

Gallina
03.03.2017, 14:25
чтобы не было игр среди подростков Беги или умри и стритрейсеров с понятиями только о своих желаниях, но не о праве других быть живыми и здоровыми..
Творческий подход, нестандартность решений, умение рисковать, которые ставятся во главу угла новых стандартов обучения, не только вписываются в картину мира этих людей, они её формируют. Поэтому таких игр среди подростков будет становиться всё больше, и никакими правилами дорожного движения этого не остановить. Закон, ограничения должны быть в основе всего, чтобы в своих творческих порывах люди видели берега. Сейчас права другого человека мало что значат, во всём царствует Я. Мораль и авторитет у учителей новой формации вообще не обсуждается - ученик равен учителю. Нет авторитетов, нет границ, весь мир у моих ног... Да и к тому же доля ручного труда стремится к нулю, а значит, основной упор на коммуникацию. Да здравствуют страсти и суды!
Этого не остановить...

Gallina
03.03.2017, 14:27
Не поняла про таблетку.
Женщины перестали рожать, и их количество на рынке труда сравнялось с количеством мужчин. Типа кризис перепроизводства рабочей силы.

НиКошка
03.03.2017, 14:33
Но если женщины будут рожать, то людей станет еще больше?

Елена
03.03.2017, 14:44
Галя, это ты зря.
В статье несколько раз повторяется, что сейчас в обществе больше запроса на критическое мышление, на умение думать самостоятельно и оценивать плюсы и минусы любой идеи или процесса. Мне кажется, в этом нет ничего плохого.
А тот, кто разбирается в законах, знает, что у гражданина есть права и обязанности, а также необходимость соблюдать договор. Если подписываешься, то предупреждён о рисках, минус лишние проблемы с дисциплиной. Суд для того и нужен, чтобы была возможность регулировать споры. А кто ещё это должен делать — царь-батюшка будет решать или Соломон, кого казнить, кого миловать?

Можно подумать, ручной труд спасает от страстей или, тем более, судов.. Спасает в том смысле, что судиться некогда. Натура всё равно своё берёт, под спудом невозможность реализовать себя принимает уродливые формы. Сейчас со страстями, не хуже ручного труда, справляются психоаналитики, спортзал с йогой и рукоделия. К тому же, мы знаем, как загружены неработающие женщины даже с домашними девайсами безо всяких рукоделий. Одних кружков чуть не десяток, если на всех детей..

Gallina
03.03.2017, 15:57
Елена, Лена, да я прекрасно понимаю, что радикальные изменения в обществе требуют изменений в образовании, и конечно, я не за каменный топор.))) Прогресс всё равно не остановить. Просто я уже вижу, как это происходит в школе, и мне грустно.

Елена
03.03.2017, 16:31
Галя, везде есть свои плюсы и минусы, а также издержки.. И корявая реализация прекрасного плана, в стиле хотели как лучше, а получилось как всегда..

НиКошка
03.03.2017, 16:52
Противозачаточные таблетки тоже часть прогресса. Куда без них?)

Swetlaia
03.03.2017, 22:01
Проблема не в противозачаточных или еще каких видах цивилизации, а в том что ребенка после рождения до трех лет никуда, в наше время на что жить? Как мы? Папа пашет на износ. Копеечное пособие до 1,5, садик с трех лет. Вот что мешает рожать молодым, а не таблетки. Сейчас множество женщин выбрало бы детей вместо карьеры, но кушать надо, да и папы многие не очень то горят содержать семьи.

Елена
03.03.2017, 22:34
А вот ещё спорная статья. Даже не знаю, как бы поступила я. Наверное, не так, как автор:

НЕ ОСТАВЛЯЙ ОДНОГО (http://www.nashideti.site/?p=4132)

ВЫ НЕ СТАЛИ ЗАЩИЩАТЬ СВОЕГО РЕБЕНКА. ВЫ ДУМАЕТЕ, ВЫ НАУЧИЛИ ЕГО ЗАЩИЩАТЬСЯ САМОМУ? ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ВЫ ЕГО НАУЧИЛИ БРОСАТЬ СЛАБОГО В БЕДЕ

РОЗА ВОЛОХОВА (http://www.nashideti.site/?author=36) ОПУБЛИКОВАНО АВГ 13, 2016

НатКох
03.03.2017, 23:34
Елена, спасибо за статью, все так и есть теперь в образовании: учитель превратился в консультанта и скоро станет совсем не нужен.
Это все теперь отражено в новом законе "Об образовании в РФ" 2013 года, поразилась, сколько там совпадение со статьей!

НиКошка
04.03.2017, 00:21
А вот ещё спорная статья. Даже не знаю, как бы поступила я. Наверное, не так, как автор:



а как?

Елена
04.03.2017, 00:23
Зависело бы от ситуации и настроя ребёнка. Наверное, поговорила бы с его родителями.

НиКошка
04.03.2017, 00:29
ясно. Я не знаю как бы поступила, не успела понять. Но со статьей согласна безоговорочно.

Елена
04.03.2017, 00:31
Я тоже согласна, что ситуацию травли нельзя оставлять как есть. Но из статьи не следует конкретного совета, что именно нужно делать, если ребёнка обижают.

Елена
05.03.2017, 11:56
Хмммм...:

Типичные ошибки родителей (http://www.vospitaj.com/blog/tipichnye-oshibki-roditelejj/)

"Как родители пытаются помочь ребенку успокоиться, когда он расстроен"

"Хотелось бы привести пример того, как родители пытаются помочь ребенку успокоиться, когда он расстроен.Представьте ситуацию, когда ребенок лежит в кроватке и плачет. В этот момент он действительно переживает и страдает, это мощное чувство, не игра. Вместо того, чтобы успокоить дитя, понять его состояние, мы стараемся переключить его внимание на любой внешний объект. Родитель начинает судорожно трясти перед лицом погремушкой, хлопать в ладоши, танцевать вприсядку или совершать еще какие-нибудь несуразные поступки. Вы думаете, что ребенок успокоился, проблема решена? Но это не так. Сознание в этот момент программируется очень интересным способом. Когда в будущем у ребенка возникнут проблемы, переживания, страдания, его сознание не будет идти по пути успокоения, оно будет искать другой объект отвлечения. Тем самым поток нерешенных проблем будет все усиливаться и усиливаться, превращаясь в огромный ком.

Ум любого существа представляет собой непрерывный поток мыслей, дающий тысячи решений. Выбор этих решений – это ваш выбор, никто не отвечает за наши поступки, слова. Необходимо подходить к решению любых проблем обдуманно, осознанно, взвесив все «за» и «против». Проблемы не решаются сами собой, необходимо поработать с ними. Отвлечение и способность расслабиться и принять мудрое решение – это противоположные пути.

Если в детстве программировать сознание ребенка на отвлечение, пусть даже погремушкой, то в юности он будет искать отвлечение в сигаретах, наркотиках, алкоголе, компьютерных играх, объясняя себе и всем, что он устал, у него проблемы, нервы. Здорово! Не правда ли?

В будущем, когда ребенок останется один, ему будет не на что опереться. Мысль о том, что решение проблемы заключается в смене обстановки, в смене окружающих его людей прочно укоренится в сознании человека, и последующему анализу своего внутреннего состояния не будет отводиться время, что неминуемо приведет к невнимательности и отвлечению.

Вот еще одна история нашей жизни. В переполненном автобусе на переднем сиденье едет мама со своим годовалым ребенком, который заинтересованно смотрит в окно, пытаясь распознать качества проплывающих мимо объектов и явлений. Но вдруг мама начинает без умолку болтать, указывая то на дядю, то на тетю, то на птичку, то на машинку. В результате вместо того, чтобы ребенок в расслабленном состоянии наслаждался и изучал внешний мир, получая различные переживания и эмоции, он входит в состояние растерянности и шока от того, что просто не успевает схватить все и сразу. В это время мама не помогает, а только мешает находиться ребенку в состоянии созерцания, соотнося внутренние процессы с внешними. О правильном развитии личности не может идти речи, когда ум находится в постоянном напряжении.

Дайте ребенку немного свободы для мышления и анализа, после чего ребенок сам начнет задавать вам вопросы и возникнет диалог, в котором вы и должны будете осветить все неясности и наставить его на правильный путь. Позвольте ребенку смотреть внутрь себя, различая свои чувства, мысли, ощущения.

Хотелось бы привести еще один пример «прорыва» человечества в воспитании ребенка и его успокоении. Это соска! Для чего она нужна, какова ее функция, зачем мы ее суем в рот ребенку? Для всех ответ кажется банально простым. Если немного подумать над тем, что мы хотим от ребенка в этот момент, то поймем возникающее внутри нас желание «выключить» дитя как радио или телевизор, лишь бы не мешало. «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». Приносит ли какой-то вред факт сосания соски? (извините за тавтологию).

Когда ребенок сосет, в его желудке начинает вырабатывать желудочный сок, который несет функцию переваривания пищи. Болезни желудочно-кишечного тракта возникают именно с этого детства. Плохо работает селезенка, желудок, кишечник, отсюда боли в животе, колики, вздутие, которые так беспокоят детей, но об этом они сказать вам не могут, ведь ребенок за 2 недели своей жизни не может сказать: «Мама, зачем ты делаешь так, чтобы у меня болел животик?» А когда ребенок подрастает, у него уже вырабатывается привычка и потребность организма в повышенной выработке желудочного сока, он жует жвачку и процесс неправильного пищеварения продолжается.

Может нам стоит, хотя бы иногда, включать свой мозг или периодически протирать его от пыли, как вы сами думаете?"

Елена
05.03.2017, 12:11
Эти знания очень важны для родителей! Возрастные этапы созревания мозга (http://econet.ru/articles/154750-eti-znaniya-ochen-vazhny-dlya-roditeley-vozrastnye-etapy-sozrevaniya-mozga?utm_source=dlvr.it&utm_medium=facebook)

Цитата:

"0 – 4 года

Раннее развитие – В первых несколько лет жизни быстрее всего изменяются области мозга связанные с базовыми функциями. К 4-м годам практически полностью развиваются области, отвечающие за основные чувства и общая моторика (http://econet.ru/articles/tagged?tag=%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0). Ребёнок может ходить, держать карандаш и самостоятельно кушать.

Ощущения – области, отвечающие за ощущения, например, тактильные, развиты практически полностью.

Зрение – Области мозга, управляющие зрением полностью созрели.

6 лет

Язык – область мозга, отвечающая за речь (http://econet.ru/articles/tagged?tag=%D1%80%D0%B5%D1%87%D1%8C) – незрелая и окрашена оранжевым цветом, но продолжает быстро развиваться в детях вплоть до 10 лет. Мозг уже начинает процесс «прореживания», уничтожая излишние связи. В последующие годы этот процесс усилится, что может служить одним из объяснений, почему маленькие дети, в отличие от взрослых, так легко выучивают новый язык.

Разум – жёлтые и красные области префронтальной коры головного мозга обозначают, что эти части мозга, ответственные за абстрактное мышление, умение мыслить рационально и эмоциональную зрелость (http://econet.ru/articles/tagged?tag=%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C), ещё не развились. Недостаток их зрелости – одна из причин, почему маленьким детям сложно воспринимать большое количество информации и когда им предлагается слишком большой выбор, у детей случаются истерики.

9 лет

Мелкая моторика – Если общая моторика хорошо развита уже к 5 годам, то развитие мелкой моторики активнее всего развивается между 8 и 9 годами. Детям становится легче писать, а в поделках они выходят на новый уровень аккуратности.

Математика – К 9 годам начинают созревать теменные доли головного мозга. Их развитие позволяет детям овладевать навыками математики и геометрии. Скорость обучения в этом возрасте очень большая."

НиКошка
05.03.2017, 13:05
Хмммм...:

Типичные ошибки родителей (http://www.vospitaj.com/blog/tipichnye-oshibki-roditelejj/)

"Как родители пытаются помочь ребенку успокоиться, когда он расстроен"

"Хотелось бы привести пример того, как родители пытаются помочь ребенку успокоиться, когда он расстроен.Представьте ситуацию, когда ребенок лежит в кроватке и плачет. В этот момент он действительно переживает и страдает, это мощное чувство, не игра. Вместо того, чтобы успокоить дитя, понять его состояние, мы стараемся переключить его внимание на любой внешний объект. Родитель начинает судорожно трясти перед лицом погремушкой, хлопать в ладоши, танцевать вприсядку или совершать еще какие-нибудь несуразные поступки. Вы думаете, что ребенок успокоился, проблема решена? Но это не так. Сознание в этот момент программируется очень интересным способом. Когда в будущем у ребенка возникнут проблемы, переживания, страдания, его сознание не будет идти по пути успокоения, оно будет искать другой объект отвлечения. Тем самым поток нерешенных проблем будет все усиливаться и усиливаться, превращаясь в огромный ком.

Ум любого существа представляет собой непрерывный поток мыслей, дающий тысячи решений. Выбор этих решений – это ваш выбор, никто не отвечает за наши поступки, слова. Необходимо подходить к решению любых проблем обдуманно, осознанно, взвесив все «за» и «против». Проблемы не решаются сами собой, необходимо поработать с ними. Отвлечение и способность расслабиться и принять мудрое решение – это противоположные пути.

Если в детстве программировать сознание ребенка на отвлечение, пусть даже погремушкой, то в юности он будет искать отвлечение в сигаретах, наркотиках, алкоголе, компьютерных играх, объясняя себе и всем, что он устал, у него проблемы, нервы. Здорово! Не правда ли?

В будущем, когда ребенок останется один, ему будет не на что опереться. Мысль о том, что решение проблемы заключается в смене обстановки, в смене окружающих его людей прочно укоренится в сознании человека, и последующему анализу своего внутреннего состояния не будет отводиться время, что неминуемо приведет к невнимательности и отвлечению.

Вот еще одна история нашей жизни. В переполненном автобусе на переднем сиденье едет мама со своим годовалым ребенком, который заинтересованно смотрит в окно, пытаясь распознать качества проплывающих мимо объектов и явлений. Но вдруг мама начинает без умолку болтать, указывая то на дядю, то на тетю, то на птичку, то на машинку. В результате вместо того, чтобы ребенок в расслабленном состоянии наслаждался и изучал внешний мир, получая различные переживания и эмоции, он входит в состояние растерянности и шока от того, что просто не успевает схватить все и сразу. В это время мама не помогает, а только мешает находиться ребенку в состоянии созерцания, соотнося внутренние процессы с внешними. О правильном развитии личности не может идти речи, когда ум находится в постоянном напряжении.

Дайте ребенку немного свободы для мышления и анализа, после чего ребенок сам начнет задавать вам вопросы и возникнет диалог, в котором вы и должны будете осветить все неясности и наставить его на правильный путь. Позвольте ребенку смотреть внутрь себя, различая свои чувства, мысли, ощущения.

Хотелось бы привести еще один пример «прорыва» человечества в воспитании ребенка и его успокоении. Это соска! Для чего она нужна, какова ее функция, зачем мы ее суем в рот ребенку? Для всех ответ кажется банально простым. Если немного подумать над тем, что мы хотим от ребенка в этот момент, то поймем возникающее внутри нас желание «выключить» дитя как радио или телевизор, лишь бы не мешало. «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». Приносит ли какой-то вред факт сосания соски? (извините за тавтологию).

Когда ребенок сосет, в его желудке начинает вырабатывать желудочный сок, который несет функцию переваривания пищи. Болезни желудочно-кишечного тракта возникают именно с этого детства. Плохо работает селезенка, желудок, кишечник, отсюда боли в животе, колики, вздутие, которые так беспокоят детей, но об этом они сказать вам не могут, ведь ребенок за 2 недели своей жизни не может сказать: «Мама, зачем ты делаешь так, чтобы у меня болел животик?» А когда ребенок подрастает, у него уже вырабатывается привычка и потребность организма в повышенной выработке желудочного сока, он жует жвачку и процесс неправильного пищеварения продолжается.

Может нам стоит, хотя бы иногда, включать свой мозг или периодически протирать его от пыли, как вы сами думаете?"
Лена, ты существенно подняла мою материнскую самооценку)))
По всем пунктам)

Swetlaia
05.03.2017, 13:32
Когда ребенок сосет, в его желудке начинает вырабатывать желудочный сок, который несет функцию переваривания пищи. Болезни желудочно-кишечного тракта возникают именно с этого детства. Плохо работает селезенка, желудок, кишечник, отсюда боли в животе, колики, вздутие, которые так беспокоят детей, но об этом они сказать вам не могут,
Извините, бред чистейший. Старший сосал соску до года, желудок луженый, здоров как конь, даже не смотря на аллергию. Вообще статья для "естественного родительства", почему то не пишут сколько проблем у ребенка будет, если мама вместо соски ему постоянно сует титьку, а это обычно так и бывает, потому что у ребенка потребность сосать в этом возрасте никто не отменял, когда нет соски - сосут кулаки, простынь и т.д.

НиКошка
05.03.2017, 14:25
Света, это не моя цитата)

Swetlaia
05.03.2017, 14:35
Света, это не моя цитата)
Из статьи,да)

тата
05.03.2017, 16:37
Да, я тоже за это зацепилась. И даже накропала пару абзацев, но решила: пустое это. Каждому, как говорится, свое. Мои дети соски не сосали совсем, никакие и никогда. Это не помешало заиметь проблем с ЖКТ Мише.
А вобще, я ЩИТАЮ))), во всем надо знать меру.

НиКошка
05.03.2017, 16:47
тата, ага :good_mini:

У каждого свое это точно. Мои трое не брали соски ни один. Мальчики, девочки, особые и обычные. Все трое говорили тьфу) Одеяла, кулачки и пальцы тоже не сосали. И все грызунки остались новыми. Я даже думала, что может гызунки не те, в итоге у нас есть все виды, мягкие и твердые, рельефные и гладкие, яркие и бледные, с гелем и водой, на любой зуб))) Отвергли все.
Нет единого рецепта для всех детей.

Елена
05.03.2017, 17:04
Костик не сосал соски, его палец успокаивает.

IrinaF
05.03.2017, 17:31
Мои тоже никто и никогда не сосал соску.

Swetlaia
05.03.2017, 18:53
А мои грызли и сосали все что попадалось. У Вали еще и зубы ни разу не лечили, тоже многие пишут что соска им вредит. Каждому свое.

тата
05.03.2017, 20:52
Вот да. Зубы тоже спорно. У меня соска была, и бутылочка и пустышка. Даже помню (бывает же) как ее в определенный период "птичке отдали". То есть сосала я ее долго. А зубы, ттт, хорошие.

НиКошка
05.03.2017, 21:20
а я вот и не знаю чему вредит соска. У меня все решилось нежеланием детей. О вреде ничего сказать не могу, кроме того что, говорят, сложно отучать.

Swetlaia
05.03.2017, 21:23
кроме того что, говорят, сложно отучать.
У моих и это было несложно, сами бросили до года.

Swetlaia
05.03.2017, 21:25
Я Вале соску не планировала давать, но в три месяца он стал просто съедать руки до мяса. Дали соску, остал от рук, пососал 5 месяцев и бросил. Олеже соску дали в реанимации, где он распятый лежал 2 недели один. И он так же в 11 месяцев ее перестал сосать.
Еще дети и соску то сосут по разному, я вижу на улицах деток сосут ходят. Моим соска была нужна чтобы уснуть, потом во сне уже выплевывают, и когда бодрствуют по дому ходят тоже не просят ее. Но вот лечь и уснуть сами брали пожевать успокоиться. Я не укачиваю. Но если выбор стоит качать чтобы уснул или дать соску, я лучше дам соску.

Елена
05.03.2017, 21:36
Мы Костю не можем отучить сосать палец.

IrinaF
05.03.2017, 22:03
а я вот и не знаю чему вредит соска. У меня все решилось нежеланием детей. О вреде ничего сказать не могу, кроме того что, говорят, сложно отучать.
И мои просто никто не хотел. Я даже пыталась, потому что так-то может она и не плохо, успокаивает... Но все выплевывали, сколько я ни старалась.

Swetlaia
05.03.2017, 22:11
Мы Костю не можем отучить сосать палец.
Мне именно эту причину мама и называла, когда Валя начал кулаки сосать. У нее брат до школы сосал пальцы, она сказала, если есть потребность сосать, лучше дать соску. Соску убрал и все, а как убрать пальцы.

Елена
05.03.2017, 22:16
От соски он отказался сразу, предпочитая палец. Палец его успокаивает.

НиКошка
06.03.2017, 08:34
Я не укачиваю. Но если выбор стоит качать чтобы уснул или дать соску, я лучше дам соску

вот она разница то) Я предпочитаю на руки взять. Я просто обожаю держать на руках малыша) Даже с младшей, когда было невероятно тяжело физически, погодки, кесарево, сплошной ахтунг, а я не могла отказаться от удовольствия. Мне прям кайф от этого. Класть в кроватку все равно надо, уснет, иду дела делать. И иной раз прям скучаю, подбегаю посмотреть не проснулась ли, можно уже взять или нет)))
Жаль нельзя еще за дочкой сбегать и снова тискать)))

НиКошка
13.03.2017, 19:25
КОГДА РАННЕЕ "РАЗВИТИЕ" ПРИВОДИТ К ОТСТАВАНИЮ

Почему в кружках для младенцев вместо гениев воспитывают солдат

О вреде раннего развития детей, всех этих бесконечных кружков по лепке, повышению интеллекта и освоению языков с шести месяцев наконец-то стали громко говорить. Однако чаще всего специалисты ведут разговор в мягких тональностях: ребёнок не доиграет с родителями и утратит с ними связь, он будет уставать, потеряет мотивацию и навыки самостоятельности. Меж тем проблема перезанятости детей разнообразными курсами куда серьёзнее. И чрезмерное увлечение ими может быть не только вредно, но и опасно. Разницу чувствуете? Есть на ночь пирожные вредно, а есть незнакомые грибы — опасно. Так и с ранним развитием.

На мой взгляд, первая и главная опасность занятий для малышей заключается в их прекрасном маскировочном эффекте. Приведу пример из жизни. Я знаю семью, у которой ребёнок в полтора года выучил названия многих экзотических животных: он знает жирафа, бегемота, кашалота, знает марки машин и даже делает попытки разобраться в видах динозавров. Всему этому его учат с шести месяцев по специальной программе. Свободное время родители занимаются с ним по карточкам, водят на кружки. Однако выяснилось, что у ребёнка тяжёлые нарушения в работе мозга. Дело в том, что он узнавал животных только на конкретных карточках. Когда же ему подарили несколько книг с авторскими иллюстрациями, он не смог узнать на них даже кошку. Ребёнок думал, что «жираф», «бегемот» и «кашалот» это названия карточек. На поверку оказалось, что у ребёнка трудности с абстрактным мышлением и воображением.

Этот пример иллюстрирует довольно частую проблему: родители считают, что залог успешного развития лежит в постоянной занятости. С ребёнком всё время занимаются, ребёнок демонстрирует чудесную память. На этом основании родители делают вывод, что воспитывают гения. На самом же деле их ребёнок отстаёт в развитии.

Вы замечали, что эрудитов на порядок больше, чем интеллектуалов? И что хорошая память при скромном уме встречается гораздо чаще, чем она же при уме блестящем? Всё потому, что запомнить гораздо легче, чем подумать.

Выучить 100 существительных легче, чем научиться использовать один глагол

А освоить глаголы действия «идти», «стоять», «сидеть» легче, чем такие выражающие личные потребности слова, как «пить», «есть», «писать». Ещё сложнее запомнить «нет». И уже совсем сложно — «да». Благодаря кружкам развития у нас появляются двухлетние дети, знающие наизусть весь атлас животного мира, но не способные попросить пить или сказать «нет».

Более того, я встречала детей, которые в два года не умели нюхать, дуть на горячее. Видимо, им не давали ароматную краюшку хлеба или красивый цветок, приговаривая «понюхай, как вкусно пахнет». Не учила мама, что нужно подуть, если не хочешь обжечься кашей. Встречала детей, которые не знают слов «больно», «болит», даже в форме «бобо». И ладно бы речь шла только о запущенных случаях, где семьи детьми не занимаются. Нет, такие дети есть и среди тех, кого постоянно водят развиваться. Среди трехлеток имеются такие, кто знает несколько десятков и даже сотен иностранных слов, но не умеет одеваться, застёгивать липучки, вешать одежду на крючок и самостоятельно чистить зубы.

Играть действительно нужно

Люди не верят, когда им говорят, что ребёнок учится через игру. И учится от близких. Не верят, что для ребёнка в полтора года важнее «Школы семи гномов» является возможность потрогать кошку, собирать два часа пылинки с пола, измазаться в грязи и слепить свой первый снежок. Не верят, потому что им просто и доступно никто не объясняет, а доверять априорным утверждениям наш человек не привык. В 2013 году ООН была вынуждена закрепить право на игру в Декларации прав ребёнка. Основная задача поправки — борьба с коммерциализацией детства, сверхзанятостью ребёнка и некомпетентностью родителей.

Почему игра важна в жизни ребёнка

Возможно, родителям, которые не оставляют ребёнку свободного от занятий времени, стоит почитать немного о работе зоологов, этологов. Тех, кто изучают фундаментальные поведенческие законы всех живых существ. Тогда они узнают, что не удастся выпустить на волю хищников, которые с младенчества росли одни и не имели партнёров для игры. Известный зоолог Ясон Бадридзе в ходе работы по воспитанию в неволе готовых к самостоятельной лесной жизни волков выяснил, что волки не смогут охотиться, если они не играют друг с другом в детстве. Более того, для игры им нужен максимально сложный ландшафт. Волчата, которые воспитывались у Бадридзе в пустом вольере, не могли научиться охоте. Они элементарно не умели предугадывать, по какой траектории побежит олень, на какой скорости нужно его перехватывать. Они не могли организовать коллективную охоту, потому что ни один не научился рассчитывать свои силы. Зато волчата, которые играли друг с другом в догонялки посреди развалов камней, коряг, имитации леса, выросли в полноценных волков и сумели освоить охоту. Чем интеллектуальней животное, тем важнее для него игра в детстве.

У нас, к сожалению, принято льстить себе утверждением, будто мы далеко ушли от животных. Да, в общем-то, нет. Не так далеко, как хотелось бы

И нам в детстве страшно нужна игра. Нужна возможность не просто играть, но и наигрываться вдоволь. До усталости, до удовлетворения. Особенно это важно для детей с творческим потенциалом.

И вместо художника получается солдат…

Второй опасный эффект кружков раннего развития в их режиме. Крайне удручают всевозможные «творческие» занятия, кружки лепки для годовалых, уроки рисования пальцами для полуторалетних. В таком возрасте эта деятельность должна быть свободной. Недавно в одном популярном интернет-сообществе, посвящённом раннему развитию, родители обсуждали проблему: как заставить ребёнка заканчивать занятия лепкой или рисованием по часам, как сделать так, чтобы он потом не бегал по дому с массой для лепки и не мазал краску на обои. Детям год-полтора, а из них уже делают солдат с режимом. Но дело в том, что творчества по часам не бывает. Это понимала даже советская власть. Она не могла загнать писателей, поэтов, музыкантов, художников, скульпторов и других на работу от звонка до звонка. Но и оставить их публично неработающими тоже не решалась — это стало бы ударом для всей советской трудовой идеологии. Поэтому в стране придумали разнообразные творческие союзы. Они были созданы не только для контроля интеллигенции, но и с целью маскировки их незанятости. Даже Сталин понимал, что художник не будет работать по часам. А наши молодые мамы не понимают.

Сегодня творческие профессии приобрели огромный престиж, потому что впервые, пожалуй, в истории человечества свободный труд, возможность не иметь начальства, право самому распоряжаться собственным временем были открыто объявлены ценностью. Людям свободных профессий общество всегда завидовало, но только сейчас стало делать это открыто. Российские родители делятся на три равные группы: одни хотят сделать из детей чиновников, другие — успешных учёных, а третьи — творческую элиту.

Знайте же, мамы и папы: большого учёного не вырастет без просиживания за книгами до глубокой ночи. Писателя не получится из того, кто в детстве не сидел за своими стихами и первыми рассказами до утра.

И не станет художником ребёнок, которому выдают краски строго по часам

Хотите развить в ребёнке творческие способности? Не ограничивайте его в порыве рисования. И в любом другом порыве. Вопреки обывательскому мнению, художниками становятся не те, с кем с пелёнок регулярно занимаются, но те, кто имел возможность по полдня складывать в коробочку собранные с пола пылинки, кто месил руками грязь или упоенно ловил в траве кузнечиков. Потому что у этих детей развита моторика, работает воображение и им знакомо чувство увлечённого нетерпения.

Детям, которые вместо свободной прогулки рисуют по команде в компании случайных людей кляксы, не знакомо ничего из этого.

Вашим ребёнком займутся выпускницы ПТУ

Третья опасность, с которой сталкивается отведённый в школу раннего развития ребёнок, заключается в низкой компетенции преподавателей. Как правило, работают в лучшем случае молодые выпускники педагогических или психологических вузов. Много преподавателей со средним профессиональным образованием. Или вовсе без профильного образования. Правда такова: если у вас высшее образование, если ваша карьера позволяет вам тратить тысячи, а то и десятки тысяч рублей в месяц на занятия с ребёнком и развивающие игрушки, вероятно, вы более развиты, чем подрабатывающая в студии для малышей студентка педколледжа. И, стало быть, общение с вами принесет ребёнку больше пользы. Я наблюдала за занятиями в нескольких кружках. И просмотрела много любительского видео из таких студий по всей России: увы, но часто преподаватели говорят с чудовищными ошибками, просторечиями, придерживаются устаревших методик. Более того, в кружках и игровых комнатах чаще встречаются дешёвые однообразные игрушки и дешёвый раздаточный материал: пластик, яркие краски. Встречаются игрушки, которые Международной ассоциацией игры названы угнетающими: всевозможные говорящие звери, поющие микрофоны, малиновые жирафы и розовые львы. С такими преподавателями и с такими игрушками ребёнок только деградирует.

Фрустрирующее обучение

Хуже занятий на пластиковых калабашках с 20-летней студенткой для ребёнка может быть разве что развивающее телевидение.

Надо сказать, что западный мир уже пережил бум популярности развивающих видео для самых маленьких. Так, Американская академия педиатрии с 1999 года рекомендует детям до двух лет не показывать никаких фильмов. Войну развивающему видео давно объявили Канада, Великобритания, где объем рынка этих товаров к концу 2000-х годов оценивался в миллиарды долларов. Ролики для детей 0+ строятся по клиповому типу: яркие картинки быстро сменяют друг друга, периодически идут громкие звуки. Это заставляет младенца завороженно следить за происходящим на экране. Любопытный анализ такого фильма публикует Центр психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ М. В. Соколова. Взята одна серия фильмов для детей «Я все могу», основанной якобы на методике «Вообрази-Сообрази-Преобрази». Оказалось, что в 20-минутном фильме вмещаются 160-170 эпизодов на 70 сюжетов по каждой выбранной тематике. При этом в новостной программе, например, за 30 минут предлагают 70-90 сюжетов и пять-семь тем.

Как заложить основы успешного будущего и при этом не навредить ребёнку

Британская ассоциация педиатров назвала видео для младенцев глубоко опасным: оно фрустрирует ребёнка, негативно влияет на развитие мозга, портит зрение, а, главное, лишает ребёнка полезного общения со взрослыми. Развивающие видеофильмы для детей угнетают его психику, фантазию и способность концентрировать внимание. Если вы сажаете ребёнка перед телевизором, польза от этого только одна — вы получаете свое собственное свободное время. Ребёнок же недополучает игры, общения с родителями и с самим собой.

Право на одиночество

Да-да, ребёнок первых лет жизни должен иметь возможность вдоволь играть и вдоволь общаться с самим собой. Одиночество для ребёнка чрезвычайно важно. Потому что именно в одиночестве у него начинает работать фантазия, воображение. Ребёнок, который все время занят, все время на виду у родителей, сверстников, педагогов, не имеет возможности подумать. Детей, которые не бывают заняты сами с собой, сразу видно. Не поверите, но они хуже говорят, медленнее соображают, меньше выдумывают.

Один из главных врагов ребёнка — миф о необходимости социализации

О том, что он должен как можно раньше начинать общаться с чужими людьми. В итоге родители считают, что их ребёнку будет мало общения с тридцатью случайно подобранными людьми восемь часов в день, пять дней в неделю. Они начинают с полугода водить ребёнка на курсы якобы для установки навыков общения. Если ребёнку повезло и он не идет хотя бы в ясли, то с полутора лет его вместо яслей обязательно поведут на кружки. Чтобы учился и социализировался.

Скажите честно, у кого из вас есть потребность по восемь часов в день находиться в коллективе из 30 человек? С друзьями каждый день по столько часов у всех есть желание общаться? То-то же!

Чем меньше ребёнок, тем меньше у него потребностей в общении и тем важнее для него возможность быть одному и в привычной обстановке.

Те, кто лишает своего ребёнка права увлечься игрой в одиночестве, рискуют вырастить ребёнка не просто посредственного, но и отстающего в развитии. Что у такого ребёнка не будет воли, самостоятельности и интереса к жизни, это ещё полпроблемы. Куда страшнее, что перегруженность общением, режим и строгие занятия могут сказаться на способности ребёнка думать, размышлять, воображать. Он будет знать по картинкам все флаги мира и всех животных саванны, но не сообразит, что делать, когда потеряется в магазине.

Если вы хотите вырастить ребёнка умного и творческого, дайте ему время для свободы. Для лени. Для ничегонеделания. Хотя бы лет до десяти. Если вам нужен исполнительный солдат с набитой информацией, словно опилками, головой, самое время записаться в кружки развития.

Анастасия Миронова

Лена
14.03.2017, 14:10
А я думаю, в разумных рамках и кружки для малышей тоже хорошо. У нас в городе есть несколько очень приличных изостудий, откуда дети с горящими глазами, гордые за свои поделки-картины выбегают. Причем туда ходят дети с 2-х лет, еще до сада начинают. Мой старший так ходил, и поскольку очень нравилось, так с 2 до 7 лет и ходили. Преподавательница там очень хорошая (и с образованием, и с талантом, и с подходом к детям).
Но наряду с этим также у нас в городе много дорогущих и помпезных групп Монтессори, и подготовка к школе с 2-х лет. Поэтому все "развивашки" нельзя под одну гребенку грести.
С Антоном нам такие занятия для малышей помогли тем, что когда он пришел в сад, у него уже были в группе друзья с этих "развивашек", и в саду полегче было.

тата
14.03.2017, 16:43
Я тоже считаю, что все хорошо в меру))) А то вон некоторые мамы готовы на все лишь бы дите на сцене выступило. И по головам ходят и через людей переступают, фанатизм какой-то.

НиКошка
14.03.2017, 17:18
Конечно заниматься нужно, я тоже считаю нельзя чтоб ребенок как трава рос. Но уж сильно много развелось мам, которые в развивашки ударились по принципу "заставь дурака богу молиться". Вот о таких и пишут.

Swetlaia
14.03.2017, 19:28
Но наряду с этим также у нас в городе много дорогущих и помпезных групп Монтессори, и подготовка к школе с 2-х лет.
Я думаю это и имеется ввиду, и еще когда 5 кружков, кружок по фото и маме чтоб дите танцевало охота, и все это с годика.

Лена
15.03.2017, 09:52
Есть такие коллективы в мире шоу-бизнеса, которые уже в разряд "развивашки" не запишешь.:)
На "Детях-ангелах" народ обсуждает сейчас, хорошо ли, что детские конкурсы проводят, и насколько там сильны амбиции родителей, и не повредит ли это детям в будущем, если они сорвутся, или жюри выгонит. Для детской психики все это тяжело.

Еще я слышала, что в Европе в спорте нет детских чемпионатов , а у нас - есть.
И с другой стороны, наши юниоры всех побеждают - в футболе, в хоккее, а взрослые команды - никакие (говорят, подготовка взрослых спортсменов у нас безумная).
Да и вообще профессиональный и любительский спорт - две большие разницы.

Лена
21.03.2017, 11:00
23.03 в 18:30 мск открытый вебинар Динары Абиржановой

“Путь Женщины: от рождения до зрелости (https://catalog.rastim-dm.ru/mymail/2280/bfc1d7e18bab5bc7038810aff42c50d6/aHR0cHM6Ly9jYXRhbG9nLnJhc3RpbS1kbS5ydS8_bGFuZD0zNyZhbXA7cmVmPWExMzAx)
Как обнаружить и устранить все подводные камни”

на котором вы посмотрите на свою жизнь со стороны. Поймёте, что вам нужно сделать, чтобы почувствовать себя взрослой и уверенной женщиной. Увидите, как стать чуткой заботливой мамой, сохраняющей баланс между контролем и чрезмерной свободой ребёнка.



http://rastim-dm.ru/plag/womans-way

Лена
28.03.2017, 11:56
К вопросу об амбициях родителей. Профессор Савельев, который про структуру мозга рассказывает, говорит, что амбиции родителей, конечно, вредны для детей. Особенно, если они с желаниями самого ребенка не совпадают.

А вообще он говорит, что поскольку мозг развивается неравномерно, невозможно у детей все эти поля и подполя оценивать, да и не нужно. Вся картина развития мозга и способностей становится видна только к юношескому возрасту, годам к 16.
Так вот, он говорит, что у всех детей должно быть базовое хорошее образование, а потом уже в подростковом возрасте можно оценивать, кто в чем силен и способен, и говорит, что должны быть социальные лифты, чтобы способные люди могли продвигаться вверх (с чем сейчас совсем плохо). Тогда бы жизнь общества стала значительно лучше.

Лена
31.03.2017, 11:10
http://www.kalyakimalyaki.ru/paper164.html
Тест-рисунок Моя семьяи на этом сайте интересные поделки

http://www.kalyakimalyaki.ru/section138.141.p0.html

Лена
04.04.2017, 11:48
6 шагов детдомовца в жизнь: «Я умею все, кроме рождения детей»http://www.pravmir.ru/6-shagov-detdomovtsa-v-zhizn-ya-umeyu-vse-krome-rozhdeniya-detey/

статья на правмире, про воспитание в детдоме. Сам автор был там в старые времена (в 1956 году)

Лена
11.04.2017, 11:37
http://www.womanwants.ru/woman_value_system/?gcmes=249158783&gcmlg=175204


Вебинар Екатерины Алексеевой про эффективную систему ценностей для женщины.
Вебинар длинный, и можно на быстром просмотре ознакомиться, но некоторые вопросы там очень интересные и полезные. Например, порядок приоритетов
там необычный - и это заставляет задуматься.
Про силу рода и предков интересно рассказывает. И про самореализацию.

Она рассказывает, что у женщин и мужчин разный порядок ценностей и разная самореализация.

Лена
17.04.2017, 14:30
http://khazin.ru/images/articles/1492422022_xl.jpg
http://khazin.ru/articles/136-chelovek-i-obcshestvo/30328-sirotskii-vopros

статья про ювенальную юстицию, приемные семьи и детей-сирот.
Вообще, по-моему, это очень сложный вопрос. Т.е. против ювенальной юстиции, конечно, нужно бороться.
У нас одна знакомая взяла несколько детей под опеку. И она с их настоящими родителями общается, но это :mouse:

Люба
20.04.2017, 10:16
На мой взгляд, идеальную формулу воспитания детей вывел Федор Михайлович Достоевский в романе «Братья Карамазовы». Он пишет, что самое лучшее воспитание — это хорошее воспоминание, которое вынес человек из детства... Моя задача сделать все от меня зависящее, чтобы в памяти моих детей, в их сознании и, в гораздо большей степени, в подсознании осталось как можно больше проникнутого добротой, любовью, истиной. То, о чем я говорю на кухне со своей женой, когда ребенок в соседней комнате читает книжку или играет, останется у него в памяти. И, может быть, из этого потом и будут строиться его мысли, чувства, его отношение ко всему происходящему. Повзрослевший ребенок сам не будет понимать, откуда у него такое отношение, такое поведение. Хотя, подобный взгляд и не имеет ничего общего с официальной педагогикой.

священник Игорь Гагарин

НиКошка
20.04.2017, 11:41
Уверена, что так и есть. Это мой главный принцип воспитания. Простой и очевидный, на мой взгляд.

Лена
20.04.2017, 14:13
Он пишет, что самое лучшее воспитание — это хорошее воспоминание, которое вынес человек из детства...

Согласна полностью !!!

А у меня воспоминания о том времени примерно как у Ирины Пивоваровой в "Записках Люси Синицыной". Это про школьное детство.
Вот и немудрено, что мы почти всю ее прочитали. Там все персонажи, как мои друзья. Очень похожи и узнаваемы.

Люба
21.04.2017, 18:05
«Не умничай», «ты ещё мал», «растяпа»: как слова родителей влияют на судьбы детей http://mel.fm/blog/yuliya-danilova1/52346-ne-umnichay-ty-eshche-mal-rastyapa-kak-slova-roditeley-vliyayut-na-sudby-detey?utm_source=social&utm_medium=recom&utm_campaign=prav

Лена
24.04.2017, 14:49
https://www.youtube.com/watch?v=XJu5JDSBiS4
Как не поселить ложное чувство вины у ребенка? | Школа Любящих Родителеймне это видео понравилось - у нее хорошие советы, как организовать себя и ребенка.

Лена
02.05.2017, 09:59
Профессор Савельев говорит, что мозг созревает неравномерно (гетерохронно это называется). Он говорит, что очень плохо, когда родители свои нереализованные амбиции через детей пытаются воплотить. И если маленького вундеркинда везде таскают (просто потому что у него какие-то области мозга раньше созрели), то часто родители его психологически портят. И манию величия внушают, и потом, когда сверстники догонят, такие вундеркинды испытывают психологический надлом.
Они и историю с Моцартом в этой передаче разбирают, и про другие неизвестные молодые дарования.

Он предлагает развивать детей, но в разумных пределах, чтобы детям самим нравилось. И потом к подростковому возрасту, когда уже и мозг созреет, тогда сам человек выберет, к чему у него склонности.

https://www.youtube.com/watch?v=K_Bhe-6zwf4

Лена
23.05.2017, 08:59
Родители, с которыми невыносимо


Первый и самый важный шаг, на мой взгляд, — это прекратить пытаться изменить поведение родителя в надежде, что вам станет легче. К сожалению, никто не может никого изменить извне. Новозаветное «се стою у дверей и стучу» — это о том, что даже Бог бессилен перед человеческой свободой, подаренной Им самим людям. Это очень и очень болезненный шаг. Потому что он включает оставление надежд, что когда-нибудь вы получите от родителя ту любовь и одобрение, которых желали всю свою жизнь. Это и оставление попыток сделать что-то, чтобы эту любовь «заслужить».
http://www.matrony.ru/roditeli-s-kotoryimi-nevyinosimo/

Люба
12.08.2017, 12:09
https://mel.fm/konspek/9051632-murashova-konspekt?utm_source=social&utm_medium=recom&utm_campaign=prav

StepVera
13.08.2017, 15:02
Люба, не плохие советы, прочитала с удовольствием.

НиКошка
13.08.2017, 18:33
ЮЛИЯ ГИППЕНРЕЙТЕР: МЫ ДАЕМ НЕ ТО, ЧТО НАДО РЕБЁНКУ

https://vk.com/images/emoji/25B6.png Ребенок – сложная креатура

Заботы родителей концентрируются вокруг того, как воспитать ребенка. Мы с Алексеем Николаевичем Рудаковым (профессор математики, супруг Ю.Б. – Прим. ред.) тоже в последние годы профессионально этим занялись. Но в этом деле нельзя быть профессионалом, совсем. Потому что воспитывать ребенка – это душевный труд и искусство, я не побоюсь этого сказать. Поэтому, когда доводится встречаться с родителями, то мне совсем не хочется поучать, да я и сама не люблю, когда меня учат, как делать.

Я думаю, что вообще поучение – это плохое существительное, особенно в отношении того, как воспитывать ребенка. О воспитании стоит думать, мыслями о нем нужно делиться, их нужно обсуждать.

Предлагаю вместе подумать над этой очень сложной и почетной миссией – воспитывать детей. Я знаю уже по опыту и встреч, и вопросов, которые мне задают, что дело часто упирается в простые вещи. «Как сделать так, чтобы ребенок выучил уроки, убирал игрушки, чтобы ел ложкой, а не лез пальцами в тарелку, и как избавиться от его истерик, непослушаний, как сделать так, чтобы он не грубил и т.д. и т.п.».

Однозначных ответов на это нет. Ребенок – это очень сложная креатура, а родитель тем более. Когда взаимодействуют ребенок и родитель, и еще бабушки, то получается сложная система, в которой закручиваются мысли, установки, эмоции, привычки. Причем установки иногда бывают неправильные и вредящие, отсутствует знание, понимание друг друга.

Как сделать так, чтобы ребенок хотел учиться? Да никак, не заставить. Как нельзя заставить любить. Поэтому давайте вначале поговорим о более общих вещах. Существуют кардинальные принципы, или кардинальные знания, которыми мне бы хотелось поделиться.

https://vk.com/images/emoji/25B6.png Не различая игру и труд

Начать надо с того, каким человеком вы хотите, чтобы вырос ваш ребенок. Конечно, у каждого есть в уме ответ: счастливым и успешным. А что значит успешным? Тут есть некоторая неопределенность. Успешный человек – это какой?

В наше время принято считать, что успех – это чтобы деньги были. Но богатые тоже плачут, и человек может стать успешным в материальном смысле, а будет ли у него благополучная жизнь эмоциональная, то есть хорошая семья, хорошее настроение? Не факт. Так что «счастливость» очень важна: а может быть счастливый человек не очень высоко социально или финансово взобравшийся? Может. И тут приходится думать, на какие педали надо нажимать в воспитании ребенка, чтобы он вырос счастливым.

Мне бы хотелось начать с конца – с успешных, счастливых взрослых. Примерно полвека тому назад такие успешные, счастливые взрослые были исследованы психологом Маслоу. В результате обнаружилось несколько неожиданных вещей. Маслоу стал исследовать особенных людей среди своих знакомых, а также по биографиям и литературе. Особенность его исследуемых состояла в том, что они очень хорошо жили. В каком-то интуитивном смысле, они получали удовлетворение от жизни. Не просто удовольствие, ведь удовольствие бывает очень примитивным: напился, лег спать – тоже своего рода удовольствие.

Удовлетворенность была другого рода – исследуемые люди очень любили жить и работать в избранной ими профессии или области, получали удовольствие от жизни. Мне тут вспоминаются строки Пастернака: «Живым, живым и только,/Живым и только, до конца». Маслоу заметил, что по этому параметру, когда человек, активно живущий, бросается в глаза, присутствует целый комплекс других свойств.

Эти люди – оптимисты. Они доброжелательны – когда человек живой, то он не злой и не завистливый, они очень хорошо общаются, у них, в общем, не очень большой круг друзей, но верных, они хорошо дружат, и с ними хорошо дружат, общаются, они любят глубоко и их глубоко любят в семейных отношениях, или в романтических отношениях.

Когда они работают, они как будто играют, они не различают труд и игру. Трудясь, они играют, играя, они трудятся. У них очень хорошая самооценка, не завышенная, они не выдающиеся такие, не стоящие над другими людьми, но относятся к себе уважительно. Хотелось бы вам так жить? Мне бы очень хотелось. А хотели бы вы, чтобы таким ребенок вырос? Безусловно.

https://vk.com/images/emoji/25B6.png За пятерки – рубль, за двойки – плетка

Хорошая новость состоит в том, что дети рождаются с таким потенциалом. В детей заложен потенциал не только психофизиологический в виде определенной массы мозга. У детей есть жизненная сила, творческая сила. Я напомню вам очень часто произносимые слова Толстого, что ребенок от пятилетнего до меня проходит один шаг, от года до пяти лет он проходит огромное расстояние. А от рождения до года ребенок пересекает бездну. Жизненная сила движет развитием ребенка, но почему-то мы это принимаем как должное: уже берет предметы, уже улыбнулся, уже издает звуки, уже встал, уже пошел, уже начал говорить.

И вот если нарисовать кривую развития человека, то вначале она круто идет вверх, потом замедляется, и вот мы – взрослые, – останавливается ли она где-то? Может, она даже падает вниз.

Быть живым – это не останавливаться и тем более не падать. Для того, чтобы кривая жизни росла вверх и во взрослом возрасте, нужно в самом начале поддерживать живые силы ребенка. Давать ему свободу развиться.

Здесь начинается трудность – что значит свободу? Сразу начинается воспитательная нотка: «что хочет, то и делает». Поэтому не надо так ставить вопрос. Ребенок много хочет, он лезет во все щели, всё потрогать, всё взять в рот, рот – это очень важный орган познания. Ребенок хочет всюду залезть, отовсюду, ну не упасть, но по крайней мере испытать свои силы, залезть и слезть, может быть, неловко, что-то сломать, что-то разбить, что-то бросить, в чём-то испачкаться, залезть в лужу и так далее. В этих пробах, в этих всех стремлениях он развивается, они необходимы.

Самое печальное, что это может угасать. Угасает любознательность, если ребенку говорят не задавать глупых вопросов: вырастешь – узнаешь. Еще можно говорить: хватит тебе дурацкими делами заниматься, вот ты бы лучше…

Наше участие в развитии ребенка, в росте его любознательности, может гасить стремление ребенка к развитию. Мы даем не то, что ребенку сейчас надо. Может быть, что-то от него требуем. Когда ребенок проявляет сопротивление, мы его тоже гасим. Это по-настоящему ужасно – гасить сопротивление человека.

Родители часто спрашивают, как я отношусь к наказаниям. Наказание возникает, когда я, родитель, хочу одного, а ребенок хочет другого, и я хочу его продавить. Если не делаешь по моей воле, то я тебя накажу или подкормлю: за пятерки – рубль, за двойки – плетка.

К детскому саморазвитию нужно относиться очень внимательно. Сейчас стали распространяться методики раннего развития, раннего чтения, ранней подготовки к школе. Но дети должны до школы играть! Те взрослые, о которых я говорила в начале, Маслоу их назвал самоактуализанты, – они играют всю жизнь.

Один из самоактуализантов (судя по его биографии), Ричард Фейнман – физик и лауреат Нобелевской премии. Я в своей книжке описываю, как отец Фейнмана, простой торговец рабочей одеждой, воспитывал будущего лауреата. Он ходил с ребенком на прогулку и спрашивал: как ты думаешь, почему птицы чистят перышки? Ричард отвечает – они поправляют перышки после полета. Отец говорит – смотри, те, которые прилетели, и те, которые сидели, выправляют перышки. Да, говорит Фейнман, моя версия неверна.

Таким образом отец воспитывал в сыне любознательность. Когда Ричард Фейнман чуть-чуть подрос, он опутывал свой дом проводами, делая электрические цепи, и устраивал всякие там звонки, последовательные и параллельные соединения лампочек, и потом стал чинить магнитофоны в своей округе, в 12 лет. Уже взрослый физик рассказывает о своем детстве: «Я всё время играл, мне было очень интересно всё вокруг, например, почему из крана идет вода. Я думал, по какой кривой, почему там кривая – не знаю, и я стал ее вычислять, наверняка она уже давно вычислена, но какое это имело значение!»

Когда Фейнман стал молодым ученым, он работал над проектом атомной бомбы, и вот настал такой период, когда голова ему показалась пустой. «Я подумал: наверное, я уже выдохся, – вспоминал ученый потом. – В этот момент в кафе, где я сидел, какой-то студент кинул тарелку другому, и она крутится и качается у него на пальце, а то, что она крутится и с какой скоростью, видно было, потому что на дне ее был рисунок. И я заметил, что крутится она быстрее раза в 2, чем качается. Интересно, какое соотношение между вращением и колебанием.

Стал думать, что-то вычислил, поделился с профессором, крупным физиком. Тот говорит: да, интересное соображение, а к чему тебе это? Это просто так, из интереса, отвечаю я. Тот пожал плечами. Но на меня это не произвело впечатления, я стал думать и применять это вращение и колебание при работе с атомами».

В результате Фейнман сделал крупное открытие, за которое получил Нобелевскую премию. А началось с тарелки, которую студент бросил в кафе. Эта реакция – детское восприятие, которое сохранилось у физика. Он не замедлился в своей живости.

https://vk.com/images/emoji/25B6.png Дайте ребенку повозиться самому

Давайте вернемся к нашим детям. Чем мы можем им помочь, чтобы не замедлять их живость. Над этим ведь думали очень многие талантливые педагоги, например, Мария Монтессори. Монтессори говорила: не вмешивайтесь, ребенок чем-то занимается, дайте ему это делать, не перехватывайте у него ничего, никакое действие, ни завязывание шнурков, ни карабканье на стульчик. Не подсказывайте ему, не критикуйте, эти поправки убивают желание что-то делать. Дайте ребенку повозиться самому. Должно быть огромное уважение к ребенку, к его пробам, к его усилиям.

Наш знакомый математик вел кружок с дошкольниками и задал им вопрос: чего больше в мире, четырехугольников, квадратов или прямоугольников? Понятно, что четырехугольников больше, прямоугольников меньше, а квадратов еще меньше. Ребята 4-5 лет все хором сказали, что квадратов больше. Педагог поухмылялся, дал им время подумать и оставил в покое. Через полтора года, в возрасте 6-ти лет его сын (он посещал кружок) сказал: «Пап, мы тогда неверно ответили, четырехугольников больше». Вопросы важнее ответов. Не торопитесь давать ответы, не торопитесь за ребенка ничего делать.

https://vk.com/images/emoji/25B6.png Не надо воспитывать ребенка

Дети и родители в обучении, если мы говорим о школах, страдают от отсутствия мотивации. Дети не хотят учиться, и не понимают. Многое не понимается, а выучивается. Вы по себе знаете – когда читаешь книгу, не хочется ее запомнить наизусть. Нам важно схватить суть, по-своему прожить и пережить. Этого школа не дает, школа требует учить от сих до сих параграф.

Вы не можете понять за ребенка физику или математику, а из детского непонимания часто растет неприятие точных наук. Я наблюдала мальчика, который, сидя в ванне, проник в тайну умножения: «Ой! Я понял, что умножение и сложение – это одно и то же. Вот три клеточки и под ними три клеточки, это всё равно, что я три и три сложил, или я три по два раза!» – для него это было полное открытие.

Что же происходит с детьми и родителями, когда ребенок не понимает задачу? Начинается: как же ты не можешь, читай еще раз, вот вопрос видишь, запиши вопрос, еще надо записать. Хорошо, сам думай, – а он не знает, как думать. Если возникает непонимание и ситуация выучивания текста вместо проникания в суть – это же неправильно, это неинтересно, от этого страдает самооценка, ведь мама и папа сердятся, а я балбес. Как результат: я не хочу этим заниматься, мне это не интересно, я этого не буду.

Как здесь помогать ребенку? Наблюдать, где он не понимает, и что он понимает. Нам рассказывали, что очень трудно учить было арифметике в школе для взрослых в Узбекистане, а когда ученики арбузами торговали, то они всё правильно складывали. Значит, когда ребенок не понимает чего-то, надо исходить из его практических понятных вещей, которые ему интересны. И там он всё сложит, всё поймет. Так можно помогать ребенку, не поучая его, не по-школьному.

Если речь идет о школе, там методы образования механические – учебник и экзамен. Мотивация пропадает не только от непонимания, а от «надо». Общая беда родителей, когда стремление подменяется долгом.

Жизнь начинается с желания, желание пропадает – жизнь пропадает. Надо быть союзником в желаниях ребенка. Приведу в пример маму 12-летней девочки. Девочка не хочет учиться и ходить в школу, уроки делает со скандалами, только когда мама приходит с работы. Мама пошла на радикальное решение – оставила ее в покое. Девочка продержалась полнедели. Даже неделю она не выдержала. А мама сказала: всё, стоп, я к твоим школьным делам не подхожу, не проверяю тетради, это только твое дело. Прошел, как она рассказывала, примерно месяц, и вопрос закрылся. Но неделю маму корежило, что нельзя подойти и спросить.

Получается, начиная с возраста, когда ребенок карабкается на стульчик, ребенок слышит – а давай я тебя подсажу. Дальше в школе родители продолжают контролировать, а если нет, то они ребенка раскритикуют. Если дети не будут слушаться, то мы их накажем, а если они будут слушаться, то станут скучными и безынициативными. Послушный ребенок может окончить школу с золотой медалью, но ему неинтересно жить. Тот счастливый, успешный человек, которого мы в начале нарисовали, не получится. Хотя мама или папа очень ответственно подходили к своим воспитательным функциям. Поэтому я иногда говорю, что не надо воспитывать ребенка.

IrinaF
13.08.2017, 19:26
НиКошка, Как бы найти ту грань, между "не надо воспитывать" и все же "направить в нужный момент"...Вот интересно, мама 12-летней девочки, с одной стороны я согласна, а с другой... а вдруг ее вообще бы понесло? Забила бы и таскала бы двойки одну за другой? Но в общем, согласна со статьей, правильные идеи.

НиКошка
13.08.2017, 19:45
IrinaF, у меня точно нет ответа) Только подумала про себя, что в детстве меня не воспитывали, не говорили " а давай я тебя подсажу", а просто игнорили (вроде бы перегиб в другую сторону), и выросла я тем самым счастливым человеком, который всю жизнь играет)

IrinaF
13.08.2017, 22:03
НиКошка, Лично у меня ощущение, что несмотря на все воспитание и т.д., большинство - простая биология и генетика. Ну и некоторое влияние среды, конечно, есть. Но генетика, как мне кажется, процентов на 80 рулит.

Еще вот по любиной ссылке, нельзя говорить типа "осторожно, сейчас упадешь", "не трогай, у кошки ... блохи (или чего-нибудь еще)", дабы не взрастить тревожность. Согласна. Но вопрос: а что и как тогда говорить? Не смотреть же спокойно, как качается на стуле, допустим?... Серьезно, интересуюсь, без подкола.

НиКошка
14.08.2017, 18:49
IrinaF, я называю вещи своими именами. Нельзя пить воду из бассейна, потому что отравишься, она грязная, живот заболит.
У кошки блохи, плита горячая, упадешь ударишься. На гусином выгуле смотри под ноги, там какашки))) На участке где стройка не бегай, споткнешься, поранишься. Не залезай на сложенный брус, опасно.
А зато на детской лужайке можешь бегать босиком. И пить воду из крана. И лазить по лесенке и висеть на перекладине и в гамаке скакать.
Бывает, мы это обсуждаем. Арина переспрашивает, уточняет. Я объясняю. Она говорит "ах вот что... Поняла!"))))))
Например грязнуля кошка у нас никак не помоется, потому ее в дом не пускают, а Арина иногда до кошки пытается донести эту мысль))))

Я не мудрствую лукаво, говорю как есть) И да, у нас в ходу слова молодец, умница, и даже красавица) Но никогда "нехорошая девочка".

IrinaF
14.08.2017, 19:30
НиКошка, У нас все ровно один в один. Но вот пишут, что все это все равно тревогу воспитывает в детях. И я-таки тревожная и могу запросто передать...не хотелось бы... Но как по-другому пока тоже не придумала. Т.е. если дети к примеру перелезают через спинку дивана (у нас из гостиной в столовую зону так им интереснее и проще всего попасть), это в 99% случаев происходит успешно, но я всегда смотрю с трепетом и то и дело выдаю "осторожно!" (редкие инциденты были в прошлом связанные с этой спинкой и воображение у меня богатое). Кошек тоже не даю особо наглаживать. К курам идем - говорю, осторожно петух может клюнуть! Причем он не клюнет процентов на 80, но оставшиеся 20 - меня беспокоят. В общем, поразмышляв и повспоминав: моя свекровь тоже постоянно тряслалсь над ее детьми, туда не ходи, здесь не трогай, везде упадешь - муж и сестра выросли абсолютно спокойными нетревожными людьми. Хотя и свекровь сама не тревожная, она просто предпочитала "перебдеть", как она мне объясняла...

Нехорошими мы тоже никогда не называем, этот аз воспитания я давно усвоила, да и к тому же рука не поднимется/рот не откроется/язык не повернется)))) К слову и меня в детстве никогда не называли нехорошей... Мы в случае необходимости заменяем на "так (поступать) нехорошо". А для пущего эффекта еще можем добавить типа "такой хорошей девочке или такому хорошему мальчику разве можно так поступать". Вообще шах и мат))))) Почему-то не всегда работает, но это уже другая история)))) Ну и хвалить, конечно, хвалим тоже очень много. И умные и красивые и всякие))) Но подозреваю, здесь я Америку не открыла никому))

НиКошка
14.08.2017, 22:23
Да у нас сплошные совпадения!) Все один в один. Слово "осторожно" моя богатая фантазия тоже выдает тут и там))) Не знаю, как это скажется на тревожности. Вот меня же не стращали, не кричали осторожно. И я выросла вот такая, боюсь диванных спинок и куриц))))
Арина боится заходить к курам, они ее в палец клевали, когда кормила. А гусей (страшных щипучих шипучек!) не боится. Гоняет их. Ей нравится как они на взлет идут))))))

пысы наш вариант - принцессы так не поступают!))) Или обратное: только баба яга так делает!))))

От переедания нас пока спасает мультик про Доротку))))))

Лена
15.08.2017, 10:07
"не трогай, у кошки ... блохи (или чего-нибудь еще)", дабы не взрастить тревожность.

Ира, по-моему все должно быть адекватно и в разумных пределах.
Тревожность взрастить плохо, но и "розовые очки" не лучше. К тому же опыт-то тоже нужно передавать, не на себе же все испытывать (кошкиных блох и т.п.).
Но разумно объяснять последствия действий - не просто плиту трогать НЕЛЬЗЯ, а нельзя, потому что горячая, обожжешься.

IrinaF
15.08.2017, 13:39
Но разумно объяснять последствия действий - не просто плиту трогать НЕЛЬЗЯ, а нельзя, потому что горячая, обожжешься. Ну это конечно я так делаю. Иногда еще и большие последствия разрисовываю))))))))) Для Вани в основном, потому что "обожжешься" - это ему не так страшно, а вот конкретнее, поедем в больницу и далее по пунктам)))))

В остальном, я все же делаю вывод, надо немного себя тормозить со своими "осторожно". Так действительно ребенок и шага будет бояться ступить... Даже на площадке детской, когда они карабкаются, я все смотрю внутри вся напряженная, а вдруг сейчас оступится, а полетит вниз, а то да се! Смотрю при этом на других мамаш, они спокойно как-то, полез да полез. Упал, плачет - тоже они утешат быстро и все и дальше лазить пошлют. У меня мир раскалывается на мелкие кусочки, если не дай бог шишка какая.

StepVera
15.08.2017, 17:44
Ой, мне кажется вообще не надо заморачиваться! Посмотрите, это мы тревожные, трясемся от любого мало мальски опасного на наш взгляд действия. Думаю, что это потому что мы мамы, и наверное где-то включается эта программа! и мы просто обязаны оберегать наших детей от опасности, кто как умеет.
А у детей, у каждого индивидуально заложена программа своя. кто-то трусоват, кто-то не чувствует опасности и его постоянно приходится одергивать.И не факт, что это как-то повлияет на его дальнейшую жизнь. А может и повлияет. Все равно, на мой взгляд, нет идеальной модели поведения.
А такие статьи наверное помогают, где-то обратить наше внимание на тот или иной вопрос, и может где-то помочь с осознанием какой- нибудь ситуации.